Классный час Твоё общение в школе

Открытый классный час на тему "Твоё общение в школе?"

Цель:

- формирование общения подростков среди сверстников,

- формирование у детей навыков эффективного общения,

- помощь учащимся в получении знаний о роли общения в становлении человеческой личности,

- показать, как на общение влияет индивидуальность человека, способы воздействия на человека посредством общения, какие существуют формы общения.

- дать информацию подросткам об особенностях становления личности и межличностном общении, что особенно актуально в период отрочества и юности, когда общение очень значимо.

Задачи:

Образовательная: исследовать и обобщить представления современного школьника о таком явлении, как общение;

Воспитательная: формирование жизненной позиции каждого ученика, воспитание гражданского самосознания, духа терпимости, взаимопонимания;

Развивающая: активизировать познавательные возможности учеников, сделать общение позитивным, более свободным и непосредственным.

Возраст детей. 13-14 лет.

Оборудование:

Мультимедиа

Презентация

Апельсины

Форма проведения. Беседа с элементами тренинга.

Место проведения. Классная комната, рабочие столы стоят полукругом. Обучающиеся сидят на стульях..

Ход классного часа

Организационный момент

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас видеть на нашем занятии. Давайте проверим, с каким настроением вы пришли на урок. Посмотрите на доску: вы видите 9 символов, обозначающих настроение. Вам нужно будет взять карточку с вашим именем и прикрепить к тому символу, который соответствует вашему настроению.

- Выберите эту эмоцию. А пока вы выбираете, я включу вам музыку. Потому что она тоже создает определенный эмоциональный настрой.

( После того как рисунки готовы, двое детей собирают и наклеивают их на ватман.)

- Мы не думаем о том, как дышим и о воздухе вспоминаем только тогда, когда нам его не хватает. Мы общаемся, друг с другом постоянно, безотчётно, как дышим. И только почувствовав себя одиноким, непонятым или оскорблённым, задаёмся вопросами: "Как я общаюсь? И правильно ли я это делаю?"

- Между тем общаться можно грамотно и безграмотно. Ваша манера общения - это то, что стоит между вами и другим человеком, а то и обществом. Иногда это стена, которая вас разделяет. Если вы хотите, чтобы она существовала - ваше право. А если не хотите, но она возникает, что делать? Ведь неумение общаться - это своеобразный тупик, оно формирует у человека чувство ущербности, неполноценности, озлобленности и даже может привести к болезни - психоневрозу.

- С другой стороны - общение преобразует духовное состояние одного человека в общее достояние субъектов общения: познаются новые отношения, мысли, переживания, идеалы. Счастье или несчастье человека во многом определяется характером общения с людьми, его наличием или отсутствием.

- Тема нашего сегодняшнего занятия, как вы уже догадались, - общение. В вашем возрасте это самый важный момент.

- Что такое общение?

- Что нужно для того, чтобы общение состоялось?

- Одинаково ли вы общаетесь и с родителями, и со сверстниками, и с продавцом в магазине?

- Это нам и предстоит сегодня выяснить. Но сегодня мы будем подробно говорить об отношении сверстников.

- У вас на столах апельсины. У меня тоже есть апельсин. Если я отдам апельсин одному ученику, а он подарит мне свой апельсин, у нас у каждого все равно останется по одному апельсину. Согласны? Если у меня есть идея и у каждого из вас есть идея, то мы обменяемся идеями, тогда у каждого из нас будет много идей. Согласны? Так вот, у меня есть идея на практике раскрыть смысл высказывания Л.Фейербаха: "Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком" (Презентация. Слайд 4.) Как вы понимаете это высказывание? (Ребята высказывают свое мнение)

Вопросы учителя:

-Когда наступит лето?

- Какого цвета российский флаг?

- Сколько лет Новоборскому?

- Почему рассказ «Неизвестный цветок» имеет подзаголовок «сказка-быль»?

- Кто такой Гагарин?

- Плачут ли богатые?

- Зачем я задаю все эти вопросы?

(Ученики высказывают свое мнение)

- Для того чтобы состоялось общение.

Учитель обобщает:

- Общение начинается с диалога, а диалог - с постановки вопроса.

У Сократа есть высказывание: "Заговори, чтоб я тебя увидел" (Слайд 5.) Так вот, я "увидела вашу интеллектуальную реакцию, ваше настроение. Я поняла, что наш диалог должен состояться.

- Поскольку диалог - это форма общения, давайте для того, чтобы продолжить наше общение, мы уточним правила поведения. Вы можете их дополнить, если сочтете нужным.

- Не перебивать говорящего.

- Говорить от первого лица.

- Не спорить, а высказывать свою точку зрения.

- Говорить тогда, когда разрешит учитель.

- Внимательно слушать, чтобы твое высказывание было по теме разговора.

- Есть дополнения к правилам?

(обсуждаются предложенные правила)

- Примем эти правила за основу.

- Давайте поговорим о том, как вы, обучаясь вместе семь лет, научились общаться друг с другом? Или общению не надо учиться? Давайте по порядку.

- Вообще что такое общение? Ответить на этот вопрос нам поможет пособие Якова Владимировича Соколова «Мы в обществе» § 5 «Твоё общение в школе». (Стр. 31)

(Дети, согласно установленным правилам, высказывают свою точку зрения)

Общение - это специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми.

Общаться мы учимся с раннего детства.

- Каким бывает общение, какие эмоции при этом испытывает человек?

Общение бывает официальное и неофициальное. (Стр. 32) (официальное общение проходит в поликлиниках, на почте, в сберкассе и т.д.)

Общение в школе зависит от интересов учащихся.

- Общение может носить как положительный, так и отрицательный характер. (Стр. 32 пособия) Это общение официальное можем мы назвать ещё и дружеским общением. А есть ещё и неофициальное общение. Где оно происходит?

Вне стен школы: на дискотеке, на улице, дома или во время перемены.

(Дети высказывают свою точку зрения)

- Вот у вас в классе какое общение преобладает?

(Дети высказывают свою точку зрения: и формальное во время уроков и неформальное во время перемен)

- Во время уроков общение деловое, а на переменах и во внеурочное время, в основном, дружеское.

- Можно сказать, что деловое общение - это общение людей, имеющих разные интересы, но выполняющих какое - то общее для всех дело.

Как правило, общаются люди, имеющие общие интересы: музыка, танцы, спорт, чтение художественной литературы, компьютерные игры, филателия, рыбалка и.т.д. - это социально приемлемое общение. Но ведь у некоторых людей есть и другие интересы, которые их объединяют, являются общими. Например, вредные привычки: курение, алкоголь, воровство - это социально неприемлемое общение. Существуют законы, предусматривающие наказание за курение в общественных местах, за употребление алкоголя, воровство и.т.д. (стр. 33)

- А как народная мудрость говорит об общении? (Ответы детей.)

- «С кем поведешься, от того и наберешься»

- «Рыбак рыбака видит издалека» и.т.д.

- Вот если взять деловое общение, какие факторы влияют на то, что приятно с человеком общаться или нет?

(Дети высказывают свою точку зрения)

- Итак, подведем итог.

Приятно общаться, когда человек:

- опрятен, вежлив, умён, доброжелателен, справедлив, честен

и каждый сейчас, наверное, подумал о себе а, приятно ли общаться со мной и какое положение я занимаю в классе? Это очень важный вопрос. На него надо научиться отвечать честно. А если кто-то еще не научился своё поведение оценивать критически, одноклассники помогут. Накануне классного часа вы отвечали на вопросы теста «Моё положение в классе».

На основе тестов, сделан такой вывод:

- 2 человека считают, что в классе они держатся либо на силе и страхе окружающих, либо, наоборот, слабы и беззащитны из-за особенностей характера. Их настоящая жизнь вне школы, и они не получают того, что необходимо каждому человеку в их возрасте - нормального человеческого общения.

- 2 человека непросты для общения, стараются доминировать в классе и казаться лучше всех. Но это на самом деле не так, просто дети не совсем верно ответили на вопросы.

- у 5 человек положение в классе нормальное, у них можно поучиться многому. С ними легко и интересно общаться всем.

Школа - идеальное место для нормального формального общения. Послушайте, какие правила общения предлагает психолог Аркадий Егидес.

- Не обязан, а сделал.

- Активное выражение благодарности, несмотря на то, что ее не ждут.

- Снятие вины с партнера, самообвинение.

- Приглашение к обсуждению.

- Знаки принятия.

- Активная гласность.

- Положительное за глаза.

- Сделал сверх договора.

- Положительная оценка.

- Юмор без адреса и юмор на себя.

- Приглашение к совместному принятию решений.

- Дать себя перебить активное слушание.

- Щедро дарить свое общение.

- Фокусировать на партнера нужное ему внимание людей.

- Есть библейская мудрость, которая очень ярко говорит о правильных взаимоотношениях между людьми: «Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе». А сколько мудрости в пословицах и поговорках, например, «Какой привет - такой ответ». Перед вашими глазами находятся другие высказывания о правильном общении. Попробуйте прокомментировать. (Стр. 39.) Все это говорит о том, что важно уметь общаться с людьми и не только с людьми. Человек, нарушающий правила общения всегда проигрывает. Он несет негатив другим и в ответ получает тоже негатив. Но он один, а людей вокруг много. Представляете сколько негатива получает один грубиян. Такие люди часто болеют. Люди же доброжелательные болеют гораздо реже. Уметь правильно общаться просто выгодно!

- Мы уже говорили с вами на классных часах о том, то умение слушать важнее умения говорить, но на деле это не всегда получается. Рассмотрим следующую ситуацию, вернее проблему школьного общения - неумение слушать другого человека… (стр.34-35 пособия)

- Мы обсудили с вами, что такое общение, какое оно бывает и т.д.

А теперь ответьте на вопросы по выбору на стр.35.

1) п.ч. от общения в школе многое зависит в дальнейшей жизни человека, правильно общаясь, приобретаем многие важные качества, такие как самостоятельность, трудолюбие, выдержка, стремление стать положительным и т.д.

2) личный опыт м.б. положительным, а м.б. отрицательным. Очень важно сделать правильный выбор.

3) Важно уже в школе уметь выбирать хороших друзей.

4) Подражать нужно только положительным примерам.

5) Уметь уважать мнение другого человека, его взгляды и чувства; тогда и вас все будут понимать и принимать такими, какие вы есть.

6) Формальное - официальное, неформальное - неофициальное.

- Продолжаем работать с книгой. Выполнение задания на стр. 36 № 1.

В том, что в каждом классе есть свои белые вороны, т.е. дети не похожие своим поведением на остальных, есть свои плюсы, а именно, люди, если не сломались перед таким давлением, которое воспроизводят на них свои же одноклассники, становятся сильными личностями, если они не смогли выстоять их давлению, то они превращаются в обычную серую толпу. А те, после перехода в другой коллектив, теряются, они не знают, что им делать, ведь в школе на их стороне были сила, здесь же они ничего не имеют и, по всей вероятности, иметь не будут.

- Прочитаем «Некоторые правила общения в школе» стр. 36.

- А теперь подведем итог нашему разговору. Известный французский летчик и писатель Антуан Сент-Экзюпери, размышляя об общении людей, высказал мысль, которая стала известна всему миру «Самая великая на свете роскошь- это роскошь человеческого общения». Как вы понимаете это крылатое выражение?

(Дети, согласно установленным правилам, высказывают свою точку зрения)

- Правильное общение - это действительно роскошь! Люди искренне делятся с другими своей добротой, вниманием, уважением, вежливостью и получают взамен доброту, внимание, уважение, вежливость. Потребность в новых впечатлениях является одной из важнейших потребностей человека. И утоляем мы ее с помощью других людей, с помощью процесса общения.

- А теперь скажите, пожалуйста, что нового узнал каждый из вас из нашей встречи?

(Дети по очереди рассказывают о новых знаниях, полученных на классном часе, о своих впечатлениях)

В заключение нашего разговора мне бы хотелось поделиться с вами правилами Дейла Карнеги (Слайд 13.), соблюдение которых позволяет понравиться людям (правила на плакате и на отдельных листах, подарить детям индивидуально каждому).

- Искренне интересуйтесь другими людьми.

- Улыбайтесь.

- Помните, что имя человека - это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.

- Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе.

- Говорите о том, что интересует вашего собеседника.

- Внушайте вашему собеседнику сознание его значимости и делайте это искренне.

Задание:

- Прочитать вслух и постараться их запомнить (можно вложить их в дневник).

Попробуйте использовать эти правила на практике (в общении с родителями, друзьями, родными и т.д.).

- Все данные правила можно выразить в одной мысли:

Народная мудрость гласит: "У человека один рот и два уха, чтобы меньше говорить и больше слушать" (слайд №16).

- Какие проблемы могут возникнуть у человека, если правила, выведенные нами сегодня или правила Дейла Карнеги нарушаются?

(с человеком перестанут общаться, или с ним будет неинтересно общаться и т.д.)

- Дорогие ребята! Наш с вами урок подходит к завершению. Давайте обобщим сказанное. Человеческое общество разумно, и мы должны понимать, что наша сила в единстве, а не в разобщенности. Вас объединяет и молодость, и желание учиться, и желание успешно окончить школу, и множество увлечений и интересов. Это единство помогает вам легче жить, учиться и преуспевать. Теперь, когда вы узнали об общении немного больше, я надеюсь, что вы сделаете для себя правильные выводы. Нас сегодня объединила дружба, молодость, желание учиться и общаться, наша школа! Идеальное место для общения - так можно определить нашу сегодняшнюю встречу. (музыка)

- А теперь я попрошу вас на карточке с вашим именем нарисовать тот символ, который соответствует тому настроению, с каким вы уйдете. Давайте сравним, у кого настроение изменилось в лучшую сторону, у кого осталось прежним, у кого стало хуже.

- Скажите, пожалуйста, у кого из вас в ходе нашего урока изменилось настроение?

Ответ ребят.

- Что повлияло на твое настроение?

- Очень приятно, что от урока вас осталось хорошее впечатление. Спасибо за работу на уроке.

- Хочется думать, что все, о чем мы говорили сегодня вам, очень пригодится в жизни, научит вас правильно общаться, чтобы мир стал прекрасным и удивительным.

Ответ ребят.

Я желаю вам здоровья, улыбок и хорошего настроения.