Вне классное мероприятие 'Цветик-семицветик' (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 с углубленным изучением отдельных предметов

Ставропольского края, г.Кисловодск

Конспект внеклассного мероприятия

в 5 классе

« Цветик-семицветик»

Подготовила

Учитель русского языка и литературы

Зубахина Елена Алексеевна

г.Кисловодск

Цветик-семицветик

По сказкам русских и зарубежных писателей XIX-XX вв.

Пятиклассники, как никто другой, с огромным удовольствием откликаются на предложение провеа игру или викторину. Да и само содержание учебной программы, где значительное место отведено сказка, фантастике, приключенческой литературе, как нем лучше располагает к нетрадиционным формам проведения занятий. Игра «Цветик-семицветик» построена на материале литературных сказок, авторами которых являются русские и зарубежные писатели XIX-XX вв. Свое название она получила по заголои известной сказки В. П. Катаева. Сквозная тема игры - цвета и цветы.

Главный символ состязаний - волшебный Цветик- семицветик, его макет нужно сделать заранее. На тыльной стороне лепестков записываются задач но не все, конечно, - многие вопросы можно задават в устной форме. В организации мероприятия помогуп сами ребята: нарисуют иллюстрации к любым скаи подготовят инсценировки (разумеется, под руководством учителя).

Перед началом игры педагог сформирует две команда а из числа тех ребят, которые предпочтут стать болельщиками, будут образованы группы поддержки для обеих соперничающих команд.

1. «Кто ты будешь такой»

Ведущий. У сказочных героев (на то они и сказоч! необычно все, начиная от внешнего облика и заканчива поступками и судьбой.

Если пересказать приключения героя, то его каждый уз­нает без труда. А сможете ли вы узнать персонажей сказок по одежде или цвету волос?

Задание команде № 1 (записи на лепестках)

Голубой лепесток: «Девочка с кудрявыми голубыми воло­сами опять высунулась в окошко, протерла и широко открыла заспанные хорошенькие глаза. Эта девочка была самой краси­вой куклой из кукольного театра...»

• Мальвина, «Золотой ключик, или Приключения Бу- ратино» А. Толстого.

Оранжевый лепесток: «Волосы ее, цвета морковки, были заплетены в две тугие косички, торчащие в разные стороны; нос походил на крошечную картофелину, да к тому же еще в крапинку- от веснушек... На очень тонкие и худые ноги она натянула длинные чулки разных цветов...»

• Пеппи Длинный Чулок, героиня одноименной кни­ги А. Линдгрен.

Желтый лепесток: «Глядит, а за кустом на белом камешке девица сидит красоты невиданной, неслыханной, косу через плечо перекинула и по воде конец пустила. А коса у ней золотая и дли­ной десять сажен. Река от той косы горит, что глаза не терпят».

• Золотой Волос, героиня одноименного сказа П. Ба­жова.

Задание команде № 2 (записи на лепестках)

Белый лепесток: «Это был тощий и смуглый старик с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстя­ном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в бело­снежных шелковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками».

• Старик Хоттабыч из одноименной сказочной повес­ти JL Лагина.

Синий лепесток: «Глядит, а из того водяного окошка ста­рушонка вышла. <...> Платьишко на ней синее, платок на голове синий и сама вся синехонъка, да такая тощая, что вот подует ветерок - и разнесет старушонку. Однако глаза у ней молодые, синие, да такие большие, будто им тут вовсе и не место».

• Синюшка, героиня сказа П. Бажова «Синюшкин ко­лодец».

Зеленый лепесток: «Коса ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. <...> А одежа и верно такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слыш-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шелк, хоть рукой погладить».

• Хозяйка Медной горы, героиня многих сказов П. Ба­жова.

Если команда ответила правильно, лепесток остается у ре­бят, в случае ошибки ведущий забирает лепесток. Побеждает команда, набравшая наибольшее число очков (лепестков).

Вопрос болельщикам

Фиолетовый лепесток: «...он был не очень склад­ный: чересчур длинное и плотное туловище на коротень­ких и тонких ножках, да и голова тоже как будто вели­ковата. <...> На нем был очень красивый блестящий фиолетовый гусарский доломан... Конечно, нелепо было, что при таком костюме он прицепил на спину узкий неуклюжий плащ <...>, а на голову нахлобучил шап­чонку рудокопа».

• Щелкунчик, герой сказки Э. Т. А. Гофмана «Щел­кунчик и Мышиный король».

2. Разноцветные книжки

Каждая команда получает полный комплект из семи цвет­ных лепестков. На них ребята должны записать названия сказок русских и зарубежных авторов, в которых присутство­вали бы прилагательные со значением цветов, соответствую­щих цвету лепестков.

Примерный образец записи

Лепестки:

Зеленый: «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова.

Голубой: «Голубая змейка» П. Бажова.

Синий: «Синяя птица» М. Метерлинка.

Красный: «Красная Шапочка» Ш. Перро.

Оранжевый: «Оранжевое горлышко» В. Бианки.

Желтый: «Желтый туман» А. Волкова.

Белый: «Белая мышка» К. Чуковского.

Черный: «Черная курица, или Подземные жители» А. По­горельского.

(Вместо фиолетового лепестка мы использовали белый и черный, так как найти сказку, в названии которой встречалось бы прилагательное «фиолетовый», весьма затруднительно.)

Побеждает команда, заполнившая наибольшее количество лепестков

3. Путешествие в волшебную страну

Ведущий. Вы, конечно, помните Волшебную страну, опи­санную в сказке А. Волкова «Волшебник Изумрудного горо­да»? Рассмотрите карту этой страны (заметив, что карту легко скопировать с форзаца книги, проиллюстрированной худож­ником Л. Владимирским). Вот Голубая страна, вот - Фиоле­товая, Розовая, Желтая. А вот Изумрудный город.

Задание команде № 1

Волшебную страну населяют жевуны, мигуны, марраны (прыгуны), болтуны. «Расселите» их по своим государствам. Выберите лепестки, по окраске соответствующие цветовой символике стран. Запишите на лепестках название народа и закрепите лепестки на карте.

• Жевуны - жители голубой страны, мигуны - фио­летовой, болтуны - розовой; марраны обитали в горах, окружавших розовую страну.

Задание команде № 2

Во всяком государстве есть свой повелитель. Поскольку страна Волшебная, то правят здесь, конечно, волшебники и волшебницы: Бастинда, Виллина, Гингема, Стелла и, наконец, Гудвин, великий и ужасный. Запишите их имена на лепест­ках. В какую страну «полетят» ваши лепестки?

• Гингема - в голубую, Бастинда - фиолетовую, Стел­ла - розовую, Виллина - желтую, Гудвин - в изум­рудный город.

Задание команде № 1

(Инсценировка)

Зал королевского дворца. Из дверей выходят придворные, за ними - королева.

Канцлер. Осмелюсь представить вашему величеству двух бывших чрезвычайных послов дружественных нам го­сударств - Западной и Восточной держав.

Послы входят и кланяются.

Западный посол. Его величество, король моей страны поручил мне принести вам новогодние поздравле­ния.

Королева. Поздравьте его величество, если у него уже наступил Новый год. У меня, как видите, в этом году Новый год запоздал!

Западный посол грациозно, но растерянно кла­няется и отступает.

Королева (садится на трон и движением руки под­зывает Канцлера). Все в городе знают мой указ?

Канцлер. Ваше желание, королева, исполнено. Цветы будут сейчас повергнуты к стопам вашего величества. (Ма­шет платком.)

Двери широко открываются.

Входит целая процес­сия садовников с корзинами, вазами, букетами...

Гофмейстерина. Какие прелестные краски!

Западный посол. Это настоящий праздник цветов!

Королева. Говорите, что это за цветы!

Садовник. Это гортензия, ваше величество, а это пион, или, как говорят в простом народе, марьин корень, ваше величество!

Королева. Мне не нужно никаких марьиных корней! Я хочу...

Вопрос

Какие цветы потребовала юная королева принести во дво­рец в канун Нового года? Узнали ли вы сказку и ее автора?

• Героиня пьесы-сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» потребовала принести корзину подснеж­ников.

Какая награда была обещана за это?

• Корзина золота.

Задание команде № 2 (Инсценировка)

Данила сидит, задумавшись.

К нему подходит Хозяйка Медной горы.

Хозяйка. Ну, что, Данила-мастер, не вышла твоя дур­ман-чаша?

Данила. Не вышла.

Хозяйка. А ты не вешай голову-то! Другое попытай. Камень тебе будет, по твоим мыслям.

Данила. Нет, не могу больше. Измаялся весь, не выхо­дит. Покажи цветок.

Хозяйка. Показать-то просто, да потом жалеть будешь.

Данила. Не отпустишь из горы?

Хозяйка. Зачем не отпущу! Дорога открыта, да только ко мне же ворочаются.

Данила. Покажи, сделай милость.

Хозяйка. Может, еще попытаешь сам добиться. Да не­весту твою жалко. Души в тебе девка не чает, а ты на сторону глядишь.

Данила. Знаю я, а только без цветка мне жизни нет. Покажи!

Хозяйка. Когда так, пойдем, Данила-мастер, в мой сад,

Вопрос

О каком цветке говорили герои? Как он выглядит? Поче­му его опасно видеть людям?

• Речь шла о каменном цветке. Выглядел он так: «На этих кустах большие зеленые колокольцы малахитовы и в каждом сурьмяная звездочка. Огневые пчелки над теми цветами сверкают, а звездочки тонехонько позва­нивают...» «Видеть его нашему брату нельзя, - расска­зывал о нем Прокопьич. - Кто поглядит, тому белый свет не мил станет». Легенду эту поведал читателю П. Бажов в знаменитом сказе «Каменный цветок».

4. Цветочная поляна

Ведущий. Какая бы погода ни стояла у нас на дворе, в сказочной стране вечное лето. Как приятно жарким летним днем отдохнуть на лесной полянке: птички поют, букашки суетятся, кругом травка-муравка зеленеет и ... цветов види­мо-невидимо! Давайте присядем на полянке и поговорим. Разговор, конечно, пойдет о цветах.

1. Рождение известной сказочной героини связано с цвет­ком. Вот как появилась она на свет: «И только женщина поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был [?], в самой чашечке на зеле­ном пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая- маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали...»

Кто же это?

• Дюймовочка, героиня одноименной сказки Г. X. Ан­дерсена.

Уточните название цветка.

• Тюльпан.

2. «Тут были цветы всех родов и всех времен года. Во всем свете не нашлось бы книжки с картинками пестрее, кра­сивее этого цветника.

<...> На другой день девочке опять позволили поиграть в чудесном цветнике на солнце. Так прошло много дней. Она знала теперь каждый цветочек, но как ни много их было, ей все-таки казалось, что какого-то недостает. Только како­го же?» Что это за чудесный цветник? Догадались ли вы, каких цветов в нем недоставало?

• Этот цветник «женщины, умевшей колдовать». Здесь оказалась Герда, отправившаяся на поиски Кая в сказке Г. X. Андерсена «Снежная королева». А не­доставало в нем роз. Старушка с помощью колдов­ства вогнала их глубоко в землю, чтобы Герда не могла вспомнить о Кае.

2. «В такое время листья его не могли... стать зелеными: одна жилка у них была синяя. Другая красная, третья голу­бая или золотого цвета. Это случалось оттого, что...» Можете ли вы объяснить подобное явление? О каком цветке идет речь?

• Герой «сказки-были» А. Платонова «Неизвестный цветок» такой потому, что «цветку недоставало еды, и мученье его обозначалось в листьях разными цве­тами».

2. «И в один миг все комнатные растения выросли, комна­та превратилась в чудеснейшую беседку. Ветви деревьев были усеяны цветами; каждый цветок по красоте и запаху был лучше розы, а вкусом (если бы вы только захотели его попро­бовать) слаще варенья...» Какой волшебник так украсил ком­нату? В честь чего (или кого) он это сделал?

• Оле-Лукойе украсил цветами комнату мальчика Яльмара в первый из семи вечеров, когда он его на­вещал.

2. Героиня одной известной сказки посылала героя за уди­вительным «цветком»: «Ступай скорее вниз, в долину, в хи­жины люДей, и достань у них Красный Цветок <...> я видела, как люди суют туда сухую ветку, и на ее конце расцветает Красный Цветок».

Какой же «цветок» «растет перед хижинами в сумерки»? Удалось ли герою добыть его?

• Красный Цветок велела Маугли добыть Багира. Об этом рассказывается в знаменитой «Книге джунг­лей» Р. Киплинга. Цветком герои называли огонь.

2. Всем известна сказка о том, как купец по просьбе меньшой дочки искал цветочек, «какого нет краше на белом свете», нашел его в диковинном саду у чудища ужасного и сорвал, чем очень разгневал последнего. Давайте вместе вспомним эпизод, когда купеческая дочка очутилась во дворце зверя лесного. «Захоте­лось ей осмотреть весь дворец... Взяла она из кувшина золочено­го любимый цветочек <...>, сошла она в зелены сады... и нашла она то место высокое, пригорок муравчатый, на котором сорвал честной купец цветочек... И вынула она тот... цветочек из кув­шина золоченого и хотела посадить на прежнее место; но...» - произошло «чудо чудное, диво дивное». Какое же?

• «... сам он вылетел из рук и прирос к стеблю пре­жнему и расцвел краше прежнего».

Что это за цветок? Кто автор сказки?

• С. Т. Аксаков «Аленький цветочек».

2. А теперь поговорим о сказке, которая дала название на­шей игре- «Цветик-семицветик». Что должна была сделать Женя, чтобы исполнились ее желания? Вспомните слова закли­нания.

• Женя должна была оторвать лепесток и произнести: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели.

Сколько лепестков Женя потратила зря? Каким было са­мое важное решение? Найдите заветный лепесток, исполнив­ший последнее желание.

• Это лепесток голубого цвета - он помог новому дру­гу Жени стать здоровым и счастливым.

2. Героиня одной чудесной сказки оказалась в столице «кукольного царства», которая поразила ее своим велико­лепием. Крыши причудливых строений «осеняли искусно сплетенные венки», а башни увивали цветочные гирлянды. Громкий крик восторга вырвался у девочки, когда она уви­дела перед собой Марципановый замок: «Там и сям по сте­нам были рассыпаны роскошные букеты фиалок, нарциссов, тюльпанов, левкоев... Вдруг тихо зазвучала очень приятная нежная музыка...» (Звучит «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик».) В какой сказке описаны такие чудеса?

• Э. Т. А. Гофман «Щелкунчик».

Знаете ли вы композитора, написавшего эту удивитель­ную музыку? Какие картины возникали в вашем воображе­нии, пока звучал «Вальс цветов»?

2. В одной увлекательной сказке тоже повествуется о том, что «по ночам, когда все кругом темно и мы все спим», цветы «весело пляшут друг с другом, такие балы задают - просто чудо!» Что это за сказка?

• «Цветы маленькой Иды» Г. X. Андерсена.

А как цветам из сада удавалось попасть на бал в коро­левский дворец?

• «Они... прыгнули со своих стебельков высоко в воз­дух, забили лепестками, точно крылышками, и поле­тели», превратившись в «красных, желтых и белых бабочек».

2. А помните ли вы другой сказочный городок, где тоже «вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики»? «Там даже улицы назывались именами цве­тов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Василь­ков». Как именовался этот городок?

• «А сам город назывался Цветочным городом». Рас­сказал про жителей этого городка Н. Носов в книге «Незнайка и его друзья».

2. Некая сказочная героиня, попав в волшебную страну, «набрела на клумбу» с говорящими цветами. «А как это вы все научились так хорошо говорить? - поинтересовалась де­вочка. - Я во многих садах бывала, но никогда не слышала, чтобы цветы говорили!» - «Опусти руку, - сказала Ли­лия,- и <...> Тогда тебе все станет ясно». Что сделала героиня, чтобы получить ответ на свой вопрос? В чем же состоял секрет «говорения»? Узнали ли вы героиню? В ка­кой сказочной стране находилась эта клумба?

• Речь идет о сказке JI. Кэрролла «Алиса в Зазер­калье». Лилия велела Алисе пощупать землю на клумбе, что девочка и сделала. «Твердая К^К КЗ.^-мень, - сказала она. - Только при чем же тут это?

• - В других садах, - ответила Лилия, клумбы то и дело рыхлят. Они там мягкие, словно перины, - цветы и спят все дни напролет!»

2. В одной поучительной сказке бабушка рассказывает внуку-принцу про чудесный сад, где «каждый цветок - слад­кое пирожное <...>; в одних цветах лежит история, в дру­гих - география и таблица умножения...». Что это за сказка и кто ее автор?

• «Райский сад» Г. X. Андерсена.

Как вы думаете, трудно ли здесь учить уроки?

• «...стоило съесть такой цветок-пирожное - и урок выучивался сам собой».

2. Недавно мы путешествовали по Мифландии вместе с героями Дж. Даррэлла. От Словаря Питер узнал об од­ном чудодейственном растении: «Кустарник с сильным запахом, с перисто-рассеченными листьями и зеленовато- желтыми цветами, символ раскаяния или сострадания». Что это за растение? Зачем оно понадобилось героям сказки? Покажите на карте Мифландии место, где оно распростра­нено.

• «Рута в стране Мифландии растет лишь на опушке Мандрагорового леса, на Оборотневом острове в По­ющем море». Рута нужна героям как средство из­бавления от злых василисков.

2. Трудно найти человека, который не любил бы цветов. А вот одного сказочного героя приводит в восторг совсем иное: «Видишь, как искусно сделано! Это куда интереснее настоящих цветов! И КЗКЭ.Я точность! Ни единой неправильной линии!» Вы, конечно, узнали этого героя?

• Кай из «Снежной королевы».

Чем же он восхищался?

• Кай рассматривал сквозь лупу снежинку.

5. Сказка-загадка

Ведущий. В сборнике сказок братьев Гримм есть одна очень интересная сказка-загадка. Послушайте ее и попробуйте отгадать: «Были обращены три женщины в цветы, они росли на поле, и один из цветков мог бывать по ночам дома. И вот, когда начало уже светать, говорит раз женщина своему мужу, а ей пора уже было возвращаться к своим подружкам на поле и сделаться опять цветком:

- Если ты придешь нынче до полудня на поле и меня сорвешь, я буду расколдована и буду опять жить с тобой. Так и случилось. Но вот спрашивается, как же муж узнал ее? Ведь цветы были похожи друг на друга и различить их было нельзя».

• «А вот как: ведь она-то ночевала у себя дома, на поле ее не было, и роса на нее не упала, как на те два других цветочка, и поэтому муж мог ее узнать».

Ведущий поочередно выслушивает версии обеих команд, затем говорит ответ. Команда, правильно отгадавшая загад­ку, приобретает 1 балл.

6. «Как хороши, как свежи были розы...»

На столике ведущего в вазе стоят три розы. Ведущий на­чинает конкурс с чтения поэтических строк:

Как хороши, как свежи были розы.

В моем саду! Как взор прельщали мой!

Как я молил весенние морозы

Не трогать их холодною рукой.

(И. Мятлев.)

Затем представителям каждой команды ведущий вру­чает по розе вкупе с набором карточек (их три), содержа­щих отрывки из одного и того же произведения, где глав­ным действующим лицом является роза. Сначала ребята читают описание цветка на карточке № 1. Если игрокам удается сразу же узнать сказку, команда получает макси­мальное количество баллов - 3. Если же для правильного ответа, понадобится ознакомиться с текстом карточек № 2 и № 3, на командный счет поступит соответственно либо 2, либо только 1 балл. Третья роза предназначена для болельщи­ков.

Задание команде № 1

Карточка № 1: «Она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. Роза точно плакала. <...> Она не могла говорить: она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой».

Карточка № 2: «...она росла и красовалась; на другой день она должна была распуститься полным цветом, а на тре­тий начать вянуть и осыпаться. Вот и вся розовая жизнь! Но и в эту короткую жизнь ей довелось испытать немало страха и горя».

Карточка № 3: «Ее заметила жаба. <...> Она не могла оторваться от нежных розовых лепестков и все смотрела и смотрела. <...> И чтобы выразить свои нежные чувства, она не придумала ничего лучше таких слов: - Постой, - про­хрипела она, - я тебя слопаю!»

• В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

Задание команде № 2

Карточка № 1: «На могиле покойного отца принца вырос розовый куст небывалой красоты. Цвел этот куст только один раз в пять лет, и распускалась на нем одна-единственная роза. Зато она была так прекрасна и так сладко пахла, что, нюхая ее, можно было забыть все свои горести и заботы».

Карточка № 2: «А еще был у принца соловей... И вот принц надумал послать и розу и соловья в дар принцессе...»

Карточка № 3: «Но принцесса потрогала розу пальчика­ми и чуть не расплакалась.

• Фи, папа! - сказала она. - Это вовсе не искусственная роза, а самая настоящая».

• Г. X. Андерсен «Свинопас».

Задание болельщикам

Текст на карточках читает ведущий.

Карточка № 1: «Красная роза <...>, вся затрепетав в эк­стазе, раскрыла свои лепестки навстречу прохладному дуно­вению утра... <...> В полдень Студент распахнул окно и выг­лянул в сад.

• Ах, какое счастье! - воскликнул он. - Вот она, крас­ная роза. В жизни не видал такой красивой розы! У нее, на­верное, какое-нибудь длинное латинское название».

Карточка № 2: «- Вы обещали, что будете со мной танце­вать, если я принесу вам красную розу! <...> Вот самая красная роза на свете. Приколите ее вечером поближе к сердцу, и,-когда мы будем танцевать, она расскажет вам, как я люблю вас».

Карточка № 3: «- Радуйся! - крикнул ему Соловей. - Радуйся, будет у тебя красная роза. Я создам ее из звуков моей песни при лунном сиянии и обагрю ее горячей кровью своего сердца». *

• О. Уайльд «Соловей и роза».

7. «Розы цветут...» (Викторина)

1. «Жила бедная вдова одна в своей избушке, а перед из­бушкой был у нее сад, росло в том саду два розовых деревца, и цвели на одном белые розы, а на другом - алые; и было у нее двое детей, похожих на эти розовые деревца, звали одну - [?], а другую...» Вспомните имена этих сказочных героинь.

• Белоснежка и Алоцветик, героини одноименной сказ­ки братьев Гримм.

2. Что ж явилося очам

Сына царского? Забор,

Ограждавший темный бор,

Не терновник уж густой,

Но кустарник молодой;

Блещут розы по кустам;

Перед витязем он сам,

Расступился, как живой;

В лес въезжает витязь мой...

В какой сказке описано сие волшебное превращение тер­новника в цветущий розовый куст?

• В. А. Жуковский «Спящая царевна».

2. Французский сказочник Ш. Перро поведал о девушке, которую волшебница наделила чудесным даром: «С нынеш­него дня каждое слово, которое ты промолвишь, упадет с твоих уст либо цветком, либо драгоценным камнем». И действи­тельно, едва девушка начинала говорить, розы так и сыпа­лись. Узнали ли вы сказку? За какие заслуги героиня полу­чила такую награду?

• «Подарки феи». Раз у колодца девушка подала на­питься бедной женщине (на самом деле это была фея), и та в награду одарила ее: «Ты так хороша, так добра и приветлива, что мне хочется подарить тебе что-нибудь на память».

2. Добродетель другой сказочной героини заставила даже зацвести поленницу. Вот как это было: «...В воздухе распро­странилось благоухание, точно от множества роз, - это каж­дое полено в костре пустило корни и ростки, и образовался высокий благоухающий куст, покрытый красными розами». Кто эта девушка? В какой сказке говорится о таком чуде?

• Элиза, героиня сказки Г. X. Андерсена «Дикие ле­беди».

2. А читали ли вы сказку, где розовый куст соединил сердца мальчика и девочки? «Розы цвели все лето восхитительно. Де­вочка вручила псалом, в котором тоже говорилось о розах <...>.

Розы цветут... Красота, красота!

Скоро узрим мы младенца Христа.

Дети пели, взявшись за руки, целовали розы...»

Назовите имена героев.

• Кай и Герда, «Снежная королева» Г. X. Андерсена,

6. Героиня одной известной сказки сама как роза: «А на самом деле она была прелестнейшим созданием: нежная, ясная, точно лепесток розы». Колыбелькой ей служила скор­лупа грецкого ореха, фиалки - матрацем, а лепесток розы - одеяльцем. Кто же она?

• Дюймовочка из одноименной сказки Г. X. Андерсена,

8. Сказочный букет

Ведущий. Джанни Родари предложил ребятам созда­вать «салаты» из сказок. А мы составим невиданный «бу­кет» и устроим состязание «сказочников». Ребята прочита­ют сказки собственного сочинения, где среди действующих лиц будут цветы.

Можно также создать модернизированные версии извест­ных сказочных сюжетов, включить туда персонажей различ­ных произведений.

Думается, не грешно использовать в конкурсе домашние заготовки, но куда увлекательнее коллективное импровизиро­ванное творчество. Ведущий раскладывает на столике множе­ство различных цветов (разумеется, искусственных), а участ­ники игры выбирают те из них, которые больше пришлись по душе. Эти-то цветочки и станут героями будущей сказки. «Со­чинительство» продвигается таким образом: капитан коман­ды придумывает зачин, игроки должны развить фабулу, пооче­редно добавляя по 2-3 предложения, пока не дойдут до раз­вязки действия. При этом букет передается из рук в руки и, по желанию ребят, обогащается новыми экземплярами цветов.

Жюри решает, импровизация какой команды оказалась более удачной.

Задание может быть и несколько иным: например, про­должить сказку по данному началу:

«Давным-давно жил в Китае старый мудрый врач Ян Цзо Цзинь. Много людей вылечил он на своем веку <...>, и не было в стране человека который не знал бы его имени. И вот однажды заболела дочь богдыхана. Призвал к себе богдыхан Ян Цзо Цзиня... Осмотрел врач дочь богдыхана...

- Понятна мне болезнь твоей дочери, - сказал Ян Цзо Цзинь и знаю чем, лечить ее надо. <...> Лекарство приготов­ляется из лепестка голубой хризантемы, которая растет толь­ко в ущелье Драконов. Кто пойдет туда на верную гибель?» (По сказке И. Злывко и Н. Головиной «Голубая хризантема».)

Завершит мероприятие небольшая поэтическая композиция по «Фейным сказкам» К. Бальмонта, состоящая из фрагментов стихотворений «Анютины глазки», «Цветок», «Светлый мир»:

Анютины глазки,

Жасмин, маргаритки,

Вы - буквы на свитке

Поблекнувшей сказки.

И вот чрез мечтанья,

Воздушны и зыбки,

Вы шлете сиянья,

Дарите улыбки.

Отчего цветет цветок,

Разгадать никто не мог.

Но цветок всегда цветет,

День за днем, за годом год.

И за годом год, всегда,

Светит вечером Звезда,

И для нас, века веков,

Нет разгадки лепестков.

Но зачем разгадка снов,

Если нежен лик цветов,

Если вводят нас цветы

В вечный праздник Красоты.

Тонкий, узкий, длинный ход

В глубь земли мечту ведет.

_______________________________________________

Чуть сойдешь отсюда вниз,

Разноцветности зажглись,

Смотрит чей-то светлый глаз,

Лунный камень и алмаз.

Тонкий, узкий, длинный ход

В этот светлый мир ведет.

Но, чтоб знать туда пути,

Нужно бережно идти.