1. Анализ воспитательной работы в 6 г классе

за 2014 - 2015 учебный год.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную). Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в адаптационный период.

Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

- формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

- формирование и развитие коллектива класса;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- формирование нравственных и гражданских качеств личности;

- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

а) Анализ развития учащихся класса:

Воспитанность учащихся.

Изредко ученики класса допускают грубость в отношениях, оскорбительные высказывания в адрес одноклассников, могут высказать нецензурную брань

На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

- «Изучаем Конвенцию о правах ребенка». Знакомились с основными положениями Конвенции, формирование положительного отношения к правам других. Правила поведения учащихся.

- Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

В начале и конце учебного года были проведены следующие диагностики: нравственная самооценка; отношение к жизненным ценностям; нравственная мотивация ( диагностика прилагается)

Учащиеся класса заняты во внеурочное время, большинство посещают спортивные секции (в основном мальчики), занимаются в музыкальной школе (8 человек), изучают иностранные языки. Для своего возраста дети показывают хорошие результаты тренировок. Газина Мария и Скрыпник Ксения являеются победителями олимпиады по английскому языку, Шевченко Александр и Суслов Артем проявляют устойчивый интерес к занятиям по немецкому языку. Учащиеся музыкальной школы с удовольствием показывают свои умения на внеклассных мероприятиях: Калинин Демид (флейта), Редько Артем (аккордеон). Руднева Эльвира (вокал), а так же являются участниками общешкольных концертов. Три человека класса не заняты в свободное время: Карпюк Александра, Генич Алина, Пеньков Андрей, эти дети пока не проявляют интереса к предлагаемым им кружкам и секциям, но, активно помогают в домашних делах, со слов родителей.

Культура семейных отношений во всех семьях на довольно высоком уровне, если не брать во внимание семью Карпюк Александры, где применяются очень строгие, на мой взгляд, меры воспитания.

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:

В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в классном журнале.

Устный журнал. «Вниманием всем: Дорога. Транспорт. Пешеход.» С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения.

Проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека. Учащимся были представлены 2 презентации: О курении; О наркомании. С целью формирования у учащихся знаний об опасности употребления наркотиков и о вредности для организма табакокурения, умение отказаться от них.

Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание - залог здоровья». Учащиеся с удовольствием посещают столовую. 30% класса питаются организованно.

Все учащиеся класса принимают самое активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях, и т.д., где занимают призовые места.

Уровень ЗУН учащихся, успеваемость:

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

годовой

Обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

100 %

88,75%

100%

82,72%

100%

93,07%

100%

89,64%

100%

82,64%

Учебный год окончили на «отлично» Бутакова К, Власова К, Газина М, Редько А, Скрыпник К. Это 17% класса, 66% класса закончили учебный год на «4» и «5», и 17% класса имеют тройки по отдельным предметам.

б) Анализ развития коллектива класса:

У учащихся не совсем сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство.

Учащиеся сами начинают планировать праздники, организовывать их подготовку.

В спортивной жизни школы активны, пока это проявляется в основном в спортивных соревнованиях на параллели. Уже, можно сказать, традиционно коллектив занимает 1 место на общешкольном празднике, посвященном Дню здоровья.

У всех учащихся класса отношения к окружающим в основном ровные. Уважительные отношения к сверстникам, учителям, взрослым. С удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других.

Отношение к общественно полезному труду - положительное, добросовестно относятся к дежурству по школе и классу. Отношение к школе, классу в основном положительное.

В 6 классе в коллективе появился «новичек»-Калинин Демид, он был переведен из другого класса на параллели , где у него складывались непростые отношения со сверстниками. Нельзя сказать, что Демид сразу стал «своим» в коллективе, вместе с активом класса мы старались сгладить аклиматизационный период для мальчика, считаю, нам это удалось. На сегодняшний день у Демида есть друзья в коллективе, он общается со всеми, с удовольствием справляется с классными поручениями. Родители «новичка» вполне довольны положением дел .

Ребята активно посещают занятия дополнительного образования

Классное общество играет в социальном развитии положительную роль.

На формирование социально - психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся.

У девочек и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Желанием быть лидером проявляется у многих, старосту класса выбирали общим голосованием. В классе продолжается борьба за лидерство. Характер взаимоотношений всегда доброжелательный, большинство учащихся класса гиперактивны, но способны проявлять терпимость друг к другу.

В коллективной творческой деятельности все принимают активное участие, дети ответственны, обязательны, проявляют инициативность в организации и проведении мероприятий, творчество, организованность, самостоятельность, в самоуправлении, но иногда нуждаются в советах, участии взрослых в реализации задуманного.

Состав класса в течение года не менялся.

Учащиеся совместно с классным руководителем формируют мнение в классе. Также на формирование мнения оказывают родители, педагоги.

Коллектив самостоятельно выбирал себе организаторов для выполнения деятельности. Класс сотрудничает с другими классами на параллели.

У каждого ученика дома имеются поручения, и они охотно помогают родителям по хозяйству.

в) Анализ организации воспитательного процесса в классе:

В планировании воспитательной работы принимали участие сами ребята. Удачно проходят следующие мероприятия: презентации, чаепития, круглые столы, спортивные соревнования, классные часы, подготовленные детьми.

Очень хорошо проходят в классе совместные мероприятия. Например, мероприятия, посвященные празднованию 23 февраля и 8 марта, Вечера готовят дети сами под моим руководством: девочки составляют и проводят мини-концерты и конкурсы для мальчиков, а мальчики для девочек, выпускают праздничные стенгазеты, готовят подарки. В подготовке никто не остается в стороне, задействован каждый член классного коллектива. На каникулах вместе с родителями проводим Дни здоровья, здесь нам в проведении и организации помогают и учителя физической культуры, потом все вместе в кабинете пьем чай, обсуждаем прошедшее мероприятие. Считаю, что такие дела способствуют не только сплочению и развитию классного коллектива, но и укрепляют семейные отношения.

Классный час «День народного единства» прошел в форме круглого стола, где учащиеся обсуждали смысл и значение нового государственного праздника, введенного в РФ; понятие толерантность, с опорой на героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей.

- «Встреча Нового года в разных странах». Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.

- «История Российской армии» с целью знакомства школьников со становлением русской и российской армии, с крупными победами русского оружия (по средствам презентации)

-Ко Дню Космонавтики «Освоение Космоса» (презентация) С целью формирования чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей, расширению кругозора учащихся.

-Памяти павших, будьте достойны! Посвященный 70 летию Победы( презентация)

В данных мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием, были активными организаторами. В мероприятиях познавательного характера (предметные недели, занятия по формированию нравственности, правилам дорожного движения, правовому воспитанию и т.д.) были активными в организации и проведении. Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр, деловых разговоров. Учащиеся адекватно реагировали на замечания, на беседы.

Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях - интерес, ответственность, реализация способностей.

В октябре месяце проводился смотр классных уголков. Бутакова Катя во главе арт-группы ответственно отнеслась к оформлению классного уголка .

Класс принимал участие во всех школьных предметных неделях.

г) Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся и родительским активом:

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Большинство родителей принимают активное участие в делах класса: в организации чаепитий, в выездных мероприятиях, посещение родительских классных и общешкольных собраний.

Так, в конце 5 и 6 класса выезжали на организованный отдых, дети вместе с родителями играют в пейнт-болл, потом готовим стол, празднуем окончание учебного года. Я к этому дню готовлюсь заранее: стараюсь отметить заслуги каждого ребенка, и, не забыть отблагодарить родителей за посильную помощь в организации наших внеклассных дел, вручаю грамоты и символические подарки.

Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

Родительский комитет был избран в начале учебного года. Председателем РК уже не первый год является Генич Анна Александровна, она прекрасно, с командой активных родителей, справляется с обязанностями. Оказывали помощь в организации и проведении мероприятий семьи - Скрыпник Ксении, Иванькиной Алисы, Суслова Артема, да и другие родители в помощи никогда не отказывают. В доверительных беседах родители с детьми разрешают трудные ситуации в жизни детей. Родители отвечают за материальное обеспечение детей.

д) Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих в классе:

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями - предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе.

Школьный психолог проводит анкетирование детей, по результатам которого диагностируем и выявляем проблемы в классе, своевременно оказываем необходимую помощь родителям в воспитании подростков.

Мне удалось организовать взаимодействие педагогов. Не снижается качество обученности, имеются призеры и победители общешкольных соревнований в личном первенстве, в общешкольных конкурсах по предметам.

Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда.

е) Выводы

Наиболее удачны в моей работе классного руководителя - организация и проведение мероприятий в форме презентаций, круглого стола, которые помогают общению, продолжению сплочения класса.

Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

формирование и развитие коллектива класса;

формирование здорового образа жизни;

формирование нравственных и гражданских качеств личности;

вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

2. Цели и задачи воспитательной деятельности на новый учебный год
   
   

Цель:

• Усовершенствование системы ученического классного самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ученика, включение его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность.

• Стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой, готовой к жизни в современных условиях.

Задачи:

• Воспитание честности и порядочности в общественной и личной жизни.

• Воспитание исполнительности и ответственности в классном коллективе.

• Воспитывать нравственные качества учащихся.

• Организовывать мероприятия, способствующие сплочению коллектива, вовлечению изолированных и непринятых учащихся в общее дело, а также способствующих раскрытию индивидуальных качеств и талантов.

• Максимально использовать работу по взаимодействию родителей, их детей и школы.

• Внедрять здоровьесберегающие технологии в учебном процессе.

• Привлекать учащихся к всенародному движению по охране и благоустройству природы, истории и культуры.

• Обеспечить участие школьников в жизни класса и школы.

• Развитие интереса и стремления к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

• Добиться повышения качества знаний всех учащихся класса.

• Бороться за сознательную дисциплину учащихся, за добросовестное отношение к учению и труду.

• Развивать самостоятельность и инициативу учащихся в организации их деятельности.

• Помочь каждому школьнику познавать и улучшать окружающий мир, вырасти достойным гражданином своего Отечества.

• Направлять деятельность ребят на выполнение программ сотрудничества - возрождение народных традиций.

• Развитие творческой личности в каждом ребенке через более тесные контакты с семьей.

• Приучать детей творить добрые дела, воспитывая в них милосердие, чуткость, доброту, бескорыстие.

• Сформировать потребность к познанию себя.

• Формировать коммуникативную культуру учащихся через общение и развития.

• Изучение склонностей, интересов, сфер дарований ребенка с целью подбора для него определенного вида деятельности, где его может ожидать успех.

• Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения.

• Активная пропаганда здорового образа жизни.