Методическая разработка классного часа в 5 классе 'Год Земли'

Методическая разработка классного часа в 5 классе

по теме «Год Земли»»

«Охранять природу - значит охранять Родину»

М. Пришвин

Цель: формирование экологической культуры и познавательного интереса к экологическим проблемам, стремления принять участие в их решении.

Задачи:

• привлечь внимание учащихся к проблемам охраны окружающей среды;

• показать связь живых организмов со средой обитания;

• прививать любовь к малой родине, воспитывать в детях бережное отношение к окружающей среде;

• развивать познавательную и творческую активность.

Оборудование - компьютер, проектор, выставка справочных изданий и книг о природе, произведений М.М. Пришвина и Д.Н. Кугультинова

Классный руководитель: Здравствуйте ребята!

Согласно Указу Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина в 2013 году в нашей стране проводится Год охраны окружающей среды. Правительство Российской Федерации разработало план проведения в России Года охраны окружающей среды. Во всех регионах нашей огромной страны пройдут мероприятия по охране природы.

Начинаем классный час «Год Земли», на котором поговорим о том какие практические дела по охране природы, мы можем провести дома, в нашей школе и поселке. Наш классный час мы проводим в уютном зале школьной библиотеки. Здесь подготовлена выставка книг об экологии, охране природы.

Классный час мы проведем вместе с вашим учителем природоведения (представляет учителя биологии, преподающего в 5 классе курс природоведения) и с помощью школьного библиотекаря (представляет библиотекаря, ведущего видеосъемку)

Сценка: появляются двое детей, которые разыгрывают отрывок из пьесы С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» (начало разговора двух белок).

Классный руководитель:

Ребята, из какой книги эти веселые белки?

(Ответ - драматическая сказка «Двенадцать месяцев».)

Кто автор?

(Ответ - Самуил Яковлевич Маршак.)

Скажите, а где обитают белки? Чем они питаются зимой?

(Ответ - белки обитают в лесу, зимой питаются семенами хвойных деревьев, молодыми побегами, цветочными почками.)

Давайте и мы представим, что находимся в лесу на поляне, где жарко горит костер и сидят двенадцать братьев - двенадцать месяцев.

(Дети выходят к сцене и читают по очереди стихотворения из цикла «Круглый год» в сборнике произведений С. Я. Маршака, кроме стихотворения «Ноябрь», в котором речь идет о празднике 7 ноября - можно подобрать другое, например загадку о дожде в той же книге) Классный руководитель: Ребята, в стихотворениях С.Я. Маршака вы встречаете не только описания природных явлений, но и рассказ о жизни животных, практических делах людей, о достижениях нашей страны. Подумайте о том, какие практические дела по охране природы, мы можем провести дома, в нашей школе, селе Яшкуль.

(Дети высказывают свои предложения о делах в соответствии с месяцем, который они представляли).

Учитель биологии: Эпиграфом к классному часу служат слова русского писателя, натуралиста Михаила Михайловича Пришвина «Охранять природу - значит охранять Родину». М.М. Пришвин был одним из первых фотографов природы. 4 февраля 2013 года в нашей стране отмечалось 140 лет со дня рождения писателя. К этой дате была приурочена седьмая международная выставка фотографий о природе «Золотая черепаха».

Давайте проверим, узнаете ли вы на фотографии редкое охраняемое животное, обитающее в нашей степи (показывает фото птенца журавля - красавки, сделанное учащимися школы).

Ребята, эта фотография была сделана случайно. Но настоящий фотограф - любитель природы никогда специально, ради красивого кадра не потревожит животных в период размножения, чтобы родители не бросили беспомощного птенца. В степи нужно соблюдать определенные правила: не сходить с тропинок, не бегать в местах, где растут редкие и исчезающие растения, не беспокоить животных. В нашем районе встречаются виды растений и животных, занесенных в Красную книгу России (показывает учащимся Красную книгу РСФСР, рассказывает о ее структуре).

Эта книга не совсем обычная. Красный цвет - сигнал тревоги. В Красную книгу занесены животные и растения, которых на Земле осталось очень мало. Их надо спасать.

Но сведения о растениях и животных нашего родного края можно получить не только в специальных справочниках и книгах о природе, их можно найти в любой книге, особенно в произведениях наших калмыцких авторов. В апреле мы будем отмечать день рождения выдающегося калмыцкого поэта Давида Никитича Кугультинова. Я хочу прочитать отрывок из его стихотворения (читает первые пять строф стихотворения «Мой разговор с сусликом» Д.Н. Кугультинова).

Ребята, суслики не охраняются Красной Книгой, их много в степи. Но значит ли это, что сусликов можно уничтожать в целинной степи?

Конечно, нет. Они тоже звено экосистем степей и полупустынь.

Вы заметили, что поэт здоровается с сусликом. А мы до этого здоровались с белками. Но белки живут в лесу, а суслики наши родные животные. Когда суслики появляются в степи?

(Ответ - в месяц Цаган сар суслики просыпаются после зимней спячки и выходят на поверхность.)

А что такое Цаган Сар? (Дети объясняют значение праздника.)

В сказке «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака собрались братья - месяцы в лесу под Новый год. У нас же в Калмыкии новый год длится целый месяц - месяц Цаган Сар. Так что мы вовремя собрались на наш классный час, который можно считать началом нового года - Года Земли.

Чтобы охранять природу надо ее знать и любить. На уроках природоведения, используя Интернет-ресурсы, вы составляли презентации о природе Земли, ее оболочках - литосфере, гидросфере, атмосфере и биосфере. Из ваших презентаций я выбрала слайды об экологических проблемах мира.

Демонстрация презентации. (Учитель биологии обращает внимание на слайды, выбранные из презентаций об оболочках Земли, которые учащиеся составляли при изучении темы «Земля» по природоведению, используя Интернет - ресурсы.)

Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нет,
Чёрные сотрёшь ли, Человек?

В. Орлова

• В этом виноват человек

• Экологические проблемы мира

• Озоновые дыры

• Изменения климата - ураганы,

• Изменения климата - смерчи

• Загрязнение Мирового океана

• Загрязнение водоемов сточными водами

• Загрязнение воды бытовыми отходами

• Чем мы можем помочь?»

Учитель биологии: Надо любить и беречь нашу Землю, нашу родную природу. Когда мы изучали экологические проблемы мира, мы говорили о том, что надо охранять все компоненты природы. На слайдах вы видели такыры - пустынные участки, которые встречаются в Калмыкии. Экологические организации Калмыкии ведут борьбу с опустыниванием, вторичным засолением почв. Есть источники загрязнений, которыми мы с вами загрязняем природу, например бытовые отходы.

(Учитель биологии предлагает учащимся прочесть текст «Чем мы можем помочь?» и комментирует чтение.)

В Интернете опубликован план мероприятий, которые будут проведены в нашей стране в 2013 году в рамках Года охраны окружающей сред. Вы можете принять активное участие в конкурсах и олимпиадах, провести акции и практические дела.

Демонстрация презентации: (Учитель биологии знакомит учащихся с планом Года охраны окружающей среды, используя официальные материалы и публикации в Российской газете. )

• План основных мероприятий по проведению в Российской Федерации года охраны окружающей среды

• Конкурс на создание эмблемы Года охраны окружающей среды в Российской Федерации.

Учитель биологии: Министерство природных ресурсов и экологии России провело конкурс на создание эмблемы Года охраны окружающей среды в Российской Федерации.

- Проект эмблемы должен отражать главную цель проведения Года охраны окружающей среды - обеспечение права каждого человека на благоприятную окружающую среду. Кроме того - это вклад в развитие экологической культуры всех граждан России, вовлечение каждого из нас в деятельность по сохранению природы и сбережению ее богатств, - подчеркнул заместитель министра природных ресурсов и экологии РФ Ринат Гизатулин.

Демонстрация презентации: (Учитель биологии знакомит учащихся с эмблемой года Охраны окружающей среды в Башкортостане.)

Учитель биологии: Символом Года охраны окружающей среды в Башкортостане стал белый беркут, редкая охраняемая птица Башкирии. А у нас в Калмыкии, какие растения и животные подлежат охране?

(Дети называют степного орла, сайгаков, тюльпаны, журавля-красавку, лотосы. Учитель комментирует ответы учащихся.)

Демонстрация презентации: (демонстрируются слайды презентации об охраняемых растениях и животных Калмыкии и природоохранных объектах в Яшкульском районе.)

Учитель биологии: Члены нашего кружка растениеводов тоже сделали эмблему года. На ней изображен цветок лотоса, символ чистоты. Даже в грязной воде цветок лотоса остается сухим, излучает чистоту и свежесть. Тому причиной - особая структура его лепестков и листьев: они могут отталкивать воду и самоочищаться. На флаге Калмыкии изображен священный цветок лотос.

Демонстрация презентации: (Учитель биологии обращает внимание на слайды презентации по теме «Экологический календарь» и проводит беседу о том, какие практические дела можно провести в течение года.)

• Экологический календарь

• 1 апреля - Международный день птиц

Учитель биологии: Наша республика богата пернатыми. Особо охраняемые виды: журавль - красавка, лебедь, степной орел. К заповеднику «Черные земли» относится озеро Маныч-Гудило. Это водно - болотное угодье международного значения, здесь находятся гнездовья и зимовки многих редких видов водоплавающих и околоводных птиц. Озеро Маныч-Гудило единственное место в России, где гнездится розовый пеликан. Впрочем, и обычная синица, прилетевшая к окну зимой, и деловито снующий весной в поисках червячка скворец тоже достойны нашей любви. Мы нуждаемся в них, а они ждут нашей помощи: зимой - зернышко, а весной - уютный скворечник.

Демонстрация презентации: (Учитель биологии обращает внимание учащихся на слайды с фотографиями, демонстрирующими практические дела - проведение акции «Покормите птиц зимой в течение года, заботу о животных летом, озеленение школьного двора. Особое внимание обращается на фотографии их одноклассников, членов кружка растениеводов, участвовавших в посадке саженцев акации и сборе семян декоративных цветов.))

Учитель биологии: День Земли (англ. Earth Day) - название различных мероприятий, призванных побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля. Существуют два основных Международных Дней Земли, имеющих разный смысл проведения. 21 марта в день весеннего равноденствия по инициативе ООН и 22 апреля по инициативе всемирного движения Earth Day Network. В рамках Дней Земли 19 - 24 апреля в нашей стране проводится экологический праздник «Марш парков».

В сказке «Маленький принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери есть такой диалог: «Куда вы посоветуете мне отправиться?» - спросил он у географа. «Посети планету Земля, - отвечал географ, - у неё плохая репутация».

Председатель Правительства Российской Федерации Дмитрий Медведев разместил в своем видеоблоге обращение, в котором призвал развивать в России экологический туризм. «Мы должны решить задачу экологического просвещения людей, а для этого необходимо развитие особого познавательного туризма» - заявил он. Сейчас в России 212 млн гектаров особо охраняемых заповедных территорий. Площадь таких земель за последние 20 лет увеличилась на 80%. Однако «особо охраняемые» по мнению премьера не значит «закрытые для людей». Чтобы люди могли наблюдать редких животных в их естественной среде, изучать уникальный растительный мир и просто любоваться красотами России создаются национальные парки. У нас в Калмыкии есть национальный парк «Бамб цецг», где проводится праздник «Гимн тюльпану». А куда еще могут поехать туристы в Калмыкии?

Демонстрация презентации: (Учитель биологии обращает внимание на слайды презентации, составленные по материалам сайта Калмыкия.Тур.)

• Калмыцкая степь - цветение тюльпанов. Весной этого года в Калмыкии проводится Тюльпановый фестиваль.

• Центр диких животных

Большой популярностью у жителей Калмыкии и туристов из других регионов пользуется питомник республиканского Центра диких животных, расположенный в Яшкульском районе между поселками Эрмели, Чилгир и Улан Эрге.

Объектами для изучения, кроме сайгаков и традиционных для калмыцкой степи животных, здесь являются бизоны, австралийские страусы и другие экзотические представители фауны. А на шотландском пони при желании можно даже прокатиться с ветерком.

• Лотосовые поля Калмыкии

Турпоездки на лотосовые поля в Лаганский район Калмыкии по выходным сейчас, пожалуй, самый популярный вид семейного отдыха. На раскатах - уникальных местах, где Волга впадает в Каспийское море, с середины июля и до середины августа посреди водных просторов буйным цветом распускаются лотосы изумительно нежных расцветок - розовые, кремовые, белые.

Учитель биологии: Представьте, что могут исполниться ваши желания. Куда бы вы поехали на экскурсию в Калмыкии?

(Дети предлагают маршруты поездок, рассказывают о своих путешествиях по Калмыкии. Учитель биологии комментирует предложения детей и согласовывает с классным руководителем выбранный маршрут и сроки проведения экскурсии.)

Классный руководитель: (проводит викторину)

Викторина « Что вы знаете о природе?»

1. Какой цветок изображен на флаге Калмыкии? (лотос)

2. Хвойное дерево с длинными иголками? (сосна)

3. Из - под снега расцветает, раньше всех весну встречает? (подснежник)

4. Какое животное, проживающее на нашей территории, является ровесником мамонта? (сайгак).

5. Как называется заповедник, расположенный на территории нашей республики? (Черные Земли)

6. Как называется специальное издание, которое включает характеристику видов растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения

(Красная книга)

Классный руководитель: (проводит анкетирование)

Анкета «Умеете ли вы охранять, беречь природу?»

1. Ты нашел очень красивый цветок в степи. Как ты поступишь?

а) полюбуюсь и пойду дальше (1 очко)

б) осторожно срежу, поставлю в красивую вазу (5 очков)

2. Ты нашел гнездо с птенцами. Что ты сделаешь?

а) покормлю их (3 очка)

б) позову ребят, чтобы они тоже покормили (5 очков)

в) буду наблюдать издали (1 очко) 3. Ребята собрались в степь за тюльпанами. Пойдешь ли ты с ними?

а) пойду, но буду собирать очень осторожно. (5 очко)

б) расспрошу об этом учителя (2 очка)

в) не пойду (1 очко)

4. После привала в походе у вас осталось много пустых бутылок и банок. Как ты поступишь?

а) возьму с собой, чтобы выбросить в поселке (1 очко)

б) отнесу в кусты, чтобы никто не поранился (5 очков)

в) закопаю в землю (3 очка)

5. Как ты сам оцениваешь свои знания о природе?

а) почти все знаю, но хотел бы знать больше (5 очков)

б) кое - что знаю, но хотел бы знать больше (1 очко)

Теперь сложите очки вместе. По сумме определите, к какой группе юных друзей природы вы относитесь. Не обижайтесь, если результат вам не понравится. Лучше задумайтесь.

Группа 1 - те, кто набрал 5-11 очков. Если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства человека. Ты не только много знаешь о природе, но и умеешь ее охранять. Но главное не останавливайся, стремись узнать больше.

Группа 2-те, кто набрал 12-18 очков. Ты, безусловно, кое- что знаешь о природе и хотел бы ей помочь. Но твои знания не полные, и ты сам того не желая, можешь причинить ей вред. Читай больше, говори со знающими людьми, и ты с твоей огромной энергией сможешь принести пользу природе.

Группа 3- те, кто набрал 19-25 очков. Ты, наверное, любишь природу. Это хорошо! Но ты так мало знаешь о ней! Тебе нужно изучать жизнь растений, повадки животных.

Честно говоря, есть еще одна группа ребят. Они сломали бы красивый цветок, разорили бы гнездо, засорили бы степную поляну. И предложенные в анкете ответы не для них. Этот маленький тест для друзей природы.

Заключение: (Подводятся итоги классного часа, рекомендуется план мероприятий и практических дел учащихся 5в класса на основе плана гимназии.)

• План мероприятий в рамках Года охраны окружающей среды в 5в классе МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия» в 2013 году

Литература

1. Кугультинов Д.Н. Собрание сочинений. В 3-х т. Т. 2. Стихотворения, поэмы. Пер. с калм./Предисл. Ч. Айтматова. - М.: Худож. Лит., 1998. - 558 с.

2. С. Маршак. Сказки, песни, загадки. Стихотворения. В начале жизни /в сборнике Библиотека мировой литературы для детей - М.: «Детская литература», 1981. - 640 с.

Интернет - ресурсы

• http://nsportal.ru/shkola/ekologiya/library/vneklassnoe-meropriyatie-ekologicheskii-kalendar