- Учителю
- 'Школа 2100' календарно-тематическое планирование по технологии О. А. Куревина, Е. А. Лутцева
'Школа 2100' календарно-тематическое планирование по технологии О. А. Куревина, Е. А. Лутцева
Календарно-тематическое планирование по технологии 3 класс (1 час в неделю - 34 часа)
№
Название темы
Кол-во часов
Дата
Характеристика деятельности учащихся
I четверть
1
Вспомни! Повторение пройденного материала. Самолёт-истребитель.
1
02,09
Под руководством учителя:
- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
- ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения.
Самостоятельно:
- выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их виды, физические и технологические свойства;
-конструктивные особенности используемых инструментов.
- осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата с использованием цифровой информации;
2
Изготовление композиции «Осень». Учимся работать циркулем.
1
08,09
3
Воплощение замысла. Изготовление оригами «Планер». Изготовление волшебного кристалла.
1
15,09
4
Воплощение замысла. Изготавливаем модели цилиндра и пирамиды.
1
22,09
5
Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы. Изготавливаем панно
1
29,09
6
Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы. Изготавливаем панно
1
06,10
7
Изготавливаем панно
1
13,10
8
Делаем открытку «Белочка»
1
20,10
9
Лепим из теста
1
27,10
II четверть
10
Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем строим объемные геометрические фигуры.
1
10,11
С помощью учителя:
- проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;
- обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке
- наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера.
- исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий;
- использовать информационные изделия: для создания образа в соответствии с замыслом;
- планировать последовательность практических действий для реализации замысла, с использованием цифровой информации;
11
Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем строим объемные геометрические фигуры.
1
17,11
12
Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем
1
24,11
13
Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем
1
01,12
14
Готовимся к Новому году. Дед Мороз.
1
08,12
15
Готовимся к Новому году Елочные игрушки.
1
15,12
16
Готовимся к Новому году Елочные игрушки.
1
22,12
17
Делаем игрушки. Изготовление букета в вазе.
1
29,12
III четверть
С помощью учителя:
- обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности.
18
Делаем игрушки. Игрушки-куклы. Кошелек «Собачка»
1
12,01
19
Выполняем панно. Изготовление панно-коллажа
1
19,01
20
Выполняем панно. Брелок «Мышка»
1
26,01
21
Открытки к 23 февраля
1
02,02
22
Букет к 8 Марта
1
09,02
23
Изготавливаем кукольный театр, панно
1
16,02
24
Учимся вышивать крестом (технология обработки)
1
01,03
25
Учимся вышивать крестом (технология обработки)
1
15,03
26
Тканые изделия
1
05,04
IV четверть
27
Средневековые технологии
1
12,04
С помощью учителя:
- создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
- отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;
- воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения;
- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;
- обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке
28
Моделируем из бумаги замок
1
19,04
29
Моделируем из бумаги замок
1
26,04
30
Создаем витраж
1
03,05
31
Текстовые редакторы.
Сохраняем документ.
Открываем сохранённый текст.
Готовим брошюру.
1
10,05
32
Текстовые редакторы.
Сохраняем документ.
Открываем сохранённый текст.
Готовим брошюру.
1
17,05
33
Текстовые редакторы.
Сохраняем документ.
Открываем сохранённый текст.
Готовим брошюру.
1
24,05
34
Текстовые редакторы.
Добавляем текст.
Оформляем текст.
Печатаем брошюру.
1
27,05
Итого:
34 ч.