Опыт работы по проведению родительских собраний в 5-9-х классах.

Опыт работы с родителями. Родительские собрания.

В свей работе я придерживаюсь следующих правил при подготовке классного родительского собрания.

Правило ПЕРВОЕ. Тема родительского собрания должна быть актуальна для родителей.

Правило ВТОРОЕ. Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.

Правило ТРЕТЬЕ. План проведения родительского собрания должен быть им известен.

Правило ЧЕТВЕРТОЕ. Общение классного руководителя и родителей должно быть тактичным и выдержанным.

Правило ПЯТОЕ. Родительское собрание не должно навешивать ярлыков.

Правило ШЕСТОЕ. Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.

Любое собрание должно включать в себя пять обязательных компонентов:

1. Анализ учебных достижений учащихся класса. Учитель знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса.

2. Ознакомление родителей с состоянием социально-экономического климата класса. Учитель делится наблюдениями о поведении ребят на уроках, переменах, в столовой, на экскурсиях и т.д. Темой разговора могут быть взаимоотношения, речь, внешний вид учащихся и другие вопросы. Здесь нужно быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ученика, а тем более родителя.

3. Психолого-педагогическое просвещение. Важно помнить, что задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей - одна из важнейших задач учителя, Неплохо было бы предложить родителям информацию о новинках педагогической литературы.

4. Обсуждение организационных вопросов (экскурсии, утренники, приобретение учебных пособий) состоит из двух составляющих: отчета о проведенной работе и информации о предстоящих делах.

5. Личные беседы с родителями. На этом этапе объектом внимания должны стать родители детей, имеющих проблемы в обучении и развитии. Сложность состоит в том, что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают собраний. Классный руководитель должен дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь. Очень эффективна тактика присоединения: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласна!».

Мои рекомендации по проведению родительских собраний.

1.Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе. 2.Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.

3.Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.

4.Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

Этапы подготовки к родительскому собранию:

1.Выбор темы собрания.

2.Определение целей родительского собрания.

3.Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме.

4.Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей (анкетирование, беседы, тестирование).

5.Определение вида, формы и этапов родительского собрания. Способов и приёмов совместной работы его участников.

6.Приглашение родителей и других участников собрания.

7.Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.

8.Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.

Определение целей родительского собрания:

-повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребёнка в семье и школе;

-содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение их в жизнедеятельность классного сообщества;

-выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребёнка;

-пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к детям со стороны родителей;

-подведение итогов совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за определённый период времени. Виды родительских собраний:

1.Организационные:

-составление и утверждение планов работы;

-избрание родительского комитета;

-распределение общественных поручений;

-разработка мероприятий с участием родителей 2.Собрания по плану классного всеобуча родителей.

3.Тематические.

4.Собрания-диспуты (не менее двух точек зрения на проблему).

5.Собрания-практикумы.

6.Итоговые и т.д.

Предлагаю коллегам десять секретов успешного проведения родительского собрания.

Памятка.

Родительское собрание является необходимым атрибутом школьной жизни. Как сделать его интересным и продуктивным? Данные рекомендации могут оказаться особенно полезными начинающему классному руководителю.

1. Для проведения родительского собрания выберите наиболее благоприятный день и час и постарайтесь, чтобы на это время ни у вас, ни у родителей ваших учеников не было запланировано никаких важных дел, интересных телепередач и т.п.

2. Определите одну наиболее важную проблему, касающуюся учеников вашего класса, и на ее обсуждении постройте разговор с родителями.

3. Особое внимание обратите на размещение родителей в классе. Например, можно расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания хорошо видели и слышали друг друга.

4. Подготовьте визитки с именами родителей, особенно в том случае, если они еще недостаточно хорошо знают друг друга.

5. Вместе с родителями придумайте правила для участников собрания. Например: снимать верхнюю одежду обязательно; не допускается молчания при обсуждении проблемы; отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное; называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.

6. Берегите время людей, приглашенных на собрание. С этой целью установите регламент и строго следите за его соблюдением.

7. В ходе собрания используйте игры и групповые формы организации взаимодействия родителей.

8. Сделать общение на собрании непринужденным и откровенным может помочь чашка чая.

9. При обсуждении проблемных вопросов опирайтесь на жизненный и педагогический опыт наиболее авторитетных родителей, на мнение членов родительского комитета и совета школы.

10. Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения.

Правила поведения классного руководителя на родительском собрании

1. Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение»

2. Лучший звук для человека - его имя. Положите перед собой список с полными именами родителей.

3. В начале собрания сообщите родителям вопросы, которые планируете рассмотреть.

4. Помните «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного,

потом говорить о негативном, заканчивать разговор предложениями на будущее.

5. Предупредите родителей о том, что не всю информацию нужно доводить до сведения детей

6. Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно мужчин)

7. С помощью речи, интонации, жестов и других средств дайте родителям

почувствовать ваше уважение и внимание к ним.

8 . Постарайтесь понять родителей; правильно определить проблемы, наиболее волнующие их. Убедите их в том, что у школы и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети.

9. Разговаривать с родителями следует спокойно и доброжелательно. Важно, чтобы родители всех учеников - и благополучных, и детей группы риска - ушли с собрания с верой в своего ребенка.

10. Дайте понять родителям , что вы хорошо понимаете, как тяжело учиться ребенку.

11. В личной беседе дайте оценку успехам ребенка относительно ее потенциальным способностям.

12. Доведите до сведения родителей мысль, что «плохой ученик» не является «плохим человеком»

13. Результатом вашей совместной работы на родительском собрании должна стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на Вашу поддержку и помощь других учителей школы.

НЕ СТОИТ:

Осуждать присутствующих родителей за неявку отсутствующих.

Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов.

Давать негативную оценку всему классу.

Переоценивать значение отдельных предметов.

Избирать для общения назидательный тон.

Осмысление итогов родительского собрания Подведение итогов собрания начинается на самом собрании - необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о подготовке к следующему собранию. Важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно заранее подготовить необходимые опросные листы для фиксирования их оценок и пожеланий. Все это впоследствии станет предметом размышлений для классного руководителя. Предметом анализа должны также стать: явка родителей, причины отсутствия; персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу; вопросы родителей в ходе собрания, их участие в обсуждении вопросов.

Информация об итогах родительского собрания должна быть доведена до администрации школы и коллег-педагогов.

На протяжении 15 лет ежегодно являюсь классным руководителем 2-х разных по возрасту классов. Опыт работы с родителями огромный. Приведу в пример тематику родительских собраний одного класса.

2011-2012 учебный год, 5 класс

1.Адаптация ребёнка к обучению

2.Роль общения в жизни школьника.

3.Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка.

4.Итоги учебного года. «Вот и стали мы на год взрослее».

2012-2013 учебный год, 6 класс

1.Первые проблемы подросткового возраста.

2.Компьютер в жизни общества.

3.Положительные эмоции и их значение в жизни человека.

4.( Внеочередное, совместно с детьми). «А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами». Ода маме.

4.Физическое развитие школьника.

2013-2014 учебный год, 7 класс

1.Как взаимодействовать с ребёнком в конфликтной ситуации.

2.Агрессия, её причины и последствия.

3.Поощрения и наказания детей в семье.

4.О родительском авторитете.

2014-2015 учебный год, 8 класс

1.Как уберечь подростка от насилия.

2.Жизненные цели подростка.

3.О трудностях учения.

4.Ваш ребёнок влюбился.

2015-2016 учебный год, 9 класс

1.Как научиться быть ответственным за свои поступки.

2.Поговорим о дружбе.

3.Курение и статистика.

4.Склонности и интересы подростков в выборе профессии.

Список литературы для подготовки родительских собраний.

1. Абраменкова, В. Во что играют наши дети? // Воспитание школьников. - 1998. - № 4.

2. Азаров, Ю. П. Педагогика И. А. Ильина // Воспитание школь-ников. - 2000. - № 7.

3. Азаров, Ю. П. Радость учить и учиться. - М.,1989.

4. Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. - Казань, 1988.

5. Байярд, Р., Байярд, Д. Ваш беспокойный подросток: практическое руководство для отчаявшихся родителей / пер. с англ. - М., 1991.

6. Бестужев-Лада, И. В. Что делать родителям в школе? // Классный руководитель. - 1997. - № 1.

7. Вульфов, Б. 3., Иванов, В. Д. Время взрослых поступков: диалоги о школьной юности и ее проблемах. - М., 1993.

8. Дереклеева, Н. И. Анкеты для родителей и учащихся // Воспитание школьников. - 2002. - № 1.

9. Дереклеева, Н. И. Нетрадиционные формы проведения собраний // Воспитание школьников. - 2001. - № 10.

10. Дереклеева, Н. И. Организация родительских собраний в 1-11 классах. - М., 1999.

11. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.

12. Жаркова, Г. Каков в гнезде - таков и в полете // Воспитание школьников. - 2001. - № 6.

13. Клемантович, И. Современная семья: структура, специфика, воспитательные возможности // Воспитание школьников. - 1998. - № 4.

14. Кошелева, И. Я. Встреча с искусством. - М., 1979.

15. Курносова, Л. А. Нетрадиционные формы работы с родителями // Классный руководитель. - 1999. - № 5.

16. Лаврентьев, В. В. Методические рекомендации по подготовке и проведению родительских собраний // Классный руководитель. - 1999. - № 5.

17. Лучина, Т. И. День откровенных вопросов и ответов // Воспитание школьников. - 2000. - № 10.

18. Лучина, Т. И. Кто я: оптимист или пессимист? // Воспитание школьников. - 2002. - № 2.

19. Макаренко, С. Женственность и мужественность: вопросы их формирования у детей и подростков // Воспитание школьников. - 2001. - № 9.

20. Мирецкая, Н. В. Сопряжение: комплексная программа по эстетическому воспитанию: кн. для учителя. Из опыта работы. - М., 1989.

21. Никитенко, Е. Родительское собрание на тему «Мой дом - моя семья» // Воспитание школьников. - 2002. - № 1.

22. Панина, Г., Пиликян, К., Штукатурова, В. Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход // Воспитание школьников. - 2002. - № 9.

23. Парфенова, И., Казакова, Е. Организация сотрудничества семьи и школы // Воспитание школьников. - 2002. - № 3.

24. Рожнова, П. Семья в народных традициях // Воспитание школьников. - 1998. - № 5.

25. Семенов, Г. Изучать и просвещать (из опыта работы с семьей) // Воспитание школьников. - 2002. - № 2.

26. Скрипкина, Т. П. Психология доверия: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. - М., 2001.

27. Состояние воспитания детей школьного возраста в семье // Воспитание школьников. - 2000. - № 3.

28. Сухомлинский, В. А. Родительская педагогика. - Новосибирск, 1985.

29. Тихонова, Н. Российская семья в начале века: ситуация удручающая // Воспитание школьников. - 2002. - № 3.

30. Флоренская, Т. Мир дому твоему // Воспитание школьников. - 1997-1998. - № 5, 6.

31. Шантаренков, Н. Светлый мир народной культуры // Воспитание школьников. - 1998. - № 4.

32. Шишова, Т. Как ребенку постоять за себя? // Воспитание школьников. - 2001. - № 9.