Сценарий собрания в пятом классе

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.

ТЕМА: «Трудности адаптации пятиклассников к особенностям обучения в средней школе»

КЛАСС: 5 «А»

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Махнева Н. С.

ЦЕЛЬ: помочь родителям и детям преодолеть трудности адаптации к особенностям обучения в средней школе.

ЗАДАЧИ:

1). Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации ребенка к обучению в пятом классе.

2). Предложить практические советы по адаптации ребенка к средней школе.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Круглый стол.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1). Физиологические трудности адаптации.

2). Психологические трудности адаптации.

3). Система взаимоотношений в семье в период адаптации.

4). Родительский практикум по проблеме.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

АНКЕТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагается анкета, ответы на вопросы которой помогут подготовить родительское собрание на тему «трудности адаптации пятиклассников к средней школе». Заранее благодарю.

1).Кто из учащихся испытывает трудности по Вашему предмету?

2). Что, на Ваш взгляд, является причиной проблем?

3). Что бы Вы могли порекомендовать родителям учащихся для преодоления трудностей по вашему предмету?

4). Какие формы оперативной помощи Вы предлагаете?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Уважаемые родители!

Ваш ребенок учится в пятом классе уже два месяца. Какие-то трудные моменты не всегда заметны классному руководителю и педагогам. Хотелось бы, чтобы Ваши ответы помогли Вашему ребенку быстрее и успешнее адаптироваться к обучению в пятом классе.

1). Какие учебные предметы даются Вашему ребенку легко?

2). По каким предметам выполнение домашнего задания вызывает затруднения?

3). С чем это, по вашему мнению, связано?

4). Какая помощь нужна Вашему ребенку со стороны учителя-предметника, классного руководителя?

5). Что бы Вы хотели посоветовать учителю-предметнику, классному руководителю в организации общения с вашим ребенком на уроке, вне урока?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА.

1). На доске - тема собрания.

2). Рисунки детей «Мои первые дни в 5 классе».

3). Родительский комитет готовит фотовыставку «Ура! мы - пятиклассники!».

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Дереклеева Н. И. «Родительские собрания», М., «Вако». 2005г.

2. « С любовью к детям» - материалы к родительским собраниям. Составитель

Л. Е. Пахомова, Волгоград.2008 г.

этап

Ход собрания

ответственный

результат

1

Обсуждение первых впечатлений детей от обучения в 5 классе.

Практикум «Корзина чувств»:

В руках у кл. руководителя корзина, где на листочках написаны различные чувства. Родители вытягивают, зачитывают. Комментируют.

Классный руководитель

Задание позволяет выявить проблемы и трудности семей, связанные с обучением и помогает обсудить эти проблемы

2

Обсуждение вопроса «Физиологические проблемы адаптации».

Специалист знакомит родителей с проблемами.

Врач, психолог

Рекомендации для родителей

3

Обсуждение вопроса «Психологические проблемы адаптации».

Психолог. Классный

рук-ль

Рекомендации для родителей

4

Обсуждение вопроса «Взаимоотношения в семье».

Кл. рук-ль

Рекомендации,

свод правил

5

Подведение итогов:

Анализ результативности учебной деятельности учащихся по материалам анкетирования учителей.

Памятки для учащихся по предмету.

Кл. рук-ль, Учитель-предметник

Памятки для родителей и детей

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

По 1-му вопросу:

- смена деятельности дома, создание условий для двигательной активности;

- наблюдение за правильной позой во время выполнения домашних заданий;

- введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов, овощей. Организация правильного питания;

- забота о закаливании;

- воспитание самостоятельности и ответственности ребенка.

По 2-му вопросу:

- обязательное проявление интереса к школе, классу, к каждому прожитому дню;

- знакомство с одноклассниками и возможность общения ребят после школы;

- недопустимость физических мер воздействия на ребенка, запугивания, критики в адрес ребенка в присутствии других людей;

- учет темперамента ребенка;

- безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи;

- предоставление ребенку самостоятельности и организации самоконтроля за учебной деятельностью;

- поощрение не только за учебные успехи;

- развитие самоконтроля, самооценки ребенка.

По 3-му вопросу:

Свод правил:

- не отнимай чужого. Но и свое не отдавай;

- не дерись без причины;

- зовут играть - иди. Не зовут - спроси разрешения;

- не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего;

- будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность;

- с учителем из-за отметок не спорь и на учителя не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут;

- не ябедничай и не наговаривай ни на кого;

- старайся быть аккуратным;

Почаще говори: давай дружить. Давай играть, давай делать вместе, спасибо. Пожалуйста;

- Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты - неповторимый для самого себя. Родителей, учителей, друзей!