План воспитательной работы с учащимися 3 класса

Рассмотрено: Согласованно: Утверждаю:

На заседании Зам. директора по ВР директор школы:

МО классных _________И. Ф. Хусаинова _______Л.Б. Писаренко

руководителей

________________ « »________2014 г. « »______2014г.

Протокол №

От « »_____ 2014г.

План

воспитательной работы

3 класса

на 2014 - 2015 учебный год

Классный руководитель:

Л.В. Локтева

Список класса с поручениями

№ п/п

№ л/д

Ф.И.О. обучающегося

Дата рождения

Поручения

1

А-32

Андраханова Анастасия Андреевна

14.07.2004 г.р.

Художник

2

Г-25

Гришаева Алина Андреевна

01.06.2003 г.р.

Трудовик

3

Г-26

Гришакова Анастасия Геннадьевна

28.05.2004 г.р.

Цветовод

4

К-73

Кирьянова Светлана Александровна

24.02.2003 г.р.

Художник

5

Л-19

Ладесов Владислав Евгеньевич

22.04.2004 г.р.

Айболит

6

Н-20

Никитина Надежда Леонидовна

15.04.2004 г.р.

Библиотекарь

7

Р-20

Райс Александр Сергеевич

14.05.2004 г.р.

Трудовик

8

Р-21

Романов Александр Сергеевич

12.02.2003 г.р.

Командир класса

9

Ю-3

Юрченко Ян Николаевич

07.11.2003 г.р.

Физорг

Характеристика класса.

В классе 9 человек: из них - 5 девочек, 4 мальчика, дети разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5» (Ладесов В., Никитина Н., Романов А.), есть ученики, у которых средний уровень познавательной активности (Кирьянова С., Андраханова А., Юрченко Я.,) и низкий уровень (Райс А., Гришаева А., Гришакова А.). В течение 2013-2014 уч.года все обучающиеся адаптировались к новым условиям жизнедеятельности. Все дети ходят в школу, пропусков без уважительной причины нет.

Социальный состав семей следующий: 2 ребенка-сироты, 3 ребенка, оставшихся без попечения родителей, 1 приемная семья, 2 неполных семьи, 1 неблагополучная семья; 6 детей-инвалидов. Родители учеников регулярно звонят в школу, по возможности посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей.

За прошедший год продолжилось формирование коллектива, но формирование коллектива нужно продолжить и в 3 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются успехами друг друга. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение, стараются исправиться, пока это получается на короткий срок, необходимо напоминать. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, воспитателям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро их гасить, разобравшись в случившемся, ищем все вместе причину конфликта. Ребята учатся просить прощение, если они неправы. Дети пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.

Санитарно-гигиенические навыки прививаются, дети сами могут одеться и раздеться, заправить кровать, умыться и почистить зубы, стирать мелкие вещи, подмести и вымыть пол, протереть пыль. С дежурством по классу ребята справляются, но не всегда добросовестно.

Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма (одежда) и школьные принадлежности.

Стоит большая задача по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение совместных экскурсий, совместных мероприятий, открытых уроков. В классе все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то выбираем ему поручение по душе.

В 3 классе запланирована работа по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, позитивного отношения к учёбе, а также работа по воспитанию культуры речи и культуры поведения учащихся в социуме.

Есть ещё много проблем, задач, которые предстоит решать. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял «своего лица», чувствовал себя в школе комфортно, проявлял свои способности.

Анализ воспитательной работы

за 2013-2014 учебный год

Воспитательная работа в 2013-2014 учебном году была направлена на достижение воспитательной цели:

моделирование и построение воспитательной работы в классе, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Для достижения цели решались воспитательные задачи:

1.Способствовать организации положительной атмосферы для реализации познавательного и творческого потенциала каждого ребенка.

2.Продолжить работу по формированию классного коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка.

3.Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни и формировать культуру здоровья.

4.Развивать творческие способности обучающихся, через различные виды деятельности.

5.Осуществлять диалог семьи и школы в воспитательной работе с обучающимися.

Для решения поставленных задач были выбраны следующие направления:

Духовно-нравственное (создавать дружескую и творческую атмосферу, пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности).

Художественно-эстетическое (показывать разнообразие культурных и человеческих ценностей; направлять воспитание на всестороннее развитие детей).

Спортивно-оздоровительное (формировать понимание значимости здорового образа жизни).

Профориентация, трудовое и экологическое (приобщение обучающихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни; формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду).

Наша безопасность (формировать культуру безопасности).

Работа с родителями (организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний тематических и индивидуальных консультаций и собеседований; совместное проведение досуга).

Итоги жизнедеятельности класса за год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.

Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, коллективные творческие дела.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря работе классного руководителя, воспитателей, психолога, родителей, с которыми проводились тематические родительские собрания («Ваш ребёнок - второклассник» «Формирование культуры семейных отношений», «Поощрение и наказание в семье»), консультации, индивидуальные беседы. В течение учебного года сложились неплохие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные беседы. Посещаемость родительских собраний 60%.

Есть семья, которая имеет статус неблагополучной (семья Райс), поэтому составлен план работы с неблагополучной семьей, ведется лист «Текущий контроль», где отслеживается проведенная с семьей работа и результаты.

Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось продолжение работы над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным четвертям. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Были проведены следующие мероприятия: «Шутки, игры, песни соберут нас вместе», «Дружба начинается с улыбки», «Прими меня таким, каков я есть», «Доброе слово, что ясный день», «Я умею отдыхать и учиться» и др. Многие ребята участвовали в различных конкурсах, выставках рисунков и газет, поделок («Красный огонек»-конкурс рисунков по безопасности, «Новогодние странички, «Рождественский букет», «Золотая осень», «Лучшая открытка к 8 Марта », «Зима-художница», «По страницам русских сказок», «Мы за здоровый образ жизни»), играх, внеклассных мероприятиях. Благодаря проведенным мероприятиям, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Наблюдаются положительные сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Были проведены дни здоровья («Манит куда-то тропинка лесная», «Юные олимпийцы», «Весенние здоровячки»); беседы с медицинскими работниками («Почему мы болеем», «Как защитить себя от гриппа и простуды»); классные часы («В гостях у ребят Мойдодыр», «Если к вам пришла беда - позвони скорей туда»).

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие способности детей, их интеллектуальные и физические возможности. Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с обучающимися.

Педагогическими удачами можно считать воспитание в детях толерантности, самостоятельности, активности, интереса к различным видам деятельности.

В новом учебном году необходимо:

1. Способствовать развитию познавательных процессов, творческих интересов личности обучающихся.

2. Создавать условия для самовыражения и самореализации обучающихся.

3. Создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного коллектива и развития личности в нем.

4. Совершенствовать коммуникативные способности, научить детей

преодолевать негативные черты характера.

Цель и задачи воспитательной работы школы на 2014-2015 учебный год:

Цель и задачи воспитательной работы в 3 классе

на 2014-2015 учебный год

Цель: развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

1. Способствовать развитию познавательных процессов, творческих интересов личности обучающихся.

2. Создавать условия для самовыражения и самореализации обучающихся.

3. Создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного коллектива и развития личности в нем.

4. Совершенствовать коммуникативные навыки и способности, научить детей преодолевать негативные черты характера.

Направления воспитательной работы

Направление 1. Духовно-нравственное.

Задачи:

• создавать дружескую и творческую атмосферу, для проявления воспитанниками нравственных знаний, умений и совершения нравственных поступков;

• изучать с воспитанниками нравственные традиции семей и поколений.

Словарь: порядочность, ответственность, скромность, умение общаться, жизненные ценности, конфликтность и

бесконфликтное поведение.

Мероприятия: экскурсии в музей, походы к памятнику, цикл бесед «Уроки нравственности», лечебница

игрушек, книжкина больница, игры: «Аллергия на лень», «Фестиваль дружбы», «Школа хороших манер»,

«Путешествие в сказку».

Направление 2. Художественно-эстетическое.

Задачи:

• развивать способности обучающихся воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое;

• формировать художественные умения в области разных искусств: обучение детей рисованию, лепке, пению, движениям под музыку;

• направлять воспитание на всестороннее развитие детей.

Словарь: искусство, чувство прекрасного, танец, движение, ритм, музыка, красота, фантазия, воображение, праздник.

Мероприятия: экскурсия в природу «Сказочный лес», театрализованное занятие «Зимняя сказка», праздник

Новогодней Ёлки, конкурс рисунков «Краски осени», «Зимушка-зима», «Нашим мамам посвящаем»,

«Умелые ручки»- поделки из природного материала, Беседа о чистоте «Чисто не там, где метут, а там, где не

мусорят», рейд «У кого в порядке книжки и тетрадки», мир добрых дел«Моя помощь маленьким», конкурс

рисунков «Моя Родина - Россия», кл.час «Как мы относимся друг к другу. Природа взаимоотношений» и др.

Направление 3. Спортивно-оздоровительное.

Задачи:

• создавать условия для формирования у воспитанников культуры сохранения собственного здоровья;

• формировать понимание значимости здорового образа жизни.

Словарь: болезнь, зарядка, здоровье, вредные и полезные привычки, режим дня и здоровье, воля, правильное

питание, культура питания.

Мероприятия: дни здоровья, спортивные викторины, беседы с мед.работниками по вопросам сохранения здоровья,

разучивание физкультминуток, подвижных игр, организация прогулок, экскурсий, походов на природу,

просмотр специальных видеосюжетов, конкурсы рисунков, посвященных вопросам ЗОЖ.

Направление 4. Профориентация, трудовое.

Задачи:

• приобщение обучающихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни;

• формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду.

Словарь: работа, труд, польза, профессия, трудолюбие, помощь.

Мероприятия: трудовые десанты, организация самообслуживания, дежурство по классу, экскурсии в магазин,

библиотеку, кл.часы «Дом, в котором я живу» (беседа-обсуждение) , «Птичья столовая», «Терпение и труд все

перетрут», «Правила жизни трудолюбивого человека»

Направление 5. Наша безопасность.

Задачи:

• формировать культуру безопасности, внимательности, ответственности.

Словарь: ПДД, пожар, тревога, теракт,

Мероприятия: «По тропинкам здоровья»-беседа-путешествие, «Не шути с огнём!» (правила пользования

э/приборами), ПДД «Путешествие в страну Дорожных Знаков», кл.час «Поговорим о безопасности», «Как вести себя на улице?»-беседа, практическое занятие «Безопасные места для детей» , «Где подстерегает опасность?» -разбор ситуаций.

Работа с родителями.

Задачи:

• организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

• совместное проведение досуга.

Мероприятия: индивидуальные беседы, консультации «Ваш ребенок в коллективе», «Вредные привычки в детском

возрасте. Самостоятельность и её границы», «Разногласия в семье и их влияние на учебные успехи ребенка»,

посещение семей, привлечение родителей к организации, проведению экскурсий, прогулок, праздников,

участие во внеклассных мероприятиях, родительские собрания «От чего зависит успешность обучения. Книга -

источник знаний», «Задачи развития третьеклассника. Роль семьи в формировании мотивации обучения», «Роль

семьи в процессе самовоспитания ребенка. Развитие творческих способностей учащихся», «Успехи и неудачи

ребенка. Готовность ребенка к 4 классу».

План-сетка

неделя

месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

сентябрь

1. Линейка «Здравствуй, школа!»

4. Работа с документацией.

11. «Как вести себя на улице?»-беседа.

18.Разучивание подвижных игр на свежем воздухе.

25. «Дом, в котором я живу»-кл.час.

30. «Книжкин день»-экскурсия в библиотеку.

октябрь

2. День учителя -праздничная программа.

9. «Не стесняйтесь доброты своей»-кл.час.

16. День здоровья.

23. Праздник осени.

Выставка-конкурс рисунков, поделок из природного материала.

30. Родительское

собрание

«Задачи развития третьеклассника. Роль семьи в формировании мотивации обучения»

ноябрь

4-6. Посещение семей.

13. «Школа хороших манер»-кл.час-игра.

15. Трудовой десант (уборка территории и классной комнаты).

20. «Поговорим о безопасности»-кл.час.

27. День здоровья.

декабрь

4. «Терпение и труд все перетрут»-кл.час

11. «Книжкин день» -экскурсия в библиотеку.

18. «Зимняя сказка»-театрализованное занятие.

25. «Правила поведения в случае болезни»-беседа с мед.работником.

30. Работа с документацией.

январь

15. «Аллергия на лень»-игра.

22. «Птичья столовая»-кл.час.

29. «Чисто не там, где метут, а там, где не сорят»-беседа.

февраль

5. Работа с документами (личные дела и портфолио обучающихся)

12. День здоровья.

19. «А ну-ка, мальчики!»-игра-соревнование.

26. «Книжкин день»-экскурсия в библиотеку.

неделя

месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

март

5. «А ну-ка, девочки!»-конкурсная программа.

12. «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам-урок»-кл.час.

19. «По тропинкам здоровья»-игра-путешествие.

21. Родительское собрание «Роль

семьи в процессе самовоспитания ребенка. Развитие творческих способностей учащихся».

24-26. Посещение семей.

апрель

2. «Книжкин день»-выход в библиотеку.

7. День здоровья.

9. Конкурс рисунков «В здоровом теле-здоровый дух».

16. «Как мы относимся друг к другу. Природа взаимоотношений»-кл.час (с психологом)

23. «Если к вам пришла беда, позвони скорей туда»- кл.час

30Работа с документацией.

май

7. Посещение районного краеведческого музея.

14. «Каким я был, каким я стал, чего я достиг в этом году?»-кл.час.

21. « Красота вокруг»- борьба с мусором. Уборка территории школы.

25. Последний звонок.

30 Родительское собрание «Успехи и неудачи ребенка. Готовность ребенка к 4 классу».

Работа с документацией.

Права и обязанности обучающихся

Каждый обучающийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся.

Учащиеся имеют право:

1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

2. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

3. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обязанности учащихся.

Учащиеся обязаны:

1. Систематически овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

2. Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

3. Повышать свой культурный и нравственный уровень.

4. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

5. Быть дисциплинированными и организованными.

6. Беречь школьное имущество.