Урок - плакат 'Я, ты, он, она!' (5 класс)

Урок - плакат

«Я, ТЫ, ОН, ОНА - ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ!»

МОУ «СОШ №5», 5 «В» класс.

Классный руководитель:

Заседко Светлана Анатольевна

Цель урока: - Духовно-нравственное воспитание детей на принципах гуманизма через такие

общечеловеческие ценности как «семья», «род», «фамилия».

- Психолого-педагогическая диагностика микроклимата в семьях учащихся.

- Воспитание межличностных отношений, чувства товарищества и

взаимопомощи через выполнение коллективной творческой работы.

Форма урока: Коллективный творческий проект:

панно - аппликация: «Я. ты, он, она - вместе дружная семья!»

Подготовительный этап к выполнению коллективной работы:

На большом листе плотной бумаги (ватмане) нарисовать по центру большое дерево (без листьев) на нежно голубом фоне. Справа от дерева - семья: мама, папа, мальчик и девочка. Слева - силуэт здания школы. В правом верхнем углу - солнце. Слева в верхнем углу - название панно «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!» выполнено в виде радуги.

Раздаточный материал:

• 1.Лист бумаги светло-зелёного цвета (по количеству учащихся)

• 2.«Ромашка» из белой бумаги (по количеству учащихся)

• 3.«Кленовый лист» тёмно-зелёного цвета (по количеству учащихся)

• 4. Тренинг - таблица.

Ход урока:

Мультипликационный фильм «Колыбельная».

Хорошо мы живём

Или плохо живём, -

Есть одно, что всегда

И ласкает и греет.

И, конечно же, это -

Родительский дом;

Ничего нет милей,

Ничего нет роднее.

-Ребята, вы согласны с автором этого стихотворения?

Так давайте сейчас

Разговор поведём

О семье, о родных,

О себе и о том,

Что же значит для всех нас

Родительский дом.

- Родители, дети, бабушки, дедушки. Одним словом - семья. Каждая семья - уникальное особенное явление. Все они разные, но есть признаки, по которым можно точно определить, хорошая это семья или не очень. Сейчас мы попробуем определить, какие же ваши семьи. Для этого выполним первое творческое задание.

1.«Трава».

Творческое задание детям:

Обвести карандашом свою ладонь на листе бумаги светло-зелёного цвета. Вырезать «ладонь». Написать на каждом пальчике, что, по вашему мнению, является главным признаком вашей семьи. Например, доброта, любовь и т.д. Приклеить «ладошку» к коллективному панно снизу в виде зелёной травы. (На фоне музыки дети выполняют аппликацию).

- В этом году в Росси впервые отмечали праздник «День семьи». Какой цветок стал символом этого замечательного праздника? Правильно, белая ромашка! И сейчас наша «травка» расцветёт. Мы сделаем прекрасное ромашковое поле.

2. «Ромашка».

Творческое задание детям:

В центре цветка напишите красиво свою фамилию, имя, отчество. На лепестках «ромашки» разместите имена самых близких родственников - членов вашей семьи. Приклейте «ромашку» на панно поверх своей «ладошки - травки». (На фоне музыки дети выполняют аппликацию).

- Да, каких фамилий только нет? Кстати, я хочу рассказать вам одну интересную, на мой взгляд, историю, связанную с фамилиями.

Одного очень образованного и грамотного человека спросили: «Вы хорошо знаете историю России? Тогда назовите фамилию Ивана Грозного». Знаток истории был поставлен в тупик.

Действительно, какую фамилию мог иметь Грозный? Грозный? Но ведь это, кажется, не фамилия… ни до Грозного, ни после него никто из царского рода такой фамилии не носил. А Иван Васильевич - это сочетание имени и отчества… где же фамилия?

Оказывается, в те времена, когда жил великий князь всея Руси, в 1547 году ставший русским царём Иваном IV, у русских ещё не было фамилий в современном понимании.

(Фамилия - это общее имя членов семьи, наследуемое далее двух поколений).

Если обратиться к документам XVI века, то в них можно встретить такие названия лиц: князь Данило князя Юрьева сын младший ушатый, Иван Елизарьев сын Цыплятьев, Угрим Львов сын Выродков, Высилий бык Мелентьев, Пронка Бешенов, Негодяйкр Фенин, овчинник Сенка. Одни названы по имени и отчеству, другие по имени и прозвищу. Но это ещё не фамилии.

В XVI - XVII веках у русских вводится единая трёхчленная система наименований (имя, отчество и фамилия). Сначала так начали величать представителей высших слоёв населения, а позже (в XVIII веке) и низших: воевода Афанасий Иванович Нестеров, воевода Лев Тимофеевич Измайлов, дьяк Константин Михайлов, подъячий Михаил Постников.

Каких фамилий только нет:

Пятёркин, Двойкин, Супов,

Слюнтяев, Тряпкин, Самоед,

Пупков и Перекупов.

В фамилиях различных лиц,

Порою нам знакомых,

Звучат названья рыб и птиц,

Зверей и насекомых.

Лисичкин, Волков, Мотыльков,

Бобров и Перепёлкин.

Но может некий Комаров

Иметь характнр львиный,

А некий Барсов или Львов

Умишко комариный.

А Грибоедов, Пирогов

Прославились навеки.

И вывод, стало быть, таков:

Всё дело не в фамилии,

А в человеке!

- Кто из родителей не мечтает, чтобы их ребёнок был самым здоровым, самым счастливым и, конечно же, стал надёжной опорой семьи и прославил фамилию хорошими делами. Родители неустанно о вас заботятся, делают всё, чтобы выросли вы хорошими людьми. Как думаете, ребята, мечты родителей сбудутся?

Тогда давайте напишем об этом на «дереве желаний».

3. «Дерево желаний».

Творческое задание детям:

Продолжите предложения:

1. В жизни для меня важно…

2. Я бы хотел(а), чтобы люди, которые меня окружают, были…

3. Я мечтаю…

Каждый ученик записывает на «кленовом листе» свои размышления и затем приклеивает свой «листок» к веточке большого дерева, заранее нарисованного на коллективном панно. (На фоне музыки дети выполняют аппликацию).

Музыкальный подарок: «Песня о семье».

- В кругу родных и близких людей каждый находит немало тёплых, ласковых слов. Это делает любую семью крепкой, дружной, счастливой. Я очень хочу, чтобы и в нашем классе каждый ученик чувствовал себя уютно и комфортно как дома, чтобы мы стали одной школьной семьёй. Что же для этого надо? Для начала я расскажу вам одну сказку, а потом мы вместе подумаем.

4. Тренинг по искусству общения «Сказка».

Давным-давно в некотором царстве, в некотором государстве стоял большой светлый терем, похожий на нашу школу. Каждый день собирались в тереме том девицы-красавицы и добры молодцы - удаль свою показать, разум потешить да смекалку к делу приложить. Весело, привольно жилось им в царстве.

Да только прознало про них чудище поганое, и порешило оно поссорить девиц с молодцами, положить конец их веселью и радости. Превратилось оно в прозрачный пар и стало каждый день в тот терем наведываться: то кулачный бой промеж молодцов-удальцов затеет, то игры-забавы расстроит, то делу навредит. И с каждым днём проделки чудовища становились всё страшней и опасней.

Собрались тогда обитатели терема и стали думать и гадать, как им радость и веселье возвратить. Почему промеж них ссоры да раздоры разгораются? Что мешает их привольному житью?

Думали, думали молодцы да девицы и придумали вот что…

Творческое задание детям:

Вы должны закончить мою сказку в устной или письменной форме, а затем заполнить

предложенную таблицу, записав в неё свои предложения о том, что необходимо сделать, чтобы в нашем классе, как в хорошей крепкой семье, всегда оставались добрые товарищеские отношения. (Таблица приклеивается к силуэту школы на общее панно).

Причины возможных конфликтов в классе

Предложения по их преодолению

Итог урока:

Закончен наш урок, посвящённый году семьи. В память о нём останется эта прекрасная коллективная работа и, конечно же, песня с таким же добрым названием «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!

Заключительная песня - «Я, ты, он, она…»