- Учителю
- Дневник классного руководителя
Дневник классного руководителя
7 КЛАССА
Литовченко Ольга Валерьевна
( Ф.И.О. классного руководителя)
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел I. Нормативно - правовая документация
Обязанности классного руководителя
Раздел II. Общие сведения об учащихся
-
Цели и задачи воспитательной работы школы.
-
Анализ воспитательной работы класса за прошлый год.
-
Цели и задачи воспитательной работы класса на текущий год.
-
Программа.
-
Сведения обучающихся и родителей.
-
Дополнительные сведения об обучающихся.
-
Социальный паспорт класса.
-
Характеристика класса.
Раздел III. Работа с учащимися
-
Список класса.
-
Актив класса.
-
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время в школе и вне школы.
График работы объединений дополнительного образования школы.
-
Индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
-
Сведения об учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
-
План работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
-
Тематические классные часы.
-
План воспитательной работы школы, класса.
Раздел IV. Работа с родителями
-
Состав родительского комитета.
-
Родительские собрания.
-
Посещение родительских собраний.
-
Протокол родительского собрания.
-
Индивидуальная работа с семьей.
Раздел V. Работа с учителями предметниками
Раздел VI. Работа с психологом
Раздел VII. Мониторинг
Раздел I
Нормативно- правовая документация
1. Федеральный закон РФ «Об образовании » от 10 июля 1992 г. № 3266-1
(с изменениями от 24 декабря 1993 г.,13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля 2008 г.) ;
2. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ
(с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004г.,26,30 июня 2007 г., 23 июля 2008 г.);
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. N 854 «О порядке предоставления в 2006 году финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации в виде субсидий на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных общеобразовательных школ субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных школ»;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 года № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений»;
5. Устав общеобразовательного учреждения;
6. Локальные акты общеобразовательного учреждения.
Обязанности классного руководителя
(выписка из должностной инструкции классного руководителя)
1.Общие положения
1.1. Классный руководитель есть педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических ситуациях школьной жизни, демонстрирующего воспитанникам пример достойной жизни.
1.2. Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по ВВВР.
1.3. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором и заместителем директора школы.
2. Основные задачи и содержание (направления) работы классного руководителя
2.1. Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального физического и духовного развития личности ребенка.
В связи с этим:
2.1.1. Изучает особенности развития каждого ребенка, состояние здоровья, отражая все данные в социальном паспорте класса.
2.1.2. Изучает склонности, интересы обучающихся.
2.1.3. Способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.
2.1.4. В соответствии с возрастными потребностями детей и требованиями классной жизни организует жизнедеятельность классного коллектива.
2.1.5. Развивает классное самоуправление, приучая к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения.
7.1.6. Помогает воспитанникам решать проблемы, возникающие в общении с педагогами, товарищами, родителями. Помогает каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников.
2.1.7. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности ребенка. Совместно со школьным психологом организует психологическое просвещение учащихся, знакомит с правами и свободами российского гражданина.
2.2. Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности:
2.2.1.Участвует в педагогических консилиумах (малых педсоветах) по проблемам учащихся своего класса, при необходимости посещает уроки учителей-предметников.
2.2.2. Содействует получению дополнительного образования учащихся через систему кружков, клубов, секций, объединений, существующих в школе и по месту жительства.
2.2.3. Содействует профессиональному самоопределению выпускника, подводит к осознанному выбору профессии.
2.3. Защищает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в школе, в столовой и на внешкольных мероприятиях.
2.4. Классный руководитель организует питание в столовой школы.
2.5. Заполняет классный журнал, ведет учет посещаемости.
2.6. Немедленно сообщает администрации и родителям о всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью обучающихся.
2.7. Классный руководитель периодически дежурит со своим классом по школе. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания.
2.8. Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний.
2.9. Контролирует соблюдение обучающимися правил поведения в школе.
3. Классный руководитель должен уметь:
- общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности,
- видеть и формулировать свои воспитательные цели,
- составить план воспитательной работы в собственном классе,
- организовать воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер, классный час и т. д.,
- организовать и провести родительское собрание,
- пользоваться психо-диагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.
4. Документация и отчетность
Классный руководитель имеет и ведет (заполняет) следующую документацию:
-
классный журнал,
-
план воспитательной работы с классным коллективом,
-
личные дела учащихся,
-
протоколы родительских собраний,
-
дневники учащихся,
-
папки с разработками воспитательных мероприятий, с результатами классных социально-психологических исследований, которые в дальнейшем могут иметь важное значение при прохождении аттестации.
Раздел II
Цели и задачи воспитательной работы школы
Высшая цель - миссия - воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.
Цель - стратегическая - повышение уровня воспитанности обучающихся через развитие ключевых компетенций всесторонне развитой личности.
Задачи:
-
формировать осознанное и уважительное отношение к культуре, религиозным основам своего народа и других наций;
-
формировать основы нравственного самосознания личности, чувства патриотизма и гражданской солидарности;
-
создавать условия для реализации комплексной системы по оздоровлению учащихся и формированию здорового образа жизни.
-
выстраивать партнёрские отношения с семьями обучающихся, проводить конструктивную и регулярную работу с родителями в направлении педагогического просвещения;
-
создавать условия для развития демократической модели ученического самоуправления.
Анализ воспитательной работы классного руководителя
за 2012-2013 учебный год
1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году.
В начале учебного года передо мной стояла главная задача - обеспечить адаптацию вчерашних учеников начальной школы к условиям среднего звена. Отличительной чертой средней школы, на мой взгляд, является ставка учителей на большую долю самостоятельности детей, как в учебе, так и во внеклассной жизни.
Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя является воспитательная деятельность. Воспитание личности ребёнка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока и дома. Цели и задачи, которые ставит перед собой учитель в плане воспитания учеников, нескончаемы. Одним из первых этапов в организации воспитательной работы с учащимися является планирование.
При планировании воспитательной деятельности с учащимися 5 класса я пыталась найти оптимальный вариант формы, структуры, содержания работы на учебный год. В планировании и организации воспитательной работы большую помощь оказала получение полной информации о каждом ребёнке, его семье, состояния здоровья, увлечении и интересах, условиях проживания. Все ориентировочные мероприятия исходили из желаний, предложений, советов учащихся. При планировании мероприятий учитывала возрастные особенности детей.
Воспитательные задачи в прошедшем учебном году были следующие:
-
Воспитание общей культуры поведения (во взаимоотношениях, в речи, в одежде и т.д.).
-
Привитие интереса к учебе. Развитие интеллектуальных способностей ребят.
-
Воспитание ответственности и коллективизма при проведении общих классных дел.
-
Вовлечение ребят в работу кружков и секций.
-
Развитие организаторских способностей и навыков самоуправления.
2. Анализ развития коллектива класса.
Успешно и безболезненно прошло привыкание учеников к новым учителям и их требованиям. В начале учебного года я получила сформированный коллектив. В 5-м классе пришли только два новых ученика: …… и … …... Моей задачей было обеспечить комфортное ощущение каждого ученика этого коллектива в условиях низшей ступени средней школы. В конце первой четверти выбыл один ученик ………….., которому, оказалось, сложно обучаться в классе с углубленным изучением английского языка. Количество учеников на начало года составило 25 человек. В конце учебного года, а именно, в третьей четверти к нам пришел новый ученик из Салаховской гимназии ……….. Таким образом, в конце учебного года в классе обучались 26 учеников.
Как и во всяком коллективе, в моем классе есть несколько групп во главе со своими лидерами, есть дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам. Поэтому во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. И это мне удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Что в итоге: пусть не все они дружны (некоторые явно не симпатизируют друг другу), но вспышек агрессии, ненависти удалось избежать (хотя конфликты были). Над тактичным и вежливым отношением к учащимся класса надо еще поработать с учащимися …….., ……... посредством индивидуальных бесед.
Чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы еще не сформированы, над этим в 6 классе классному руководителю следует немало потрудиться и посвятить этому немало мероприятий. В начале года, вовремя было замечено негативное отношение некоторых учащихся класса к однокласснику (………….).
3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.
Основной формой воспитания стала совместная деятельность классного коллектива и классного руководителя. В классе есть группа ярких личностей, которые являются организаторами всех классных дел. Опираясь на этих ответственных детей, мы смело участвовали во всех школьных мероприятиях и занимали призовые места.
Ребята участвовали во всероссийских олимпиадах по математике, русскому языку, истории, английскому языку, технологии (мальчики); городской конкурс «Сладкое письмо солдату». Думаю, что необходима дальнейшая работа по этому направлению.
Мальчики из нашего класса очень любят спорт, в основном каратэ, дзюдо и мини-футбол. Ребята охотно участвовали в спортивных мероприятиях, проводимых в школе и округе.
У девочек проявляется большой интерес к танцам, некоторые из них выступают на городских площадках.
С целью формирования доброго отношения к окружающим людям, к своему коллективу, близким, друзьям участвовали в акции « Спешите делать добро».
К сожалению, как и в любом обществе, у нас есть недостатки, над которыми нам ещё предстоит потрудиться. При всей общей благоприятной обстановке в классе есть ученики, которые не интересуются школьной жизнью, не принимают участия в общих делах класса (…………., но является отличником).
В классе есть неуверенные в себе дети, редко проявляющие инициативу. Были случаи неоднократных обсуждений поведения и поступков учащихся на классных собраниях, проводила индивидуальные беседы. Постоянное использование мониторинга позволяет мне следить за любыми изменениями в жизни классного коллектива, а главное, корректировать отношение между детьми.
4. Анализ работы органов самоуправления.
Можно сказать, что на данном этапе уровень самоуправления еще недостаточно высокий. Ребята не со всей ответственностью относятся к своим «должностям», руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя. Хотелось бы больше самостоятельности.
5. Анализ развития учащихся класса.
Дети сознательно относятся к учёбе, к концу года в классе четыре отличника. Два хорошиста имеют по одной лишь 4 по русскому языку. Класс дружный, дети уважительно относятся друг к другу, радуются успехам товарищей, готовы прийти на помощь в любую минуту. Все учащиеся имели поручения и с удовольствием выполняли.
Дети имеют хороший уровень развития культуры, навыков воспитанности, заложенный ранее. Особенно ярко это проявлялось во время выступления на мероприятиях. Много бесед в классе и индивидуально было проведено по развитию культуры общения.
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.
6. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе.
Анализ воспитательной работы классного руководителя показал, что принято учащимися наиболее охотно из воспитательных мероприятий - это классные часы, совместные походы в кино и кафе. В них принимали участие практически все обучающиеся класса. Среди проведенных мероприятий, в которых учащиеся проявили себя активными организаторами, были: подготовка к «Рождественскому калейдоскопу», классные часы, выпуск тематических газет и плакатов.
При анализе занятости детей во внеурочное время было установлено, что из 26 учащихся класса кружки и секции посещают 19 учеников, 7 человек незаняты. Наиболее посещаемыми оказались спортивные секции (7), и танцевальные кружки (5), посещение бассейна (4), музыкальной школы (1), станции юннатов (4), а также кружки иностранных языков (4). В 6 классе классному руководителю нужно попытаться привлечь через беседы с родителями и обучающимися, остальных учащихся класса к посещению кружков и секций.
В течение учебного года внеурочная работа 5 А класса выглядела следующим образом:
1. Праздник «День рождения класса».
2. Поход в кино на мультфильм.
3. Участие в празднике «День учителя».
4. Поход на концерт ко «Дню матери».
5. Участие в мероприятии «Этикет».
6. Поход в «Хэппилон».
7. Участие в спектакле на английском языке «Рождественский калейдоскоп».
8. Новогодний классный вечер (поход в кафе).
9. Выпуски газет; выполнение творческих работ, проектов.
10. Математический эстафета.
11. Поход в кафе.
12. Библиотечный урок. Поздравление первоклассников «Прощание с букварем».
13. Библиотечный урок «Неделя детской книги».
14. Встреча с ветераном, посвященная 9 Мая.
15. Поход в кино на мультфильм.
16. Поход в боулинг (празднование окончания учебного года).
7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.
На мой взгляд, в моем классе нет «трудных» детей. Все ребята примерно одинаково стараются учиться и развиваться. Хотя, иногда приходится проводить беседы с некоторыми учениками по поводу их поведения.
8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом.
В течение года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. Учителя по-доброму и с вниманием относятся ко всем детям из класса, конфликтов интересов практически не бывает.
Большинство учителей-предметников, преподающих в классе, обладают несомненным авторитетом среди учащихся, они уважаемы и любимы. Успешно, хотя и не гладко, прошло привыкание учеников к новым учителям и их требованиям.
9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей.
Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи - обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое. Самым главным помощником классного руководителя является замечательный родительский комитет. Благодаря этим мамам (………….), все родители организованны, четко и чаще всего принимают участие во всех делах класса. За год было проведено шесть родительских собраний. К сожалению, не все родители (………….) посещают их. На последнем родительском собрании говорили об участии родителей учащихся в жизни школы и класса. В третьей и четвертой четвертях проведены тематические родительские собрания, где вместе с родителями обсуждались проблемы класса и школы.
10. Выводы.
Надеюсь, что следующий год будет увлекательным и плодотворным. Мы планируем участие во всех общешкольных делах, постановку спектаклей на английском языке, походы в театр, праздник «День рождения класса».
У меня получилось сблизить учащихся классного коллектива; подключиться к общешкольным праздникам; наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся; -обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время; начать работу по воспитанию уважения к окружающим. К сожалению, мне пока не удалось привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы; обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями; закончить учебный год с отсутствием троечников.
Полагаю, в дальнейшем продолжу работу и с детьми, и с родителями по формированию уважительного отношения к окружающим; попытаюсь добиться, чтобы все учащиеся класса посещали секции или кружки; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку учащихся; повышу стремление к участию в классных и школьных делах всех учащихся класса; помогу учащимся повысить оценки по некоторым предметам; попытаюсь повысить посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни класса и школы.
Анализ воспитательной работы классного руководителя
за 2013-2014гг
В 6А классе с начала года обучается 27 человек: девочек - 12 человек, мальчиков - 15 человек. Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей: на конец года 4 отличника,19 хорошистов.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе спортсмены (………….), которые периодически отсутствуют в связи с соревнованиями.
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. Занимаются в кружках и секциях вне школы.
Классные часы «Школа этикета», внеклассные мероприятия («8 Марта - Мамин день», «День именинника», «Новый год!», «Память бережно храним» - к 65-летию Победы), проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовится к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а конкурсах завоевывали призовые места.
Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер (………….) и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле -воспитании детей.
Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.
На данный учебный год были поставлены следующие задачи:
- создать условия для оздоровления учащихся;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- прививать любовь к природе.
Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы, походы в кино, театр. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Интересно прошел в классе праздник 8 марта. Ребята узнали об истории праздника, его традициях. На празднике были мамы ребят, которым и было посвящено все мероприятие. Это способствовало формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.
На новцй год мы ставили сценку «Волшебник из страны ОЗ», так как в классе профилируют иностранные языки, ребята говорили только на английском языку. Было очень интересно за ними наблюдать.
Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
В этом году, к сожалению, не обошлось и без проблемных ситуаций в классе. Три девочки попали в дурную компанию и пристрастились в вредным привычкам, при помощи родителей и инспектора по делам несовершеннолетних мы попытались решить эту проблему. Надеюсь, девочки все это поняли и осознали. Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны педагогического коллектива.
В 2013 - 2014 г. проведено 4 родительских собрания, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. В основном все родители посещали собрания.
В состав родительского комитета входили: …………., оказывали помощь в течение года и другие родители: ………….. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание школьного психолога.
В целом воспитательная работа в 6 классе была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.
Анализ воспитательной работы классного руководителя
за 2014-2015гг
В 7А классе с начала года обучается 27 человек: девочек - 12 человек, мальчиков - 15 человек. В начале года прибыло 2 новых ученика: ………….. Ребята хорошие, тянутся к знаниям, зарекомендовали себя с хорошей стороны.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей: на конец года 1 отличник,15 хорошистов, 3 ребят имеют 2 четверки за год, тем самым являются резервом в отличники.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе спортсмены (………….), которые периодически отсутствуют в связи с соревнованиями. Но есть и дети склонные к частым простудам (………….).
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. Занимаются в кружках и секциях вне школы.
Классные часы «Школа этикета», внеклассные мероприятия («8 Марта - Мамин день», «День именинника», «Новый год!», «Память бережно храним» - к 70-летию Победы), проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовится к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а конкурсах завоевывали призовые места.
Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер (………….) и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле -воспитании детей.
Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.
На данный учебный год были поставлены следующие задачи:
- создать условия для оздоровления учащихся;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- прививать любовь к природе.
Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы, походы в кино, театр. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Интересно прошел в классе праздник 8 марта. Ребята узнали об истории праздника, его традициях. На празднике были мамы ребят, которым и было посвящено все мероприятие. Это способствовало формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.
На новый год мы ставили сценку «Буратино», так как в классе профилируют иностранные языки, ребята говорили только на немецком языку. Было очень интересно за ними наблюдать.
Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
В 2014 - 2015 г. проведено 4 родительских собрания, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. В основном все родители посещали собрания.
В состав родительского комитета входили: …………., оказывали помощь в течение года и другие родители: …………... Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание школьного психолога.
В целом воспитательная работа в 7 классе была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.
Сведения об учащихся
№
№ личного дела
Фамилия, имя, отчество ученика
Дата рождения
Домашний адрес, телефон
Свидетельство о рождении
ИНН и страх полис
Лист здоровья
№
Ф.И.ученика
Группа здоровья
Рекомендации
Страховой полис
Социальный паспорт 7А класса
Ф.И.О. учащегося
Ф.И.О. родителей
Место работы родителей
Рабочие телефоны родителей
КОНТАКТЫ
Домашний
Мама
Папа
Учащийся
Статистика
-
Годы
Мальчики
Девочки
Всего
2002
2
1
3
2001
11
10
21
2000
2
1
3
Всего
15
12
27
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В 2014-2015 учебном году в классе 7 А обучается 27 человек. Из них 15 мальчиков, 12 девочек.
7 А класс является классом с углубленным изучением иностранных языков, где ребята изучают пять часов в неделю английский язык и два часа - немецкий.
В классе несколько явных лидеров: ……………. Мальчики и девочки общаются достаточно близко, доброжелательно. Мальчики между собой дружнее, чем девочки, они общаются все вместе. Но есть несколько «аутсайдеров»: ……………..
Среди девочек наблюдается некоторое деление на группы. Это связано с делением их на группы на некоторых предметах, где они больше общаются с определенным кругом лиц. Явных конфликтов в классе нет, девочки ладят между собой.
Взаимоотношения между ребятами в классе сложились доброжелательные. Нет изолированных и отвергнутых одноклассников, у каждого есть друзья и приятели. Даже те, кто являются «аутсайдеров»: …………….общаются с остальными ребятами в школе.
Преобладающее отношение учащихся к учителям - уважительное и доброжелательное. Но по результатам психологических тестов было выявлено, что у ребят в целом очень высокий уровень тревожности. Я думаю, это связано с боязнью получить плохую оценку. Дети привыкли с первого класса, что они должны быть самыми лучшими.
Степень участия учащихся в жизнедеятельности класса - средняя. Некоторые ребята довольно активны при планировании, организации и анализе совместных дел.
Уровень общественной активности учащихся - выше среднего. Больше половины класса проявляют инициативность, творчество, организованность, активность, самостоятельность - при проведении «субботников», творческие мероприятия, совместные походы..
Классный руководитель поддерживает связь с родителями учащихся.
Проводится работа с учащимися, родителями (беседы).
Раздел III
Работа с учащимися
-
Список класса.
-
Актив класса.
-
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время в школе и вне школы. График работы объединений дополнительного образования школы.
-
Индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
-
Сведения об учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
-
План работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
-
Тематические классные часы.
-
План воспитательной работы школы, класса
Список класса
Самоуправление класса
№
П/П
Название сектора
Ф.И. учащегося
1
Мэр
2
Департамент образования
3
Департамент правовой и социальной работы
4
Департамент СМИ и печати
5
Департамент культуры и досуга
6
Департамент здоровьесбережения и спорта
7
Департамент природоохраны
ВЫБОРЫ АКТИВА КЛАССА - ЗАЛОГ УСПЕХА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Основная задача - научить ребенка организовывать свою жизнь в школе вне ее, проявлять заботу о товарищах, быть самостоятельным и инициативным, развивать умение управлять собой в различных жизненных ситуациях, научить детей работать в классе и разновозрастном коллективе.
Самоуправление учащихся - это реальное право на самоанализ, самокритику и самоустановку своей деятельности.
ОБЯЗАННОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ
Мэр
Участвует в заседаниях лидеров, круглых столов.
Составляет графика дежурств по кабинету.
Участвует в собраниях Совета школы.
Осуществляет контроль за дисциплиной в классе.
Староста
Контроль посещаемости.
Контроль внешнего вида.
Организация дежурства по кабинету.
Организация питания класса в столовой.
Участие в собраниях Совета школы.
Культмассовый сектор
Организация участия класса в проведении праздников
- Дня учителя, Нового года др.
- Поздравление именинников.
- Проведение огоньков, дискотек.
Спортивный сектор
- Подготовка и организация Дня здоровья.
- Организация соревнований по различным видам спорта в классе и другими классами.
- Определение лучших спортсменов и их награждение.
Оформительский сектор .
- Подготовка оформления и реквизита к праздникам и вечерам.
- Организация участия в конкурсах газет к знаменательным датам года.
- Контроль за посещаемостью выставок картинных галерей.
- Контроль за выпуском газет и праздничных плакатов.
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время (в школе)
( кружки, факультативы, спортивные секции, дополнительные занятия и пр.)
Фамилия, имя
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время (вне школы)
( кружки, факультативы, спортивные секции, дополнительные занятия и пр.)
Фамилия, имя
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье
Индивидуальная работа с учащимися
Группы учащихся
Ф.И. учащихся
Формы работы
Учащиеся, требующие контроля за посещением занятий
-
систематический контроль,
-
постоянная связь с родителями,
-
ежедневный контроль за посещением занятий в начале рабочего дня и по окончании занятий,
-
раз в две недели вызов родителей в школу
Учащиеся, склонные к разовым пропускам занятий
-
ежедневный контроль за посещением занятий,
-
связь с родителями по телефону, при необходимости - вызов в школу
Учащиеся, имеющие слабое здоровье
-
частые пропуски занятий по причине болезни,
-
контроль за посещаемостью через индивидуальные беседы,
-
организация помощи учебным сектором
Учащиеся из малообеспеченных семей
-
трудоустройство через Центр занятости
Учащиеся, проживающие в неполной семье
-
ежемесячная информация для родителей о посещаемости и успеваемости,
-
изучение семейных отношений,
-
индивидуальные встречи с родителями,
-
оказание помощи в воспитании детей с привлечением СПС
Учащиеся, склонные к нарушению учебной дисциплины на уроках
-
ежедневная связь с преподавателями и классным руководителем
Учащиеся, не охваченные организованным досугом
-
изучение интересов и склонностей, привлечение к общественной работе в классе и школе,
-
индивидуальная работа по привлечению к ДО и спортивным секциям,
-
привлечение к организации досуга родителей и учащихся,
-
привлечение к системе трудоустройства, с целью трудового воспитания,
-
профилактическая работа по выявлению вредных привычек, по пропаганде ЗОЖ
Учащиеся, склонные к постоянным опозданиям на занятия
-
систематический контроль,
-
индивидуальная беседа по выявлению причин,
-
применение наказания: 3 опоздания = 1 прогулу,
-
привлечение родителей к профилактической работе с опозданиями
Сильные
-
привлечение к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской работе
Способные, но нетрудолюбивые
-
беседы,
-
работа с родителями,
-
поддержка в успехах,
-
привлечение к проведению классных часов
Способные, но неусидчивые
-
постоянный контроль,
-
беседы,
-
опора на родителей
Неспособные, но старающиеся
-
оказание помощи в учебе,
-
индивидуальный подход
Не желающие учиться
-
строгий контроль,
-
индивидуальный подход
Очень активные
-
привлечение к организации общественных дел в классе,
-
помощь в организации дел,
-
сотрудничество сотворчество
Пассивные, не желающие принимать участие в общественной жизни класса и школы
-
постараться найти дело по душе,
-
постоянная поддержка и поощрение,
-
воспитание через выполнение посильных поручений
Умеющие вести себя в обществе, считаются с окружающими
-
привлечение к проведению тематических классных часов на тему культуры поведения в классе, школе и обществе,
-
поддержка и поощрение культуры поведения
Не умеющие вести себя в обществе, но считающиеся с окружающими
-
привлечение к участию в мероприятиях класса, посвященных культуре поведения и необходимости ей следовать,
-
индивидуальные беседы
Не умеющие вести себя в обществе и не считающиеся с окружающими
-
индивидуальные беседы,
-
поддержка и поощрение проявления признаков культуры поведения,
-
привлечение родителей,
-
систематический контроль за поведением и проявлением личностных качеств
Сведения об учащихся, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
№ п/п
Ф.И.О. учащегося
Индивидуальные особенности, интересы, увлечения
На каком учете состоит, с какого времени, за что
1.
2.
3.
4.
5.
6.
План работы с учащимися, оказавшимися в жизненно трудной ситуации
-
Изучение условий семейного воспитания.
-
Связь с СПС, ИПР. Проведение совместной предупредительно-профилактической работы с целью возможных проявлений рецидивов.
-
Связь с семьей. Выработка единых действий.
-
Индивидуальные беседы.
-
Систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью.
-
Выявление причин пропусков.
-
Постоянная связь с преподавателями и администрацией учебного заведения.
-
Информирование родителей о посещаемости и успеваемости.
-
Организация помощи в ликвидации задолженностей по предметам.
-
Привлечение к общественной жизни класса, разовыми и посильными поручениями.
-
Постоянная поддержка и поощрение.
Тематические классные часы
Месяц
проведения
Тема
Ответственные
(кто проводит, готовит)
сентябрь
«Космос»
классный руководитель
сентябрь
«День знаний»
классный руководитель
сентябрь
«Знай свои права. Законы школьной жизни».
классный руководитель
сентябрь
«Для чего нужна улыбка?»
обучающиеся класса
октябрь
Нецензурные выражения, хулиганские жесты.
классный руководитель и староста
октябрь
Моя семья - моя жизнь
классный руководитель
ноябрь
Единый классный час «День Российской полиции»
классный руководитель
ноябрь
Единый классный час «Международный день толерантности (терпимости)»
классный руководитель
ноябрь
«Главное слово в нашей судьбе» классные часы, посвященные Дню матери 24 ноября
классный руководитель
декабрь
«Этикет и мы! Проблема разговорной речи» (беседа)
классный руководитель и староста
декабрь
Экология
классный руководитель
декабрь
Тематический классный час «Трудовая родословная моей семьи»
классный руководитель
январь
«Нецензурные выражения и хулиганские жесты. Что это?» (беседа)
классный руководитель
февраль
"Защитник Отечества - каков он?"
классный руководитель и девочки
март
«Широкая масленица»
студенты СУРГПУ
апрель
«Он первый. День космонавтики»
студенты СУРГПУ
май
"Урок здоровья"
студенты СУРГПУ
Раздел IV
Работа с родителями
I. Состав родительского комитета
-
Родительские собрания
-
Посещение родительских собраний
-
Протокол родительского собрания
-
Индивидуальная работа с семьей
Родительский комитет
№ п/п
Ф.И.О. родителей
Ф.И.
учащегося
Должность в родительском комитете
Адрес,
телефон
Родительские собрания
Тема родительского собрания
Дата место
проведения
Приглашенные специалисты (педагоги, сотрудники школы), должность
Начало учебного года.
10.09.2014
актовый зал, классный кабинет
администрация, классный руководитель
Итоги I четверти
12.11.2014
классный кабинет
классный руководитель
Итоги II четверти.
Итоги 1 полугодия. Выбор школьной формы.
11.02.2014
классный кабинет
классный руководитель, завуч.
Итоги III четверти.
Выбор профиля.
08.04.2015
классный кабинет
классный руководитель
Итоги года.. Профильные классы.
27.05.2015
классный кабинет
классный руководитель
Посещение родительских собраний
№
Ф.И.О.
Даты проведения собраний
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
+
+
Протокол родительского собрания № 1
от «10» сентября 2014г.
Присутствовали: человек
Повестка:
1. Начало учебного года
По теме собрания выступили:
-
Классный руководитель
-
Представители родительского комитета
Решение собрания:
1. Приобрести жилетки с логотипом для всего класса.
2. Заказать рабочие тетради.
3. Обсудить классные дела и мероприятия на 2014-2015 учебный год.
Классный руководитель
Председатель родительского комитета
Протокол родительского собрания № 2
от «12» ноября 2014г.
Присутствовали: человек
Повестка:
1. Итоги 1 четверти.
2. Празднование Нового Года.
По теме собрания выступили:
-
Классный руководитель
-
Представители родительского комитета
Решение собрания:
1.Родительскому комитету связаться с представителями Шоу «мыльных пузырей» для празднования Нового года.
2. Классному руководителю организовать встречу родителей с учителями по физике и математике.
Классный руководитель
Председатель родительского комитета
Протокол родительского собрания № 3
от «11» февраля 2015г.
Присутствовали: человек
Повестка:
1. Итоги II четверти.
2.Итоги 1 полугодия.
3.Выбор школьной формы.
4. Поездка в Москву.
По теме собрания выступили:
-
Классный руководитель.
-
Представители родительского комитета.
-
Завуч 2 смены.
Решение собрания:
1. Родителям обеспечить контроль над успеваемостью их детей по физике и биологии.
2. Родителям определиться со школьной формой.
3. Обсудить классные дела и мероприятия на 2014-2015 учебный год.
4. Подготовить все необходимое к поездке в Москву 21.03.2015г.
Классный руководитель
Председатель родительского комитета
Протокол родительского собрания № 4
от «8» апреля 2015г.
Присутствовали: человек
Повестка:
1. Итоги III четверти.
2. Школьная форма.
3. Выбор профиля.
По теме собрания выступили:
-
Классный руководитель.
-
Представители родительского комитета.
-
Завуч 2 смены.
Решение собрания:
1. Родителям обеспечить контроль над успеваемостью их детей по физике, биологии и математике.
2. Родителям съездить в магазин «Садко» вместе с детьми с целью снятия мерок для пошива школьной формы.
3. Обсудить классные дела и мероприятия на 2014-2015 учебный год.
4. Родителям обсудить с детьми выбор профильного класса.
Классный руководитель
Председатель родительского комитета
Протокол родительского собрания № 5
от «27» мая 2015г.
Присутствовали: человек
Повестка:
1. Итоги года.
2.Прохождение в профильные классы.
3.Школьная форма.
По теме собрания выступили:
-
Классный руководитель.
-
Представители родительского комитета.
-
Завуч 2 смены.
Решение собрания:
1. Родителям ознакомиться с информацией прохождения или непрохождения детей в профильные классы.
2. Родителям получить скидочные карты для приобретения школьной формы.
3. Обсудить мероприятие по окончанию 2014-2015 учебного года.
Классный руководитель
Председатель родительского комитета
Индивидуальная работа с семьей
ЗАДАЧИ И ФОРМЫ РАБОТЫ
(распределение семей по категориям)
Семьи учащихся
Задачи классного руководителя
Форма работы
Холодные отношения между ребенком и родителями («Трудные» родители)
- наладить контакт с отцом, матерью;
- расположить к себе;
- заручиться доверием
- доверительная беседа «сглазу на глаз»;
- круглый стол;
- психологическая поддержка учащихся;
- постоянный контакт с семьей
Семьи, где господствует безнадзорность (алкоголизирующие, где родители стремятся забыться, уйти от реальностей жизни)
- расположить к общению;
- попытаться найти общий язык в диалоге
- социально- психологическая помощь семье с привлечением СПС, участкового инспектора, мед. работников;
- вовлечение в совместную воспитательную деятельность
Педагогически неграмотные семьи (не понимают детей, не владеют методикой воспитания)
- разработать цикл бесед, лекций для общения и просвещения, так как дети нуждаются в грамотных родителях
- консультации, беседы;
- родительские собрания;
- рекомендательный список литературы по воспитанию к самостоятельному обучению;
- постоянный контакт с семьей
Приоритеты материального благополучия
- побуждение к переоценке ценностей
- беседы на тему ценностных ориентиров;
- привлечение к спонсорской и благотворительной деятельности;
- родительские собрания
Слишком высокие требования, что может привести к жестокости по отношению к ребенку
- корректное вмешательство в воспитательный процесс в семье
- изучение условий семейного воспитания
- беседа, консультации;
- связь с СПС
Раздел V
Раздел VII
Раздел VIII
Сведения об участии учеников в делах класса
№
Фамилия,
имя
Список мероприятий
День учителя
День именинника
Новый год (постановка)
Поход в кино
Поход в театр
Поход в кафе
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Сведения об участии учеников в делах школы
№
Фамилия,
имя
Список мероприятий
Поход в парк
Уборка в конце I четв
Новогодний утренник
Уборка в конце II четв
Поход на балет
Поездка в Москву
Уборка в конце года
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
Проектная деятельность учащихся (зима)
№
Фамилия, имя
Тема проекта
Руководитель проекта
Форма выполнения
Защита
(внутренняя, внешняя)
Результат
Участие в творческих конкурсах
Фамилия, имя
Название конкурса
Статус
Номинация
Результат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
участник
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
победитель
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
победитель
Инфоурок
победитель
Инфоурок
победитель
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
участник
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
участник
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
участник
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
лауреат
Инфоурок
победитель
Инфоурок
участник
Инфоурок
участник
Инфоурок
победитель
Инфоурок
лауреат