Рабочая программа по внеурочной деятельности Азбука безопасности

Муниципальное образование Кавказский район, ст. Казанская

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 им.Н.Г.Чернышева ст. Казанская Кавказский район.

(полное наименование образовательного учреждения)

Утверждено

решение педсовета протокол №__

от _27.08.2015_ года

Председатель педсовета

__ Сухорученко Р.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ

Уровень образования(класс) 6 кл, основное общее

Количество часов 68 часа

Учитель Серопян И.С..

Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности. П76 Начальное и основное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. - М. : Просвещение, 2010. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).

1.Пояснительная записка.

Программа разработана на основе:

1)Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

2) Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».

3) Методических рекомендаций по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, разработанных Российской академией образования от 7 августа 2015 года №08-1228.

4) Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015 № 47-10474/15-14 "О рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования".

5) Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 28.08.2015 № 47-12606/15-14 "О внесении дополнений в рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов".

6) Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 30.09.2015 № 47-15091/15-14 "Об организации внеурочной деятельности в образовательных организациях Краснодарского края».

примерной программы внеурочной деятельности. П76 Начальное и основное образование [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. - М. : Просвещение, 2010. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).

Развитие современной цивилизации неразрывно связано с проблемами безопасности человека. Безопасность детей - одна из главных и первостепенных задач взрослых.

В наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский дорожно-транспортный травматизм, что доказано показателями статистических данных. В возникновении повреждений наряду с анатомо-физиологическими и психологическими особенностями детей существенное значение имеет и незнание детьми правил поведения на дороге и в общественных местах, недостаточность житейских навыков, повышенная детская любознательность, растерянность и страх в чрезвычайных ситуациях, неумение выйти из сложной ситуации, в которой он оказался. В современном обществе родители чаще всего обеспокоены своим материальным благосостоянием и все меньше уделяют внимание вопросам безопасности своих детей, хотя многие родители оберегают и защищают своего ребенка от опасности. Но задача взрослых должна состоять не только в этом, а в том, чтобы подготовить детей к встрече с различными сложными, а порой опасными ситуациями.

Поэтому, одним из путей сохранения жизни и здоровья ребенка является подготовка детей по вопросам безопасности жизнедеятельности. Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей. Данная программа направлена на формирование у обучающихся навыка безопасного

поведения в окружающей среде и реализуется во внеурочное время

Цель программы:

Формирование у обучающихся культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания.

Задачи:

• Обучение детей правилам безопасного поведения на дороге и на улице;

• Формирование сознательного отношения к выполнению Правил дорожного движения;

• Формирование ценностного отношения к своему здоровью;

• Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;

• Развитие самостоятельности, активности, творческих способностей, приёмов логического мышления.

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю в 6 классах

2.Общая характеристика программы воспитательной направленности

«Азбука безопасности».

Программа составлена на основе методических рекомендаций Т.В. Фролова

«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» 1-6 класс программа

жизнь по безопасной дороге», занятия, акции- Волгоград: Учитель. 2015 г.

Примерной программы внеурочной деятельности. П76 Начальное и основное образование [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В. А. Горского. - М. : Просвещение, 2010. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).

Основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий.

Формирование безопасного поведения на дорогах и в быту, является важной

составляющей в формировании правосознания обучающихся. Возросшее количество

автомобилей на улицах города, становится естественным источником опасности для жизни и здоровья.

Занятия строятся с учетом возрастных особенностей и возможностей обучающихся.

Значение программы состоит также в том, что в ходе её изучения школьники

овладевают основами практико-ориентированных знаний о дорожном движении и пожарной безопасности, направленных на сохранение и укрепление здоровья, на формирование правовой культуры.

Программа использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на

уроках окружающего мира, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

В ходе реализации программы используются разнообразные ормы и методы,

обеспечивающие непосредственное участие детей в работе по программе, развивающие интерес к изучаемому материалу, дающий возможность проявить свои творческие способности.

Содержание программы, формы и методы её реализации носят игровой характер, что

наиболее соответствует возрастным особенностям детей.

Данная программа- это не традиционный подход к обучению школьников правилам

дорожного движения и правилам пожарной безопасности. Она предполагает работу в

следующих направлениях:

1) Обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, прогулки, экскурсии,

просмотры обучающих фильмов)

2) Развитие практических навыков и применение их в реальной жизни ( сюжетные игры, просмотр фильмов и компьютерных презентаций)

3) Творческая деятельность(конкурсы, викторины)

Учитывая цели и задачи программы, необходимо опираться на следующие принципы

приобщения воспитанников к безопасному поведению в различных жизненных ситуациях:

1. Последовательность. Любая новая ступень в обучении опирается на усвоенное в

предыдущем опыте.

2. Воспитание собственным примером. Свои сведения об эталонах взрослого поведения дети черпают не столько из нравоучений, сколько из наблюдений за реальным поведением самых близких людей- родителей, а также педагогов.

3. Соответствие формы обучения возрасту ребенка. Обучение основывается на

понимании и физиологических и психологических особенностей каждого возраста.

4. Включенность обучения в контексте повседневной жизни. Важно не только обучать

правилам безопасного поведения, но и расширять знания в реальных ситуациях.

5. Поощрение обучающегося к принятию ответственности за свою безопасность и

безопасность окружающих.

Курс имеет практическую направленность, всё что обучающиеся узнают и чему

учатся на занятиях, могут применить в различных жизненных ситуациях.

Данный курс реализуется в рамках внеурочной деятельности в форме:

- игр;

- экскурсий

- конкурсов;

- бесед;

- викторин;

- отработка учебной ситуации(эвакуация);

- встречи с носителями профессий(инспекторами ГИБДД и МЧС)

- практикумов

Технологии обучения

На занятиях используются стандартные педагогические технологии:

- проблемное обучение (развитие познавательной активности, творческой

самостоятельности);

- развивающее обучение(развитие личности и её способностей);

- дифференцированное обучение (создание оптимальных условий для выявления

задатков, развития интересов и способностей);

- игровое обучение (обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний,

умений, игровые методы вовлечения в творческую деятельность).

Методы:

- репродуктивный(беседа, вопросы, тесты, анкетирование);

- проблемный;

- частично- поисковый(творческие задания);

- объяснительно- иллюстративный;

- практикумы.

Режим занятий:

Программа реализуется во внеурочное время (в рамках учебного плана внеурочной

деятельности),

3.Описание места курса в учебном плане

Программа воспитательной направленности «Азбука безопасности» в соответствии с

учебным планом школы(план внеурочной деятельности) реализуется за год в количестве 68 часов(2 часа в неделю)

4.Описание ценностных ориентиров содержания курса

− Умственное развитие - обучающиеся получат и закрепят знания по Правилам

дорожного движения, окружающему миру, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать сои мысли, отвечать на вопросы;

− Ценность патриотизма - любовь к России, активный интерес к её прошлому и

настоящему, готовность служить ей. На занятиях у обучающихся формируется

культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения

Правил дорожного движения , приобретение опыта безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважение к людям.

− Ценность красоты и гармонии - основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Обучающиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах. На занятиях работают с красочными наглядными материалами, создают памятки и пособия.

− Ценность труда и творчества формируется ценностное отношение к труду в целом и в

частности обучающиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, декорации и

костюмы(к выступлениям).

− Физическое воспитание - на занятиях проводятся подвижные игры, двигательные

игровые задания, соревнования.

− Ценность жизни - реализуется в собственной безопасности и отношении к другим людям.

− Ценность гражданственности - осознание себя как члена общества, народа,

представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее

своей страны.

− Ценность человечества - сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию

иных культур.

5.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

«Азбука безопасности»

Личностными результатами освоения учащимися программы являются:

- проявление познавательных интересов и активности в области здоровье сбережения;

- овладение установками, нормами и правилами безопасного поведения;

- готовность и способность принимать осознанные решения на дороге и в чрезвычайной

ситуации, в том числе ориентироваться в сложных ситуациях.

Метапредметными результатами освоения программы являются:

Регулятивные УУД:

- способность к сотрудничеству и коммуникации;

- уметь взаимодействовать в группе с другими обучающимися, уметь договариваться,

решать совместно учебные задачи;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и

других людей;

Познавательные УУД:

- способность и готовность к освоению систематических знаний о правилах дорожного движения .

- способность к решению личностных и социально значимых проблем в области

соблюдения правил дорожного движения и пожарной безопасности, воплощение

найденных решений в практику;

- способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии как участника дорожного движения;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- строить рассуждения в орме связи простых суждений об объекте, его строении,

свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметными результатами освоения программы являются:

В познавательной сфере:

- формирование представлений о роли соблюдения правил безопасности для себя и

окружающих;

- научатся заботиться о своем здоровье.

В трудовой сфере:

- соблюдение норм и правил безопасности , правил санитарии и гигиены;

- планирование технологического процесса труда.

В мотивационной сфере:

- выраженная готовность в соблюдении правил безопасного поведения (ПДД );

- осознание ответственности за нарушение правил ПДД .

В процессе обучения учащиеся:

Познакомятся:

- с предназначением основных частей улиц, дорог; с элементарными правилами ПДД по улице и переход ее, понимание сигналов светофора, обязанностями пешехода и пассажира.

Овладеют навыками безопасного перехода мест проезжей части в микрорайоне школы;

- Будут иметь представление о видах и назначении перекрёстков и правила перехода проезжей части на них; всех сигналах светофора и их значение; правилах перехода ,проезжей части;

- Смогут применять на практике основные правила перехода проезжей части; выбрать наиболее безопасный маршрут движения.

6.Содержание программы «Азбука безопасности»

1.Понятие об участниках дорожного движения.Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.

Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.

2.Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.

Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.

3.Освоение навыков безопасного движения пешеходаи велосипедиста

Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.

Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.

4.Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда

Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколёсного велосипеда. Особенности маневрирования на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда. Освоение приёмов безопасного падения.

Практическая работа: освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.

5.Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.

Практическая работа: работа на тренажёрах; освоение правил работы с электронными экзаменаторами.

6.Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии (ДТП). Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.

Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

7.Профилактика детского дорожного травматизма.Виды и назначение автогородков. Устройство автогородка, назначение его основных элементов и особенности технического оборудования. Разработка маршрутов по схеме безопасного движения и безопасного поведения на занятиях в автогородке.

Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда (педального автомобиля) в автогородке; участие в настольной игре на тему правил дорожного движения.

8.Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения

Организация утренников, смотров, викторин, КВНа и соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание правил дорожного движения.

Практическая работа: проведение утренников, смотров, викторин, конкурса эрудитов и т. п.

9.Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»

Практическая работа: проведение соревнований.

10.Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения Подведение итогов работы по программе. Подготовка выступлений агитбригад юных инспекторов дорожного движения.

Практическая работа: проведение выступлений агитбригады

7.Тематическое планирование

п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП

10

4

6

2

Профилактика детского дорожного травматизма

8

4

4

3

Понятие об участниках дорожного движения

2

1

1

4

Правила безопасного поведения на дорогах и улицах

8

2

6

5

Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта

8

2

6

6

Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда

8

2

6

7

Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста

8

2

6

8

Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения

8

2

6

9

Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо»

6

2

4

10

Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения

2

1

1

Итого

68

22

46

8.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

диски с учебными фильмами и мультфильмами:

• «Азбука безопасности. Смешарики». Диск «СТС»;

• «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности. Диск. Т/О «Маски»; компьютерные презентации соответствующей тематики;

наглядные материалы:

• плакаты «Знаки дорожного движения в картинках», «Правила дорожного движения для малышей» Издательство «ГНОМ иД», 2008.

• настольная игра «Азбука пешехода» Издательство «Просвещение», 2005.

• иллюстративный материал Якупова А.М. Безопасность на улицах и дорогах. - М., 2003г.

• раскраски Зубкова Б.В. Говорящие картинки. - М., 1988.

литература:

1. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. - М.: «Просвещение», 2010.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. - М.: «Просвещение», 2011.

3. Закон РФ от 10.12 2007 г. «О безопасности дорожного движения»

4. Правила дорожного движения РФ. - М., 2010.

5. Дик Н.Ф. Классные часы и нестандартные уроки. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2004.

6. Могутин Ю.В. Ты идешь по улице. - Новосибирск, 1975.

7. Козловская Е.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. - М.: Третий Рим, 2007.

8. Петрановская Л.В. Что делать если… - М., 2009.

9. Семенюк Н.В. Изучение правил дорожного движения». - Минск: «Народная Асвета», 1986.

10. Учебная книжка-тетрадь. Дорожная безопасность. - М., 2007.

8.Планируемые результаты изучения курса «Азбука безопасности»

Ученик научится:

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,

свойствах и связях;

- формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своих действий.

- заботиться о своем здоровье.

- соблюдать нормы и правила безопасности , правила санитарии и гигиены;

- элементарным правилам ПДД по улице и переход ее, понимать сигналы светофора, обязанностям пешехода и пассажира.

- навыками безопасного перехода мест проезжей части в микрорайоне школы;

- применять на практике основные правила перехода проезжей части; выбрать наиболее безопасный маршрут движения.