Родительское собрание для 5- 7 кл.

Собрание 1. Как научиться быть ответственным за свои поступки

Считаешь ли ты себя культурным человеком? Если да, то отметь в этом списке те действия, которые ты считаешь приличными, знаком «+» те действия, которые ты считаешь неприличными, знаком «-» .

• громко кричать;

• драться;

• перебивать в разговоре другого человека;

• списывать из чужой тетради во время контрольной;

• задавать неуместные вопросы;

• свистеть;

• ругаться;

• жадничать;

• сплетничать;

• ябедничать;

__врать;

• навязываться в друзья;

• проявлять подлость;

• заниматься вымогательством;

• не обращать внимания, если над кем-то издеваются;

• молчать, если кто-то совершил подлость или преступление;

• приставать к людям с расспросами, проявлять неуместное любо пытство;

• завидовать кому-то;

• жаловаться на кого бы то ни было;

- быть равнодушным к чужой беде.

Анкетирование учащихся (2)

Продолжи предложения:

Добрый человек - это тот, который

Злой человек - это тот, который .

Честный человек - это тот, который .

Правдивый человек - это тот, который

Жестокий человек - это тот, который

Грубый человек - это тот, который .

Подлый человек - это тот, который .

Преступник - это тот, который .

Вежливый человек - это тот, который

Эгоист - это тот, который

Анкетирование учащихся (3)

Из приведенных ниже прилагательных выпиши в отдельный столбик те слова, которые, по твоему мнению, никак к тебе не относятся.

Умный, глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жад­ный, заносчивый, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, жалобщик, непоседа, эгоист, подлиза, подхалим, вымогатель, нахал, притвора, жестокий, безразличный ко всему происходящему, мсти­тельный.

Анкетирование родителей

Из приведенных ниже слов выберите те слова, которые лучше всего характеризуют вашего ребенка.

Добрый, красивый, умный, симпатичный, открытый, добросердечный, мягкий, податливый, грубый, злой, жестокий, уравновешенный, непосед­ливый, тихий, крикливый, неугомонный, жадный, скрытный, ласковый, любознательный, любопытный, откровенный, правдивый, требовательный, агрессивный, эгоистичный, безответственный.

Ситуации для дискуссии

Ситуация 1. Всем классом учащиеся выехали на природу. Они игра­ли, пели песни, обсуждали дела класса, строили планы на будущий год. Наконец наступило время еды. Все ребята расположились на поляне, разложили свои запасы. Две девочки встали и отошли от класса, укры­лись в тени деревьев и стали есть вдвоем. На приглашение учителя и ребят принять участие в общей трапезе ответили отказом...

Ситуация 2. На контрольной работе мальчик добросовестно загля­дывал через плечо в тетрадь своего соседа. Учитель это видел, но не одер­гивал списывающего ученика Результатом контрольной работы стала «двойка». Ученик же, у которого мальчик списывал, получил «пять». Под­росток, который списывал, сравнил свою работу с работой однокласс­ника и заявил, что ему учитель несправедливо ставит отметки...

Ситуация 3. На остановке стоит семья. Подъезжает автобус, родите­ли спешат подойти поближе К транспорту. В это время подходит ста­рушка и спрашивает, как ей попасть на какую-то улицу. Сын начинает объяснять. Родители нетерпеливо его зовут, он продолжает объяснять. В

это время автобус уходит, и родители начинают вдвоем ругать своего сына...

Ситуация 4. Ребенок приводит в дом своих друзей, но родители бес­церемонно выставляют их за дверь. Когда ребенок начинает выяснять, почему они это сделали, родители заявляют, что в дом нужно приводить только тех детей, которых они считают ему ровней для дружбы...

Ситуация 5. Ребенок замечен во многих неблаговидных поступках Об этом родителям говорят и взрослые, и дети. Родители отвергают I обвинения в адрес своего ребенка. Когда удается доказать правдивост всех фактов, родители начинают обвинять школу, учителей, друзей ре-^; бенка...

Памятка для родителей по воспитанию культуры поведения у детей

1. Не демонстрируйте своему ребенку показную вежливость и чу кость. Очень скоро он начнет вам подражать и поступать так в пе~ вую очередь по отношению к вам.

2. Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет пр" вычкой вашего ребенка.

3. Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно. Если вы по жете в этом пример своему ребенку, ждите, что очень скоро он с жет то же самое о вас.

4. Будьте тактичны по отношению кдругим людям. Это хороший добра и человечности для вашего ребенка.

5. Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребенка.: этот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете его уважений!

6. Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется): его проявлять, учите благородству своего ребенка. Помните, что поведение - это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!

Вариант собрания 1. Роль самооиенки в формировании личности

Тестирование

Тест разработан Ч.Д. Спилбергером и адаптирован ЮЛ. Ханиным, Шкала самооценки состоит из двух частей, раздельно оценивающих тревожность реактивную (РТ, номера высказываний от I до 20) и личностную (ЛТ, номера высказываний от 21 до 40).

Примечание. Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. >

Инструкция: прочитайте высказывание и дайте один из четырех вариантов ответа: 1 - почти никогда, 2 - иногда, 3 - часто, 4 - почти всегда

Тестовый материал

1. Я спокоен.

2. Мне ничто не угрожает.

3. Я нахожусь в напряжении

4. Я испытываю сожаление.

5. Я чувствую себя свободно.

6. Я расстроен.

7. Меня волнуют возможные неудачи.

8. Я чувствую себя отдохнувшим.

9. Я встревожен.

10. Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения.

11. Я уверен в себе.

0. 12. Я нервничаю.

1. 13. Я не нахожу себе места.

2. 14. Я взвинчен.

3. 15. Я не чувствую скованности, напряженности.

4. 16. Я доволен.

17. Я озабочен.

18. Я слишком возбужден и мне не по себе.

19. Мне радостно.

20. Мне приятно.

21. Я испытываю удовольствие.

22. Я очень быстро устаю.

23. Я легко могу заплакать.

24. Я хотел бы быть таким же счастливым как другие.

25. Нередко я проигрываю, так как недостаточно быстро принимаю решения.

26. Обычно я чувствую себя бодрым.

27. Я спокоен, хладнокровен и собран.

28. Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня.

29. Я слишком переживаю из-за пустяков.

30. Я вполне счастлив.

31. Я принимаю все слишком близко к сердцу.

32. Мне не хватает уверенности в себе.

33. Обычно я чувствую себя в безопасности.

34. Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей.

35. У меня бывает хандра.

36. Я удовлетворен.

37. Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня.

38. Сильно переживаю свои разочарования, потом долго не могу забыть.

39. Я уравновешенный человек.

40. Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах.

Показатели РТ и ЛТ подсчитываются по формулам:

РТ=А-В+35, где, А - сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18; В - сумма остальных зачеркнутых цифр по пунктам 1, 2, 5, 8, 10, 1.1, 15, 16, 19, 20.

ЛТ=С-0+35, где С - сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38,. 40; Э - сумма осталь­ных цифр по пунктам 21, 26, 27, 30, 33, 36. 39.

При интерпретации результаты оцениваются следующим образом: до 30 баллов - низкая тревожность; 31-45 - умеренная тревожность, 46 и

более баллов - высокая тревожность.