Занятие 'Осмысление понятия 'время' '

«Осмысление понятия "время"»

Занятие для учащихся 3-6-х классов

«Исследование времени»

Материалы: бланки с таблицей секундомер, таймер.

Время проведения занятия: 25-30 мин.

1. Ведущий. Ребята, сегодня мы с вами будем исследовать время. Для этого нам нужно будет измерить протяженность наших повседневных дел (то есть определить, сколько времени занимают у нас некоторые повседневные дела). Затем было бы интересно посмотреть, кто из ребят в классе точнее всего без часов и секундомера определит протяженность тех или иных дел.

Прежде, чем мы приступим к работе, давайте вспомним, в каких единицах измеряется время. (Дети отвечают.)

2. После этого каждый ребенок получает бланк, на котором записаны вопросы, связанные с продолжительностью определенного действия или процесса. Рядом две колонки -прогнозируемое время и реальное время. Дети на первом этапе заполняют колонку «Мой прогноз» .

3. После этого несколько пунктов этого перечня (например, № 3, 4, 7) выполняются в классе вместе с ребятами. Педагог засекает время с помощью секундомера. Ребята записывают в колонке реальное время.

4. Педагог предлагает поделиться результатами прогнозов и задает следующие вопросы:

• Кто написал в колонке «Прогнозируемое время» интервал меньше, чем это было на самом деле?

• Кто написал бо`льшую величину?

• Кому удалось точно определить протяженность тех или иных дел или процессов?

• Почему непросто заранее сказать о протяженности наших обычных дел?

5. Педагог предлагает ребятам измерить дома протяженность выполняемых дел, которые записаны в таблице, а результаты принести на следующее занятие. Еще одно задание - составить новый список дел, протяженность которых хотелось бы знать.

6. Упражнение заканчивается измерением звучания школь- ного звонка, дети записывают в колонку реальное время протяженности этого процесса.

Примечание. Для проведения подобного занятия со старшеклассниками нужно изменить перечень дел в таблице.

Примерный перечень дел для 7-10-х классов:

1. Сколько времени (сек., мин.) ты ищешь мобильной телефон для ответа на звонок?

2. За сколько (сек., мин.) ты успеваешь прочитать одну страницу учебника? Одну страницу литературного произведения?

3. Сколько нужно времени для выхода в Интернет?

4. Сколько нужно времени для уточнения домашнего задания

у одноклассников по телефону?

5. Сколько нужно времени, чтобы «загрузить» компьютерную игру?

6. Сколько времени в течение дня ты тратишь на еду?

7.Сколько нужно времени на решение задачи по физике

1 Данное упражнение можно проводить и со старшеклассниками, например на занятиях, посвященных подготовке к итоговой аттестации.

Для этого составляется перечень вопросов с теми видами деятельности, которые актуальны для старшеклассников в данный момент.