«Решение задач. Работа, производительность, время

Тастыозекская основная школа

Открытый урок

по математике

4 класс

на тему:

«Решение задач.

Работа, производительность, время».

Учитель начальных классов : Наурзбекова С.Т.

Математика

4 класс

Тема: Решение задач. Работа, производительность, время.

Задачи: закрепить умение решать задачи изученных видов,

совершенствовать вычислительные навыки;

развивать логическое мышление, умение работать

самостоятельно и в команде;

воспитывать интерес к предмету, самостоятельность и

аккуратность.

Оборудование: цветные иллюстрации пустыни, рек Умножение

И Деление, карточки с задачами, изображение

Королевы Математики из геометрических фигур.

Ход урока:

Психологический настрой:

Я - человек.

Я - умею мыслить и удивляться,

Обижаться и огорчаться.

Я - умею думать и понимать,

Слушать и отвечать.

Я - могу ошибаться.

Я - умею учиться.

Я - хочу учиться!

- Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи, а гостям - отдохнуть на нашем уроке.

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Математику, друзья,

не люби никак нельзя!

Подготовительный этап:

- Ребята, вы любите сказки?

Сегодня на уроке мы отправимся в сказку.

«Далеко, далеко за морями и горами была страна Цифирия. Жили в ней очень честные и трудолюбивые числа. Они отличались аккуратностью.

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, да так, чтобы цифры на вас не обиделись, да и буквы тоже.

Однажды все узнали, что далеко за пустыней появилась королева Математика, зовущая к себе на службу жителей Цифирии. Служить королеве захотели все. Между Цифирией и королевством Математики пролегала пустыня, которую пересекали две реки: Умножение и Деление. Числа решили объединиться (ведь с товарищами легче преодолевать трудности) и попробовать перейти пустыню.

Устный счёт:

1200:40 300*70 4200:60 350:7 600*9 800: 20

80*60 1600:4 400*50 2800:7 720:80 60*70

Рано утром, как только солнце коснулось земли, числа двинулись в путь. Долго шли они под палящим солнцем, а пустыне всё не было конца.

Актуализация опорных ЗУН уч-ся:

Что такое работа? Производительность?

(уч-ся рассказывают правила, записывают формулы на доске).

Работа в группах: Решить задачу.

1 группа: Токарь за 5 рабочих дней изготовил 1150 деталей. Сколько деталей изготавливал токарь за 1 день?

2 группа: Мария в день читает 25 страниц. Сколько страниц

она прочитает за 3 дня?

3 группа: Андрей читает со скоростью 110 слов в минуту.

Сколько слов он прочитает за четверть часа?

Все: За 1 час мама делает 120 пельменей. Сколько времени она работала, если получилось 240 пельменей?

Работа по учебнику стр. 110 Задача № 2 (а) устно:

1. 90:6=15(зв) - в ч 1-й оператор

2. 120:6=20(зв) - 2-й оператор 120:6-90:6=5(зв)

3. 20-15=5(зв) - больше

Задача № 2 (б) -в тетради.

Солнце ещё больше печёт. Дошли числа до реки Умножение. Числа бросились к рее, чтобы напиться, но река сказала: «Выполните мои задания, и я дам вам напиться». Давайте поможем числам.

Выполнить с объяснением. Работа у доски:

580*300 670*30 219600:300 7740:90

20100:30 5460:30 9240:40 20400: 300

-Числа напились и побрели дальше по знойной пустыне.

Дошли до реки Деление. Она тоже потребовала плату за воду.

Задачи на движение? Индивидуальная работа.

1 Верблюд шёл со скоростью 12км/ч и прошёл 60км. Какое время он находился в пути?

2 Черепаха проползла 20м за 4 минуты. С какой скоростью она

двигалась?

3 Джейран бежал по пустыне 5 часов со скоростью 60км/ч. Сколько километров пробежал джейран?

4 Сайгак пробежал 180 километров за 3 часа. С какой скоростью он бежал?

5 Черепаха проползла 6 минут со скоростью 5м/мин. Сколько метров она проползла?

6 Верблюд прошёл 48км за 4 часа. С какой скоростью шёл верблюд?

7 Джейран пробежал 180 километров со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути?

-Молодцы, ребята, вы помогли числам перейти через знойную пустыню. И совсем немного осталось до Королевства Математики.

Работа в парах:

1 п. Вычислить рациональным способом:

55000:(11*1000) 200*18*5 210:(7*10)

2 п. Решить уравнения:

Х+657=102*10 х:5=540:9 6*а=100-28

3 п. Заменить суммой разрядных слагаемых:

814300=

302647=

8015602=

И вот Королева Математика встречает своих гостей.

- Ребята, посмотрите, как она выглядит? Из каких геометрических фигур состоит? Что мы о них знаем?

Королева Математики тоже приготовила для наших чисел задания. Поможем им.

Что выгоднее купить?

Сникерс большой -150тг Чипсы 110гр - 85тг

Сникерс маленький -100тг Чипсы 40гр - 45тг

Набор из 3-х ручек - 120 тг

1 ручка - 50тг.

Письменные приёмы сложения и вычитания №6 стр111.

Математический диктант:

1 Длина участка 30м., ширина 20м.Чему равна площадь участка?

2 2сут 6ч=?ч

3 В книге всего 400 страниц. Маша прочитала 1/8 ч книги. Сколько страниц прочитано?

4 1/3 часа=

5 Яблоко разделили между 5-ю детьми. Какую часть получил каждый ребёнок?

6 На 1 торт нужно 500г сахара. Сколько сахара понадобится для 7 тортов?

7 300 книг разложили поровну в 6 коробок. Сколько книг в одной коробке?

8 Сколько стоит 200г сыра, если килограмм сыра стоит 1400тг?

Рефлексия: А сейчас на несколько секунд закройте глаза..

Оцените своё настроение, свою роль на уроке.

Будьте объективны. Какую оценку вы себе поставили и

почему?

Подведение итогов урока: В какой стране мы были сегодня?

Какие реки встречались нам в пути?