7


Он будущее видел на перед

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Салемальская школа - интернат имени Володи Солдатова»





Автор: Гичёва Любовь Александровна, воспитатель

2015


Цели: Цели:

Образовательные:

  • дополнить и углубить знания о жизни и деятельности М.В. Ломоносова;

  • способствовать накоплению сведений об истории страны;

  • формировать умение говорить, слушать и понимать устную речь;

  • учить навыкам подготовки и проведения устного выступления.

Воспитательные:

  • формировать чувство патриотизма, воспитывать уважение, любовь к истории страны;

  • способствовать возникновению интереса к сильной, незаурядной личности, сыгравшей великую роль в судьбе нашей страны; обратить внимание детей на М.В. Ломоносова в качестве примера для подражания;

  • вырабатывать усидчивость и внимание;

  • прививать навыки культуры поведения во время общественных мероприятий.

Развивающие:

  • вырабатывать у детей интерес к чтению, к поиску новой информации;

  • развивать речевые способности;

  • развивать речевые способности;

  • способствовать укреплению памяти;

  • формировать логическое мышление.

Формы работы:

  • изучение различных литературных источников, ознакомление с новыми сведениями за счет обращения к сети Интернет

  • взаимный обмен информацией обучающихся, ведение тезисных записей.


Оборудование: презентация, портрет Ломоносова, стенд, посвященный МВ Ломоносову, папки с подробной биографией МВ Ломоносова для каждой команды

Выставка: «Дерзайте отчизну мужеством прославить»

«Знаменитые современники М.В.Ломоносова»,

«Безвестные предки, именитые потомки: родовое древо семьи Ломоносовых»,

«Слава Россов, неподражаемый, бессмертный Ломоносов…»

Ход мероприятия:

Вступительная часть.

Метод «Поздоровайся локтями»
Цель - Встреча друг с другом, приветствие, знакомство
Численность - весь класс.
Подготовка: Следует отставить в сторону стулья и столы, чтобы ученики могли свободно ходить по помещению.
Проведение:
Я прошу учеников встать в круг. Затем я предлагаю им рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее:
• Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны;
• Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
• Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны.
- На выполнение задания вам дается только три минуты. За это время вы должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто, назвав свое имя и коснувшись, друг друга локтями.
Через пять минут ученики собираются в три группы так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые и третьи номера. После этого они приветствуют друг друга внутри своей группы.

Сообщение темы урока.

Слайды 1-2

Я предлагаю ребятам отгадать на слайде зашифрованное слово, которому посвящено наше мероприятие.

Слайды с 3-10

В 2016 году мы будем отмечать 305- летие дня рождения М.В. Ломоносова. Сегодня мы еще раз вспомним о нем. Давайте подумаем, почему о нем можно сказать « Он будущее видел наперёд»

- выслушиваем мнение детей

- М.В.Ломоносов сделал много открытий. Многие из них были непонятны в те времена или не было возможности подтвердить его догадки.

«Доколе слово российское ударять будет слух, ты (Ломоносов) жить будешь и не умрешь!» - говорил Н.А.Радищев.

- Почему М.В. Ломоносова называют ученый-энциклопедист?

- Давайте еще раз вспомним хотя бы малую часть того, чем занимался М.В. Ломоносов.

  • работы по филологии,

  • истории,

  • химии,

  • Физике, астрономии

  • геофизики (исследования земного тяготения),

  • геологии

  • Минералогии (доказал органическое происхождение почвы, торфа, каменного угля, нефти, янтаря)

  • разработка технологии получения цветного стекла среди мозаичных портретов его работы - портрет Петра I; монументальная, мозаика "Полтавская баталия"

Мозаика М.В. Ломоносова "Полтавская баталия" и сейчас находится в Академии Наук.

- Замечательную, интересную жизнь прожил М. В. Ломоносов: от сына рыбака до фабриканта-помещика, от человека, которому даже, учиться грамоте было запрещено до великого ученого академика. Вот какие слова были сказаны М.В. Ломоносовым: ««Жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринял я для пользы Отечества, для приращения наук и для славы Академии».

- Как же отмечали юбилей М. В. Ломоносова?

В селе Ломоносово Холмогорского района Архангельской области был зажжён символический факел с «огнём знаний», который доставлен к Московскому Государственному университету путём, которым когда-то шёл будущий его создатель.

К юбилею М.В. Ломоносова была выпущена памятная медаль с надписью

« Жажда науки была сильнейшею страстью, сей души А. С. Пушкин»

Проверка и знаний учащихся.


- А теперь мы начинаем игру.

Игра. Слайды 11 - 56

В игре принимают участие 3 команды. Каждой команде выдается папка с биографией МВ Ломоносова. Игра проводится аналогично телевизионной игре «Своя игра». Игра проходит в два раунда.

1 раунд. Игра содержит четыре раздела «Биография», «Это интересно», «Ломоносов-ученый», «Разное». В каждом разделе - девять вопросов разной цены за правильный ответ. Участники команд выбирают раздел и вопрос. Право ответа на вопрос предоставляется той команде, которая первая подняла руку. В случае неправильного ответа - ход переходит к команде, поднявшей руку второй. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

2 раунд предлагаю участникам ответить на один вопрос, цену, которому они назначают сами. Победившим является команда, на счету у которой самое большое количество баллов.

Подведение итогов

Сегодня на уроке я набрал(а)…….

Больше всего мне понравилось

Мне не понравилось

Моё пожелание ребятам, которые будут это проходить

Заключительная часть.

Давайте зачитаем некоторые ваши высказывания. Все их можно объединить под заголовком:

«После него действительно гордишься, что ты русский, что в нашей истории были такие люди, как Ломоносов»

- Закончить наше мероприятие, посвященное, М. В. Ломоносову хочется словами самого Ломоносова:

«За то терплю, что стараюсь защитить труды Петра Великого, чтобы выучились россияне, чтобы показали своё достоинство».

Думаю, что эти слова могли бы быть девизом каждого из нас. Желаю вам, чтобы вы были такие же упорные и настойчивые, чтобы вы стремились к своей цели, чтобы все ваши дела были для процветания России.


Библиография:

  1. Ломоносов М. В. Избранное. // Серия: Школьная библиотека - М.: Детская литература. 1978

  2. Ломоносов М. В. Стихотворения. // Серия: Школьная библиотека. - М.: Советская Россия. 1981

  3. Ломоносов М. В. Избранное. // Серия: Поэтическая библиотечка школьника. - М.: Детская литература. 1981. 160 с. 100 000 экз.

  4. Тредиаковский В. К., Кантемир А. Д., Ломоносов М. В. и другие. Русские поэты XVIII-XIX веков. Антология. // Библиотека мировой литературы для детей. Т. 6 - М.: Детская литература. 1985

  5. Когда Михайло Ломоносов был маленьким. Повесть. // Жизнь замечательных детей. Книга первая. - М.: Оникс, 2007

  6. Помощник царям: жизнь и творения Михаила Ломоносова. М.: Издательство Московского Университета, 2011. 128 с., ил., 3000 экз., .






 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал