Учителю
Протоколы родительских собраний в 3 класс

Протоколы родительских собраний в 3 класс

Автор публикации: Смирнова Е.В.

Дата публикации: 18.01.2015

Краткое описание: Тема: «Профилактика ДДДТ с обсуждением обращения И.О. начальника УГИБДД ГУМВД России по Ростовской области. Первые дни ребенка в школе» ПОВЕСТКА ДНЯ:1.Беседа по теме собрания.2.__Подготовка учащихся к новому учебному году._3. Питание учащихся.4. Ре

предварительный просмотр материала

ПРОТОКОЛ № __1_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_1_»сентября 2015 г.

На собрании присутствовали _ ___ родителей.

Отсутствовали __ родителей

Тема: «Профилактика ДДДТ с обсуждением обращения И.О. начальника УГИБДД ГУМВД России по Ростовской области. Первые дни ребенка в школе»

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Беседа по теме собрания.

2.__Подготовка учащихся к новому учебному году._

3. Питание учащихся.

4. Ремонт класса.

5. Беседа по вопросам.

Присутствовали:

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

По первому вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В.. Родителям было зачитано обращение и.о. начальника УГИБДД ГУМВД России по Ростовской области полковника милиции И.В.Константинова. Названа статистика дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних. Родители получили памятки по ПДД, а также памятки для учащихся, чтобы родители вклеили их в дневник. Родители расписались в тетради по ТБ.

Решили: Соблюдать правила дорожного движения и постоянно напоминать о них детям по пути в школу и обратно.

По второму вопросу слушали Смирнову Е.В., «Первые дни ребенка в школе» она говорила о готовности учащихся к новому учебному году.

Решили : Все пробелы в подготовке к школе устранить в течении недели.

По третьему вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В., говорили о питании в школьной столовой. В нашем классе питаются 9 учащихся, кроме Злобиной Иры.

Решили : Классному руководителю ходатайствовать перед администрацией школы о представлении Злобиной Ирине горячего питания в школьной столовой.

4. Выступила Пархомова А.В. - председатель родительского комитета, она говорила о ремонте в классе.

Решили: каждый месяц сдавать деньги на ремонт класс.

5. Обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ».

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № __2_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_5_» октября 2011 г.

На собрании присутствовали _7___ родителей.

Отсутствовали __3___ родителей

Тема: «Выбор родителями модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики»

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Выбор родителями модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики.

Присутствовали:

Пархомова А.В._________
Хрипченко Н.А.________
Борисова С.В.__________
Гладкая Н.В.___________
Тяпкина И.В.__________
Заровная Л.А._________
Сидоренко В.И.__________

По данному вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В.. Елена Владимировна довела до сведения родителей пояснительную записку к проекту распоряжения Правительства Российской Федерации во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 года № Пр-2009. Родителям была представлена подробная информация о внедрении данного курса в школе. познакомила родителей с примерной программой комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», формами и методами педагогической работы с содержанием программы и учебником по каждому модулю курса ОРКСЭ в рамках школьнолй бибилиотеки. Данный курс имеет воспитательный, культурологический и нравственно-развивающий характер. Его целью является формирование у школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении традиций религиозных культур многонационального народа

России.

После представленного материала родители заполнили заявления.
Результаты выбора родителей: Родители единогласно выбрали модуль «Основы светской этики»

Письменные заявления в выборе данного курса прилагаются

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № _3_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_28 _» октября 2011 г.

На собрании присутствовали _7___ родителей.

Отсутствовали __3___ родителей

ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Публичный доклад директора школы Красильниковой С.Ю.

2 Иммунизация учащихся школы- Капустина Т.И.

3. Безопасность на дорогах - Попов Ю.Б.

4. Профориентация учащихся 9 - 11 классов - Красильникова С.Ю.

Присутствовали:

Пархомова А.В._________
Хрипченко Н.А.________
Борисова С.В.__________
Гладкая Н.В.___________
Тяпкина И.В.__________
Заровная Л.А._________
Сидоренко В.И.__________

По первому вопросу слушали директора школы Красильникову С.Ю. она прочитала публичный доклад о выполненной работе за 2010-2011 учебный год.

Решили: Как можно больше принимать участие в районных и школьных мероприятиях.

По второму вопросу слушали фельдшера Капустину Т.И. о необходимости иммунизации детей…. В настоящее время существуют диаметрально противоположные взгляды на то, нужны ли прививки абсолютно здоровым детям. Вопрос - для чего нужны прививки очень тонкий и болезненный. Многие родители считают, что прививки наносят вред организму их ребенка, и государство загонят всех подряд в прививочный кабинет, иначе ребенок не сможет посещать детский сад, выбранную школу или спортивную секцию. Большинство специалистов считают, что прививать детей от инфекционных заболеваний все-таки нужно.

Вакцинация позволяет проводить профилактику особо опасных инфекций, таких как натуральная оспа, столбняк, полиомиелит, а также снизить заболеваемость теми детскими инфекциями которые часто дают осложнения при тяжелом течении болезни.

Решили : Принимать участие в иммунизации школы.

По третьему вопросу слушали преподавателя ОБЖ Попова Ю.Б., он говорил о безопасности учащихся на дорогах по пути в школу и домой….Сегодня дети не подготовлены к сложным ситуациям, которые регулярно возникают на проезжей части, а ведь в городе знание правил поведения на дороге в настоящее время становится основным условием личной безопасности… Родителям раздали памятки-консультации по соблюдению правил дорожного движения, после собрания родители расписались в тетради по ТБ.

Решили : Соблюдать правила ДД, контролировать путь детей в школу и со школы.

4. По четвертому вопросу слушали директора школы Красильникову С.Ю. по вопросу профориентация учащихся 9-11 классов. …Развитие сознательности, взглядов и убеждений по вопросам трудолюбия осуществляется прежде всего в процессе учебных занятий. Развитие общества основывается в конечном итоге на создании материальных ценностей и жизненных средств, что влечет за собой эволюцию социальных и моральных отношений. В этом смысле главным двигателем социального развития является человек труд, его творческо-преобразующая деятельность.

Важным звеном в системе профориентации учащихся является работа школы с родителями. Пути получения профессии, курсы, техникумы, вузы; связь профессиональной подготовки с учебой и трудовой деятельностью в школе; уровень и объем профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для получения начального квалификационного разряда по данной профессии; перспективы профессионального роста; где можно продолжить ознакомление с профессией; что читать о профессии".

Решили: принимать участие в семинарах по профориентации учащихся.

Родители прошли в свои классы, где беседовали с классным руководителем.

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № _4_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_30_» ноября 2011 г.

На собрании присутствовали _6___ родителей.

Отсутствовали __3___ родителей

ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.ФГОС второго поколения в начальной школе.- Смирнова Е.В.

2. Внеурочная деятельность первоклассников - Нароушвили А.Д.

3. Безопасность на дорогах - Попов Ю.Б.

4. Профориентация учащихся 9 - 11 классов - Красильникова С.Ю.

Присутствовали:

Хрипченко Н.А.________
Борисова С.В.__________
Дю.С.И.___________
Тяпкина И.В.__________
Процких Е.М._________
Сидоренко В.И.__________

По первому вопросу слушали руководителя ШМО Смирнова Е.В. она прочитала доклад переходе начального общего образования на федеральный государственный стандарт второго поколения. …Двадцать первый век требует от образованных людей таких способностей, как способность самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, способность решать многочисленные задачи, требующие умения разбираться в любой ситуации и находить рациональные решения. Сегодня начальное образование закладывает основы учебной деятельности ребёнка: систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать и сохранять и реализовывать учебные цели; планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Задачи учителя в период введения ФГОС начального общего образования второго поколения: включение в работу эффективных педагогических технологий, прогрессивных методов и приёмов; осуществление индивидуального, личностно ориентированного подхода к образовательному процессу; применение на практике системно-деятельностного подхода; интеграция обучения с информационно-коммуникационными технологиями. Для более успешной работы по новым стандартам все учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации на тему «Содержание и технологические аспекты внедрения ФГОС в начальной школе». Родителям показан фотоотчет.

Решили: Продолжать работу по внедрению ФГОС второго поколения в начальые классы.

По второму вопросу слушали завуча по ВР Нароушвили А.Д., она дала подробный отчет о ведения своего курса «Терпение и труд - все перетрут». Родителям показаны творческие работы первоклассников, что очень порадовало их.

Решили : Продолжить работу в данном направлении.

Решили : Соблюдать правила ДД, контролировать путь детей в школу и со школы.

Решили: принимать участие в семинарах по профориентации учащихся.

Родители прошли в свои классы, где беседовали с классным руководителем.

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № __5_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_13 _»декабря 2011 г.

На собрании присутствовали _8___ родителей.

Отсутствовали __1 ___ родителей

Тема: «Чтение без принуждения»

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Беседа по теме собрания.

2.__Предворительные итоги 2 четверти.

3. Подготовка к Новому году.

4. Беседа по ТБ на период зимних каникул

5. Беседа по вопросам.

Присутствовали:

Пархомова А.В._________ 5.Хрипченко Н.А.________
Борисова С.В.__________ 6.Гладкая Н.В.___________
Тяпкина И.В.__________ 7. Аносова О.А._________
Сидоренко В.И._________ 8. Процких Е.М.__________

По первому вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В.. по теме: «Чтение без принуждения». Уважаемые родители! Сегодня мы с сожалением констатируем, что чтение занимает в жизни наших детей все меньше и меньше места. Его вытесняют телевидение и видео, компьютерные игры и многое другое. Закономерно, что наших ребятишек влекут более простые источники получения информации, чем книги, ведь научиться играть на компьютере - проще, чем размышлять над прочитанным.

Что же теряют наши дети и мы вместе с ними от того, что из нашей жизни уходит чтение?

Во многом утрачивается духовность, воображение и умение вдумываться в факты. А как результат - может быть потеряна культурологическая связь между поколениями - ведь большая часть духовных и нравственных ценностей передается с книгами.

Поэтому необходимо приобщать ребенка к чтению. Не просто учить читать, а воспитывать желание читать, желание познавать новое через общение с книгой. Но поскольку у дошкольника на первом плане игра, то именно она должна стать незаменимым помощником в обучении его чтению, рассуждению, обогащению словаря. Играя с ребенком в звуки, буквы и слова, можно преодолевать первые трудности и барьеры на пути к грамоте. И если ваш ребенок научился соединять буквы в слоги - это взят лишь первый барьер на пути от безграмотности к беглому чтению. Слог является на первых порах единицей чтения…

Решили: Приобщать детей к чтению.

По второму вопросу слушали Смирнову Е.В., она говорила о предварительных итогах 2 четверти. На данный момент не успевают по предмету математика: Злобина Ирина, Процких Данил. С ребятами необходимо дополнительно заниматься. Учитель дала рекомендации родителям. Хорошисты в этой четверти: Гладкая Виктория, Тяпкин Василий,С одной четверкой по русскому языку: Дю Евгений, Пархомов Антон, Сидоренко Александр.

Решили : удовлетворить рекомендации учителя.

По третьему вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В., говорили о подготовки к Новому году. Начало новогоднего представления 29 декабря в 12.30 мин.

Председатель родительского комитета Пархомова А.В. предложила заказать ребятам подарки на Новый год.

Решили : совместно приобрести новогодние подарки детям, назначить ответственного Пархомову А.В.

4. По четвертому вопросу слушали Смирнову Е.В., классного руководителя. Она

прочитала правила поведения учащихся во время зимних каникул.

Техника безопасности и правила поведения учащихся во время зимних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности на реке:
2.1. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.
2.2. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.
2.3. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7 Посещение праздничных мероприятий осуществлять с сопровождением взрослых; учить детей не общаться с незнакомыми людьми;

8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.

Родители расписались в тетрадях по ТБ. Родителям раздали памятки об ответственности за жизнь и здоровье детей, недопущение оставления их без присмотра на воде и вблизи водоёмов, обеспечение безопасности при обращении с газовым и электрооборудованием, а также в иных трамвоопасных местах.

Решили: регулярно вести профилактическую работу, способствующую сохранению жизни и здоровья детей.

5. Обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ»

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № __2_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_15 _»октября 2014 г.

На собрании присутствовали _4___ родителей.

Отсутствовали __4 родителей

Тема: «Развитие творческих способностей детей в семье»

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Беседа по теме собрания.

2.__Утепление класса.

3. Беседа по ТБ по профилактике детского травматизма..

4. Беседа по вопросам.

По первому вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В.. по теме: «Развитие творческих способностей детей в семье». Одна из главнейших причин равнодушия детей к учёбе - это отсутствие или убогость творческого начала в их духовной жизни. Не в каждой семье родители заботятся об этом. В лучшем случае пытаются, иногда вопреки желаниям и способностям, обучать своего ребёнка рисованию, музыке.

Детский рисунок - это творчество, духовная жизнь ребёнка. Хочешь увидеть, что спрятано в кладовой души твоих детей, - дай свободную тему для рисования. Рисунок покажет, как ребёнок воспринимает окружающий мир, художественные произведения. Это будет чудесный детский язык. Рисунок является одним из видов детской деятельности. Родителям не стоит равнодушно относиться к интересам детей или насильно заставлять заниматься той или иной творческой деятельностью. Лучше всего опираться на желания детей. Если ребёнок многое делает вначале ради удовольствия, для забавы, то в дальнейшем - из-за потребности в созидании.

Решили: Прислушаться к рекомендациям учителя.

По второму вопросу слушали Смирнову Е.В., она говорила о необходимости утепления класса, в связи с резким ухудшением ухудшении погодных условий. Родители предложили приобрести клеёнку и оббить окна класса.

Решили : данное предложение выполнить в короткие сроки..

По третьему вопросу слушали Смирнову Е.В., классного руководителя. Она

Прочитала и раздала памятки родителям по по профилактике детского травматизма

Помните:
Уважаемые взрослые! Многих серьезных травм можно избежать, если вы будете внимательно следить за своими детьми и заботиться, чтобы их окружение было безопасным!

Родители расписались в памятках и вклеили их детям в дневники. А также проведена беседа о мерах профилактики гриппа и ОРВИ.

Решили: рекомендации классного руководителя выполнять.

4. Обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ».

На собрании присутствовали:

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № __7_

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_15 _» февраля 2012 г.

На собрании присутствовали _8___ родителей.

Отсутствовали __1 ___ родителей

Тема: «Организация самостоятельной учебной работы»

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Беседа по теме собрания.

2. Беседа по ТБ «Безопасность младших школьников на улице»
3. Успеваемость учащихся.

4. Подготовка празднования 23 февраля и 8 Марта.

5. Беседа по вопросам.

Присутствовали:

Пархомова А.В._________ 6.Хрипченко Н.А.________
Борисова С.В.__________ 7.Гладкая Н.В.___________
Тяпкина И.В.__________ 8. Аносова О.А._________
Сидоренко В.И._________ 9. Процких Е.М.__________
Дю С.И. ____________

По первому вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В.. по теме: «Организация самостоятельной учебной работы». Развитие школьника будет более интенсивным и результативным, если он включён в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития, если учение будет вызывать положительные эмоции, а педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса будет доверительным, усиливающим роль эмоций и эмпатии.

Большое место в мотивации младшего школьника занимает отметка. Не все дети нач. классов хорошо понимают объективную роль отметки. Непосредственная связь между отметкой и знаниями устанавливается лишь немногими. В большинстве случаев дети говорят, что отметка радует или огорчает учащихся и их родителей. Не все дети понимают смысл отметки, но большинство детей хотят работать на отметку. В ситуации столкновения мотивов, когда дети могли сделать выбор: решать задачу на отметку или решать задачу, требующую мыслительной активности, рассуждении, большинство детей выбирают задачу на отметку. Одним из важных средств решения этой проблемы является внеклассная работа по предмету. Учителя нашей школы проводят 1 раз в четверть интеллектуальные игры по предметам во всех параллелях. Проводятся групповые занятия по работе с одарёнными детьми. Данный материал представлен на выставке. Не малое значение имеет творческая работа родителей с ребенком. Родитель должен без принуждения привести ребенка к необходимости учиться и выполнять задания с интересом…

Решили: Прислушаться к рекомендациям учителя.

По второму вопросу слушали Смирнову Е.В., Беседа по ТБ «Безопасность младших школьников на улице». Родители получили памятки и расписались в тетрадях по ТБ.

Безопасность на улице
1. Младшие школьники должны хорошо знать свой домашний адрес, номер телефона как домашнего, так и рабочих родителей.
2. Отправляясь на прогулку, вы должны сообщить своим родителям куда идёте, обговорить конкретное время возвращения домой.
3. Гулять или играть можно только там, где разрешили родители. Избегайте слабоосвещённых и безлюдных мест.
4. Никогда не принимайте от незнакомых людей сладости, подарки, деньги, приглашение покататься на машине.
5. Крайне опасно соглашаться с незнакомыми людьми куда-либо пойти или поехать, просить их что-нибудь сделать (например, найти потерявшуюся кошку или собаку, поднести вещи, вместе поиграть или сфотографироваться).
6. Не вступайте в разговор с незнакомыми людьми. Особенно, когда они пытаются узнать, где и с кем вы живёте, где работают ваши родители и т.д.
7. Если вы увидели на улице дерущихся - не встревайте в драку. Обойдите это опасное место стороной и сообщите взрослым, чтобы они вызвали милицию.
8. Если группа людей останавливает вас с вопросами, продолжайте движение. Таким образом, вы помешаете им вас окружить и дадите понять, что не напугались.
9. Если вас схватили на улице и пытаются завести в подъезд или заталкивают в машину, или просто куда-то пытаются тащить - кричите, упирайтесь, зовите милицию, любыми способами привлекайте к себе внимание. Если это случилось в помещении - кричите «Пожар!». Обычно на этот крик откликаются все, кто вас услышал, потому что пожар несёт в себе опасность для всех.

Решили : дома с детьми провести беседу «Безопасность на улице»..

По третьему вопросу слушали Смирнову Е.В., классного руководителя. Она

Говорила об успеваемости класса. Ребята, которым требуются дополнительные занятия по предметам: Процких Данил, Злобина Ирина. Остальные ребята успевают по предметам.

Решили: оставлять этих детей во внеурочное время для занятий с учителем.

По четвертому вопросу слушали члена родительского комитета Пархомову А.В., говорила об организации праздников для мальчиков и девочек.

Решили: приобрести подарки для учащихся на празднование 23 февраля и 8 марта.

5. Обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ».

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № __8

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

В 4 КЛАССЕ от «_21 _» марта 2012 г.

На собрании присутствовали _8___ родителей.

Отсутствовали __1 ___ родителей

Тема: «Что должны знать родители о детских суицидах»

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.Беседа по теме собрания.

2. Беседа по ТБ «Безопасность младших школьников на улице»
3. Итоги 3 четверти.

5. Беседа по вопросам.

Присутствовали:

Пархомова А.В._________ 6.Хрипченко Н.А.________
Борисова С.В.__________ 7.Гладкая Н.В.___________
Тяпкина И.В.__________ 8. Аносова О.А._________
Сидоренко В.И._________ 9. Процких Е.М.__________
Дю С.И. ____________

По первому вопросу слушали кл. рук Смирнову Е.В.. по теме: «Что должны знать родители о детских суицидах». Суицид - акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания. Чаще всего суицидальные попытки подростков спонтанные, не продуманные и спланированные, а совершенные на высоте эмоций. И часто демонстративные: это не столько желание умереть, сколько отчаянный крик о помощи: "Обратите на меня внимание! Поймите меня!" И крик - это нам, взрослым.

Согласно статистическим данным, опубликованным в официальных отчетах МЗ РФ, за последние три года количество детских суицидов увеличилось на 37% (включая тех, кого удалось спасти). Чаще всего оканчивают жизнь самоубийством подростки в возрасте от 12 до 14 лет. Причем это не беспризорники или дети из неблагополучных семей, где родителям до них нет дела. В 78% зарегистрированных суицидов это дети из вполне обеспеченных и благополучных (на первый взгляд) семей.

Так почему же дети добровольно уходят из жизни? Этот вопрос волнует и родителей и нас психологов. Но однозначного ответа на него дать невозможно.

Выделяют 3 вида суицида: демонстративный, аффективный, истинный.

Демонстративный. Демонстративное суицидальное поведение - это изображение попыток самоубийства без реального намерения покончить с жизнью, с расчетом на спасение. Все действия направлены на привлечение внимания, возобновление интереса к собственной персоне, жалость, сочувствие, возмездие за обиду, несправедливость. Место совершения попытки самоубийства указывает на ее адрес: дома - родным, в компании сверстников - кому-то из них, в общественном месте.

Аффективный. Аффективное суицидальное поведение - тип поведения, характеризующийся, прежде всего действиями, совершаемыми на высоте аффекта. Суицид во время аффекта может носить черты спектакля, но может быть и серьезным намерением, хотя и мимолетным.

Истинный. Истинное суицидальное поведение - намеренное, обдуманное поведение, направленное на реализацию самоубийства, иногда долго вынашиваемое. Подросток заботится об эффективности действия и отсутствии помех при их совершении. В оставленных записках звучит мотив собственной вины, забота о близких, которые не должны чувствовать причастность к совершенному действию.

По наблюдениям психологов, которые работают с детьми, спасенными после попытки самоубийства и их родителями, можно выделить несколько основных причин суицида.

1. Неблагополучные семьи.

Подростки, делающие попытки самоубийства, происходят из неблагополучных семей. В таких семьях часто происходят конфликты между родителями, родителями и детьми, порой с применением насилия. Родители относятся к своим детям недоброжелательно, без уважения и даже враждебно. Подростки часто воспринимают конфликты в семье, как собственную вину, у них возникает ощущение эмоциональной и социальной изоляции, чувство беспомощности и отчаяния. Они уверены, что ничего не могут сделать, что у них нет будущего.

2. Школьные проблемы

Школьные проблемы играют важную роль в дезадаптации, особенно мальчиков, вызывают утрату контактов со сверстниками. Группа сверстников является референтной группой в подростковом возрасте, ориентиром в становлении собственной идентичности, развитии самооценок, представлений о себе, нормах социального поведения. Потеря или осуждение группой может стать тем социально - психологическим фактором, который способен подтолкнуть или усилить желание подростка к суициду.

3. Стресс

Причиной самоубийства может стать стресс. Семейные конфликты, неприятности в школе, потеря друга и тому подобное могут вызвать стрессовую ситуацию. Любой человек подвергается стрессу в повседневной жизни, однако подростки особенно уязвимы и ранимы, что объясняется их особенно острым восприятием существующих проблем.

4. Сайты глобальной сети Интернет (видеоролик)

Ведущий: А сейчас классные руководители расскажут Вам примеры из жизни подростков, попытавшихся покончить жизнь самоубийством.

Бакланова В.П. Безответная любовь

Двенадцатилетняя Инна Р. влюбилась в старшеклассника и написала ему любовную записку. Но мальчик, вместо того, чтобы прочитать и промолчать, выставил Инну на всеобщее посмешище. Он в школе вслух читал ее письмо и откровенно издевался над ней. Инна долго переживала и решила рассказать маме о своем горе. Но мама тоже посмеялась и сказала, что сама виновата, нечего было писать всякие глупости. Девочка закрылась у себя в комнате, долго плакала, но у мамы не было времени даже пожалеть ее. В результате Инна выбросилась с третьего этажа. К счастью, девочка отделалась переломами ребер, рук и ног. А мама Инны только после посещения психолога, наконец, признала, что именно она виновата в сложившейся ситуации. Ведь если бы она вовремя услышала свою дочь, а не смеялась над ее "безответной любовью", то все могло бы закончиться по-другому.

Уважаемые родители! Нельзя смеяться, даже если вам эта проблема кажется сущим пустяком. И в 12 лет бывает безответная любовь. Дети в отличие от большинства взрослых, максималисты. Они живут только сегодняшним днем, по принципу "все или ничего". Их не утешают слова "много будет у тебя таких Петей". Ребенку нужно сейчас, а не в далеком будущем. И если в данную минуту подросток не может получить желаемое, то он видит только одно решение - "ничего".Поэтому радуйтесь, что ребенок со своим горем пришел именно к вам, а не к чужому человеку. Он вам доверяет. А это значит, что совместными усилиями вы легко преодолеете его "большие проблемы". Самое главное, чтобы ребенок знал, что жизнь прекрасна и родители его очень любят!!!

Решили: Прислушаться к рекомендациям учителя.

Решили : дома с детьми провести беседу «Безопасность на улице»..

По третьему вопросу слушали Смирнову Е.В., классного руководителя. Она

Решили: оставлять этих детей во внеурочное время для занятий с учителем.

Решили: приобрести подарки для учащихся на празднование 23 февраля и 8 марта.

5. Обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ».

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

Протокол родительского собрания №2

от 15.02.2011 года

Присутствовало: 19чел

Отсутствовало: 3

Повестка дня:

1. ФГОС: внеурочная деятельность.

2. Положение о внеурочной деятельности. Портфолио.

3. Изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проведение анкетирования.

По первому вопросу слушали: И.Н.Голубеву, директора школы, которая провела опрос родителей и предложила различные виды внеурочной работы.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Виды и направления внеурочной деятельности. Для реализации в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
социальное творчество (социально-преобразующая добровольная деятельность);
трудовая (производительная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.

В базисном учебном плане выделены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная и проектная деятельность.

Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой. Например, ряд направлений совпадает с видами деятельности (спортивно-оздоровительная, познавательная деятельность, художественное творчество). Военно-патриотическое направление и проектная деятельность могут быть реализованы в любом из видов внеурочной деятельности. Они представляют собой содержательные приоритеты при организации внеурочных занятий. Общественно полезная деятельность может быть опредмечена в таких видах внеурочной деятельности, как социальное творчество и трудовая (производственная) деятельность.

По второму вопросу слушали: Н.В.Петрову, учителя начальных классов, которая ознакомила родителей с Положением о внеурочной деятельности и основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся - портфолио.

Основными целями составления портфолио являются:

- сбор, систематизация и фиксация результатов развития ученика, его усилий, достижений в различных областях, демонстрация всего спектра его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

- развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся, повышение их конкурентоспособности;

- мотивация обучающихся в достижении индивидуальных учебных результатов через активное участие во внеурочной деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками;

- переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму оценивания достижений обучающихся.

Родителям были представлены основные разделы портфолио, правила их заполнения. Было представлено портфолио класса, отражающее деятельность учащихся, их достижения.

Своим опытом ведения портфолио поделилась Петрова Т.В., мать обучающегося в 1 классе Петрова Руслана.

По третьему вопросу слушали: родителей будущих первоклассников. Были проведены консультации по интересующим их вопросам. В заключение собрания прошло анкетирование, которое позволило выбрать направления внеурочной деятельности, наиболее заинтересовали родителей будущих первоклассников.

Какие направления внеурочной деятельности вызвали у вас интерес?

Спортивно-оздоровительное - 100%
Духовно-нравственное - 73%
Социальное - 45%
Проектная деятельность - 82%
Военно-патриотическое - 36%
Научно-познавательное - 91%

По результатам анкетирования видно, что родители отдали предпочтение следующим направлениям внеурочной деятельности:

Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Проектная деятельность
Научно-познавательное

Решение:

Продолжить знакомство родителей с материалами ФГОС и требованиями, предусмотренными введением ФГОС в учебный процесс.
Использовать во внеурочной занятости учащихся следующие направления:

- Спортивно-оздоровительное,

- Духовно-нравственное,

- Проектная деятельность,

- Научно-познавательное.

Секретарь ________ Ларина В.Н.

Учителя _________ Петрова Н.В.

_________ Кузнецова Е.В.

Протокол родительского собрания №4

в 7 классе МОУ Утянская СОШ от 28 апреля 2009 года

Классный руководитель: Ткачёва Валентина Петровна

Присутствовало 7 родителей

Тема собрания «Как стать хорошими родителями»

Задачи:1). Помочь родителям в выборе методов и средств воспитания собственных детей;

2).Способствовать формированию культуры общения родителей и детей;

3). Тренировать коммуникативные умения родителей.

Форма проведения: круглый стол.

Повестка:

1. Доклад классного руководителя «Как стать хорошими родителями»

2. Обсуждение вопросов в группах

3. Работа с памятками

4. Текущие вопросы

Подготовительная работа: анкетирование учащихся и родителей (см. приложение); памятки для родителей (см. приложение); ситуации для обсуждения (см. приложение).

Ход собрания

I. По первому вопросу выступила Ткачёва Валентина Петровна. Она сказала:»Уважаемые папы и мамы! Сегодня хотелось бы начать нашу встречу со слов героя фильма «Доживем до понедельника»: «Счастье это тогда, когда тебя понимают».

И действительно, как важно для каждого из нас, чтобы люди, которые рядом с нами, понимали нас. Понимали наше слово, жест, мимику, наши взгляды. К большому сожалению, не всегда так получается в реальной жизни. Будь это иначе, мы бы уже давно жили в городе солнца Томазо Кампанеллы.

Нам, взрослым людям, некомфортно, если нас не понимают. А каково детям? Многие трудности семейного воспитания напрямую связаны с непониманием, с неумением родителей войти в мир вещей и взаимоотношений ребенка, в мир детства.

Нам очень хочется, чтобы спустя годы наш ребенок сказал нам спасибо за то, что мы, родители, есть на этой земле. Но как дождаться этих слов, как сделать так, чтобы ребенок хотел видеть нас рядом в любом возрасте, в любом состоянии.

Как сделать так, чтобы его не тяготила родная семья, чтобы не была она для него «домокловым мечом», уничтожающим радость пребывания дома.

Сегодня мы будем рассуждать о том, насколько мы с вами состоялись как родители, что нам нужно сделать, чтобы профессия быть родителем была в радость и нам, и детям. Я прошу вас обратить внимание на доску и внимательно прочитать вопросы, которые мы будем сегодня обсуждать.

II. Обсуждение вопросов в группах

Вопросы для обсуждения: как нужно выстраивать отношениях подрастающими детьми;

как нужно разговаривать с детьми; чего нужно избегать в

общении с собственными детьми;

как нужно поступать, предупреждая детские глупости?

Родители делятся на группы, получают копии вопросов и работают в группах. Им необходимо выработать собственное мнение по каждому вопросу и дать аргументацию.

После обсуждения каждого вопроса родители получают информацию по результатам анкетирования детей и родителей.

Анализ анкет. Анкеты анализируются. Особое внимание обращаю на те анкеты, в которых на одинаковые вопросы родители и дети дают совершенно противоречивые ответы. Это свидетельствует о том, что кто-то отвечает неправду. Больше внимания уделяю тем анкетам, в которых как с одной стороны, так и с другой, говорится о положительном взаимодействии детей и родителей.

Анкеты оформляются в виде плакатов и вывешиваются на доску.

Затем каждая группа родителей вытягивает ситуацию, предложенную классным руководителем. В течение 5 минут родители обсуждают ее, а затем предлагают свои варианты ее решения. Если кто-то из родителей другой группы не согласен с предлагаемым вариантом, он может предложить свой вариант решения проблемы.

По третьему вопросу всем родителям раздаются памятки для анализа. После прочтения родители отмечают те пункты, которые ими выполняются согласно памятке, и те, которые им выполнить трудно. Затем в группах идет обсуждение. Если родители с каким-то пунктом памятки не согласны, они могут предложить обсудить этот пункт вслух.

Подведение итогов

Классный руководитель просит родителей определить те моменты в собрании, которые вызвали у них больше всего эмоций и чувств. После собрания классный руководитель проводит консультацию для родителей, анкетирование детей которых вызвало определенную тревогу.

Решили:

1. В воспитании детей пользоваться методами и средствами, предложенными классным руководителем, позволяющими выстраивать отношения с подрастающими детьми.

2. Способствовать формированию культуры общения родителей и детей, используя предложенные памятки.

28.04.09. Секретарь собрания: __________/Маснева Н.А./

ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Классный руководитель:

ПРИСУТСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩЕГОСЯ НА СОБРАНИИ

ПРОТОКОЛ №1

Родительское собрание от 13.09.2011

Тема: _____________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

Отсутствовали:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План собрания:

1. План работы школы на новый учебный год.

2. Выбор родительского комитета. Сообщение о платных услугах.

3. Разные вопросы.

4. Решения собрания.

По первому вопросу заслушали учителя ______________________, который рассказал о плане работы школы на новый учебный год.

Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания 1 четверти.

Учитель оповестил о льготном питании (завтраки)

По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса ________

___________________________________________________________________________

Родительский комитет класса предоставил информацию о платных услугах школы .

Родители заключили договор по платным услугам, предлагаемый школой.

Разное.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 1 полугодие, были одобрены темы предложенных экскурсий

Решение собрания:

Выбрать родительский комитет:

2. Согласиться с темами предложенных учителем экскурсий.

3. Одобрить план работы школы и класса на 2011-2012 уч. год.

Секретарь _____________________

Кл. руководитель _____________________

ПРОТОКОЛ № 3

Родительское собрание от 15.11.2011

Тема: _____________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

Отсутствовали:________________________________________________________________

План собрания:

1. Итоги 1 четверти. Выступление учителя по основной теме собрания. Планирование учебно-воспитательной работы класса на 2 четверть.

2.Отчет родительского комитета за 1 четверть.

3. Разные вопросы.

4. Пдд.

5. Профилактика заболеваний во время эпидемии гриппа.

6. Решения собрания.

По первому вопросу заслушали учителя ______________________, который рассказал об итогах 1 четверти.

Подводя итоги учебной деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле учителя и родителей.

Выступление учителя по основной теме собрания.

Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания 2 четверти. Ответил на вопросы родителей.

По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса

___________________________

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Родители обсудили учебно-воспитательные вопросы, финансовые вопросы класса и санитарно - гигиенические вопросы на 2 четверть.

Разное.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 2 четверть.

Обратил особое внимание на соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в которых пострадали дети.

По 5 вопросу выступил учитель: рассказала о правилах поведения взрослых и детей в период эпидемии гриппа.

Решение собрания:

Одобрить план воспитательной работы на 2 четверть
Принять участие в поздравлении детей с Новогодним праздником.
Подписать родителям согласие на проведение внеклассных мероприятий.
Применить на практике все меры защиты во время возможной эпидемии

гриппа.

Секретарь ________________

Кл. руководитель _________________

ПРОТОКОЛ № 4

Родительское собрание от .12. 2011г.

Тема: _____________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

План собрания:

1. Итоги 2 четверти. Выступление учителя по основной теме собрания. Просмотр видеофильма "Осторожно цивилизация" Планирование учебно-воспитательной работы класса на 3 четверть.

2.Отчет родительского комитета.

3. Разные вопросы.

4.Пдд.

5. Решения собрания.

По первому вопросу заслушали учителя ______________________, который рассказал об итогах 2 четверти.

Окончили четверть отлично ____________________________________________________

Окончили четверть хорошо _____________________________________________________

Окончили четверть с одной тройкой _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

Подводя итоги учебной деятельности, учитель отметил тенденцию улучшения успеваемости тех учащихся, которые в предыдущей четверти вызывали тревогу у учителя.

Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания 3 четверти, на проблемы в воспитании учащихся данного класса, а также на воспитательные задачи, поставленные государством перед учителем и родителями.

Выступление учителя по основной теме собрания. Просмотр видеофильма "Осторожно цивилизация"

Классный руководитель обратил внимание на девиантное поведение некоторых учащихся класса, которые нуждаются в особом контроле учителя, родительского комитета и родителей учащегося.

Ответил на вопросы родителей.

По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса __________

____________________________________________________________________________

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Родители обсудили учебно-воспитательные вопросы, финансовые вопросы класса и санитарно - гигиенические вопросы на 3 четверть.

Разное.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 2 полугодие.

Решение собрания:

Секретарь:___________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ № 5

Родительское собрание от . 03. 2012г.

Тема: _____________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

План собрания:

1. Итоги 3 четверти. Выступление учителя по основной теме собрания. Планирование учебно-воспитательной работы класса на 4 четверть.

2.Отчет родительского комитета за 3 четверть.

3. Разные вопросы.

4.Пдд.

5. Решения собрания.

По первому вопросу заслушали учителя ______________________, который рассказал об итогах 3 четверти.

Окончили четверть отлично __________________________________________

Окончили четверть хорошо __________________________________________

Окончили четверть с одной тройкой ___________________________________

__________________________________________________________________

Подводя итоги учебой деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания некоторых учащихся.

Учитель обратил внимание родителей на требования учебной программы и основные задачи обучения и воспитания детей 4 года обучения. Ответил на вопросы родителей.

По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса

__________________________________________________________________

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Родители обсудили учебно-воспитательные вопросы, финансовые вопросы класса и санитарно - гигиенические вопросы на 4 четверть.

Разное.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы детского коллектива на 4 четверть.

_____________________________________________________________________________

Решение собрания:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь:___________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ № 6

Родительское собрание от . 05. 2012г.

Тема: _____________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

План собрания:

1. Итоги года. Выступление учителя по основной теме собрания.

2.Отчет родительского комитета за год.

3. Разные вопросы.

4.Пдд.

5. Решения собрания.

По первому вопросу заслушали учителя ______________________, который рассказал об итогах года.

Окончили год отлично __________________________________________

Окончили год хорошо __________________________________________

Окончили год с одной тройкой ___________________________________

__________________________________________________________________

Подводя итоги учебой деятельности, учитель обратил внимание на слабые знания некоторых учащихся. Эти учащиеся нуждаются в особом контроле родителей летом.

Ответил на вопросы родителей.

По второму вопросу заслушали председателя родительского комитет класса

__________________________________________________________________

Родительский комитет класса предоставил информацию о расходах классных средств.

Разное.

Классный руководитель отметил грамотами и благодарственными письмами работу активных родителей класса.

Педагог предоставил информацию о работе Летнего городского оздоровительного лагеря.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей.

_____________________________________________________________________________

Решение собрания:

Секретарь:_____________________________________________________________

Протокол № 1.

Родительского собрания во 2 «А» классе от « 21 » сентября 2013 года

г. Ардон МБОУ СОШ № 3

Тема: «Режим дня школьника, его роль».

Присутствовали: 17 человек

Отсутствовали: - 1 чел.

Повестка:

Организация работы во 2 «А» классе в 2013-2014 уч. г.
«Режим дня школьника, его роль».
Анкетирование родителей «занятость учащихся во внеурочное время».
План работы родительского комитета 2013-2014 уч. г.
Разное.

Продолжительность собрания:

1 час

Место поведения:

Каб. 35.

Оборудование:

фотослайды
портфолио учащихся
анкеты для родителей

Ход работы:

Итоги I полугодия.

Выступление классного руководителя Калаевой С.С. об организации работы в 2013- 2014 уч. году.
пополнение портфолио достижениями и работами уч-ся

«Режим дня школьника, его роль».

Систематизация знаний родителей о режиме дня школьника.
Знакомство родителей с результатами опросника, который был проведён среди уч-ся 2 «А» класса, соблюдают ли они режим дня.

Анкетирование родителей.

Родители ответили на вопросы анкеты, был подведён итог.

Отчёт родительского комитета

Председатель родительского комитета Ф. Мадзаева рассказала о планах на новый учебный год.

Разные вопросы.

Решили:

1. Родителям совместно со своим ребёнком выработать наиболее рациональный режим дня и всячески содействовать его выполнению.

2. Обеспечить контроль за второй половиной дня своих детей.

3. Контроль за подготовку к учебному процессу возложить на родителей.

Классный руководитель:______________ /С.С. Калаева/

Протокол № 2.

Родительского собрания во 2 «А» классе от « 30 » ноября 2013 года

МБОУ СОШ № 3 г. Ардона

Тема: «Садимся за уроки».

Цель:

- выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома;

- дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;

- познакомить с гигиеническими требованиями к приготовлению домашнего задания.

- дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности по выполнению домашних заданий.

Присутствовали: 14 человек

Отсутствовали: - 3 чел.

Повестка дня:

1. Как правильно организовать подготовку домашних заданий

2. Итоги учебно-воспитательной работы

3. Организационные вопросы: подготовка к Новогоднему утреннику

Продолжительность собрания:

1 час

Место поведения:

Каб. 35.

Оборудование:

фотослайды
портфолио учащихся
анкеты для родителей

Ход работы:

ВОПРОС № 1 . Выступление классного руководителя Калаевой С.С.

-В каком порядке следует учить уроки? Как приучить к самостоятельности?

-Почему же у ребёнка должно быть не просто удобное место для занятий, но и постоянное?

-Полезно вместе с ребёнком составить памятку

«Садимся за уроки».

Садись за уроки всегда в одно и то же время.
Проветри комнату до начала занятий.
Выключи радио, телевизор
Сотри со стола пыль
Свет с левой стороны
Уточни расписание уроков на завтра
Приготовь письменные принадлежности для занятий
Убери со стола все лишнее
Сядь на стуле удобно и открой учебник.

Кл. рук: Начав сопоставление своих действий с пунктами памятки, школьник через некоторое время достигает того, что все эти действия станут для него привычными.

Кл. рук: Начните с предмета, который легче дается, и не отвечайте на вопросы пока задание не сделано до конца. Не стойте за спиной, не злите его. Делайте свои дела, а ребёнок пусть учит. Вы слушайте и можете задать вопрос. Потом проверьте и не высмеивайте ошибки детей. Таблицы сложения и умножения повесьте над кроватью и учите. Опережайте школу. Учите таблицу умножения. По русскому языку выполнить вслух, но не писать в учебнике. При письменном выполнении ребёнок ещё раз все вспоминает.

ПАМЯТКА «Как готовить Д/З по русскому языку»

Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
Прочитай задания упражнения.
Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
Выполни упражнение письменно.
Проверь всю работу

ВЫВОД: Родители, которые практически сразу предоставляют детям возможность проявить полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как и те, которые чрезмерно опекают своего ребёнка. Одни взрослые заявляют ребёнку: «Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай» Другие ласково спрашивают: «Ну что нам сегодня задано?» - и раскрывают учебники и тетрадки. В первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и страдает качество выполняемых заданий. Во - втором - формируется безответственность уверенность в том, что все будет сделано правильно без особых усилий.

Безусловно, родители должны быть заинтересованы в том, чтобы наладить процесс приготовления д/з

ЧТО СЛЕДУЕТ, ИЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ

Проверь, правильно ли организовано рабочее место
Всё должно быть на своих местах
Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения д/з. От того, насколько спокойными будут его первые шаги, зависит его будущие школьные успехи.
Сформировать привычку делать уроки. Напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы.
Оформите красиво рабочее место. Стол, лампа, расписание, стихии пожелания школьнику, таблицы учебные.
Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.
На рабочем месте порядок, если ему трудно навести порядок, то помогите ему.
Вслух читает задание упражнения. Это успокаивает ребёнка, снимает тревожность
Если ребёнок что-то делает не так, не спешите его ругать.
Если ребёнок отвлекается, то спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.
Письменные задания чтобы выполнял чисто, без помарок.
Не заставляйте многократно переписывать д/з. Это подрывает интерес к школе.
Старайтесь, как можно раньше приучать делать уроки самостоятельно и обращаться к вам в случае необходимости

Гигиенические требования

Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребёнка. Оно должно быть достаточно освещено. Вечером настольная лампа с зеленым абажуром
Всё должно быть на своих местах (тетради, ручки, книги)
Не рекомендуется пользоваться тяжелыми ручками. Это усиливает утомление
Стол соответствует росту ребёнка
120-129 см стол 59 см, 130-139 см стол 62 см, 140-149 см стол 68 см
Разница между высотой стула и стола от 21 до 27 см. Расстояние от глаза до поверхности стола - 35 см. Между грудью и столом проходит ладонь. Ноги на полу.
При умственной работе кровообращение в мозгу ускоряется в 8-9 раз. Возрастает и потребность в насыщении крови кислородом. Не забудь за 10 минут до начала занятий проветрить комнату.
К д/з приступать через 1 час после школы, чтобы отдохнул от занятий, но еще не устал от домашних развлечений.
1 класс - 1 час, 2 класс - 1,5 часа, 3-4 классы - до 2 часов

Такие нормативы установлены министерством образования.

ВОПРОС № 2

Итоги учебно-воспитательной работы

Сообщение (зачитывается)

«В школах Северной Осетии больше не будет дневников и журналов»

ВОПРОС № 3

Конец 2 четверти 27 декабря 2013 г.

Каникулы с 28 декабря по 11 января 2013 г. (15 дней)

Подготовка к новогоднему празднику, выступила председатель родительского комитета

Решили:

Родителям совместно со своим ребёнком выработать наиболее рациональный режим дня и всячески содействовать его выполнению.
Организовать в каждой семье рабочий уголок ребёнка
Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать развитию их познавательной активности. Не скупитесь на похвалу.
Учить детей выполнять домашние задания самостоятельно, пользуясь памяткой «Садись за уроки», уделять больше внимания своим детям дома при выполнении домашнего задания, а также при их воспитании;
Принять активное участие в праздновании Нового года

Классный руководитель:______________ /С.С. Калаева/

ПРОТОКОЛ №5 от 6 февраля 2014 года

Заседания общешкольного родительского собрания

Тема «Здоровый ребенок - забота каждого из нас»

Повестка дня:

Значение режима дня в жизни школьника.
Профилактическая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Вредные привычки у подростков и их последствия.
Положение о родительском комитете.

По первому вопросу:

Слушали Нароушвили А.Д., она рассказала родителям о режиме дня школьника. Объяснила родителям, что они несут ответственность за формирование у ребёнка бережного отношения к своему здоровью.

По твторому вопросу:

Педагог организатор Халяпина А.В. пояснила родителям какие мероприятия проводятся в школе для профилактики детского дорожно - транспортного травматизма, а так же попросила родителей систематически проводить беседы с детьми.

. По третьему вопросу:

Зам. Директора по УВР Нароушвили А.Д.. выступила с докладом «Вредные привычки у

подростков и их последствия», в котором затронула такие проблемы, как курение, алкоголь, наркомания. Попросила родителей разговаривать со своими детьми о вреде вредных привычек, и быть может тогда, действуя взаимосвязано, мы сможем уберечь их.

По шестому вопросу:

Слушали представителя род. Комитета Пархомову А.В.., она познакомила родителей с положением о родительском комитете школы и рассказала о его работе.

Классный руководитель ______________/Смирнова Е.В./

ПРОТОКОЛ № 6

от 14 марта 2014 года.

Присутствовали: 7 родителей, классный руководитель 3 класса

Повестка: «Введение нового курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Ход собрания:

Выступление классного руководителя о введении курса «Основы религиозных культур и светской этики».

По первому вопросу выступила классный руководитель СмирноваЕ.В.

Она говорила о том, что в следующем 2014-2015 учебном году в 4-м классе будет введён новый курс «Основы религиозных культур и светской этики». Елена Владимировна подчеркнула, что одним из актуальных аспектов деятельности школы в условиях реализации Президентской инициативы «Наша новая школа» является формирование у ребят мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций народов России. На достижение этой цели направлено введение в 4-х классах курса ОРКСЭ, рассказала о целях и задачах введения данного курса, обратила внимание родителей на культурологический характер курса.

Основные содержательные модули курса:

Основы православной культуры
Основы исламской культуры
Основы буддийской культуры
Основы иудейской культуры
Основы мировых религиозных культур
Основы светской этики

Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;
формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;
формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;
формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;
укрепление веры в Россию;
укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей. Выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обучения ребенка по содержанию того или иного модуля.

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей младших школьников. Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системе межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике.

Затем слово было предоставлено родителям, которые задали интересующие их вопросы.

Родителям было предложено выбрать один из модулей, написать заявление на один из модулей. Родителям были розданы «Памятки», «Советы для родителей».

РЕШИЛИ:

1. Родителям:

1.1. Выбрать один из 6 модулей для обучения ребёнка в 4-м классе

1.2. Написать заявление на обучение модуля

Классный руководитель: __________/Смирнова Е.В./

Результаты выбора родителями 4 класса модуля

на основе заявлений на 14.03.2014г.

Модуль

Число выбравших

Процент выбравших

1. Основы православной культуры

100%

2. Основы исламской культуры

3. Основы буддийской культуры

4. Основы иудейской культуры

5. Основы мировых религиозных культур

6. Основы светской этики

Всего:

100%

ПРОТОКОЛ № 7 от 19 марта 2014 года.

Присутствовали: 7 родителей, классный руководитель 3 класса

Повестка дня:

1. Итоги успеваемости по итогам III четверти.

2. Организация занятости учащихся во время весенних каникул. Инструктаж безопасности.

3. Участие родителей в организации общественной жизни класса.

4. Разное.

1.Слушали классного руководителя Смирнову Е.В. Она рассказала об итогах учебно-воспитательной работы класса за III четверть. Отметила, что в классе один хорошист - Репало Алена, двое учащихся имеют по одной и две отметки «3» - Сидоренко Д., Эфендиева К.

Обратила внимание родителей на то, что по физической культуре необходимо, чтобы у каждого ребенка была соответствующая спортивная форма.

Елена Владимировна говорила о том, что родители должны помогать детям в подготовке домашних заданий по предметам.

2. Смирнова Е.В., познакомила родителей с планом работы школы во время весенних каникул, с паспортами занятости учащихся. Был проведен инструктаж с родителями о правилах поведения их детей во время весенних каникул.

3.Слушали классного руководителя. Она говорила о необходимости участия детей в конкурсах по предметам. Поблагодарила детей, который участвовали в конкурсе по математике: Репало А., Сидоренко Д., Пилипушка И., Александров В, Эфендиева К. Поблагодарила родителей за принятое участие.

4. Разное.

Учитель ответил на интересующие вопросы родителей по обучению и воспитанию детей. Обратила особое внимание на соблюдение правил дорожного движения учащимися и их родителями. Родители прослушали статистику несчастных случаев на дорогах города, в которых пострадали дети.

Родители участвовали в прениях по вопросам учебно-воспитательной работы класса на конец III четверти.

Решили:

1.Усилить контроль за успеваемостью учащихся со стороны родителей.

2.Принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

3. Соблюдать ПДД и постоянно напоминать об этом своим детям.

Классный руководитель __________/Смирнова Е.В./

⇧

⇩