Презентация «Героические страницы истории Родины»

Краткосрочный план

Место работы, учитель

№206 каб. Бигалиева Гульбарам Шабдановна

Классный час

Класс 7

Тема:

«Героические страницы истории Родины»

Цель:

Воспитание казахстанского патриотизма.

Задачи:

1. Формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, углубление и расширение знаний и представлений учащихся о нашей Родине;
2. Развивать творческие способности учащихся, развивать интерес и желание больше узнать о родном крае, об истории Казахстана.
3. Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой народ.

Ожидаемый результат:

Научаться работать с текстом, могут довести материал своей группы до других учеников, анализировать исторические события.

А. Руководят, оценивают и оказывают посильную помощь своей группе.

В. Могут глубоко понимать и анализировать текст, защищают работу своей группы.

С.Выполняют посильную работу, запоминают исторические даты и события.

Вид работы:

Задания по развитию критического мышления у учащихся.

Основные идей:

Создание коллаборативной среды, взаимообучение, взаимооценивание.

Оборудование:

Компьютер, интерактивная доска, слайды.

Ход урока:

Этапы, время

Действия учителя

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Формативное оценивание

Суммативное оценивание

Орг. момент

3 мин

Проводить разминку. Делить учеников а группы, напоминает о правилах работы в группе и распределении роли.

Учащиеся встают в круг и проводят разминку.
-Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
-Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
-Если уверены в своих силах, топните ногой.
-Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
-Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.
-Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
-Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.

-участвуют в разминке;

-делятся на группы;

-повторяют правила;

-распределятю роли.

Молодцы. Хорошо.

Цветные стикеры.

Вводная часть

Блиц-опрос о Казахстане.

1) Назовите один из символов Республики Казахстан. Он изображается на печатях, монетах.
2) Какая птица, изображенна на флаге Республики Казахстан? Символизирует свободу и независимость.
3) Основной закон в Р.К., 20-летие которого мы отмечали 30 августа?
4) Как называется торжественная песня, символ государственного суверенитета? Исполняется в школах на линейках, на разных собраниях.
5) Что является основой герба, его сердцем? Он символизирует очаг, семью.

6) Чем дорожить каждый гражданин нашей многонациональной Родины?
7) Назовите Государственный символ, сине-голубое полотнище с золотым солнцем и орлом в центре.

Используя свои знания истории страны дают точные ответы на вопросы.

Устная похвала.

Основая часть І.

1 группа: Конституция Р.К.

2 группа: Образования казахского ханства.

3 группа: Ассамблея народа Казахстана.

Работают по текстам, доступным способом излагают результаты на постере для обьяснения другим группам.

Если выступление понравилось можно прикрепить смайлик на постер соперника.

Маркер, постер, смайлик

ІІ.

Защита постеров.

Спикеры групп представляют работу группы.

Критерии оценивания (на доске)

Стикеры разных цветов.

ІІІ.

Каждая группа должен подготовить по 5-6 вопросов по теме (для закрепления темы)

Каждая группа задает вопросы по своим темам, а другие отвечают на вопросы.

Тетрадь для классного часа

Рефлексия

Мне больше всего удалось...

Я хочу похвалить себя....

Я могу похвалить одноклассников за .....

Меня удивило.....

Для меня было открытием то, что....

На мой взгляд не удалось....потому что....

На будущее я учту.....

Анализируют свою деятельность.

Раздаточные листы для рефлексии.

Ресурсы

Интернет; постеры, стикеры, смайлики, маркеры, рабочие тетради, раздаточный материал, тексты.

Дом. задание

Закрепление темы дополнительным материалом. Эссе на тему: «Героическая история моей страны»

Используя знания полученные на уроке дополняя его дома пишут эссе.

Тетрадь для классного часа

Рис. 1 Работа в группе на тему Рис. 2 Работа в группе на тему Рис.3. Работа в группе на тему

«Констируция Р. К.» «Образование казахского ханства» «Ассамблея народа Казахстана»

Рис. 4-6. Защита постеров.

Рефлексия учителя:

Классный час был проведен в День знания - 1 сентября. Тема: «Героические страницы истории моей Родины». Цель: воспитание казахстанского патриотизма. Задачи: 1. Формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, углубление и расширение знаний и представлений учащихся о нашей Родине;
2. Развивать творческие способности учащихся, развивать интерес и желание больше узнать о родном крае, об истории Казахстана. 3. Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой народ. В результате - ученики научаться работать с текстом, могут довести материал своей группы до других учеников, анализировать исторические события. Класс во время проведения урока был настроен дружелюбно: активно и с интересом выполняли тренинг, по их лицу можно было заметить насколько они серезно стараются ответить на вопросы и самое главное они верили в то, что говорят.

При работе в группе чувствовалось работа лидеров, в 1 и 2 группах очень грамотно организовали работу такие ученики, как Аруана и Мадина. Поэтому работа в этих группа шла спорно. А в 3 группе в начале работа не клейлась, потому что в ней собрались пассивная часть этого класса и Карине с Владом пришлось приложить немало усилии чтобы они начали работать. Конечно хорошим примером была дружная работа в двух других группах. Я старалась поддержать их и дать направление работе группы. В результате работа была выполнена и каждая группа умело сделала и защитила свои постеры.

Я думаю урок достиг своей цели, ребята узнали о героических страницах нашей Родины и в них эти достижения побудили чувство гордости за свою страну и в рефлексии ученики отметили как им работалось комфортно или нет в группе, что узнали нового или дополнительно по этим темам. Конечно еще надо работать над уменим лидеров распределять роли в группе, не возлагая на себя большую часть работы в группе. Для закрепления работы дома надо было найдти дополнительные материалы по своим темам.