- Учителю
- ҚМЖ Қысқы және жазғы ойындар
ҚМЖ Қысқы және жазғы ойындар
Сабақ жоспарыМектеп: 179
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні: Тажмағамбетова Гүлнар
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты
1.1.9.3.Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. (ТА)
1.2.9.1. Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. (Ж)
1.3.10.1. Заттың қимылын білдіретін сөздерді ажырата білу.(О)
Бағалау критерийлері
Барлық оқушылар істей алады:
Дыбыстан буын,буыннан сөз құралатынын біледі.Заттың қимылын білдіретін сөздерді біледі.
Оқушылардың көпшілігі істей алады:
Дыбыстардың әріптермен таңбаланатынын түсінеді.
Кейбір оқушылар істей алады:
Сөз тіркестерін,сипаттау сөздерін қолдана отырып,мәтіндер құрастыра алады.
Тілдік мақсат
Оқушылар:
Грамматика,пунктуация туралы білімдерін пайдалана отырып сауатты сөйлейді.
Негізгі сөздер мен тіркестер: ойын түрлері,ойын құралдары.
шаңғы,коньки,хоккей,секіртпе,доп,ойын.
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
Талқылауға арналған сұрақтар:
Ойындар неліктен қысқы және жазғы деп бөлінеді?
Секіртпе дегеніміз не?Оны неліктен секіртпе деп атаймыз?
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Неліктен футбол жазғы ойынға,шаңғы қысқы ойынға жатады.
Алдыңғы оқу
Жыл мезгілдері, түрлі ойындар туралы туралы біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз
Ресурстар
Басы
5 мин
4 мин
Оқушылардың қызығушылықтарын ояту.
Төрт оқушы шығып шана,секіртпе,шаңғы,доптың суреттерін алады.Сол суреттегі заттарды басқа оқушыларға көрсетпей сипаттайды.Басқа оқушылар оларға сұрақтар қоя отырып табады.Осы суреттер тақтаға ілінеді.
Мұғалім балаларға сұрақтар қояды.
Сұрақтар тізбесі:
Мына суреттерде қандай заттар бейнеленген? Секіртпе деген не?
Бұл заттардың қандай ортақ белгілер бар?
Неліктен футболды жазда,ал шанамен қыста ойнаймыз?
Ұлттық ойындарға нелер жатады? Оларды неліктен ұлттық ойындар деп айтамыз?
Доп,секіртпе,шана, конькидің суреттері.
1 мин
Мұғалім партаға доп секіртпе,доп,коньки,шананың суреттерін
қояды.Оқушылар өздеріне ұнайтын ойын түрін таңдайды. Соған қарай
топтасып отырады. 
Доп,секіртпе,шана, конькидің суреттері.
Ортасы
19 мин
7 мин
1-топ «Секіртпе» өлеңін іштей,түсініп оқиды.Жұптасып,бір-біріне дауыстап оқып береді.Жаңа сөздерді табады. Жаңа сөздерді (болбыр-бос) табады.Секіртпе қандай ойын екенін айтады.
2-топ «Доп» өлеңін іштей,түсініп оқиды.Жұптасып,бір-біріне дауыстап оқып береді. допты сипаттайды.Доппен қандай ойындар ойнауға болатындығын айтады.
Доп.
Добым менің домалақ,
Тоқтамайсың домалап.
Үстел үстін бүлдірдің.
Тарелкені сындырдың.
Тентек болып кеттің деп,
Тұрмыз сені тепкілеп.
3-топ. Коньки тебуге нұсқаулық жазады.
4-топ.Қар,аппақ,шана,дала,бала сөздерін қатыстыра отырып өлең құрастырады. Қар,аппақ,шана,дала,бала сөздерін қатыстыра отырып өлең құра
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Топтарды суреттер арқылы бағалаймын.Қажет болған жағдацда көпірше орнатамын)
Оқулық, «Доп» өлеңінің мәтіні жазылған парақша,тірек сөздер жазылған парақша,
2 мин
1-жаттығу. Суретке қарап секіртпе ойынына ұқсас қимылдар жасайтын заттар мен жануарларды атайды. Бақа,тышқан, доп,кенгуру, шегіртке,дельфин.
Сергіту сәті.Осы жануарлардың қимылдарын жасайды.
Оқулық
2 мин
Өз бетінше жазу.
Әр топқа екі сөзден беріледі. Сол сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
Бақа-4 әріп,4 дыбыс,2 буын
Шегіртке-8 әріп,8дыбыс,3буын
(көпірше орнатамын)
Бақа,кенгуру,шегіртке суреттері
1 мин
Жұпта талдайды
1 мин
Топта талдайды
4 мин
Әр топтан бір оқушы дұрыс нұсқасын оқиды.
2 мин
Ережені айтады.
Сөз дыбыстан құралады.Дыбыстарды әріппен таңбалап жазамыз.
Дыбыстарды айтамыз естиміз.Әріптерді көреміз,жазамыз.
Оқулық
Соңы
11 мин
3 мин
Мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жазылым.
Жаңылтпашты оқиды,жатқа жаңылмай айтады.
Оқулық
2 мин
Не істеді? Деген сұраққа жауап беретін сөздерді айтады.
Дескриптор құрамын:
Жатқа жаза алса-1 балл;
қатесіз жазса-1 балл;
тыныс белгілері дұрыс қойылса-1 балл;
көркем жазуға көңіл бөлсе-1балл
2 мин
Жыл мезгілдерін оқу,сәйкестендіру.
Сәйкестендіру картасы
Сәйкестендіру парақшасы
1 мин
Бағалау.Доп,коньки,шана,шаңғының суреттері арқылы бағалап отыру.
Доп,секіртпе,шана,конькидің суреттері.
2 мин
Кері байланыс.Кубизм әдісі арқылы.
Сөз нелерден құралады?Дыбыстарды немен таңбалаймыз?
Дыбыс дегенмімз не?Әріп дегеніміз не? Не істеді?деген сұрақтарға жауап беретін сөздер айт.
Доп
1 мин
Үйге тапсырма . Үлкендердің бала кезінде ойнаған ойындары туралы жазып келу.
Қосымша ақпарат
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
-
Топқа,жұпқа бөлемін.
-
Қабілеті төмен оқушыларға көмек көрсетемін.
3.Сәйкескендіру картасын таратамын.
4.Өлең құрастыруға тірек сөздер ұсынамын.
5.Қабілеті төмен оқушылармен көпірше орнатамын.
-
Әр тапсырмадан кейін дұрыс жауап берген топтарға суреттер беру арқылы бағалап отырамын
-
2.Жоғары көрсеткішке жеткен және жете алмаған оқушыларды түртіп алып отырамын.
-
Кері байланыс орнатамын.
-
Дүниетану,денешынықтыру,АКТ.
ағылшын тілі,математика, орыс тілі.
Рефлексия
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
- Бүгін оқушылар не білді?
- Сыныптағы ахуал қандай болды?
- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Ықшамсабақ
Тажмағамбетова Г.
Ана тілі пәні.1-сынып
</ Тақырыбы: Қысқы,жазғы ойындар
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты
Бағалау критерийлері
Барлық оқушылар істей алады:
Оқушылардың көпшілігі істей алады:
Кейбір оқушылар істей алады:
Тілдік мақсат
Оқушылар:
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз
Ресурстар
Басы
3 мин
5 мин
3мин
Ортасы
15мин
10мин
Соңы
10 мин
Қосымша ақпарат
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
1.
Рефлексия
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
- Бүгін оқушылар не білді?
- Сыныптағы ахуал қандай болды?
- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?