МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №33

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Согласовано:

Зам. директора по ВР

__________ /О.С.Мутаева/

Утверждаю:

Директор школы

____________ /Л.Г.Салихзянова/

План воспитательной работы

3 класса А

классный руководитель Захарова Зоя Николаевна

2016-2017 учебный год

Организация работы классного руководителя

• Классный руководитель в 5-11 классах назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в этом классе.

• Общие правила организации работы школы и педколлектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) Российской Федерации, излагаемых в ст. 130.

• Рабочее время классного руководителя в течение недели определяется ставкой классного руководителя, при этом учитель, работающий на полную ставку, присутствует в школе не менее четырех раз в неделю. В дни дежурства класса по школе классный руководитель дежурного класса находится в школе с 7.00 до 15.00.

• Час классного руководителя (классный час) - один раз в неделю (формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными).

• Количество воспитательных мероприятий - не менее двух в месяц (одно из которых может быть общешкольным).

• Количество классных родительских собраний - не менее одного собрания в четверть.

• Отчеты о проделанной работе представляются администрации по окончании каждой четверти и по окончании года в форме отчета.

• В каникулярное время и летнее время работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.

• Координацию деятельности классных руководителей и контроль за их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

Документация и отчетность

Классный руководитель ведет следующую документацию:

1. электронный журнал;

2. план воспитательной работы с классным коллективом;

3. тетрадь классного руководителя в любой форме;

4. дневники учащихся (по усмотрению);

5. личные дела учащихся;

6. психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости);

7. папки с разработками воспитательных мероприятий.

Циклограмма для классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Заполнение тетради посещаемости после 2 урока.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе.

3. Работа с родителями.

4. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

1. Встреча с родительским активом.

2. Сдача акта о посещении семьи до 15 числа соц. педагогу.

Один раз в четверть.

1. Оформление отчетов по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Проведение родительского собрания (протокол собрания).

Один раз в год.

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

5. Социальный состав (15 сентября).

содержание

Социальный состав семьи класса

Социальный паспорт

• Малообеспеченные семьи

• Неполные семьи

• Многодетные семьи

• Опекаемые семьи

• Дети, проживающие с родственниками без оформления опеки

• Дети-инвалиды

• Неблагополучные семьи

• Семьи «группы риска»

• Дети «группы риска»

План работы на осенних каникулах

План работы на зимних каникулах

План работы на весенних каникулах

Список учителей - предметников, работающих в классе

Работа с родителями

Состав родительского комитета класса

План проведения родительских собраний

Посещаемость родительских собраний

Протоколы родительских собраний

Школа ответственного родительства

Путь к успеху

Классные часы и мероприятия

</

Личные данные педагога

Фамилия

Захарова

Имя

Зоя

Отчество

Николаевна

Предмет, стаж работы по предмету

Начальные классы, 42 года

Стаж работы в должности классного руководителя

42 года

Квалификационная категория

высшая

Домашний адрес и телефон

Вокзальная, 34-40, 30-01-89

E-mail:

zoyanic@mail.ru

Методическая тема школы __«Федеральный государственный стандарт нового поколения в контексте обучения и воспитания творческой и одаренной личности».

Методическая тема по воспитательной работе школы «Воспитание и развитие творческой, здоровой личности, обогащенной научными знаниями и принципами нравственного поведения, готовой к созидательной трудовой деятельности и успешной социализации».

Методическая тема классного руководителя «Социализация личности через реализацию воспитательных технологий в рамках ФГОС»

Анализ воспитательной работы во 2 классе А

за 2015- 2016 учебный год.

1.Захарова Зоя Николаевна

Стаж работы- 41 год

Образование - высшее, НМИ, 2001; среднее специальное, КПУ, 1974.

2.В классе имеются ТСО; ноутбук, магнитофон

Литература:

1) Методические разработки классных часов и мероприятий.

2) Электронные версии журналов «Начальная школа», «Здоровье школьника», «Школьный психолог», «Начальная школа Плюс, минус », «Педсовет», «Наука и школа», «Завуч начальной школы», «1 сентября. Общепедагогическая газета».

3) Сборники тезисов «Открытый урок. Фестиваль педагогических идей».

3.Профилактика правонарушений.

Дети за два года обучения очень сдружились, помогают друг другу. В классе есть гиперактивные дети: Гилязов Максим, Арсентьев Дамир, Яруллин Булат, Авдиенко Родион. С ними часто проводятся индивидуальные беседы, налажен тесный контакт с их родителями. С целью профилактики правонарушений проводятся классные часы, беседы с родителями, беседы на классных родительских собраниях.

Эффективно сотрудничество с психологом, с социальным педагогом, с заместителем директора по воспитательной работе.

4. Профилактика детского дорожного травматизма.

Ежедневно проводится инструктаж по соблюдению ПДД. Составлена схема безопасного пути «Мой путь в школу и домой». Один час в месяц отводится на изучение ПДД, сотрудничаем с работниками Автогородка. В классе работает кружок «Правила дорожного движения», которым руководит педагог из автогородка Такачева Марина Николаевна. Она провела много интересных занятий о правилах по ПДД.

На классных часах были проведены занятия на темы:

- Мой безопасный маршрут «Дом-школа-дом».

- Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.

- Правила безопасного поведения детей на железной дороге.

- Движение пешеходов по улицам и дорогам.

- Регулирование дорожного движения.

- Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

- Правила безопасного поведения на воде.

Проводились экскурсии в автогородок, экскурсии к перекрестку, акция «Уважайте ПДД, пусть не будет ДТП». Приняли участие в муниципальном конкурсе «Засветись. Стань заметнее на дорогах», по результатам конкурса удостоились второго места. Ежедневно перед уроками проводились пятиминутки о правилах безопасного движения на улицах и дорогах города. Перед каникулами проводились инструктажи безопасности по правилам дорожного движения. Для обучающихся второй параллели был проведен праздник «Мои каникулы», на котором напомнили всем ПДД. Также выступили на линейке перед учащимися (будучи дежурными), ознакомив и напомнив правила движения на улицах и дорогах города.

В конце учебного года совместно со школьной агитбригадой провели праздник «Здравствуй, лето!» или «У ПДД - каникул нет!», на котором подвели итоги года, прослушали выступление инспектора ГИБДД, Фархутдиновой Ландыш Дамировны, просмотрели серию познавательных мультфильмов. Мероприятие проходило под руководством социального работника школы Яковлевой Ольги Юрьевны.

Кляшева Алена со своей работой « Велосипед и здоровье» участвовала в Республиканском конкурсе «Дебют в науке» и в конференции им.С.С. Молодцова.

5.Поставленные задачи и их реализация.

Были поставлены следующие цели и задачи.

1) Разностороннее развитие личности:

- создание условий для творческого развития детей и развития их способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- развитие самоуправления в детском коллективе.

2) Повышение ответственности родителей за воспитание детей через совместную деятельность семьи и школы по программам «Путь к успеху», «Школа ответственного родительства» и по авторской программе «Школа - дом - одна семья».

Вся воспитательная работа была направлена на реализацию поставленных целей и велась в соответствии с планом. Проводились тематические классные часы:

- День финансовой грамотности.

- Единый республиканский урок «Экстремизму-нет!».

- Всероссийский урок «Готов к труду и обороне!».

- «Время - доверять!».

- Антикоррупция и мы!

- День Учителя.

- День пожилых людей.

- Конкурс рисунков «Бабушка рядышком с дедушкой».

- Конкурс поделок «Из бабушкиного сундучка».

- Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.

- День Матери.

- День народного единства.

- Всероссийский словарный урок, посвященный Году Литературы в Российской Федерации (22 ноября - день рождения В.Даля).

- Для чего руки нужны (Знакомство учеников с новыми профессиями).

- История Нового Года.

- День Защитника Отечества.

- Международный день 8 марта.

- День семьи (Семейные посиделки).

- Праздник «Прощай, второй класс».

В тесном контакте прошли собрания:

I . 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел во II класс.

2. Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста.

3. Отношения в семье как основа взаимопонимания.

2. 1. Место детства в становлении личности. Ребенок - субъект детства.

2. У здоровых родителей - здоровые дети.

III. 1.Самооценка младшего школьника.

2. Общение родителей с детьми младшего школьного возраста.

3. Выбираем досуг на здоровье себе и детям.

IV. 1. Воспитание коллективизма в начальной школе.

2. Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения.

3. Детская агрессивность и ее причины.

4. Современная действительность и нравственно-духовное воспитание в семье.

V. 1. Семейные традиции в организации жизнедеятельности ребенка младшего школьного возраста.

2. Много ли человеку нужно для счастья?

6.Итоги участия в школьных, городских и республиканских конкурсах.

Класс активно участвовал в школьных, городских, республиканских, российских конкурсах.

Принимали активное участие в сборе макулатуры (заняли 1 место), в благотворительных мероприятиях, проведенных в школе.

1) Научные конференции.

14 юношеская научно-практическая конференция им.С.С. Молодцова (Филиппов Иван - 3 место; Кляшева Алена - участник)

2) Конкурсы:

1.Республиканский энергетический конкурс (Кляшева Алена - лауреат; Наумов Максим - участник).

2. VII Республиканский конкурс исследовательских работ и проектов школьников «Дебют в науке (Бакеев Всеволод, Кляшева Алена, Филиппов Иван - участники).

3. Региональный этап Всероссийского конкурса «Разговор о правильном питании» конкурс семейных фотографий «Вкусная картина» Авдиенко Родион (номинант).

4. Муниципальный конкурс «Я изучаю профессии» (Филиппов Иван - 2 место; Кляшева Алена -участник).

5. Муниципальный конкурс «Снеговик под Новый год, безопасность нам несет» (Кляшева Алена-победитель).

6. Муниципальный фотоконкурс «Семейный велосипед» (Кляшева Алена-участник).

7. Муниципальный конкурс фотографий» «Стань заметней на дорогах» (2А класс-2 место).

8. Конкурс рисунков образовательного учреждения «На страже Отечества» (Низамова Лиана- 1 место, Петрова Эвелина -3 место, Заворовская Елизавета -3 место).

9. Природоохранная акция образовательного учреждения « Подари бумаге вторую жизнь» (1 место).

10.Конкурс, посвященный Дню Защитника Отечества и 50-летию города Нижнекамска (1место).

3) Весь класс активно работал на портале «Учи.РУ», занимались математикой.

Участвовали в дистанционных Всероссийских олимпиадах, заняли много призовых мест.

7.Итоги работы с родителями.

Вся воспитательная работа велась совместно с родителями. Были проведены родительские собрания:

В подготовке и проведении собраний активное участие принимал родительский комитет. Членами родительского комитета были организованы поздравления детей с днем рождения, проведение праздников 8 Марта, 23 февраля, «День семьи». Родительский комитет организовал приобретение единой школьной формы, подготовку кабинета к новому учебному году.

8.Итоги занятости детей в ДО.

В течение года все дети посещали кружки: «Родной язык» на базе школы №33, посещали кружок по изучению шахматной грамоты.

3 человека занимались в музыкальной школе. Это: Арсентьев Дамир, Забродина Диана, Авдиенко Родион.

Заворовская Елизавета, Петрова Эвелина и Мавлютова Аделина посещали танцевальный кружок и со своим сольным номером выступили на празднике «День Матери».

Шеина Анна, Загинайко София, Бакеев Всеволод серьезно занимаются спортом, имеют много наград за победу в различных турнирах в городе, районе, республике, стране.

Кляшева Алена, Заворовская Елизавета, Фасхутдинова Азалия, Филиппов Иван, Бакеев Всеволод, участвовали во многих городских мероприятиях, участвовали в республиканских и международных конкурсах и занимали призовые места.

9.Итоги работы по сохранению здоровья детей.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей являлись одними из важных задач. Ежедневно в течение всего учебного года проводилась зарядка. На каждом уроке - физкультминутки, упражнения для глаз. Ежемесячно проводились уроки здоровья:

- Мой безопасный маршрут «Дом-школа-дом».

- Режим дня второклассника.

- Школьник должен быть чистым и опрятным.

- Охрана зрения.

- Как уберечь себя и других от ушибов, ожогов и других несчастных случаев.

- Веселые старты.

- Соблюдение в чистоте классной комнаты. Проветривание.

- Уход за одеждой и обувью.

- Правила пользования водой для питья.

- Утренняя зарядка.

- Игры и развлечения летом.

Был проведен урок «Международный день детского телефона доверия», была проведена беседа о поведении в экстремальных ситуациях (по профилактике суицида).

10.Обмен опытом.

В течение всего года я обменивалась опытом с коллегами:

-публикация проектных работ на тему «Велосипед и здоровье» и «Популярные имена в нашей школе» на сайте фестиваля исследовательских и творческих работ «Портфолио», г. Москва;

-выступление на методическом объединении учителей начальных классов « Структура технологической карты»;

-творческий отчет по теме самообразования, 2015год;

-посещение уроков и внеклассных мероприятий коллег по школе;

- участие в работе авторского вебинара Кочуровой Елены Эдуардовны по теме «Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников» (01.10.2015);

- участие в Международной олимпиаде «Педагогическое многоборье» по направлению «Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования» на тему «Как по новому учить в начальной школе?» (Диплом победителя);

.-участие в работе экспертной группы по проведению экспертизы работ, опубликованных на портале «Педсовет.орг.», 2015,2016г. ;

-участие в конкурсе литературного творчества Вселенная Учитель» на портале «Педсовет.орг.»;

-участие во Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ «Портфолио ученика»;

-участие в работе круглого стола на тему «Образование будущего» (портал Педсовет.орг.), 2015.

2. Характеристика класса

В классе обучаются 25 учащихся

Из них:

Состав по возрасту:

2006 г. - 1 чел.

2007 г. - 24 чел.

Состав по полу:

Девочки - 16 чел.

Мальчики - 9 чел.

Учащиеся с ослабленным здоровьем (заболевание, принятые меры):

Зиннурова Лилия - (хронический тонзиллит, ДМВП) - щадящий режим обучения,

Маркова Анастасия - (хроническое заболевание верхних дыхательных путей) - щадящий режим обучения

Фасхутдинова Азалия - (нарушение зрения - астигматизм, дискинезия желчевыводящих путей) - щадящий режим обучения, первая парта

Филиппов Иван - (ИБД, миопия слабой степени) - щадящий режим обучения, первая парта

Шеина Анна - (хронический тонзиллит) - щадящий режим обучения

Яруллин Булат - (пищевая аллергия) - диет.питание

Структура класса, характеристика взаимоотношений: микрогруппы (из 2, 3, 4, 5 и более человек):

Количество микрогрупп, включающих:

Только мальчиков 2

Только девочек 3

Тех и других 3

Основание для объединения в микрогруппы:

- общие интересы;

- близость проживания;

- посещают вместе кружки.

Характер отношений между группами:

- отношения ровные, но бывают конфликты (идет борьба за лидерство)

Краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения):

- наиболее авторитетная группа под руководством Закировой Алии (взаимоотношения ровные, дружеские)

Краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив):

Закирова Алия является командиром класса

Количество и краткая характеристика «отверженных»:

-Гилязов Максим задирается, ни с кем не хочет дружить

Традиции класса:

-совместные праздники с родителями,

-заседания семейных «гостиных»

-экскурсии, совместные походы в кино и театр;

-участие в разных конкурсах;

-коллективные игры.

Характеристика деятельности класса. Какие виды деятельности предпочитают в классе: в классе предпочитают игровую деятельность. Учебную деятельность на первое место ставят: Низамова Лиана, Мавлютова Аделина, Закирова Алия, Голованов Валерий

Могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности:

-в основном, учащиеся могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

Место класса в школе. Осознает ли класс себя единым целым:

-дети осознают тот факт, что отныне они - единый маленький «коллектив»

Каков характер взаимоотношений класса с другими классами:

- дети общаются с учащимися из других классов, охотно играют с ними на переменках и во время прогулок после уроков.

3. Цели и задачи на новый учебный год

Разностороннее развитие личности:

- создание условий для творческого развития детей и развития их способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- развитие самоуправления в детском коллективе.

Повышение ответственности родителей за воспитание детей через совместную деятельность семьи и школы по программам «Путь к успеху», «Школа ответственного родительства» и по авторской программе «Школа - дом - одна семья».

4. Сетка классных часов и классных дел

1 четвертьмесяца

направления

сентябрь

октябрь

Урок нравственности

Правила поведения на уроках и на переменах

На чем основано взаимопонимание

Урок здоровья

Режим дня ученика 3 класса. Утренняя гимнастика.

Сон школьника

Урок изучения ПДД

Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств.

Экскурсия к перекрестку.

Правила Дорожного Движения. Правила безопасного поведения детей на железной дороге

Экскурсия в Автогородок

Тематический классный час

Я тоже хозяин/хозяйка в своем доме.

Единый республиканский урок «Терроризму-нет!»

День пожилых людей.

Конкурс рисунков «Бабушка рядышком с дедушкой».

Деньги - зачем они нужны (День финансовой грамотности)

2 четвертьмесяца

направления

ноябрь

декабрь

Урок нравственности

В дружбе сила

Правила поведения в столовой

Урок здоровья

Спортивные занятия -правило жизни семьи.

Правильная посадка и правильная осанка

Урок изучения ПДД

Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров

Организация движения, технические средства регулирования движения

Тематический классный час

День Матери.

День народного единства.

Музыка в доме.

История Нового Года

3 четвертьмесяца

направления

январь

февраль

март

Урок нравственности

Если кто-то тебя обидел

Вредные привычки

Добро и зло

Урок здоровья

Как уберечь себя от заражения глистами

О микробах, вызывающих заразные болезни

Как уберечь себя и товарищей от заболевания гриппом

Урок изучения ПДД

Светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств

Дорожные знаки

Железная дорога

Тематический классный час

Праздник «Все профессии нужны»…

Я поздравляю родных с праздником «День Защитника Отечества»

Наша улица, город, в котором мы живем (Экскурсия)

Поздравляем мам и бабушек с Женским днем

4 четверть

месяца

направления

Апрель

Май

Урок нравственности

Права ребенка в новом веке

Мой класс - мои друзья

Урок здоровья

Как укреплять здоровье летом

Как я берегу свое здоровье.

Урок изучения ПДД

Обязанности пешеходов

Итоговое практическое занятие и игры по правилам безопасного поведения. Правила безопасного поведения на воде

Тематический классный час

Отец в семье - главный мужчина (семейный вечер)

День Космонавтики

День семьи (Семейные посиделки)

Праздник «Прощай, третий класс»

Уроки здоровья

п/п

Ф.И.

Дата

Тема

1

Авдиенко Родион

2

Арсентьев Дамир

3

Бакеев Всеволод

4

Банухин Вячеслав

5

Галиуллина Аделина

6

Гилязов Максим

7

Голованов Валерий

8

Забродина Диана

9

Загинайко София

10

Закирова Алия

11

Зиннурова Лилия

12

Кляшева Алена

13

Мавлютова Аделина

14

Маркова Анастасия

15

Мусина Айзиля

16

Наумов Максим

17

Низамова Лиана

18

Петрова Алина

19

Петрова Эвелина

20

Фасхутдинова Азалия

21

Филиппов Иван

22

Чекалина Анна

23

Шарипова Амира

24

Шеина Анна

25

Яруллин Булат

Уроки нравственности

п/п

Ф.И.

Дата

Тема

1

Авдиенко Родион

2

Арсентьев Дамир

3

Бакеев Всеволод

4

Банухин Вячеслав

5

Галиуллина Аделина

6

Гилязов Максим

7

Голованов Валерий

8

Забродина Диана

9

Загинайко София

10

Закирова Алия

11

Зиннурова Лилия

12

Кляшева Алена

13

Мавлютова Аделина

14

Маркова Анастасия

15

Мусина Айзиля

16

Наумов Максим

17

Низамова Лиана

18

Петрова Алина

19

Петрова Эвелина

20

Фасхутдинова Азалия

21

Филиппов Иван

22

Чекалина Анна

23

Шарипова Амира

24

Шеина Анна

25

Яруллин Булат

26

Уроки изучения ПДД

п/п

Ф.И.

Дата

Тема

1

Авдиенко Родион

2

Арсентьев Дамир

3

Бакеев Всеволод

4

Банухин Вячеслав

5

Галиуллина Аделина

6

Гилязов Максим

7

Голованов Валерий

8

Забродина Диана

9

Загинайко София

10

Закирова Алия

11

Зиннурова Лилия

12

Кляшева Алена

13

Мавлютова Аделина

14

Маркова Анастасия

15

Мусина Айзиля

16

Наумов Максим

17

Низамова Лиана

18

Петрова Алина

19

Петрова Эвелина

20

Фасхутдинова Азалия

21

Филиппов Иван

22

Чекалина Анна

23

Шарипова Амира

24

Шеина Анна

25

Яруллин Булат

26

Тематические классные часы

п/п

Ф.И.

Дата

Тема

1

Авдиенко Родион

2

Арсентьев Дамир

3

Бакеев Всеволод

4

Банухин Вячеслав

5

Галиуллина Аделина

6

Гилязов Максим

7

Голованов Валерий

8

Забродина Диана

9

Загинайко София

10

Закирова Алия

11

Зиннурова Лилия

12

Кляшева Алена

13

Мавлютова Аделина

14

Маркова Анастасия

15

Мусина Айзиля

16

Наумов Максим

17

Низамова Лиана

18

Петрова Алина

19

Петрова Эвелина

20

Фасхутдинова Азалия

21

Филиппов Иван

22

Чекалина Анна

23

Шарипова Амира

24

Шеина Анна

25

Яруллин Булат

26

5. Организация самоуправления в классе

Принципы самоуправления:

1. Равноправие - все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2. Выборность - полномочия приобретаются в результате выборов.

3. Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4. Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

5. Целесообразность - деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6. Гуманность - действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

7. Самодеятельность - творчество, активность, самостоятельность учащихся.

8. Ответственность - необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.

Староста класса: Закирова Алия

Фамилия, имя

ответственного

Сфера управления

1

Учебный

Галиуллина Аделина, Петрова Алина,

Загинайко София, Маркова Анастасия, Банухин Вячеслав

1.Создание условий для учебной деятельности школьников.

2.Сбор информации об учебном процессе.

3.Проверка дневников, учебников.

4.Проведение внекл. мероприятий.

2

Культурный

Шарипова Амира , Шеина Анна,

Петрова Эвелина,

Зиннурова Лилия,

Чекалина Анна

1.Проведение вечеров отдыха, праздников.

2.Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов.

3

Спортивно-оздоровительный

Голованов Валерий,

Яруллин Булат,

Филиппов Иван,

Бакеев Всеволод,

Гилязов Максим,

Наумов Максим,

Авдиенко Родион,

Мусина Айзиля

1.Подготовка и проведение спортивных соревнований.

2.Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ.

3.Участие в школьных и городских спортивных мероприятиях.

4

Трудовой

Арсентьев Дамир,

Фасхутдинова Азалия,

Низамова Лиана, Кляшева Алена,

Забродина Диана, Мавлютова Аделина

1.Организация уборки класса. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе.

3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе.

4.Оказание помощи младшим, забота о ветеранах.

Дневник

классного руководителя

Список учащихся

Св-во о рождении (№ и серия паспорта)

Примечание

1

Авдиенко Родион Андреевич

09.08.07

Хим., 5-48

1691299740000245

II-КБ №569888

от 10 сентября 2007 г.

2

Арсентьев Дамир Сергеевич

14.03.07

Ул. Субай, 12

Кор., 29-22

АБ № 2429074

II-КБ №529920

от 28 марта 2007 г.

3

Бакеев Всеволод Евгеньевич

05.03.07

Мира, 61-99

Б. Афанасово, Пролетарская, д. 1

АБ №2429681

II-КБ №529909

от 28 марта 2007 г.

4

Банухин Вячеслав Юрьевич

18.05.07

г.Ярославль, пр.Фрунзе, 33-97

Корабельная 27-100

7694299731000034

I-ГР № 651895 от 25 мая 2007 г.

5

Галиуллина Аделина Ринатовна

20.03.07

Гайн.6-21

Гайн.6-21

АБ №2429414

II-КБ №529843 от20 марта 2007г.

6

Гилязов Максим Ильнарович

13.05.07

Корабельная, 27-77

1694299736000289

II-КБ №786845

от 4 августа 2010 г.

7

Голованов Валерий Валерьевич

27.02.07

Чабьинская, 7-25

Хим., 7-47

АБ №2429290

II-КБ №529871

от 23 марта 2007 г.

8

Забродина Диана Антоновна

04.07.07

Гагарина, 27-227

Хим., 7-11

АБ №2445766

II-КБ №569360

от 30 июля 2007 г.

9

Загинайко Сафия Игоревна

05.04.07

Спорт., 9-6

Гайн., 10-32

1695299794000329

II-КБ №530336

от 02 мая 2007 г.

10

Закирова Алия Анасовна

12.05.07

Кор., 29-108

АБ № 2456998

II-КБ №530760

от 8 июня 2007 г.

11

Зиннурова Лилия Рустемовна

26.07.07

Хим., 7-24

1692299773000293

II-КБ №569496

от 14 августа 2007 г.

12

Кляшева Алена Андреевна

14.06.07

Хим., 6А-88

Хим.14-193

АБ №2439394

II-КБ №569076

от 3 июля 2007 г.

13

Мавлютова Ангелина Альбертовна

04.03.07

Хим., 21-25

АБ №2429039

II-КБ №529832

от 19 марта 2007 г.

14

Маркова Анастасия Александровна

14.10.07

Тукая, 34-5

Хим., 9б-27

АБ №2448696

II-КБ №570471

от 29 октября 2007 г.

15

Мусина Айзиля Искандеровна

20.06.07

Хим.. 8-123

АБ №4561820

II-КБ №569080

от 3 июля 2007 г.

16

Наумов Максим Валерьевич

04.05.07

Хим., 9-222,

АБ №2436974

II-КБ №530459

от 16 мая 2007 г.

17

Низамова Лиана Ильшатовна

07.02.07.

Кор., 39-112

АБ №4204151

II-КБ №527876

от 17 февраля 2007 г.

18

Петрова Алина Дмитриевна

27.08.07

Хим., 9б-58

АБ №5858176

II-КБ №570093

от 20 сентября 2007 г.

19

Петрова Эвелина Олеговна

22.08.07

Кор.. 29-36

АБ №5924109

II-КБ №569860

от 6 сентября 2007 г.

20

Фасхутдинова Азалия Нафисовна

03.02.07

Хим., 17-86

АБ №2436346

II-КБ №529711

от 2 марта 2007 г.

21

Филиппов Иван Георгиевич

29.09.07

Хим., 9в-7

АБ №4165074

II-КБ №570328

от 10 октября 2007 г.

22

Чекалина Анна Юрьевна

07.04.07

Кор., 31-151

АБ №4585795

II-КБ №530288

от 20 апреля 2007 г.

23

Шарипова Амира Рустамовна

01.08.07

Хим., 23-47

АБ №2446513

II-КБ №569699

от 22 августа 2007 г.

24

Шеина Анна Сергеевна

13.11.06

Хим., 5-9

1688399786000201

II-КБ №509747

от 05 декабря 2006 г.

25

Яруллин Булат Раилевич

04.01.07

Гайнул, 4-64

1698299745000268

II-КБ №529139

от 19 января 2007 г.

Сведения об обучающихся и их родителях

Ф. И. О.

ученика

Дата рождения

Адрес, дом. телефон

Ф. И. О.матери, место работы, должность, образование, раб.телефон

Ф. И. О. отца, место работы, должность, образование, раб.телефон

Прописка

Проживают

1

Авдиенко

Родион Андреевич

09.08.07

Хим.,5-48

Хим., 5-48

Авдиенко Наталья Васильевна, ГАУЗ «ДГБ с ПЦ», заведующая хозяйством, средне-техническое; 89172971533

Авдиенко Андрей Федорович, ЦДТ «Радуга», водитель, высшее; 89172790808

2

Арсентьев Дамир Сергеевич

14.03.07

Субай, 12

Корабельная, 29-22

Арсентьева Альфия Маликовна, домохозяйка, высшее; 89656119938

Арсентьев Сергей Олегович, ФГУП «Атомфлот», старший мастер КИП и А ледокол; средне-техническое, 89172955918

3

Бакеев Всеволод Евгеньевич

05.03.07

Мира, 61-99

Б.Афанасово, Пролетарская, д.1

Иванова Людмила Владимировна, ИП, высшее, 48-80-04, 917-898-11-14

Бакеев Евгений Васильевич, ИП, автослесарь, среднее; 48-80-04, 927-245-12-32

4

Банухин Вячеслав Юрьевич

18.05.07

г.Ярославль, пр.Фрунзе, 33-97

Корабельная , 27-100

Банухина Елена Александровна, высшее, учитель-логопед (вр.не раб), 8915-976-24-04

Банухин Юрий Сергеевич, высшее, ИПТ Оргнефтехимзаводы, инженер, 8915-976-24-06

5

Галиуллина Аделина Ринатовна

20.03.07

Гайн.6-21

Гайн.6-21

Галиуллина Венера Фоатовна, ГАУЗ ДГБ с ПЦ; детская поликлиника №1,медсестра, средне-специальное;

39-90-60 (справочная поликлиники), 89178781831

Галиуллин Ринат Дамирович, ПАО «Нижнекамскнефтехим», слесарь КИПиА средне- специальное, 89179286773

6

Гилязов Максим Ильнарович

13.05.07

Кор.,27-77

Корабельная, 27-77

Гилязова Анастасия Геннадьевна, ООО ПАП «Транспорт-экспресс», программист, высшее; 24-42-90,

89196456889

Гилязов Ильнар Фархатович, ООО «Татспецмонтаж», директор-учредитель, высшее; 89172441144

7

Голованов Валерий Валерьевич

27.02.07

Чабьинская, 7-25

Хим., 7-47

Голованова Эльвира Марсельевна, МБОУ «Гимназия 32», педагог дополнительного образования, высшее; 36-66-45, 89172705250

Голованов Валерий Андреевич, с/к «Нефтехимик», тренер-преподаватель, высшее; 36-85-97, 89172429700

8

Забродина Диана Антоновна

04.07.07

Гагарина, 27-227

Хим., 7-11

Забродина Айгуль Зуфаровна, МБУ «КСК» «Ильинка», инструктор по спорту, высшее; 89178586611

Забродин Антон Александрович, ООО «КМТ», инженер по комплектации, высшее; 89272466655 (9172466655)

9

Загинайко София Игоревна

05.04.07

Спорт., 9-6

Гайн., 10-32

Загинайко Гульназ Наилевна, АО «Танеко», кассир-контролер, незаконченное высшее; 24-23-28, 917-878-52-22

Загинайко Игорь Леонидович, ООО «Бет-Стар», системный администратор, незаконченное высшее; 89172503274

10

Закирова Алия Анасовна

12.05.07

Кор.,29-108

Корабельная, 29-108

Закирова Юлия Александровна, ПАО «Нижнекамскнефтехим», цех 3602, инженер, высшее; 37-91-50, 917-229-91-86

Закиров Анас Мазитович, ПАО «Нижнекамскнефтехим», цех 1141, зам. начальника отдела, высшее; 37-74-69, 919-687-81-36

11

Зиннурова Лилия Рустемовна

26.07.07

Хим.,7-24

Хим., 7-24

Рахимова Римма Мунавировна; ООО «БонаМента», мед.сестра, средне-специальное, 41-04-63, 917-266-67-36

Зиннуров Рустем Рианович; временно не работает; средне-техническое; 8-917-3958-109

12

Кляшева Алена Андреевна

14.06.07

Хим., 6А-88

Хим.14-193

Такачева Марина Николаевна; МБУ ДО «Центр дополнительного образования для детей», педагог дополнительного образования; высшее; 30-31-18

Кляшев Андрей Александрович; ООО «Энергосила НК», монтажник, среднее;

89872819372

13

Мавлютова Аделина Альбертовна

04.03.07

Хим..21-16

Хим., 21-16

Мавлютова Эльвира Хамидовна; ИП Мавлютова (салон дверей «СИМ-СИМ»), руководитель; высшее; 8917-267-9116

Мавлютов Альберт Камильевич; ИП (салон дверей «СИМ-СИМ»), снабженец; высшее; 919-640-66-67

14

Маркова Анастасия Александровна

14.10.07

Тукая, 34-5

Хим., 9б-27

Маркова Татьяна Владимировна; не работает, высшее; 8-917-278-24-28

15

Мусина Айзиля Искандеровна

20.06.07

Хим.,8-123

Хим., 8-123

Нуруллина Альфия Разимовна; МДДОУ №47, воспитатель по обучению татарского языка; высшее; 8987-212-65-07, 30-16-56

Нуруллин Ильнар Ракифович; ООО Нижнекамская ТЭЦ, начальник смены; высшее;

30-06-52. 8-917-288-35-29

16

Наумов Максим Валерьевич

04.05.07

Хим.,9-222

Хим., 9-222,

Наумова Резеда Шагитовна; ОАО «ТАНЕКО» санаторий-профилакторий «Шифалы»; гладильщица, среднее; 8917-885-33-54

Наумов Валерий Николаевич; ООО «ТехноТранс», водитель, среднее; 8-987-918-99-85, 919-623-31-25 (раб)

17

Низамова Лиана Ильшатовна

07.02.07.

Кор.,39-112

Химиков, 9-234

Низамова Лилия Рауфовна; ООО Банк «Аверс», кредитный менеджер; высшее; 8917-912-97-95

Фатхуллин Марат Ильгисович, 917-866-01-33, ПАО «НКНХ», слесарь Кип и А, средне-специальное

18

Петрова Алина Дмитриевна

27.08.07

Хим.,96-58

Химиков, 9б-58

Петрова Альмира Рамилевна; ООО ГИП ФЕП Восток, консультант, высшее; 987-06-23-400 (раб), 8917-259-77-98

Петров Дмитрий Михайлович; ИП, мебельщик; высшее; 8917289-47-11

19

Петрова Эвелина Олеговна

22.08.07

Кор.,29-36

Корабельная, 29-36

Петрова Римма Сагитовна; ИП, среднее специальное; 8917-230-57-90

Петров Олег Сафронович; ИП, высшее; 8919-684-30-99

20

Фасхутдинова Азалия Нафисовна

03.02.07

Хим.,17-86

Хим., 17-86

Фасхутдинова Аида Фоатовна; ОАО АКБ «Энергобанк», экономист; высшее; 8-960-067-32-07, 41-52-20 (раб)

Фасхутдинов Нафис Хасанович; ИП Николаев А.Е., зам. директора; высшее; 49-52-64, 917-287-46-51

21

Филиппов Иван Георгиевич

29.09.07

Хим.,9в-7

Хим., 9в-7

Филиппова Наталья Николаевна; МБОУ СОШ № 27, учитель русского языка и литературы 41-04-23, высшее; 8917-299-54-66

Филиппов Георгий Пименович; г.Лянтор (вахта) УпНПРС, моторист, средне-специальное; 8927-249-78-22

22

Чекалина Анна Юрьевна

07.04.07

Кор.,31-151

Корабельная, 31-151

Крестьянинова Татьяна Валериевна; ОАО «ТАИФ-НК» НПЗ, электромонтер; высшее; 8919-641-39-35

Чекалин Юрий Николаевич; ОАО « ТАИФ НК» НПЗ, начальник участка; высшее; 38-13-08

23

Шарипова Амира Рустамовна

01.08.07

Хим.,23-47

Хим., 23-47

Шарипова Айгуль Ильхамовна; домохозяйка; высшее; 8917-870-52-24

Шарипов Рустам Фатихович; МБУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа №3, зам.директора, высшее; 8917-899-99-44

24

Шеина Анна Сергеевна

13.11.06

Хим.,5-9

Хим., 5-9

Нигматова Ирина Габидулловна; ООО Стройхимсервис 2; главный бухгалтер; высшее; 36-84-29, 917-238-56-06

Шеин Сергей Геннадьевич; трест ТСНХР, служба безопасности; среднее специальное; 8917-229-24-56

25

Яруллин Булат Раилевич

04.01.07

Гайн, 4-64

Гайнуллина, 4-64

Яруллина Лейсан Минсагитовна; МБОУ «Средняя школа №15», преподаватель; высшее; 8919-688-40-42

Яруллин Раиль Шамилевич; ОАО «ТАИФ НК» завод бензинов, машинист технологических насосов; средне специальное, 8917-939-25-12

План работы на осенних каникулахДата,

время

Название мероприятия,

место проведения

Ответственные

Результат

02.11.16

«У ПДД каникул нет!» (Экскурсия в автогородок)

Такачева М.Н (родитель)

Захарова З.Н.(Кл. рук.)

План работы на зимних каникулах

Дата,

время

Название мероприятия,

место проведения

Ответственные

Результат

29.12.2016

«Спортивные состязания», в спорт.зале школы

Захарова З.Н.

План работы на весенних каникулахДата,

время

Название мероприятия,

место проведения

Ответственные

Результат

24.03.2017

Праздник «Все профессии нужны…» в актовом зале школы

Захарова З.Н.

Список учителей-предметников,

работающих в 3 А классе

Аглиуллина Мадина Ибрагимовна,

Шайдуллина Фандия Камиловна

8919-649-15-86

8919-643-89 25

2

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Окружающий мир

Технология

Музыка

Физическая культура

Изобразительное искусство

Захарова Зоя Николаевна

8960-0770-312

3

Английский язык

Орлова Ольга Николаевна,

Коробейникова Анастасия Николаевна

8917-266-26 19

8917-291-46 73

Социальный паспорт класса

Работа с родителями

1. Состав родительского комитета класса

2. План проведения родительских собраний1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в III класс

2. Самосознание и образ «Я» младшего школьника

3.Особенности развития мальчиков и девочек 9 -10 лет

22

2

1. Секретный мир наших детей, или ребенок и улица

2. Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против

3. Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей

3

1.Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда-нибудь совершали

2.Воспитательный потенциал семьи

4

1.Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение

2.Социально - ролевые функции членов семьи

5.

1. Страхи детей и пути их преодоления

2.Любовь в семье как моральная ценность

3. Посещаемость родительских собраний

Протокол № _____

родительского собрания ______ класса

от ____ ____________ 201___ года.

Присутствовали: _________

Повестка собрания:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

Слушали:

по первому вопросу _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

по второму вопросу _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение: ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

по третьему вопросу __________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________по четвертому вопросу ________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Решение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь: ___________________________

Школа

ответственного родительства

Программа «Школа ответственного родительства»

Пояснительная записка

Cсовременные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдается низкий уровень родительской компетентности в воспитании детей, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, увеличение числа неполных и имеющих одного ребенка семей. Как отмечают сами родители - никто и никогда не учил их тому, как быть грамотными родителями и как не совершать родительских ошибок. Поэтому они воспитывают детей или на основе образца воспитания родителей в их семьях (не всегда грамотного и конструктивного), или путем проб и ошибок.

В настоящее время многие Нижнекамские семьи (как и по всей стране) переживают противоречивое и сложное состояние:

1. Во многом утрачены традиции семейного воспитания и его нравственные ценности.

2. Изменился статус семьи как воспитательного института (сокращается количество благополучных по составу и по степени воспитательного влияния семей; растут отчуждение, непонимание между родителями и детьми и т.п.).

3. Изменилось качество самой семьи (разрушены нравственные представления о браке и семье; утрачено понятие ответственности за сохранение брака; увеличивается процент детей, растущих в неполных семьях либо в семьях, где один из родителей родным не является и т.п.).

4. Серьёзной проблемой является отчуждение семьи от образовательных учреждений (усиливается недоверие родителей к школе, имеют место неадекватное отношение родителей и детей к педагогам, неудовлетворённость качеством образования, невысок уровень психолого-педагогической культуры родителей и т.п.).

Таким образом, необходимость возвращения к педагогическому просвещению (обучению) родителей обусловлены рядом причин:

- потребностями современного общества, характерной особенностью которого является изменение социокультурной ситуации (необходимость обеспечения взаимодействий семьи и социальных институтов в процессе формирования ценностных ориентиров у подрастающего поколения);

- инновационным отечественным и зарубежным опытом обновления воспитания подрастающего поколения нового столетия;

- открытостью современного педагогического сообщества (родительского в том числе) обществу, прошлому опыту, инновациям.

Под родительским образованием понимается обогащение знаний, установок и умений родителей, необходимых для ухода за детьми и их воспитания, гармонизации семейных отношений, выполнение родительских ролей в семье и обществе. Ответственность родителей - юридические и нравственные нормы, определяющие ответственность родителей перед государством и обществом.

Современная ситуация в сфере воспитания требует создания новой, более эффективной системы социально-педагогического сопровождения семьи, построения новых отношений между институтом семьи и социальными учреждениями. Организация такого процесса требует глубокого осмысления сущности изменений, происходящих в обществе, согласования позиций, выработки концепции, принимаемой социальным, педагогическим и родительским сообществом. А для этого необходима соответствующая система условий, стимулирующая родителей к собственному педагогическому образованию, повышению педагогической культуры, связанной:

-с запросами и потребностями развивающейся личности ребёнка (подростка);

-со спецификой процесса его личностного становления и профессионального самоопределения;

- с опорой на предшествующий опыт родителей и процесс их педагогического просвещения.

Проблема заключается в поиске путей вывода семьи на более продуктивный уровень социокультурно-педагогического партнёрства с социальными и образовательными учреждениями.

Принципы:

- первоочередного права родителей на воспитание детей (родители в первую очередь несут ответственность за развитие, здоровье и благополучие своих детей);

- достоверности информации (сообщаемая информация должна опираться на научные (медицинские, психологические, педагогические, физиологические, юридические и др. факты);

- практикоориентированности информации (информация, рекомендованная родителям, должна быть практикоориентированной, доступной для использования в жизни);

- взаимного сотрудничества и взаимоуважения (доверительные взаимоотношения специалистов с родителями учащихся, а также конструктивный поиск решения возникающих проблем воспитания детей).

Образовательное сопровождение родителей в реализации воспитательной функции понимается как:

- система, предоставляющая им ориентационное поле, в котором они осуществляют выбор оптимальных знаний и условий воспитания детей в семье;

- особый способ деятельности по оказанию консультативной помощи родителям в решении проблем воспитания детей в семье, в преодолении социокультурных и психолого-педагогических проблем, связанных с воспитанием детей;

- процесс совместного с родителями определения их целей, возможностей и путей достижения желаемых результатов в воспитании собственных детей.

Цель проекта:

- организация педагогического образования родителей.

- создание условий для психолого-медико-педагогического сопровождения семейного воспитания детей, воспитание ценностного отношения к семье у детей и родителей.

Объект проектирования: педагогическое просвещение родителей как целостная система.

Предмет проектирования: содержание, методы и формы образовательного сопровождения родителей и старшеклассников.

Основные задачи проекта:

- способствовать повышению обязательств родителей по обеспечению надлежащего уровня жизни и развития ребенка;

- повышать уровень психологического комфорта в семьях и усиливать мотивацию родителей к семейному воспитанию здорового ребенка;

- способствовать привитию семейных ценностей и позитивных установок к деторождению у детей (будущих родителей);

- способствовать обучению школьников навыкам и знаниям, необходимым для полноценного выполнения родительских функций в будущем в области психологии и этики семейной жизни, а также привитию им семейных ценностей и позитивных установок к деторождению, ответственному родительству;

- подготовка молодых родителей к роли первых педагогов; формирование духовно-нравственной культуры молодых родителей, пропаганда семейных ценностей и ответственного родительства.

Главным критерием эффективности внедрения проекта являются положительные отзывы со стороны родительской общественности. Измеримыми показателями критериев эффективности являются:

1. Повышение активности родителей в учебных делах ребенка:

- постепенный рост посещаемости родителями родительских собраний;

- постепенный рост количества родителей, желающих пройти обучение по программе;

- постепенный рост количества родителей, участвующих в мероприятиях образовательного учреждения, класса;

- постепенный рост количества обращений родителей за консультациями к педагогу-психологу, педагогу (классному руководителю,воспитателю).

2. Повышение общественной активности родителей:

- инициирование родителями мер по усилению профилактической работы и участие в реализации этих мер.

3. Повышение активности родителей в организации свободного времени ребенка:

- постепенный рост количества детей, постоянно занятых в сфере дополнительного образования;

- постепенный рост количества родителей, планирующих и организующих каникулярное время своих детей.

Программные мероприятия «Школы ответственного родительства» реализуются через два модуля: «Ответственное родительство» и «Будущие родители».

Основные формы: семинар, классное родительское собрание, психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, тренинг и др.

Программа модуля «Будущие родители» может реализовываться через организацию преподавания элективного курса «Семьеведение», рекомендованного МО и Н РТ.

План основных мероприятий в рамках реализации проекта «Школа ответственного родительства»

Сроки

проведения

Исполнители

Источник финансирования, статьи бюджета

I

Модуль - «Ответственное родительство»

1.1

Блок занятий с родителями школьников (в формах - семинар, классное родительское собрание, психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, тренинг для родителей) по темам:

Сентябрь -

май

Образовательные учреждения

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.1

1.ФГОС и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России о семье как базовой ценности.

Трактовка содержания семейного воспитания в ФГОС (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода)

1-11 кл.

Сентябрь

Классные руководители образовательных учреждений

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.2

2. Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей. Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей

1-11 кл. Октябрь

Классные руководители образовательных учреждений, инспектора ОДН УВД (по согласованию)

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.3

3. Встречи-беседы со специалистами (психолог, валеолог, детский гинеколог, нарколог, сексопатолог, юрист и др.)

1-11 кл.

В течение года

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.4

I КЛАСС

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в I класс, или вновь за школьной партой

Цель: ознакомить родителей с психолого-педагогическими особенностями развития детей младшего школьного возраста, предложить практические рекомендации.

Тема 2. Формирование личности в младшем школьном возрасте

Цель: ознакомить родительский коллектив с особенностями формирования личности и отдельных личностных качеств ребенка в младшем школьном возрасте.

Тема 3. Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть

Цель: ознакомить родителей с трудностями периода адаптации детей к школе в первый год обучения, предложить практические советы по их устранению.

Тема 4. Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника

Цель: определить понятие «здоровый образ жизни» и его влияние на развитие и воспитание ребенка; предложить рекомендации по организации здорового образа жизни ребенка.

Тема 5. Учение - основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе

Цель: обозначить проблемы детей в учебе; дать рекомендации по организации помощи ребенку в учебе.

Тема 6. Игра и труд в жизни младшего школьника

Цель: определить место и значение игры и труда в жизни младшего школьника; предложить рекомендации по организации игровой и трудовой деятельности ребенка младшего школьного возраста.

Тема 7. Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника

Цель: предложить родителям практические рекомендации по воспитанию нравственных привычек и культуры поведения детей.

Тема 8. Увлекаемость и увлеченность детей младшего школьного возраста

Цель: ознакомить родительский коллектив с возрастными особенностями первоклассников и способствовать формированию представления о возможности существования увлеченности и увлекаемости в этом возрастном периоде.

Тема 9. Воспитание ребенка в эру хай-тека (ранняя профилактика экранной зависимости).

Цель: выявить позитивное и негативное влияние телевидения, компьютерных технологий на развитие детей младшего школьного возраста.

1 класс

В течение года

Классные руководители образовательных учреждений

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.5

II КЛАСС

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел во II класс

Цель: ознакомить родителей с особенностями развития детей - учеников второго класса, предложить практические рекомендации по воспитанию детей данного возраста.

Тема 2. Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста

Цель: предложить рекомендации родителям по выявлению и развитию индивидуальных особенностей детей.

Тема 3. Место детства в становлении личности. Ребенок - субъект детства

Цель: определить значение и важность детства для развития ребенка как личности.

Тема 4. Самооценка младшего школьника

Цель: предложить родителям способы формирования у младшего школьника адекватной самооценки.

Тема 5. Общение родителей с детьми младшего школьного возраста

Цель: привлечь внимание родителей к важности доверительного общения с ребенком; предложить рекомендации по организации общения с ребенком.

Тема 6. Воспитание коллективизма в начальной школе

Цель: определить роль коллектива в жизни младшего школьника; предложить рекомендации по включению ребенка в коллектив сверстников.

Тема 7. Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения

Цель: предложить информацию о направлениях сохранения здоровья школьника; дать рекомендации по воспитанию здорового ребенка.

Тема 8. Детская агрессивность и ее причины

Цель: обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние на поведение ребенка; сформировать у родителей понимание проблемы детской агрессии и путей ее преодоления.

Тема 9. Семейные традиции в организации жизнедеятельности ребенка младшего школьного возраста

Цель: определить место и значение семейных традиций в жизни ребенка; предложить практические рекомендации по формированию семейных традиций.

2 класс

В течение года

Классные руководители образовательных учреждений

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.6

III КЛАСС

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в III класс

Цель: ознакомить родителей с особенностями развития учащихся третьего класса.

Тема 2. Самосознание и образ «Я» младшего школьника

Цель: предложить родительскому коллективу способы формирования самосознания и образа «Я» детей младшего школьного возраста.

Тема 3. Секретный мир наших детей, или ребенок и улица

Цель: определить роль сверстников, друзей в развитии личности ребенка младшего школьного возраста; предложить рекомендации родителям по организации отношений с друзьями ребенка.

Тема 4. Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против

Цель: определить оптимальные методы воспитания ребенка в семье.

Тема 5. Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда-нибудь совершали

Цель: выявить ошибки семейного воспитания; предложить пути их предупреждения, устранения.

Тема 6. Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение

Цель: познакомить родителей с возможными формами организации семейного досуга.

Тема 7. Страхи детей и пути их преодоления

Цель: выявить причины страха детей младшего школьного возраста; предложить пути их преодоления.

3 класс

В течение года

Классные руководители образовательных учреждений

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

1.1.7

IV КЛАСС

Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в IV класс

Цель: ознакомить родителей с особенностями развития учащихся четвертого класса; определить стратегию поведения родителей.

Тема 2. Организация свободного времени детей младшего школьного возраста

Цель: проанализировать возможные формы организации свободного времени детей, совместного отдыха родителей и детей.

Тема 4. Ребенок среди сверстников

Цель: дать представление о роли коллектива в жизни ребенка; предложить рекомендации по развитию коллективизма у ребенка.

Тема 5. Диалог младшего школьника со взрослым как способ понять мир и самого себя

Цель: определить значение диалога в становлении субъектной позиции ребенка; предложить рекомендации родительскому коллективу по организации диалога с ребенком младшего школьного возраста.

Тема 6. Развитие у детей самостоятельности, важной для дальнейшего обучения

Цель: оценить развитие самостоятельности учащихся; дать рекомендации родителям по развитию у детей самостоятельности.

Тема 7. «Прощай, начальная школа»

Цель: подведение итогов обучения в начальной школе.

4 класс

В течение года

Классные руководители образовательных учреждений

Текущее финансирование, местный бюджет

Статья 211

Путь

к успеху

Программа для родителей детей 1-х классов.

Тематический план занятий с родителями.

п/п

Темы занятий

Всего час

1

Особенности современной школы и современных требований к школьникам

2

2

Психическое развитие и формирование личности младшего школьника

2

3

Первые трудности обучения

2

4

Мальчики и девочки учатся по-разному

2

5

У нас такие дети, каких мы заслуживаем

2

Содержание тем программы

1. Особенности современной школы и современных требований к школьникам

Реализация Концепции модернизации образования в образовательном учреждении. Особенности обучающих программ, требования к учащимся. Перспективы развития образовательного учреждения. Психологическая служба школы. Ответственный по профилактике ПАВ. Медицинский работник в школе и др. Роль родителя в успешном обучении ребенка. Факторы риска и факторы защиты.

Форма проведения занятия: лекция-информация, беседа.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года //Инновации в образовании.-2002.-№3.

2. Концепция профилактической работы с родителями «Путь к успеху»

3. Комлев Ю.Ю. Тенденции наркотизации подростково-молодежной среды в Татарстане. - Казань.- 2006.

4. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (извлечения) // Воспитать человека. - М.- 2002. - с. 11-13.

5.Рыбинский Е.М. Феномен детства в современной России М, 1999.

2. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника

Социальная ситуация развития младшего школьника. Новая социальная роль ребенка - школьник. Ведущий вид деятельности. Возрастные новообразования. Особенности поведения ребёнка в период кризиса 7 лет. Мотивация к учебной деятельности. Особенности развития личности. Адаптация к новым требованиям. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: практикум.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте.- М.- 1993.

2.Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности. - М.-1992.

3. Дубровина И.В. О единстве воспитания и обучения младших школьников.- М.- 1987.

4. Поливанова К.Н.. Психология возрастных кризисов.- М.- 2000.

5. Елагина М.Г. Кризис семи лет и подход к его изучению.- М. -1999.

6. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. / Под ред. Эльконина Д.Б., Драгуновой Т.А. - М.- 1987.

7. Новиков Р.О. Помощь в семье младшему школьнику.- Харьков.- 1999.

3. Первые трудности обучения

Типичные трудности обучения: трудности адаптации, трудности обучения грамоте, чтению и письму, нарушения речи и т.д. Отклонения от обычного поведения ребенка. Психофизиологические и социальные причины этих нарушений. Виды помощи детям в освоении учебного материала, выполнении домашних заданий, в преодолении барьеров общения. Необходимые условия для преодоления ребенком трудностей и т.д. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: групповая дискуссия.

Рекомендуемая литература по теме:

1.Слободянник Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении.- М.- 2003.

2.Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии.- М.- 2001.

3.Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. - М.- 2001.

4. Галкина В.Б. , Хомутова Н.Ю. Использование физических упражнений по развитию мелкой моторики рук при коррекции нарушений речи у учащихся начальных классов. //Дефектология. 1999. №3.

5 .Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. - СПб.- 1997.

6. Кудрина С.В. Учебная деятельность младших школьников.- СПб.- 2004.

7. Вергелис В.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: помоги ему учиться. -СПб.- 2000.

8. Жукова И.С., Мастюкова С.М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. -М.- 1993.

9. Гиперактивные дети: коррекция псимоторного развития. Под ред. М. Пассольта.- М.- 2004.

10.Безруких М.М., Ефимова С.П. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму.- М. -1991.

11.Макарьев И.С. Если ваш ребёнок - левша. -СПб.- 2003.

12.Тревога и тревожность. Хрестоматия. /Сост. Астапов В.А.- СПб.- 2001.

4. Мальчики и девочки учатся по-разному

Роль отца и матери в гендерной социализации ребёнка. Факторы формирования гендерной идентичности. Преимущества и недостатки в умственных и речевых способностях девочек и мальчиков. Особенности эмоциональной регуляции. Особенности мотивации в учебной деятельности. Создание оптимальной среды обучения для мальчиков и девочек. Учёт половой принадлежности в использовании методов поощрения и наказания. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: практическое занятие с разбором практических ситуаций.

Рекомендуемая литература по теме:

1.Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование. //Вопросы психологии.- 1990г. -№3.

3. Клёцина И.С. Гендерная социализация.- СПб.- 1998.

5. Хасан Б.И. Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола. //Вопросы психологии.- 1997.- №3.

6. Гариен М. Мальчики и девочки учатся по-разному. Руководство для учителей и родителей.- М.- 2004.

7. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки - два разных мира.- СПб.- 2003.

5. У нас такие дети, каких мы заслуживаем

Семья как социальная ценность Функциональные семейные роли. Семьи зрелые и незрелые. Критерии зрелой семьи. Типы воспитания детей в незрелой семье. Понятие о психическом здоровье (биологический, психологический и социальный уровни), факторы и условия психического здоровья детей. Виды родительской любви, отрицательно влияющие на психическое здоровье ребёнка. Безоговорочная и безусловная материнская любовь - основа психического здоровья ребёнка. Роль отца в воспитании и развитии детей. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: мини-лекция, полипозиционная дискуссия.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Практическая психология для педагогов и родителей. / Под ред.Тутушкиной М.К. - Спб.- 2000.

2. Кемпбелл Р. Как на самом деле любить детей.- М.- 1992.

3. Максимов. М. Не только любовь.- М.- 1992.

4. Сатир В. Как строить себя и свою семью.- М.- 1992.

6. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи.- М.- 2003.

7. Женщина и семья. Материалы Республиканского Центра охраны семьи, материнства и детства. /Под ред. А.А. Князева.- Казань.- 1998.

Программа для родителей детей 2-х классов «Путь к успеху»

п/п

Темы занятий

Всего час

1

Отношения в семье как основа взаимопонимания

2

2

У здоровых родителей - здоровые дети

2

3

Выбираем досуг на здоровье себе и детям

2

4

Современная действительность и нравственно-духовное воспитание в семье

2

5

Много ли человеку нужно для счастья?

2

1. Отношения в семье как основа взаимопонимания

Виды отношений в семье: психофизиологические, психологические, социальные, культурные. Родительские роли. Этика внутрисемейных отношений. Ролевые приоритеты семьи, климат домашнего уюта. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: мини-лекция, практическое занятие.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния.- М.- 1997.

2.Шепель В.М. Ортобиотика: слагаемые оптимизма.- М.- 1996.

3.Журналы: COSMOPOLITAN, Домашний очаг, Материнство, Наш малыш, PARENTS.

4. Голод С.И. Стабильность семьи.- Л.- 1984.

5. КеллиГ., Тибо Дж. Межличностные отношения в семье. Теория взаимозависимости.- М.- 1994.

6. Мацковский М.С., Гурко Т.А. Молодая семья в большом городе.- М.-1986.

7. Желдак И.М. Искусство быть семьёй: Практическое руководство.- Минск.- 1998.

8. Матушкин С.Е. У вас растут дети.- М.- 1994.

9. Культура семейных отношений. / Сборник статей.- М.- 1985.

2. У здоровых родителей - здоровые дети

Здоровье как ценность и основа счастливой жизни. Понятие здоровья как физического, психического и социального благополучия. Роль эмоциональной напряжённости в нарушении здоровья человека и его поведения. Влияние стресса на жизнедеятельность взрослого и ребёнка. Саморегуляция поведения родителя. Причины эмоциональных срывов детей. Создание здоровьесберегающих условий в семье для предотвращения эмоциональных срывов у детей. Поведение родителей во время эмоциональных срывов у детей. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: практикум.

Рекомендуемая литература по теме:

1.Федоренко Л.Д. Психологическое здоровье в условиях школы. - СПб.- 2003.

2.Дехтяр Б.С. Антистрессовая аптека. - М. -2000.

3.Орлова Л.В. Семья, дом, квартира.- М.- 1991.

4. Боулби Дж. Детям - любовь и заботу.- Л.- 1989.

5.Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков.- Л.- 1988.

6.Зимняя И.А. Внутрисемейное общение - показатель здоровья семьи.- М.- 1993.

7.СелевкоГ.Н., Селевко А.Г., Левина О.Г. Найди себя.- М.- 2001.

8.Дружинин. В.Е. Психическое здоровье детей. - М.- 2002.

3. Выбираем досуг на здоровье себе и детям

Здоровьесберегающий досуг как мера психопрофилактики эмоционального напряжения. Досуг в двух категориях: отдых - разрядка и отдых - зарядка, снимающие напряжения и стрессовые состояния. Другие виды полезного досуга: хобби, увлечения, музицирование, рисование, кулинария, техника, спорт, коллекционирование, рукоделие, общение, уход за домашними животными. Типы личности по отношению к организации домашнего досуга. Учёт родителями мотивации досуга детей и совместимости по типологии досуговой деятельности. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: презентация проектов родителей.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Жуков И. Золотая энциклопедия домашних праздников.- Самара.- 2005.

2.Детская литература на аудиокнигах.- 2006.

3.Хобби, увлечения. Семейный архив на основе родословного дерева. //Сост. Хамитова И.Л. -СПб.- 2005.

4.Семья в библиотеке. Сб. /под ред. Варопаевой Г.Л. -М.- 2004.

5.Кириллова У.Н. Семейный досуг. Мода и красота.- Ростов-на-Дону.- 2001.

6.Федоренко Л.Г. Психологическое здоровье в условиях школы.- СПб.- 2003.

4. Современная действительность и нравственно-духовное воспитание в семье

Понятие духовности (философский, нравственный, психологический, религиозный аспекты). Основные нравственные категории: совесть, вина, забота, одиночество, свобода, страх. Условия в семье для воспитания этих качеств личности у ребёнка. Внутренний (духовный) мир взрослых членов семьи. Расхождение ценностных ориентаций взрослого и детского поколения. Условия формирования независимой, устойчивой к внешнему давлению и принуждению, личности, способной отстоять и защитить своё мировоззрение. Обучение ребёнка совладающему поведению в социально нормативных формах проявлений. Этапы обучения: могу - хочу - буду - есть. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: практикум, дискуссия.

Рекомендуемая литература по теме:

1.Федоренко Л.Г. Психологическое здоровье в условиях школы.- СПб.- 2003.

2. Помощь родителям в воспитании детей. Пер. с англ./ Ред. Пилиповский В.Я. -М.- 1992.

3. Фалькович Т.А.,Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы роботы с родителями. -М.-2005.

4. Либина Г. Как воспитать ребёнка удачником?- М.- 1997.

5. Кульчицкая Е.И. Воспитание чувств детей в семье. - Киев.- 1982.

6.Рожков В.И., Байбородова Л.В.. Ковальчук М.А. Воспитание толерантности у школьников. - Ярославль.- 2003.

7. Предки о воспитании юных. Книга для родителей и учителей. /Сост. Веселов Г.П. Прошина З.Я., Тростенцова Л.А. -М.-1994.

8. Гармаев А.Ц. Этапы нравственного становления ребёнка.- М.- 1991.

9. Максимов М. Не только любовь.- М.- 1992.

10.ХаррисТ. А. Я-хороший, ты-хороший. -М.- 1993.

11.Захаров А. И. Преемственность в прародительской и родительской семье. // Преемственность поколений: диалог культур. Материалы межд. н-практ. конф. Вып. 2.- СПб. - 1996.

12.Гармаев А. Психопатический круг в семье. -Иваново.- 1999.

13.Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей.- СПб.- 2000.

14.Гиляшева И. Н., Игнатьева Н. Д. Межличностные особенности ребенка.- М.- 1994.

15.Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. - М.- 2001.

5. Много ли человеку нужно для счастья?

Счастье - проживание человеком состояния удовлетворённости жизнью в момент взаимодействия с объектами окружающей жизни, когда они расцениваются им как цель, условие, средство и содержание его счастья и дают ему ощущение свободы «Я». Если родители признают право своего ребёнка на счастье, как равного им субъекта, если это является их мировоззрением, то они способствуют ему в обретении и проживании счастья, как в семейной, так и в школьной действительности. Признак счастья - удовлетворённость жизнью в какой-то её момент или в целом. Путь к счастью начинается с успеха. Умение достичь цели в решении учебных и практических задач. Результат - чувство удовлетворённости, ведущее к состоянию успеха и радости, на основе которых формируются вера в собственные силы, утверждение в жизни и в себе самом. В этом состоянии человек испытывает упоение от самого процесса решения задачи, он «проживает» счастье. Успех наиболее полно достигается при реализации природных задатков ребёнка, для развития которых необходимо создать условия для соответствующего вида творческой деятельности. Творческое самовыражение как способ преодоления хандры и стресса. Нацеленность ребёнка на процесс приводит его к удовольствию, в этом случае у него уменьшается тревожность, возрастает познавательная потребность. Вывод: чтобы ребёнок был здоров и счастлив, чтобы у него не было эмоциональных срывов, в его жизни должно быть всегда место творчеству. Факторы риска и факторы успеха.

Форма проведения занятия: Ток-шоу.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Вуджек Т. Тренировка ума (Упражнения для развития повышенного интеллекта).- СПб.-1997.

2. Грановская Р.М. Творчество и преодоление стереотипов.- СПб.- 1994.

3. Самановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль.- 1996.

4.. Шумаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию.- М.- 1993.

5. Креативный ребёнок. /Сост. Барышева Т.А., Щекалов В.А. - Ростов- на- Дону.- 2004.

6.. Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и школе. - М.- 2000.

7.. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. - Харьков.- 1996.

8. Джон Холт. Залог детских успехов.- М.- 1996.

9. Маджи Т. Как воспитывать счастливого, уверенного в себе ребенка.

10.Глен Д. Гармоничное развитие ребёнка. - М.- 1996.

11. Клименко В.В. Как воспитать вундеркинда. Харьков.- СПб.- 1996.

12.Домашняя школа. Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. -СПб.- 1994.

Программа для родителей детей 3-х классов.

Тематический план занятий с родителями

п/п

Тема занятий

Кол.

час.

1

Особенности развития мальчиков и девочек 9-10 лет

2

2

Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей.

2

3

Воспитательный потенциал семьи

2

4

Социально-ролевые функции членов семьи

2

5

Любовь в семье как моральная ценность

2

Содержание тем занятий

1.Особенности развития мальчиков и девочек 9-10 лет

Особенности социализации девочек и мальчиков. Психологические различия мальчиков и девочек. Половозрастные особенности трудностей обучения. Различия мотивационно - волевой сферы. Различия в учебной деятельности. Особенности совместной деятельности девочек и мальчиков. Психологические особенности взаимоотношений мальчиков и девочек. Особенности полового воспитания девочек и мальчиков. Дифференцированный подход к половому воспитанию мальчиков и девочек. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: мини-лекция, групповая дискуссия.

Рекомендуемая литература по теме:

1.Герасимов В.П. Особенности учебной деятельности младших школьников в связи с подвижностью нервных процессов.- М.- 1986.

2.Акимова М.К., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников. Учёт и коррекция.- М.- 2002.

3.Хозиев В.Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников. -М.- 2002.

4.Бабанский Ю. Оптимизация процесса обучения. - М.- 1977.

2. Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей.

Мировые проблемы социальной политики в области охраны детства. Проблемы защиты детства в нашей стране. Конвенция о правах ребенка. Права и ответственность родителей. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: консультация со специалистом, беседа.

Рекомендуемая литература по теме:

1. « Конвенция о правах ребенка»

2. Никитин А.Ф., Суворова Н.Г. Школьникам о праве. Полный сборник кодексов РФ.-М.

Видеофильмы:

1.«Курение и дети»

2.«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

3.«Наркоманы о вреде наркотиков»

3. Воспитательный потенциал семьи.

Эмоциональные отношения родителей к ребенку. Семья для ребенка является одновременно и средой общения, и воспитательной средой. Типы воспитания в воспитательном потенциале родителей. Родительские позиции и родительские установки. Адекватная родительская позиция. Гибкость и прогностичность родительской позиции. Типы семей. Методы семейного воспитания. Факторы семейного воспитания. Тактики семейного воспи­тания. Факторы риска. Факторы защиты.

Форма проведения занятия: групповая дискуссия.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика.- М.-1985.

1. Вершинин В.Н. Домашнее воспитание. - Чебоксары.- 1998.

2. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домаш­нее воспитание. - М.- 2000.

3. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспита­ние.- М.-2000.

4. Миньковский Г.М. О воспитательном потенциале семьи.- М.- 2000.

5. Панкова Л.М. У порога семейной жизни.- М.- 1991.

7..Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. - М.- 1987.

8..Фролин А. Азбука для родителей. - Л.-1991.

4. Социально - ролевые функции членов семьи.