Разработка классного часа на тему Правила поведения человека в обществе

Департамент образования города Москвы

Юго-Восточное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1420

Правила поведения человека в обществе. Правила нравственности.

Ермолаева Ольга Борисовна,

учитель английского языка

г. Москва 2014

На умение вести себя мы тратим три четверти нашей жизни.

(Мэтью Арнольд, английский поэт-литературовед 19 века)

Цели занятия:

1. Познакомить ребят с понятиями «поведение», «хорошие манеры», «этикет»;

2. Развить правильное отношение к правилам поведения и научить оценивать их;

3. Развить умение работать в команде, а также осуществлять высказывания и защиту своего мнения.

Оборудование: доска, проектор (презентация), бумага + журналы, ножницы, клей для творческого задания.

Ход занятия.

1) Приветствие.

2) Учитель показывает 1 слайд (картинки с изображением поведения людей в разных ситуациях), ребята отвечают на вопрос: Что вы видите? Как ведут себя люди? + Учитель предлагает ребятам самим догадаться о теме занятия. После того, учащиеся озвучили тему, предлагается 2 слайд и вопрос «Согласны ли вы, что поведение - это основа общения?»

3) Учащиеся делятся мнением, что такое поведение и какие качества проявляются в поведении человека + на слайде дано определение (из учебника), ребята читают и соглашаются или нет.

Поведение - это совокупность действий и поступков индивида.

1) В поведении проявляется личность человека: особенности характера, темперамента, потребности, вкусы, отношение его к предметам и явлениям.

2) Поведение - это также процесс взаимодействия с окружающей средой.

Слайд 3.

4) Следующий слайд: мы обсуждаем разницу следующих понятий «манера», «нравственность» (на слайде даны определения).Поведение:

Манера - внешняя форма поведения человека в обществе;

Нравственность - потенциал внутреннего мира человека.

Слайд 4.

5) После устного обсуждения учитель предлагает ребятам разделиться на 2 группы. Одна группа должна составить список хороших манер, вторая группа - список качеств высоко нравственного человека. По завершении ребята зачитывают списки, другая группа добавляет свое.

6) Учитель задает вопрос «Что такое этикет?». Учащиеся делятся мнениями. Обращение к истории (на слайдах дана информация о 1) первых упоминаниях об этикете (Древние Шумеры), 2) происхождении самого слова (времена Людовика XIV), 3) письменных правилах поведения, составленных Владимиром Мономахом, и отражающих этот вопрос в развитии нашей страны).Первые упоминания об этикете как установленном порядке поведения уходят в глубь тысячелетней истории человечества.

Один из самых известных литературных текстов Древнего Шумера - «Первые моральные идеалы».

Высокие моральные качества, по мнению шумеров, были дарованы человеку богами. И человек должен был четко следовать этим божественным предначертаниям.

Слайд 5.

Слово «этикет» произошло от названия карточек, «этикеток», которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На этих карточках были написаны правила поведения.

С этого времени этикет воспринимался не просто как стандарт поведения, а как определенный ритуал общения.

Слайд 6.

На Руси первые письменные правила поведения были составлены князем Владимиром Мономахом.

В «Поучениях» (так назывался труд Мономаха) мудрый князь писал:

«Куда не пойдете по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях, ни в полях...

где не остановитесь в пути, везде напойте и накормите всякого просящего...

чтите гостя, откуда бы к вам не пришел, - простой ли человек, или знатный, или посол, - ... угостите пищей или питьем...

Больного посещайте, мертвого пойдите проводить...

Не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово...»

Слайд 7.

7) После прочитанной информации из истории развития правил поведения учитель предлагает ребятам проверить, насколько хорошо они знают эти правила. Учащиеся делятся на 2 команды, придумывают название и выполняют следующие задания-вопросы (за правильный ответ - 1 балл):

• Как нужно правильно здороваться с 1)пожилым человеком? 2)с мужчиной? 3)с равным себе?

• Что такое комплимент?

• Как предпочтительнее делать комплимент?

• Можно ли говорить комплименты пожилым людям?

• Если дома вся семья, кто должен открывать дверь и встречать гостей?

• Ведут ли за столом громкие разговоры?

• Сливочное масло сначала кладут к себе на тарелку, а потом намазывают?

• Хлеб берут вилкой?

• Арбуз едят ножом и вилкой?

• Чай наливают в блюдце только малышам?

• К доске приглашается пара от команды (девочка и мальчик), покажите, как вы должны идти п отношению друг к другу, если с одной стороны дороги дома, а с другой машины.

• Творческое задание: каждой команде предлагается лист А4, ножницы, клей и старые журналы (из которых можно вырезать картинки) - одна команда должна создать образ человека с хорошими манерами, вторая - образ человека, с которым они не хотели бы общаться ни в коем случае.

8) Подсчет баллов + вывод, что несмотря ни на что «победила дружба».

9) В качестве подведения итогов по теме занятия предлагается еще раз сделать выводы по основным вопросам: что такое поведение, почему оно важно и должно быть хорошим и правильным; а также чтение стихотворения С.Маршака «Ежели Вы вежливы…».Ежели вы вежливы…

Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете

Взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме,

И помощь ей предложите

Без просьбы -то есть сами.

И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тетей,

И с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы,

То вам, товарищ, надо

Всегда без опоздания

Ходить на сбор отряда,

Не тратить же товарищам,

Явившимся заранее,

Минуты на собрание,

Часы на ожидание!

И ежели вы вежливы,

То вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя

Возьмете не навеки.

И ежели вы вежливы,

Вы книжечку вернете

В опрятном, не измазанном

И целом переплете.

И ежели вы вежливы, -

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным, не робея.

Знал одного ребенка я.

Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое

Ребенку воспитание.

Был вежлив этот мальчик

И, право, очень мил:

Отняв у младших мячик,

Он их благодарил.

«Спасибо!» - говорил.

Нет, ежели вы вежливы,

То вы благодарите,

Но мячика у мальчика

Без спросу не берите!

Слайд 8.

Литература

1.Грамматика нравственности. 5 класс. Учебное пособие для учащихся общеобразовательной школы, лицеев и гимназий по курсу основ морали/Под ред.Э.П.Козлова. - Москва: Новый учеб., 2007.

1. Интернет-ресурс «Википедия».