Сценарий мероприятия брейн-ринг 'Древние народы Крыма. Армяне' (для 10 классов)

Древние народы Крыма.

Армяне.

Брейн-ринг для параллели 10-х классов

Цель мероприятия:

Способствовать выработке у учащихся стремления к самообразованию, самообучению, путём ознакомления с историей, народными традициями, бытом древних народов населявших Крым; поэтапное формирование у учащихся поликультурных, информационных и других ключевых компетенций.

Обучающие задачи:

ознакомить учащихся с историей таких ушедших в небытие крымских этносов как армяне, крымские татары, караимы.

Развивающие задачи:

формировать умения и навыки работы в группах; повышать общую эрудицию; стимулировать познавательный интерес; развивать память, самостоятельность и креативность мышления; поощрять творчество.

Воспитательные задачи:

воспитывать критическое мышление, формировать умение самостоятельно делать выводы. Воспитывать гуманистическое мышление и толерантность. Улучшать взаимоотношения подростков с родителям, через совместную интеллектуальную коллективную деятельность.

Оборудование и материалы: мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран); диск с презентацией «Древние народы Крыма»; переносной стенд; карта Крыма; шариковые ручки; листы формата А4 для команд; грамоты; ценные призы.

Базовые понятия и термины: этнос, быт,

Тип мероприятия: классный час.

Форма проведения: брейн-ринг.

Методы обучения: работа в группах; репродуктивный.

Общая длительность мероприятия: 45 мин

Предварительная подготовка учащихся: ознакомление с историческим материалом, изготовление коллективной и индивидуальных эмблем, придумывание названия команды и девиза; выбор капитана команды.

Предварительная подготовка классного руководителя и родительского комитета класса: создать счётную комиссию; подготовить грамоты; купить ценные призы.

Предварительная подготовка помещения: украсить зал заранее нарисованными учащимися предметами древних народов (посуда, оружие, одежда, украшения, религиозные символы трёх монотеистических религий); установить и предварительно проверить исправность оборудования; расставить столы и стулья для игроков.

Ход мероприятия

Слайд№1

Ведущий. Уважаемые члены жюри, родители, участники команд, болельщики, сегодня мы с вами собрались, чтобы увидеть итоги проделанной работы. Надеюсь, что всем вам понравилась эта совместное творчество. Именно поэтому, сегодня, мы вновь собрались в этом зале, для того чтобы каждый мог проявить себя. Участники команд - показать своё знание краеведческого материала и слаженность работы команд; болельщики - поддержать любимые команды своими плакатами и слоганами. Месяц назад, мы договорились о проведении четвёртого брейн-ринга. Члены команд изучали литературу, касающуюся истории такого этноса как армяне. Сегодня мы узнаем, какая из команд в совершенстве владеет информацией об истории своего края. Тишина в зале. Игра начинается.Музыкальная композиция группы «Наутилус» (музыка приглушается в то время, когда объявляется команда и усиливается на период, пока ребята занимают места за игровыми столами).

Ведущий. За игровые столы приглашаются:

1. Команда «Арарат» во главе с капитаном 10-А класса Новицким Станиславом Слайд №2

2. Команда «Солдайя» во главе с капитаном 10-В класса Белышевой Галиной

Слайд №3

3. Команда «Сурб-хач» во главе с капитаном 10-Б класса Антоняном Андреем

Слайд №4

Всем командам желаю удачи! Внимательно выслушайте условия игры:

(Слайд №5)

1. Никто не даёт ответа, прежде чем будет прочитан вопрос.

2. На обсуждение даётся не более 30 секунд.

3. Правильный полный ответ на поставленный вопрос оценивается в 1 балл, неполный ответ в 0,5 балла.

4. Один раз за игру команда не знающая ответа может обратиться за помощью к залу (болельщики) и один раз за помощью к экспертам (родители).

5. Если несмотря на подсказки правильный ответ не найден на вопрос отвечает ведущий.

6. Подсказки из зала снимают с команды очки.

7. Табличку, сигнализирующую готовность к ответу, поднимает капитан команды.

8. Состав команд во время игры менять нельзя.

9. Игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос, определяет капитан.

Музыкальная композиция группы «Найтвиш».

На экране появляется Слайд№6

Ведущий.

Вопросы 1-го раунда:

Слайды №7-28

1. Какой современный город северного Крыма ранее назывался Армянский базар?

Ответ. Г. Армянск.

2. Назовите имя армянского патриция проживавшего в Херсонесе и ставшего впоследствии императором Византийской империи.

Ответ. Вардан.

3. В какой временной период на полуострове стала склдываться организованная армянская община?

Ответ. В XI-XIII веках, когда усилился приток армян из Армении, страдавшей от нападения турок-сельджуков и арабов.

4. В каком городе позднесредневекового Крыма наблюдалась наибольшая диаспора армян и почему?

Ответ. В городе Каффа, через который пролегал великий шелковый путь между Востоком и Западом, потому что армяне наряду с генуэзцами были в основной массе купцами.

5. Как армяне в начале 13 века оказались в г. Львов?

Ответ. Они пришли туда в составе татарского войска, но вскоре перешли на службу к князю галицко-Волынского княжества - Льву.

6. Почему армянская церковь называется Григорианской?

Ответ. По имени первого армянского католикоса и распространителя христианства Григора.

7. Почему представителей армянской церкви называют монофизитами? Почему армянская церковь отделена от католической и православной церквей?

Ответ. Монофизиты - сторонники божественной природы Христа (не признавали его человеческой природы) были названы еретиками после халкидонского Вселенского собора. После этого армянская церковь была вынуждена отделиться.

8. Назовите села Восточного Крыма, которые были основаны армянскими переселенцами в 14 веке?

Ответ. Топти, Салы, Султан-салы, Камышлык, Нахичеван и др.

9. Назовите монастырь ставший центром религиозной жизни и летописания крымских армян в 14 в.

Ответ. Сурб-Хач.

10. Не все армяне были григорианцами. В условиях генуэзского владычества выгодно было принимать иную веру. Назовите, какую?

Ответ. Католичество.

Ведущий. Завершился первый раунд игры. Жюри подводит итоги работы команд, а мы с вами послушаем армянскую песню (видеозапись).

Звучит песня

Ведущий. Итоги первого раунда таковы: команда «Сурб-хач» -10 баллов - лидер, игроки команды «Арарат» - 9 баллов - второе место, команда «Солдайя» набрала 7 баллов -третье место.

Слайд №29

Вопросы второго раунда:

Слайды №30-54

1. Армяне славились большим количеством переводчиков и переписчиков теософской литературы. Назовите наиболее известную семью переписчиков и миниатюристов.

Ответ. Семья Натера.

2. Чем отличались головные уборы женщин армянок разного возраста?

Ответ. Девушки носили украшенные золотом шапки «фески», а женщины - куски драпированной ткани «поши».

3. Как назывались произведения средневековых крымских поэтов-певцов?

Ответ. Тахи.

4. Назовите наиболее известных авторов тахи.

Ответ. Мартирос Кримеци, Симеон Кафаеци.

5. Несмотря на массовое выселение армян из Крыма в 1778 г. часть из них вернулась. Сколько процентов армян возвратилось в Крым.

Ответ. 30%.

6. Назовите имя создателя армянского алфавита.

Ответ. Месроп Маштоц.

7. Какое произведение средневековой армянскоцй культуры перевёл и опубликовал Гавриил Айвазовский, брат художника И. К. Айвазовского.

Ответ. "Песнь о Кафе"

8. В 5 км от какого крымского города расположен средневековый монастырь Сурб-Хач?

Ответ. Солхат (старый Крым)

9. В какие годы 20 века в соответствии с указами Президиума Верховного Совета РСФСР в Крыму были переименованы более 90 процентов городов и сел.

Ответ. В 40-е годы.

10. В каком году в Крыму был утвержден законопроект «О восстановлении исторической топонимики АРК»?

Ответ. 30 октября 2008 года.

Ведущий. Пока исполняется армянский танцец, жюри подсчитает количество баллов, набранное командами.

Музыкальная пауза (танцевальная композиция)

Ведущий. Результаты второго раунда не изменили положения команд на турнирной лестнице игры. Лидирует команда «Сурб-хач», второе место занимает команда «Арарат», бронза остаётся за игроками «Солдайя»

Слайд №55

Вопросы третьего раунда:

Слайды №56-78

1. Трудно было бы, быть может, найти летописи народа, менее запятнанные содеянными им преступлениями, чем летопись армян, добродетели которых были мирные, а пороки - следствие притеснений. Перу какого знаменитого поэта принадлежат эти слова?

Ответ. Джордж Байрон

2. Почему заметный след в топонимической системе Крыма армянская диаспора оставила только в названиях армянских церковных сооружений?

Ответ. Потому что в средневековье сформировался армяно-кыпчакский язык, который способствовал восприятию тюркской топонимии.

3. Как называлось место компактного проживания армян в Кафе?

Ответ. Айоц-берд.

4. Какой всемирно известный художник-маринист, армянин по происхождению, родился в 1817г. в Феодосии?

Ответ. И. Айвазовский

5. По преданию, источники монастыря Сурб-хач имеют не только лечебные, но и волшебные свойства. Какие?

Ответ. Кто попьет воды из верхнего фонтана, приобретет мудрость. Средний фонтан - источник здоровья и бодрости. Нижний - дарит молодость и красоту.

6. На территории какого небольшого Крымского села находястя церковь Сурб-Саркис (св. Сергия) и церковь Сурб-Урпат (св. Параскевы) ?

Ответ. На территории С. Тополёвка.

7. Кому был посвящён средневековый армянский монастырь в Бахчисарае?

Ответ. Св. Богородице.

8. «Младший брат»какой знаменитой горы - символа армянского народа, является одной из вершин Керченского полуострова?

Ответ. Арарат.

9. В самом центре города Симферополь члены Крымского армянского общества установили беломраморный памятник посвящённый двум знаменитым арянским личностям? Назовите имена этих знаменитых людей и область приложения их таланта.

Ответ. Ивану и Габриэлю Айвазовским. Иван Айвазовский -художник-маинист,

Габриэлю Айвазовский - болослов и филосов.

10. По заказу бакинского нефтепромышленника Погоса Гукасяна в 1909 -1917 годах возведён храм св. Рипсиме в Ялте. Какова причина создания храма?

Ответ. Храм воздвигнут в память о рано умершей дочери.

Командам болельщиков предоставляется возможность показать свою подготовку. По-очереди они, подняв нарисованные заранее плакаты, выкрикивают слоганы. Жюри оценивает уровень работы команд-болельщиков и может добавить лучшей из команд 1 балл. С учётом помощи болельщиков лидирует команда «Сурб-хач», второе место занимает команда «Арарат», бронза остаётся за игроками «Солдайя»

Слайд № 79

Вопросы для 4-го раунда

Слайды №80-97

1. Когда армянский народ принял христианскую веру? Что послужило причиной отказа от язычества?

Ответ. Это событие произошло в 301 году. Первостепенную роль в принятии христианства сыграли Григорий Просветитель Армении, ставший первым Католикосом Армянской Церкви и царь Армении Трдат.

2. Когда армянская церковь отджелилась от остального христианского мира? По какой причине произошло отделение?

Ответ. после Халкидонского собора (451 год). Отделение произошло из-за разного истолкования арянами и остальным христианским миром сущности Христа. Армяне признавали только божественную сущеность Хритса, отвергаяя человеческую.

3. Как назывались управляющие у турецких пашей? Представители каких народов чаще всего занимали эти должности?

4. Ответ. управляющие у турецких пашей назывались айвазами. Эти должности чаещ всего занимали армяне.

5. Во времена правления какого из армянских царей Армения становится независимым государством?

Ответ. Арташеса I.

6. Во времена какого знаменитого царя Армения достигла пика свего расцвета и могущества?

Ответ. В период правления Тиграна II Великого.Тигран II обложил данью народы от Кавказа до Красного моря.

7. Чем прославил своё имя верховный военачальник Армении Вардан Мамиконян?

Ответ. Он возглавил народное восстание против персов пытавшихся навязать армянам свою религию.

8. Последнее армянское государство на территории исторической Армении.

9. Назовите годы геноцида армян в Турции, когда счет загубленных армянских жизней шёл уже на миллионы.

Ответ. 1914-1915гг.

10. Когда впервые после падения царства Аршакидов Армения обретает статус государства?

Ответ. В 1918 году в Восточной Армении провозглашается новое армянское государство, которое после установления советской власти становится советской социалистической республикой Арменией.

Ведущий. Поздравляю всех участников интеллектуального шоу с его успешным завершением. Спасибо всем тем, кто помог в подготовке и проведении серии этих замечательных мероприятий. В ходе подготовки и проведения шоу работали в тесной связке представители двух поколений: взрослые и дети. В результате совместной деятельности команд, каждый пополнил свою сокровищницу знаний. Я поздравляю победителей «Сурб-хач», которым вручаю переходящий кубок знатоков истории родного края. Все команды получают грамоты за активное участие. Выражаю надежду, что подобные серии игр войдут в традицию. Предлагаю подумать о возможных темах будущих шоу. Темы, которые покажутся интересными большинству, будут положены в основу игр будущего учебного года

Слайд №98

Звучит композиция группы «Квин».

Все участники интеллект-шоу расходятся.