- Учителю
- Анализ воспитательной работы в 1 классе
Анализ воспитательной работы в 1 классе
Анализ воспитательной работы
классного руководителя 1 класса
Горбуновой Елены Ильиничны
за 2013-2014 учебный год.
Воспитание, как известно, относится к социально обусловленным процессам. А выбор целей, содержания и способов организации процесса воспитания существенное влияние оказывает политическая, экономическая, социокультурная ситуация развития государства и общества.
Теоретическую основу деятельности классных руководителей составляют идеи системного подхода и теории воспитательных систем. Доказано, что класс нужно рассматривать как компонент общешкольной воспитательной системы, и как отдельную целостную систему воспитания учащихся-одноклассников. Классные руководители способствуют формированию в классе широкого спектра деятельности, чтобы каждый ребенок нашел себе дело по душе и внес свой собственный вклад в коллективное жизнетворчество. Целенаправленная и постоянная работа педагога по педагогическому обеспечению процесса развития классного коллектива позволяет достичь определенных результатов в воспитательной деятельности.
Цель и задачи воспитательной работы
на 2013-2014 учебный год
Цель: совершенствование форм социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика через организацию внеклассной работы.
Задачи:
-
формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
-
формировать знания, умения и навыки по духовно-нравственному, патриотическому и экологическому направлениям;
-
способствовать развитию у детей потребности участвовать в творческой и трудовой деятельности, в культурном общении с окружающими;
-
сплочение классного коллектива через совместную творческую, трудовую, спортивно-оздоровительную деятельности с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка;
-
воспитание самостоятельности и инициативности у учащихся при коллективно трудовой и творческой деятельности.
-
Анализ развития классного коллектива.
Данный коллектив существует первый год. Всего в классе - 7 учащихся: 3 девочки, 4 мальчика. В классе два опекаемых ребенка : Чупин Петя, Гусаков Лёша. Есть леворукие дети: это Пшеницина Ксюша Дети различны по характеру, темпераменту, уровню воспитанности. Гиперактивны Савельева Настя, Чупин Петя; спокойна и нерешительна Пшеницина Ксюша.
Дети подвижны, импульсивны, жизнерадостны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы.
-
Анализ успеваемости. КАРТА УСПЕВАЕМОСТИ
1четверть
2четверть
3 четверть
4 четверть
год
Учащихся на начало четверти
6
6
7
7
7
Из них: мальчиков
девочек
4
4
4
4
4
2
2
3
3
3
Прибыло
-
1
-
-
-
Выбыло
-
-
-
-
Учащихся на конец четверти
6
7
7
7
7
Аттестовано: всего
на «5»
на «4» и «5»
с одной «3»
с двумя «3»
на «3»
7
-
-
-
-
1
1
2
1
2
2
2
3
-
1
2
-
4
3
1
4
% качества успеваемости
14,3
14,3
28,6
14,3
% общей успеваемости
100
100
100
100
Не аттестовано(причина)
-
На «4» и «5» закончила учебный год Соловьева Юля. С одной «3» - Гусаков Леша, Чупин Петя. На «3» закончили Градволь Костя, Стюф Женя, Пшеницина Ксюша, Савельева Настя.
Познавательный потенциал и познавательная активность у учащихся ниже среднего. У большенства учащихся неустойчивое внимание, кратковременная память, непрочное запоминание.
-
Анализ работы по блокам воспитательной системы.
Работа была запланирована в рамках реализации программы развития воспитательной системы по социализации личности ребёнка в условиях специальной коррекционной школы- интерната и программы развития системы школьного соуправления «Школа, которую мы делаем сами». Основой разработки системы воспитания школы-интерната стал личностно-ориентированный подход и концепция «Педагогическая поддержка ребенка и процесса его в развития» (О.С.Газман). Для проведения целенаправленной работы по оказанию помощи детям в их развитии и саморазвитии, учитывая особенности детей с интеллектуальной недостаточностью, были разработаны следующие блоки воспитательной работы: «Я и моя Родина», «Я и моё здоровье», «Я среди людей», «Я и мои способности» В целях создания необходимых условий для реализации основных блоков воспитательной работы были организованы и проведены мероприятия, прошедшие на хорошем уровне.
Блок «Я и моя Родина» формирует нравственно-патриотические качества личности, ее отношение к Родине, к истории родного края, к природе и людям труда.
Для формирования у школьников осознанного отношения к Родине, к истории родного края были проведены различные мероприятия: дети беседа «Москва - столица нашей Родины», беседа - путешествие «Омская область», познакомились с государственной символикой: флагом гимном и гербом, классные часы: «День космонавтики», «Мы помним тебя, солдат!». Была проведена выставка рисунков, посвященных дню космонавтики.
Блок «Я и мое здоровье» формирует физически здоровую личность. Он позволяет заполнить время содержательным активным отдыхом, предусматривает разноплановую деятельность детей, соответствующую их интересам и потребностям. Были проведены тематические классные часы по безопасности жизнедеятельности, о вреде наркотиков. В целях воспитания здорового образа жизни была проведена беседа «Надо, надо умываться», «Спорт - залог здоровья». Были разучены тексты физминуток и упражнения для зрения. Регулярно проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей.
Блок «Я среди людей» способствует формированию коллектива класса, развитию взаимоотношений детей разных возрастных групп, нравственной культуры, профессиональной, трудовой. Работа в рамках детской организации сплачивают детский коллектив, учит выстраивать отношения с детьми из других классов. Тематический день «Кем быть?», классный час «Азбука профессий" познакомил учащихся с различными профессиями, их значением для общества. Беседа «Что такое «хорошо», и что такое «плохо» способствовала воспитанию нравственной культуры.
Блок «Я и мои способности» способствует формированию личности с учетом интересов, склонностей каждого ребенка, межличностных отношений. Чтение стихов и книг формирует у детей положительное отношение к чтению, как к средству самообразовательной деятельности, формируется потребность к чтению, желание работать с различными книгами. Изготовление поделок из природного материала, из бумаги, аппликация, рисование развивали индивидуальные творческие способности учащихся, способствовали развитию у детей фантазии, воображения, положительных эмоций.
Экскурсия «Цветы у нашей школы» позволила вовлечь всех детей в совместную деятельность с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка, для развития взаимоотношений детей. Конкурсы рисунков «Улыбка снеговика», «Наши солдаты» развивали у детей фантазию, желание выразить свои эмоции через рисунок. Викторина «Знаешь ли ты цветы» позволила обучающимся поближе познакомиться с цветами нашей местности.
-
Анализ работы в рамках системы школьного соуправления
Вся работа проводится в рамках реализации программы развития системы школьного соуправления «Школа, которую мы делаем сами». В процессе работы создаю необходимые условия для сплочения коллектива класса, для самовыражения каждого учащегося через участие в коллективно-творческих делах, реализую разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом личностных потребностей ребят.
Класс называется «Пчелки». Учащиеся знают девиз и классную песню. На классном собрании выбрали актив класса и представителя в Совет Старших (Гусаков Леша). Каждый ребенок в классе имеет общественное поручение. Командир класса - Гусаков Леша, помощник командира - Чупин Петя. Цветовод - Пшеницина Ксюша. Физорг - Стюф Женя Хозяйственник - Градволь Костя. Санитары - Савельева Настя, Соловьева Юля. Все ученики класса по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.
-
Анализ активности учащихся класса.
Для раскрытия творческого потенциала, раскрытие индивидуальных способностей организую работу по вовлечению ребят в конкурсах, выставках
№
Дата
Название мероприятия
Уровень
Форма участия
Фамилия, имя
Результат
1
27.12.
Самая волшебная ночь в году
Всероссийский
Интернет-конкурс
Гусаков Леша
Диплом победителя
2
27.01
Улыбка снеговика
Классный
Конкурс
Все обучающиеся
Сертификаты участника
3
24.02
Наши солдаты
Классный
Конкурс
Все обучающиеся
Сертификаты участника
4
07.04
День космонавтики
Классный
Выставка
Все обучающиеся
Сертификаты участника
5
.05
Мой любимый сказочный герой
Школьный
Выставка
Гусаков Леша,
Чупин Петя, Соловьева Юля,
Стюф Женя
Сертификаты участника
6
21.05
Любимые детские писатели
Всероссийский
Интернет-конкурс
Гусаков Леша
Диплом победителя
-
Анализ организации и эффективности работы по авторской программе.
Забота о здоровье детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной воспитательной задачей. Большинство детей в классе имеют различные заболевания, значительный процент детей живут в неблагополучных семьях. Поэтому проводится работа по авторской программе «Формирование ЗОЖ у детей особой заботы для учащихся 1 - 4 классов». В рамках реализации программы были проведены тематические классные часы по безопасности жизнедеятельности, о вреде наркотиков, беседа «Надо, надо умываться», «Спорт - залог здоровья». Были разучены тексты физминуток и упражнения для зрения. Регулярно проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей.
-
Выводы.
В целом воспитательная работа в классе была многоплановой и разносторонней. Все воспитательные мероприятия способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят, формировали у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.