- Учителю
- Программа внеурочной деятельности 'Диалог'
Программа внеурочной деятельности 'Диалог'
-
Рассмотрено и согласовано
на заседании МО
Протокол № 1 от
УТВЕРЖДЕНО приказом
директора МБОУ «СОШ №14»
от №
Приложение № 1
Программа
внеурочной деятельности
5 «А» класса
Клуб общения «Диалог»
(СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)
Классный руководитель:
Мухарева И.А.
2015-2016уч.г.
Программа
внеурочной деятельности 5-а класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Нормативно-правовая основа:
Закон Российской Федерации « Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ;
Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16);
Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе;
Должностная инструкция классного руководителя;
Должностная инструкция педагога дополнительного образования;
Санитарные правила и нормы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общение - это самая большая ценность в нашей жизни. Словом можно окрылить человека, воодушевить его на благие дела, а можно ранить, погрузить в состояние полного отчуждения. Слово - это мысль, которую мы выражаем посредством речи. К сожалению, в последние годы у молодежи наблюдается неумение выражать свои мысли четко и ясно. Это происходит и из-за бедности словарного запаса, и из-за косноязычия, и из-за снижения культуры общения, о которой, похоже, многие просто забыли или не знают вовсе. Но потребность в общении - одна из главных психологических потребностей человека. И именно ее, потребность в общении, учащиеся пытаются реализовать за пределами учебного времени, в неформальном взаимодействии друг с другом.
Поэтому внеурочная деятельность социальной направленности представляет групповую психопрофилактическую работу в форме клуба общения «Диалог» с элементами тренинга по развитию коммуникативной компетенции и самопознанию.
Что же такое эта таинственная коммуникативная компетенция? Для меня это, прежде всего, знание способов взаимодействия с окружающими, навыки работы в группах, владение различными социальными ролями в коллективе. Подростки часто не умеют «презентовать» себя, стараются узнать больше о других, при этом не зная, а порою и не понимая самих себя. А ведь именно познавая себя, мы познаем окружающий мир.
Клуб общения как форма организации внеурочной деятельности направлен на формирование навыков вербального и невербального общения, понимания и выражения эмоций и чувств, как собственных, так и окружающих, развитие уверенного поведения во взаимодействии с другими людьми, умения презентовать себя, что является наиболее актуальным в профессиональном становлении и личностном развитии каждого человека.
Настоящая программа внеурочной деятельности направлена на развитие у школьников творческого мышления, коммуникативных умений, способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов, эмоциональной устойчивости и саморегуляции.
ЦЕЛЬ программы: развитие эмоционально-коммуникативной культуры и творческого мышления учащихся в условиях совместной творческой деятельности.
Задачи:
-создать психологически комфортные условия для организации совместного продуктивного творческого общения учащихся друг с другом и с классным руководителем;
-развивать творческое мышление у подростков в условиях индивидуальной работы, работы в малых группах;
-воспитывать толерантное отношение друг к другу, развивать коммуникативные способности, культуру речи и поведения;
-формировать основы эмоциональной саморегуляции у школьников, эмоционального осознания собственных чувств, переживаний в условиях межличностного взаимодействия.
Содержание программы:
Тема 1. «Давайте познакомимся» (5 часов).
Знкомство с особенностями восприятия информации человеком по сенсорным каналам: аудиальному, визуальному, кинестетическому; игры и упражнения на выявление собственного ведущего канала. Дискуссия по притче «Три мудреца».
Тема 2. «Единственная и настоящая роскошь» ( 3 часа)
Игры и упражнения на развитие невербальных средств выразительности, на развитие визуального канала восприятия информации.
Тема 3. «Познавая себя - познаешь других» ( 4 часа)
Игры и упражнения на развитие лидерских качеств, умение презентовать себя. Дискуссия по притче «Лавка возможностей»
Тема 4. «Приглядись к тому, кто рядом» ( 13 часов)
Игры и упражнения на развитие организаторских качеств, осознание того, какими нас видят другие и собственного желаемого образа. Групповые практические занятия вне аудитории.
Тема 5. «Дружба как ценность» ( 4 часа)
Игры и упражнения на развитие сенсорных каналов восприятия информации, расширение пространства доверия у пятиклассников. Диагностическая методика «Куски пирога». Письменная рефлексия. Игры и упражнения на развитие коммуникативных умений, активное взаимодействие школьников.
Тема 6. «Мы - команда!» ( 5 часов)
Моделирование проблемных игровых ситуаций с целью выявления групповой сплоченности ( умение действовать сообща, быть мобильными, прислушиваться к мнению друг друга, разрешать спорные ситуации конструктивным образом, делать выбор).
Работа по направлениям:
- организация на занятиях процесса позитивного творческого общения как деятельности, удовлетворяющей потребности обучающихся подросткового возраста;
-организация рефлексивной деятельности как составляющей самосознания обучающихся в процессе межличностного взаимодействия;
-организация на занятиях условий для развития коммуникативных качеств, вербальных и невербальных средств выразительности, креативности.
Методы работы:
-игра, упражнение;
-беседа, исследование, дискуссия;
-психогимнастика, арт-терапия;
-работа с метафорой, направленная визуализация;
-элементы телесно-ориентированной терапии.
Необходимыми условиями, определяющими успешность реализации программы, являются:
- создание и поддержание благоприятного психоэмоционального фона у обучающихся (ощущение комфорта);
- развитие атмосферы доверия среди членов клуба;
- установление доброжелательного, толерантного отношения участников занятий друг к другу.
Предполагаемые результаты реализации программы:
-
Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний, понимания смысла следующих понятий: «каналы восприятия информации», эмоции, ощущения, нравственные ценности, друг, дружба, команда);
-
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения учащихся к базовым общественным ценностям и к социальной реальности в целом);
-
Результаты третьего уровня (приобретение учащимися опыта самостоятельного социального действия).
Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год.
Программа внеурочной деятельности социальной направленности в форме клуба общения «Диалог» является неотъемлемой частью «Рабочей программы воспитательной системы 5-а класса «Путь к успеху», рассчитанной на 5 лет.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Дата
Тема занятия
Кол-во ауд.
часов
Кол-во
внеауд.ч
Тема 1. «Давайте познакомимся» ( 5 часов)
3
2
1.
04.09
«Вот оно какое, мое лето»
1
2.
11.09
«Что я за птица?»
1
3-4
18.09
25.09
Поход выходного дня. Воспроизведение собственных ощущений.
2
5.
02.10
« Я воспринимаю мир таким, каким его ощущаю».
1
Тема 2. «Единственная и настоящая роскошь» (3 часа)
2
1
6.
09.10
«Общение без слов»
1
7.
16.10
«Глаза - зеркало души»
1
8.
23.10
Посещение концерта танцевального коллектива «Горошинки» (использование упражнений на визуальное восприятие информации)
1
Тема 3. «Познавая себя - познаешь других» (4 часа)
4
9.
06.11
Что человек хочет? Что человек может?
1
10.
13.11
Каждый - индивидуальность
1
11.
20.11
Я и моя потребность в общении
1
12.
27.11
Что такое «культура поведения»?
1
Тема 4. «Приглядись к тому, кто рядом» (13 часов)
4
9
13.
04.12
Человек среди людей
1
14.
11.12
Лидер? Звезда? Предпочитаемый? Принятый? Изгой?
1
15.
18.12
Человек в социальной группе
1
16-24.
26.12
Поездка в город Мышкин
9
25.
Человек в конфликтной ситуации
1
Тема 5. « Дружба как ценность» ( 4 часа)
4
26.
«Дружба - это…»
1
27.
«Дружба - это доверие без границ»
1
28.
Друг познается в беде.
1
29.
Какой я друг?
1
Тема 6. «Мы - команда!» ( 5 часов)
5
30-34.
Поход выходного дня. Поездка в веревочный парк «Лабиринт приключений» д.Стризнево.
5
ИТОГО: 34 часа
17
17
35.
Заключительное занятие. Групповая и индивидуальная диагностика.
1
Формы контроля:
-рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания, а на некоторых - в письменной форме;
-по итогам программы учащимся предлагается повторная диагностика, а результаты сопоставляются с первичным срезом;
-по итогам программы у классного руководителя должно быть как минимум 4-5 видеозаписей занятий и фотоматериалы.
ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В РАБОТЕ:
- Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн.- СПб.: Питер, 2003.
- Григорьева Т.Г.. Основы конструктивного общения: метод. пособие для преподавателей/ Т.Г. Григорьева, Л.В. Линская, Т.П. Усольцева. - М.: Совершенство, 1997.
- Киселева, М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для педагогов/ М.В. Киселева. - СПб.: Речь, 2006
- Медведева, И.Я. Улыбка судьбы. Роли и характеры/ И.Я. Медведева. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002
- Тихомирова, Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младший подростковый возраст (11-14 лет)/ Л.Ф. Тихомирова, - М.: Рольф, 2001