Методическая разработка Мир без наркотиков

Урок 3. «Мир без наркотиков!»

Его лучше проводить специалисту, прошедшему специальные курсы. .

Педагогам надо постараться в беседе избегать нравоучений и всяческих запугиваний. Рекомендуется после блока информации дать ребятам возможность высказаться, самим искать решение намеренных в ходе беседы проблем, построить свою жизненную траекторию.

Учитель начинает урок с вопроса: «Как вы думаете, есть ли в нашей молодежной среде проблема употребления наркотиков или ее просто придумали взрослые, чтобы еще раз повоспитывать подрастающее поколение?»

На него, как и на другие вопросы беседы, ребята могут ответить анонимно письменно. Можно предложить работу в группах. После небольшого обсуждения каждая группа озвучивает свое мнение о проблеме.

Учитель о проблеме наркомании среди подростков .

Сказать, что в современной школе нет проблемы употребления подростками наркотиков, значит, закрыть глаза на реальность. По данным исследований, в среднем по стране около трети старшеклассников на практике знакомы с наркотиками. Большинство из них не стали пока наркоманами, но самый страшный шаг «на пути к белой смерти» они уже сделали. И только от них теперь зависит, приведет ли их выбор к реализации себя как человека, к достижению жизненных целей, или к обрыву, к черте, за которой после очередной и последней дозы не будет «ничего»!

Злоупотребление наркотиками в нашей стране стало глобальной проблемой. Для распространителей наркотиков Россия стала зоной транзита и огромным рынком его сбыта.

Вопросы ребятам: «Что такое наркотики?», «Что вы о них знаете?»

Всемирная организация здравоохранения определяет наркотик как психоактивное вещество, которое изменяет восприятие, настроение, сознание, поведение или двигательные функции. Наркотик имеет два значения: юридическое и медицинское. Первое - это вещества, за изготовление, хранение и распространение (а порой и употребление) которых предусмотрена

ответственность перед законом. И второе - это вещества, которые вызывают химическую зависимость, болезненное пристрастие или наркоманию, разрушая психику и разум.

Наркомания - заболевание, возникающее в результате употребления наркотиков, вызывающих

в малых дозах эйфорию, а в больших - оглушение, наркотический сон. Характеризуется непреодолимым влечением к приему наркотиков, тенденцией к повышению употребляемых доз, формированием психической и физической зависимости. (С.Ю. Головин. Словарь практического психолога. Минск, 1998.)

Психоактивные вещества употреблялись с древних времен в соответствии с традиционными нормами, практикой религиозных церемоний и медицинскими целями.

Так, опий как лекарственное и наркотическое вещество известен со времен позднего Бронзового века. Древнейшие следы его плантаций были обнаружены в районе Боденского озера в Европе. Изображение растения есть в шумерских таблицах, датируемых V в. до н. э. Люди знали о его успокаивающем, снотворном и наркотическом действии. Причем в трудах Гиппократа (440-377 до н. э.) упоминаются 300 лекарственных растений, и одно из них названо «мекоином», которое согласно описанию есть ни что иное как опиум. Он рекомендовал его при глазных болезнях и психических расстройствах. Абу Ибн Сина, известный более как Авиценна (980-1037) рекомендовал опиум при диарее и болезнях глаз. Даже смерть Авиценны связывают с передозировкой опиума. До второй половины XVII в. в Китай опиум ввозился как лекарственное средство. Позже испанцы, торгуя в Южном Китае, завезли в страну табак, а голландцы стали добавлять в него опиум. Голландцы считали его средством от малярии. А китайцы поняли, что

опиум - способ опьянения. Обычай курения в стране такого табака широко распространился. В 1729 г. эдиктом императора Юнг Чанга, а позже - императора Киа Конга были запрещены продажа и опия, и курильни. Попытка защитить страну от наркотика привела к так называемым «опийным войнам Китая с Англией, позже - с Францией (1839-1860).

В европейской медицине врачи с XVIII в. Активно применяют опиум в психиатрии: лечение различных форм безумия, истерии, ипохондрии, конвульсивных расстройств, гидрофобии, астении. К заслугам врачей того времени надо отнести выработанную ими методику индивидуализации и контроля опиумной дозы. Но именно к этому времени необходимо отнести первое научное описание наркотической зависимости. Во многих описаниях путешествий по странам Востока часто упоминались мрачные картины употребления опиума. Так, Хайген, путешествовавший по Восточной Индии, одним из первых показал толерантность и физическую зависимость: «Тот, кто привык к опиуму, должен принимать его ежедневно, иначе

он обречен на смерть или самоуничтожение. Тот же, кто никогда не употреблял его, в случае, если ему представится возможность принять дозу, привычную для потребляющего, умрет непременно».

В 1793 г. Крамп впервые дал определение термина «наркомания». Она приравнивалась к «плохой привычке», «пристрастию к чему-либо, какой-либо разновидности порока».

</ В Европе с конца XVIII в. наблюдается вспышка интереса к употреблению опиума и гашиша, спровоцированная отчасти «опиумными войнами» Китая, иммиграцией жителей Востока и Азии в США. Том де Квисти, известный литератор и публицист, в книге «Исповедь англичанина опиомана» (1822) не только описал опиоманию, но и гневно обличил ее, как порок. В «Искусственном рае» (в главе «Человек, Бог») Бодлер (1821-1867) описывает «фазы белого

опьянения» опиумом и гашишем: «Не знаю, можно ли поставить знак равенства между гибельными последствиями, имеющими место в результате интоксикации гашишем, и крахом, наступающим в результате, я утверждаю, что в настоящее время и в будущем гашиш будет оказывать более роковые последствия, один - спокойный соблазнитель, другой - разнузданный демон». И далее: «...возбуждающие яды представляются мне не только одним из самых ужасных и наиболее вредных средств, которыми располагает дух тьмы, чтобы вербовать и порабощать достойный сожаления род человеческий».

В 1805 г. Сертюрнер открыл и описал свойства алкалоида, названного им «морфием», что подчеркивало снотворный эффект выделенного из опиума вещества. Несомненно, в медицине появилась большая перспектива терапевтического использования наркотика. Сам же Сертюрнер чуть не лишился жизни, испробовав на себе действие морфина. Им были выявлены и описаны две принципиально важные особенности хронического введения морфина: «страстное желание наркотика» (психическая зависимость) и «приобретенный иммунитет к лекарству» (толерантность). Морфин стали применять как средство наркоза. Поэтому во времена Крымской и франко-прусской войны (1870-1871) появилось очень много морфино зависимых. Известный французский врач, Шарль Рише, писал: «Я видел несчастных женщин, которым делали ежедневно подкожные впрыскива ния морфия и которые дошли до того, что хорошо выносили по целому грамму в день. Если случайно уменьшали дозу, а в особенности, если забывали делать впрыскивание, то у больных появлялись серьезные симптомы». Становилось бесспорным, что

морфин при частом использовании порождает наркоманию и дает тяжелую форму интоксикации. Позже из анестезии морфин был вытеснен эфиром, хлороформом, закисью азота. Еще один наркотик - кокаин - был впервые получен путем выделения из листа коки алкалоида

в 1859-1860 гг. Альбертом Ниманном. Теперь многие становились жертвами двойной наркомании - морфинизма и кокаинизма. Действие кокаина на психику и жизненно важные центры вызвало интерес у многих медиков-психиатров. Однако очень быстро стало ясно, что использование этого наркотика очень опасно. И уже к началу XX в. кокаин был полностью исключен из медицины из-за его страшных последствий.

В 1938 г. в Швейцарии докторами Столлом и Хофманом был синтезирован наркотик ЛСД, который в начале применялся в акушерстве и при лечении мигрени. Позже Хофман, изучавший результаты ранних исследований этого вещества, пришел к выводу, что оно очень сильно влияет на центральную нервную систему. Позднее этот препарат был запрещен не только к ис-

пользованию в медицинских целях, но даже к исследованию в лабораторных условиях. В 70-е гг. прошлого века в США мода на ЛСД была похожа на самую настоящую эпидемию. Пресса каждый день сообщала об убийствах и самоубийствах, совершенных под воздействием этого страшного препарата, а психиатрические клиники были заполнены потребителями ЛСД, которые не могли избавиться от выпущенного на свободу монстра. В результате в США было принято решение о строгом наказании за производство, провоз и сбыт ЛСД.

Еще один вид наркотиков - анаша, марихуана. Растение каннабис (другое название марихуаны) при меняется очень широко как сырье для получения пеньки - ценного сырья для изготовления канатов, которым не страшна морская вода, тканей, а также смолы. Каннабис использовался и в медицине. Но позже марихуану стали употреблять и как наркотическое средство.

Даже краткий экскурс в историю изобретения и применения наркотиков говорит нам, что наркомания имеет страшный бич современности, одна из главных проблем современности.

Вопрос ребятам: «Почему же люди употребляют наркотики?». Они отвечают на него, называя причины, среди которых сиюминутная реакция после использования: получение чувства свободы, уход от реальных проблем, наслаждение, а также показ взрослости, нежелание отставать от друзей и т. д. Учитель предлагает послушать записи, сделанные со слов юных наркоманов, и соизмерить названные причины с ценой, которую придется заплатить за употребление наркотиков.

Прощальное письмо наркомана

(Из книги Б.С* Окунева «Наркотики»)

«Мне 14 лет, лежу в больнице «глубоко больной», как говорят врачи, да и сам это чувствую. Мне страшно, но что делать? Мне уже никто и ничто не поможет, кроме иглы и наркотика. Для того, чтобы достать деньги на эту свою погибель, я обманываю, ворую, в общем, я преступник, а мне всего 14 лет. Врач внимательно и душевно ведет со мной беседы каждый день, обо всем. Особенно о том, какие у меня отношения с родителями, любят ли они меня, интересуются ли моими друзьями, где бываю. Когда и какой я возвращаюсь домой, родители не видят, потому что отец постоянно пьян, в доме он никто. Я за свои 14 лет не помню, чтобы когда-нибудь с родителями куда-нибудь ходил, я постоянно предоставлен сам себе, никакой ласки от них не видел, кроме дневника, они никуда не смотрели. Потом я по двое, трое суток не ночевал дома, и родители, по-моему были рады. А однажды... 29 декабря я ушел из дома к товарищу, и там

ребята старше меня нам предложили «повеселиться». И веселили нас три дня. А первого января я уже сам хотел уколоться и так покатился...

«Кто виноват, что ты стал наркоманом?» - спрашивает врач. После долгого раздумья я сказал: «Прежде всего родители. Они умнее нас, детей, и должны сделать все, чтобы вырастить, уберечь от дурных влияний». Мне хотелось бы, чтобы все ребята и их родители узнали: «иглы» нужно бояться до того, когда еще не укололся, потом уже поздно... Я надеюсь, что стану

нормальным и здоровым, что буду заниматься спортом...»

Вопросы ребятам: «В чем причина употребления автором письма наркотиков? », «Кто виноват, на ваш взгляд, почему он стал наркоманом?»

Признание бывшей наркоманки.

(Из книги В.И. Иванова «Наркотики и дети»)

«Я, как человек, который когда-то принимал наркотики, очень хочу сказать, что же такое наркомания. Итак, твоя зависимость от наркотиков - это постоянное, абсолютно непреодолимое желание принять его. Для человека, который не знает, что это такое, это можно сравнить с жаждой или с голодом. Когда вы хотите пить- вы терпите час, когда вы

хотите еще - вы терпите два часа, когда вы хотите пить день - вы пьете из лужи или чего угодно для того, чтобы удовлетворить свое желание. Желание принять наркотик во много раз сильнее этого, и на самом деле человеку который принимает наркотики, испытывает его постоянно. И не он, а его желание уже контролирует его поступки, мысли, оно контролирует его жизнь. На самом деле, когда ты принимаешь наркотики, в твоей жизни, кроме этого, ничего не происходит. Твоя жизнь заключается в том, что ты идешь, находишь наркотики, принимаешь их, забываешься на какое-то короткое время, потом это повторяется снова. Как сказал Уильям Бироуз, который сидел 15 лет на героине, - это катание опиумного шарика вокруг собственного носа. На самом деле тебе кажется, что твоя жизнь чем-то занята, но в ней не происходит ничего, и ты действительно только принимаешь наркотики. И это твоя зависимость. Ты - раб. Ты служишь коварному и жестокому господину. И от этого ты становишься не просто несчастным - ты становишься мертвым. На самом деле это боль, страх, ненависть, потери и это, еще раз повторю, катание опиумного шарика вокруг собственного носа».

Вопросы ребятам: «Может ли наркоман быть действительно свободным?», «Что можно сказать о наркомании с точки зрения самого наркомана? »

Учитель, подводя итоги сказанного ребятами, цитирует некоторые высказывания о наркомании:

«Наркомания - это многолетнее наслаждение смертью» (Ф. Мариак).

«Наркотики хороши, чтобы убежать от реальности, но реальность так богата, зачем от неё убегать?» (Дж. Чаплин).

Затем ребята заполняют таблицу «Мой выбор - не употреблять наркотики», в которой они записывают аргументы «за» и «против».

После их озвучивания всеми группами учитель записывает все выработанные аргументы «против» и предлагает сделать их основными правилами сознательного отказа от употребления наркотиков.

Можно предложить написать мини-сочинение, ограничив его пятью или шестью предложениями

на тему «Я скажу "Нет" потому, что...».

В заключение учитель напоминает ученикам, что окончательный выбор они сделают за стенами этого кабинета и школы, в реальной жизни, которая будет требовать постоянного выбора. Но всегда, в любой непредвиденной ситуации каждый из них должен помнить о последствиях неосторожного шага в сторону сигареты, алкоголя и наркотиков. Помнить, что основную и главную ответственность за свое здоровье и жизнь каждый несет сам.

-