План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год

Класс: 9

Классный руководитель: Базелева Н.А.

Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина, имеющего сознательную и нравственную позицию и обеспечение развития школьника - его склонностей, способностей и воспитание любви к родному краю, дому, семье, школе, природе, России.

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы в 2014- 2015 учебном году, направлены на:

• Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

• Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

• Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, организация ученического самоуправления, для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива;

• Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

• Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми разных возрастов;

• Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

• Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности

Анализ воспитательной работы в 8 «В» классе

за 2013-2014 учебный год.

Основными направлениями в воспитательной работе за истекший период были:

-изучение классного коллектива и индивидуальных особенностей и способностей каждого ребёнка;

-обеспечение достижения уровня образованности, соответствующего потенциалу учащегося и обеспечивающее дальнейшее развитие его личности;

-формирование активной творческой личности; социально активной личности;

-создание условий для развития и саморазвития личности и её способностей в соответствии с индивидуальными возможностями;

- сохранение и укрепление здоровья детей

-развитие и сплочение детского коллектива, содействие повышению роли семьи в воспитании детей

В целом воспитательная работа в 8 «В» классе была многоплановой и разносторонней. По всем направлениям деятельности было проведено очень много разнообразных мероприятий. Это и экскурсия в лес, организованная родителями, посещение театра «Молодой человек», Удмуртского национального театра, посещение ВЦ им.Калашникова г.Ижевска, экспозиции, посвящённой блокаде Ленинграда, конкурсы к 23 февраля, викторины, классные часы, участвовали в мероприятиях ДОД Юность: «Что? Где? Когда?» , участие в конкурсе журналистских работ, фотоконкурсе -3 место в районе. В плане формирования органов самоуправления учащиеся разделились по направлениям в соответствии со своими интересами. Таким образом, каждый учащийся отвечал за определённое направление: трудовые дела, учебный и спортивный сектор. Каждый сектор выбирал командира и помощника, которые и составляли актив класса совместно с старостой и заместителем старосты. Возглавляли работу класса президент (ФИО ученика) и заместитель - министр (ФИО ученика).

В целях создания необходимых условий для реализации основных направлений воспитательной работы были организованы и проведены внеклассные мероприятия, прошедшие на хорошем уровне. Эти мероприятия раскрыли творческие способности детей, их индивидуальность, фантазию и изобретательность.

Повысилась ответственность ребят, они добросовестно относятся к дежурству, хорошо работают на субботниках, проводят генеральные уборки в классе.

В организации работы класса помощь оказывают и родители. Работа родительского комитета была спланирована в соответствии с воспитательным планом. Все запланированные мероприятия были проведены. Комитет ставил в своей работе цели: сплочение классного коллектива, формирование доброго отношения учеников и их родителей друг к другу, организация и проведение мероприятий. Однако большего внимания требуют к себе родители, которые не всегда приходили на родительские собрания. Это родители учащихся...

Исходя из целей и задач прошедшего года, следует отметить, что необходимо продолжить работу

-по формированию и деятельности органов самоуправления;

- по увеличению многообразия форм работы;

-развитию познавательных интересов;

-вовлечению в совместную деятельность родителей и детей;

Однако многие моменты остались отработанными не до конца, а часть негативных сторон в воспитательной работе проявилась в ходе изучения класса, а также в связи с возрастными особенностями детей. Таким образом, следует обратить внимание на некоторые проблемы.

Проблемы, требующие особого внимания:

- у многих учащихся не развито чувство уважения к другим: как в сверстникам, так и к людям более старшего поколения

-в классе много детей, стремящихся к лидерству, но не обладающих необходимыми волевыми качествами

-не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;

-у части ребят отношение к любым делам (учебным и внеклассным) - безответственное (любимые фразы «Я забыл», «Почему Я?»);

-с начала 2 четверти чувствуется перегрузка учащихся, что основано на неумении учиться, отсутствии навыка рационального распределения своего времени

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.

На 1 сентября 2014 г. в классе всего 22 человека, из них 10 мальчиков и 12 девочек. Основной состав учащихся в количестве ___ человек ___ года рождения. Два человека рождены в ____ году. В классе ______ ребят из неполных семей, __ ребёнка из детского дома. У ___ учащихся есть оба родителя и они воспитываются в полных семьях, __ ребят воспитываются только мамами ( из них __ одинокие мамы, __ разведены). Одна девочка воспитывается опекуном - бабушкой. _______из детского дома. Из многодетной семьи обучается в классе 1 человек.

В основном коллектив обучается в данном составе с 3 класса (17 человек) с сентября 2010 года, то есть, прибыли в пятый класс 3 человека: (ФИО).Во втором полугодии 7 класса прибыла (ФИО) воспитанница РДД, с сентября 2013 в классе обучается и (ФИО), также воспитанница РДД, с октября 2013 обучается (ФИО), также воспитанник РДД (во втором полугодии переведён на домашнее обучение в связи с неадекватным поведением).

На данный момент (сентябрь 2014) класс назвать сплоченным можно, несмотря на смену классных руководителей в начальном звене, создание нового классного коллектива при переходе из второго в третий класс, из четвёртого в пятый, что создало ряд психологических сложностей для формирования дружного и сплочённого коллектива. Дисциплина в классе часто страдает, так как дети очень подвижны, быстро отвлекаются на посторонние шумы и звуки. Несмотря на то, что большинство ребят добрые, отзывчивые и инициативные в классе бывают и конфликтные ситуации. Такая обстановка в классе обязывает больше уделять внимание воспитанию внимательности на уроках, проявлению ответственности за порученное дело, воспитанию чувства долга перед взрослыми, родителями, сверстниками и школой, воспитывать толерантное отношение к окружающим. В классе преобладают дети со средними способностями к учёбе, поэтому уровень успеваемости удовлетворительный. К сожалению, в классе низкий уровень мотивации к учёбе, у большей части детей недостаточно сформированы навыки самостоятельной работы, необходимые для успешной учёбы, за рядом учащихся нет должного внимания со стороны родителей .

В коллективе нет ярко выраженного лидера, но некоторые учащиеся пытаются проявить лидерские качества (ФИО), в связи с чем иногда возникают конфликтные ситуации. Несколько обособленно держатся (ФИО), с целью вовлечения в жизнь коллектива, этих детей необходимо включать в состав команд в играх, поручать общественные задания.

Учащиеся с удовольствием откликаются на предложения совместных мероприятий, при этом им важна возможность общения друг с другом, классным руководителем вне школьных стен. Общаются, в основном, микрогруппами, проводя достаточно много времени после уроков вместе.

К сожалению, в классе мало детей, склонных к творчеству, нестандартному решению заданий. Большая часть предпочитает задания, не требующие творческих усилий, действовать по шаблону, определенному алгоритму.

Надо отметить работу немногочисленного состава родительского комитета. Родители принимают участие в школьных делах, откликаются на просьбы учителей. Задача действующего родительского комитета и классного руководителя заключается в том, чтобы привлечь остальных пап и мам в процесс совместной, воспитательной работы школы и родителей.

Социальный паспорт класса

Полных семей - ..

Неполных семей - ..

Воспитывает одна мать -....

Опекаемые -...

РДД- ...

Полные семьи - _%

Неполные семьи ___ %

Опекаемые - ______ %

Родители (всего_________)

Служащие - %

Рабочие - %

Частные предприниматели - %

Неработающие - (без статуса безработных, домохозяйки) - %

Пенсионеры - %

Образовательный уровень родителей

Высшее - человека- ___%

Неоконченное высшее - человек - %

Среднее - человек - %

Среднее специальное - человек - %

9 классов - человек - %

Работа с родителями обучающихся

1. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности детей - постоянно.

2. Работа с родителями, направленная на преодоление непонимания собственных детей и конфликтов с ними. (по мере необходимости)

3. Работа с родителями, направленная на заботу о здоровье их детей.

4. Работа с родителями по организации досуга обучающихся в выходные дни и в каникулы.

5. Привлечение родителей для организации экскурсий, походов.

6. Посещение семей обучающихся (по мере необходимости).

7. Консультации с учителями, работающими в данном классе.

8. Консультации со школьным психологом

9. Привлечение родителей в укреплении материально-технической базы

10. Работа с родительским комитетом.

11. Родительские собрания (проводятся 1 раз в четверть)

12. Индивидуальные беседы с родителями (по мере необходимости)

Тематика родительских собраний

1. Эмоции и чувства в разговоре с подростком. Психофизиологические особенности девятиклассников.

2. Выбор дальнейшего пути: за и против или как помочь выбрать профессию.

. 3. Быть всегда рядом. Поговорим о дружбе

4. Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам (ГИА)

План работы родительского комитета на 2014-2015 учебный год

Мероприятие

1 четверть

Заседание №1

1.Перевыборы состава родительского комитета класса

2. Знакомство с планированием и задачами работы школы на учебный год.

3.Утверждение плана работы на год

4. Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся

2 четверть

Заседание №2

1.Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся.

2. Изучение родительским комитетом вопроса состояния дисциплины в школе и соблюдении ТБ на уроках и переменах.

3. Подготовка и проведение Новогодних праздников и Новогодних каникул.

3 четверть

Заседание №3

1.Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие.

2.Определение неотложных задач второго полугодия.

3.Отчёт родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.

4.Встреча родительского комитета школы с медсестрой, психологом школы

5. Участие родительского комитета в мониторинге «Уровень удовлетворённости родителей работой школы»

6. Решение организационных вопросов по подготовке к последнему звонку.

4 четверть

Заседание №4

1. Решение организационных вопросов по подготовке Последнего Звонка

2.Решение организационных вопросов по подготовке ремонта в школе.

3. Вручение Благодарственных писем родителям

4.Годовой отчёт о работе родительского комитета на родительском собрании

Работа в течение года:

1.Посещение неблагополучных семей совместно с социальным педагогом, администрацией и классными руководителями

2. Участие в работе Совета профилактики

3. Участие в общешкольных родительских собраниях

4. Участие в классных родительских собраниях

5. Участие в родительских собраниях по ступеням обучения

6. Организация профориентационной работы и экскурсий на предприятия

7. Помощь в проведении внеклассных мероприятий (День знаний, День Матери, Новый год, , 23 февраля, 8 Марта)

9. Организация походов и туристических поездок

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Изучение интеллектуальных возможностей и особенностей ребёнка.

2. Изучение причин затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.

3. Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска».

4. Контроль за соблюдением медицинских рекомендаций, индивидуальная работа с обучающимися, не заботящимися о своём здоровье.

5. Привлечение каждого ученика к участию в общественных делах.

6. Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся.

7. Внимание к личным проблемам детей, диагностика этих проблем. Индивидуальная работа (утешение, поддержка, полезный совет и т.п.), направленная на разрешение проблем.

Текущая работа с классом

1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий.

2. Организация дежурств по школе - еженедельно, по классу - ежедневно.

3. Организация генеральных уборок - в конце каждого месяца и каждой

четверти.

4. Контроль учебной деятельности обучающихся - еженедельно.

5. Составление характеристик обучающихся - в течение года по мере необходимости

6. Проверка дневников обучающихся - еженедельно.

7. Беседы со школьным врачом, медсестрой по поводу состояния здоровья детей -по мере необходимости

8. Проведение инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, в природе.

Внеурочная работа

1 четверть

• Осенние посиделки. (совместный выход на природу с родителями)

• Выпуск открыток к Дню Учителя

• Посещение театра «Молодой человек»

2 четверть

• Новогодний каламбур.

• Посещение театра «Молодой человек»

• Конкурс рождественских открыток.

3 четверть

• Зимние забавы. (поход в лес с родителями)

• Конкурс сочинений о маме.

• День Святого Валентина.

• Рыцарский турнир

• А ну-ка, девочки (конкурсная программа)

• Выпуск открыток к 23 февраля и 8 марта

4 четверть

• Что? Где? Когда?

• День Смеха. Викторина.

• Выпуск открыток к 9 мая.

• До свидания, 9 класс. Последний звонок.

САМОУПРАВЛЕНИЕ

Президент класса

Министр:

Департамент образования

Департамент

здоровья и спорта

Департамент

культуры

Департамент охраны труда

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

Проводятся один раз в неделю в соответствии с школьным расписанием

1 четверть

1. Малая Родина - это...

2. Есть такое чувство - дружба

3. Это интересно

4. Наркотики - свобода или зависимость, полёт или падение

5. Хорошо, что мы такие разные

6. Как научиться управлять собой

7. Кем я вижу себя в будущем. Мир профессий.

8. День народного единства: история праздника. Правильный переход дороги - обеспечение безопасности нашей жизни.

2 четверть

1.Транспортные средства.

2.Береги здоровье смолоду

3. Шалость или проступок?

4. Настроение - на «отлично»

5. Право на самостоятельность

6. Я -гражданин России

7. Осторожно, тонкий лёд!!!

8. Пиротехника - красиво и опасно!!! Предвидение скрытой опасности.

Планирование работы с родителями

Сентябрь

1.Выборы родительского комитета.

2. Обсуждение и подготовка совместного отдыха детей и родителей на природе.

3. Индивидуальные беседы с родителями детей группы риска.

Октябрь

1. Встреча и беседа с родителями неуспевающих детей.

2. Консультации родителей с учителями-предметниками.

3. Родительский комитет: отдых детей в осенние каникулы.

Ноябрь

1.Подведение итогов первой четверти. Планирование работы на вторую четверть.

3. Консультации со школьным психологом.

Декабрь.

1. Работа с активом.

2. Итоги первого полугодия и планирование работы на второе полугодие.

3. Организация зимнего отдыха детей.

Январь.

1. Консультации со школьным психологом по вопросам неуспеваемости отдельных учащихся.

2. Индивидуальные беседы с учителями-предметниками: учитель-родитель - ученик.

Февраль.

1.Родительский комитет: подготовка и организация праздников (конкурсные программы к 23 февраля и 8 марта)

2. Беседы с социальным педагогом (по мере необходимости)

Март

1. Итоги четверти.

2. Консультации с учителями, работающими в данном классе.

3. Индивидуальные беседы по результатам пробных экзаменов.

4. Родительский комитет (обсуждение вопросов организации Последнего Звонка)

Апрель-май

1.Итоги учебного года.

2. Консультации со школьным психологом по вопросам подготовки к ГИА.

3. Организация Последнего Звонка.