Тәрбие сағаты 9 сынып 'Адамгершілік-асыл қасиет'

Алматы облысы

Жамбыл ауданы

Қазыбек бек бекетіндегі орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 9 сынып жетекшісі Меделова Айгерим Оразкелдиевна

Пән

Сынып сағаты

Сынып

9 В

Мерзім

26.10.2015 жыл

Сабақтың тақырыбы

Адамгершілік- асыл қасиет

Сабақтың мақсаты

Адамгершілік туралы толық мағлұматтар беру

Сілтеме

Интнрнет желісі, Маржан сөз мақал мәтелдер жиыны

Күтілетін нәтиже

ОқушылараАдамгершілік туралы толық мағлұматтар алады.

Тапсырмалар

Блум токсономиясы

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Қолданылған модулдермен әдіс тәсілдер

Білу

Ынтымақтастық атмосфераны ұйымдастыру

Бір бірлеріне тілек тілейді

«Сатамын, сатып аламын»

Оқушыларды топқа бөлу

1 топ:

2 топ:

3 топ:

4 топ:

Оқушылар арасында рөлдерін бөліп алу

Түсіну

Оқушыларға хат таратады:

Бір жұрттың үлкен оқымысты кісісі екінші бір елдің байымен сөйлесіп тұрғанда, қастарынан бір жарлы адам өтіп бара жатып, оқымыстыға келіп, басын иіп сәлем береді.
Оқымысты басын одан да төменірек иіп сәлемдеседі.
Қасындағы бай:
- Тақсыр, осынша біліміңіз бар ғалымсыз. Сөйте тұрып, жарлы адамға соншалық иіліп сәлемдесуіңіздің мәні қалай?- деп сұрайды.
Сонда ғалым тұрып:
- Ешбір ғылым - білім үйренбеген ол кісі әдептілік көрсеткенде, мен одан әдепсіз болып көрінсем, лайық па?- деген екен.
92 жастағы анасы қайтыс болған жігіт анасына табыт жасауға тақтай таба алмай қиналды. Бірақ, мейірімді жандар кездесіп, ағаш қоймасынан ағаш тіліп берді. Енді ол тақтайын үйге алып баруға көлік жоқ. Бірақ бұл жолы да қайырымды адам кездесе кетеді. Жүргізуші жігіт аттанар сапарынан жарты сағатқа кешігетін болса да, апарып тастауға келісіп, ағашты тиеп алып, қоймадан шыға бергенде автоколонка бастығына кездесіп қалады. Тақтай тиеп алған өз көлігін көрген басшы айқай салып, тоқтатып, жағдайды тыңдамай, жігіттің тақтайын түсіртіп, машинаны жұмысқа қоя береді. Көзінің жасы көл болған жігіт, тақтайдың қасында егіліп тұр. Жанжалды құлағы шалып қалған, өтіп бара жатқан ат-арбалы адам бұрылып келіп, қайырымдылық жасап, көмек қылады. Қиналған адамға ізгілік нұрын шашады.

1 хат. Құрметті достар! Менің көршімнің бір баласы бар. Өзі өтірікші көзбе - көз өтірікті айта қояды. Маған күнде келіп ойнағысы келеді. Мен онымен дос болып бірге ойнайын ба?

2 хат. Құрметті достар! Менің де бір досым. Өзі мақтаншақ. Ойнап жүргенде үй ішін айтып, нәрселерін айтып, бөсіп мақтанады. Мен онысын ұнатпаймын. Бірақ ойынды жақсы ойнайды. Мен осы баламен дос болайын ба, айтыңдаршы?

3 хат. Құрметті достар! Партада менімен бірге бір бала отырады. Ойнап - ойнап тапсырмасын орындамай, жазбай келеді. Мұғалім сұрағанда қысылады. Сабақты менің дәптерімнен көшіріп алады.
Мен бермесем, «Сен сараңсың»- дейді. Мен не істеуім керек?

Оқушылар хаттарды оқып, талқылап не туралы екенін айтады. Адамгершілік туралы айтып тұрғанын түсінеді.

Топтық жұмыс, диалог, Сыни тұрғыдан ойлау

Қолдану

Әр топқа мақал мәтелдердің орнын тауып, талқылайды.

Жақсы адам қартайса,
Жазып қойған хаттай,
Жаман адам қартайса,
Бықсып жанған оттай.

Ақылсыз адам айқай келеді,

Жан-жағын жайлай келеді.

Ақылды адам жай-жай сөйлейді,

Жан-жағын байқай келеді.

Өзін ғана ойлаған,

Жамандықтың белгісі.

Өзгені де ойлаған,

Адамдықтың белгісі.

Көргенді кісі, Көргенін айтар.

Көргенсіз кісі, Бергенін айтар.

«постер» толтырып қорғау

Топта өзіндік білім алу

Топтық жұмыс, диалог, Сыни тұрғыдан ойлау, АКТ ны пайдалану

Талдау

«Не істеуге болмайды?».
- Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.)
- Кішкене баланы................(жылатуға болмайды.)
- Құстарды...........................(атуға болмайды.)
- Қыз баланы........................(ренжітуге болмайды.)
- Сабақтан.............................(кешігуге болмайды.)
- Сыныпта.............................(айғайлауға болмайды.)
«Не істеу керек?»
- Үлкен кісіні.......................(сыйлау керек.)
- Үлкеннің тілін...................(алу керек..)
- Үлкендерге..........................(сәлем беру керек.)
- Кішілерді..............................(қамқорлау керек.)
- Оқу құралдарын.................. (күтіп ұстау керек.)

Оқушылар сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды. Талқылайды.

Талантты және дарынды

Жинақтау

Қорытындылау

«Адамгершілік- асыл қасиет» тақырыбына зссе жазу.

Адамгершілік туралы ойларын жинақтап, қорытындылайды.

Өзіндік жұмыс, Талантты және дарынды

Үй тапсырмасы

Зссені толықтыру.

Диалог

Бағалау

Критерийлері арқылы бағалау

Өзін өзі бағалау және өзгені бағалау

Формативті және суммативті бағалау

Кері байланыс

«Білемін», «Білдім», «Білгім келеді»

Рефлексия

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қой:
а) Ашу-дұшпан,...........-дос,
.........-ыңа ақыл қос.
ә)Балаң .................болса, жердің үсті жақсы,
Балаң.....................болса, жердің асты жақсы.

Адам бойындағы мына қасиеттердің қарама- қарсы ұғымдарын ата:
Қастық-..........
әділдік-.................
білімді-...........
тентек-.................
еңбекқор-.......
дөрекі-.................

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қой:
Ж....................-ты көп қуған пәлеге жолығар,
Ж....................-ты көп қуған байлыққа жолығар.

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді сөздерді қой:
Әдептілік ар-ұят-.............................белгісі,
Тұрпайы мінез, тағы жат-...........................белгісі.

«Не істеуге болмайды?».

- Үлкендердің алдынан...... (айғайлауға болмайды.)

- Кішкене баланы................ (атуға болмайды.)

- Құстарды........................... (ренжітуге болмайды.)

- Қыз баланы........................ (кешігуге болмайды.)

- Сабақтан............................. (жылатуға болмайды.)

- Сыныпта............................. (кесіп өтуге болмайды.)

«Не істеу керек?»

- Үлкен кісіні....................... (сәлем беру керек.)

- Үлкеннің тілін................... (күтіп ұстау керек.)

- Үлкендерге.......................... (қамқорлау керек.)

- Кішілерді.............................. (сыйлау керек.)

- Оқу құралдарын.................. (алу керек..)

Бір жұрттың үлкен оқымысты кісісі екінші бір елдің байымен сөйлесіп тұрғанда, қастарынан бір жарлы адам өтіп бара жатып, оқымыстыға келіп, басын иіп сәлем береді.
Оқымысты басын одан да төменірек иіп сәлемдеседі.
Қасындағы бай:
- Тақсыр, осынша біліміңіз бар ғалымсыз. Сөйте тұрып, жарлы адамға соншалық иіліп сәлемдесуіңіздің мәні қалай?- деп сұрайды.
Сонда ғалым тұрып:
- Ешбір ғылым - білім үйренбеген ол кісі әдептілік көрсеткенде, мен одан әдепсіз болып көрінсем, лайық па?- деген екен.

92 жастағы анасы қайтыс болған жігіт анасына табыт жасауға тақтай таба алмай қиналды. Бірақ, мейірімді жандар кездесіп, ағаш қоймасынан ағаш тіліп берді. Енді ол тақтайын үйге алып баруға көлік жоқ. Бірақ бұл жолы да қайырымды адам кездесе кетеді. Жүргізуші жігіт аттанар сапарынан жарты сағатқа кешігетін болса да, апарып тастауға келісіп, ағашты тиеп алып, қоймадан шыға бергенде автоколонка бастығына кездесіп қалады. Тақтай тиеп алған өз көлігін көрген басшы айқай салып, тоқтатып, жағдайды тыңдамай, жігіттің тақтайын түсіртіп, машинаны жұмысқа қоя береді. Көзінің жасы көл болған жігіт, тақтайдың қасында егіліп тұр. Жанжалды құлағы шалып қалған, өтіп бара жатқан ат-арбалы адам бұрылып келіп, қайырымдылық жасап, көмек қылады. Қиналған адамға ізгілік нұрын шашады.

1 хат. Құрметті достар! Менің көршімнің бір баласы бар. Өзі өтірікші көзбе - көз өтірікті айта қояды. Маған күнде келіп ойнағысы келеді. Мен онымен дос болып бірге ойнайын ба?

2 хат. Құрметті достар! Менің де бір досым. Өзі мақтаншақ. Ойнап жүргенде үй ішін айтып, нәрселерін айтып, бөсіп мақтанады. Мен онысын ұнатпаймын. Бірақ ойынды жақсы ойнайды. Мен осы баламен дос болайын ба, айтыңдаршы?

3 хат. Құрметті достар! Партада менімен бірге бір бала отырады. Ойнап - ойнап тапсырмасын орындамай, жазбай келеді. Мұғалім сұрағанда қысылады. Сабақты менің дәптерімнен көшіріп алады.
Мен бермесем, «Сен сараңсың»- дейді. Мен не істеуім керек?