Рабочая программа курса внеурочной деятельности Наше наследие (5 класс)

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя школа № 101 Дзержинского района Волгограда»

Рассмотрено на заседании кафедры

учителей «Точных наук»

Согласовано

Утверждаю

Руководитель кафедры______ Рябцева Г.Н.

Зам. директора по УВР

Директор МОУ СШ № 101

протокол №__1________от

__________Коровина Н.В.

__________Матвиенко Т.Н.

«29» августа 2016 г.

«30» августа 2016 г.

«31» августа 2016 г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Наше наследие»

5 класс

Составитель рабочей программы - Шишковец О.А.

Учитель математики и информатики

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности для обучающихся 5-х классов

на 2016-2017 учебный год.

План внеурочной деятельности для обучающихся 5-х классов является нормативным правовым актом по введению Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС), определяющим перечень курсов внеурочной деятельности, объем нагрузки обучающихся.

1.Нормативно-правовая основа формирования плана внеурочной деятельности

План внеурочной деятельности для обучающихся 5-х классов составлен в соответствии с нормативными документами:

1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

4.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189.

2.Особенности плана внеурочной деятельности

План подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, санитарно- эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.

Основные принципы плана:

- учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;

- учет кадрового потенциала образовательного учреждения;

- поэтапность развития нововведений;

- построение образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

- соблюдение преемственности и перспективности обучения.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования - безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха, благодаря его способностям, независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность решает следующие задачи:

- создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;

- способствовать осуществлению воспитания, благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

- компенсировать отсутствие и дополнить, углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;

- ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

3.Структура плана внеурочной деятельности

План внеурочной деятельности формируется участниками образовательного процесса и определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности:

-спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное;

-социальное;

-общеинтеллектуальное;

-общекультурное.

4.Характеристика внеурочной деятельности

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО в школе понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной деятельности. Для организации внеурочной деятельности, ориентированной на индивидуализацию образования, используется вторая половина дня и нелинейное расписание. Предусмотрена возможность работы в группах разного состава как в классе, так и на параллели.

Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Содержание данных занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, интеллектуальные марафоны, секции, соревнования, клубы, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, выставки, фестивали и т. д.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. Результаты участия обучающихся в занятиях по выбору не являются предметом контрольно-оценочных процедур.

4.1.Спортивно-оздоровительное направление

Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

4.2.Общеинтеллектуальное направление

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Основными задачами являются:

-формирование навыков научно-интеллектуального труда;

-развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

-формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

-овладение навыками универсальных учебных действий.

4.3. Общекультурное направление

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основными задачами являются:

-формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

-становление активной жизненной позиции;

-воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

4.4. Духовно-нравственное направление

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении духовно- нравственного развития обучащихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и других институтов общества.

Основные задачи:

-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции - «становиться лучше»;

-укрепление нравственности - основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

-формирование основ морали - осознанной учащимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

-принятие учащимся базовых общенациональных ценностей;

-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

-формирование основ российской гражданской идентичности;

-пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

-формирование патриотизма и гражданской солидарности;

-развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

4.5.Социальное направление

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов учащихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени начального общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основные задачи:

-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

-формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

-становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-формирование основы культуры межэтнического общения;

-формирование отношения к семье как к основе российского общества;

-воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.

Программа рассчитана на 68 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (2часа в неделю).

Программа состоит из 5 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности пятиклассников и направлена на решение спланированных педагогических задач.

Календарно-тематическое планирование

Планируемые

сроки

Фактические

сроки

1-12

Общеинтеллектуальное

(12 часов)

Занимательная математика

История возникновения математики как науки. Цифры у разных народов.

1

Старинные меры, решение задач с их использованием. Биографические миниатюры Пифагор и Архимед.

1

Логические задачи, решаемые с использованием таблиц.

1

Разрезание и складывание фигур.

1

Изготовление многогранников.

1

Шуточная геометрия. Геометрические иллюзии. Русские математики.

1

Прикладная информатика

Введение в компьютерную графику

1

Интерфейс графического редактора Paint. Знакомство с инструментами графического редактора

1

Учимся сохранять и открывать созданный рисунок. Создание рисунка «Моя родина - Россия».

1

Создание рисунка «Экзотическая бабочка».

1

Повторяющиеся элементы вокруг нас. Создание рисунка «Ветка рябины».

1

Индивидуальный проект «Вперед, к звездам»

1

13-23

Общекультурное (11 часов)

Общешкольные мероприятия

Праздник Первого звонка «День знаний»

1

Подготовка к празднику «День учителя»

2

Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы

2

Подготовка к празднику «Последний звонок»

2

Классные мероприятия

Мастерская деда Мороза, украшение к новому году.

2

Конкурс на лучшее поздравление с праздником 8 марта (изготовление открыток).

2

24-34

Социальное

(11 часов)

Правила поведения в школе

Знакомство. Принятие правил работы в группе.

1

Знакомство с понятиями «конфликт», «спор», «дискуссия»

1

Виды школьных конфликтов

1

Изучение правил ведения спора, причин, видов и стадий протекания конфликта

1

Способы урегулирования и профилактика конфликтов

1

Познаю себя

Я-неповторимый человек

1

Как стать прилежным и старательным

1

Что знают обо мне окружающие?

1

Как превратить недостатки в достоинства

1

Я глазами других людей

1

Мой класс-мои друзья

1

35-51

Спортивно -

оздоровительное (17 часов)

Спорт любить - здоровым быть!

Играя, подружись с бегом: «Бездомный заяц», «Борьба за флажки».

2

Игры с прыжками: «Зайцы в огороде».

2

Сюжетные игры: «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Совушка»

4

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

Полезные и вредные привычки

2

Здоровое питание - отличное настроение

1

Лечебная физкультура

4

Помоги себе сам

1

Часы здоровья

1

52-64

Духовно - нравственное

(17 часов)

Ценностно-значимые поступки для воспитания нравственного человека

Беседа «Что такое сострадание».

1

Бережное отношение к больным людям, инвалидам

1

Добросердечность

1

Доброе дело

1

Правда - это общая совесть людей.

1

Беседа «Что такое уважение».

1

Толерантность

Беседа «Что такое толерантность».

1

Как избежать конфликта.

1

Сюжетно-ролевые игры

3

Духовные качества человека

Чувство долга

1

Беседа «Значение слова - ответственность».

1

Преданность и привязанность

1

Материнская любовь..

1

Радость

1

Итоговое классное собрание

1