- Учителю
- Программа воспитательной работы 'Ладошки' (1-4 классы)
Программа воспитательной работы 'Ладошки' (1-4 классы)
УТВЕРЖДЕНО
На заседании методического объединения классных руководителей _______________
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»
ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ «ЛАДОШКИ»
на 2011-2014 г.
классного руководителя 3 А класса
Ващенко О.А.
Оглавление
Паспорт Программы___________________________
3
Введение_____________________________________
6
Пояснительная записка_________________________
8
Цель и задачи программы______________________
11
Сроки и этапы программы______________________
12
Принципы программы_________________________
13
Перечень основных направлений программы______
15
Программа действий по реализации цели и задач программы___________________________________
26
Прогнозируемые результаты программы__________
34
Условия реализации программы_________________
35
Возможные риски в реализации программы_______
35
Система оценки результативности и эффективности реализации программы_________________________
35
Список литературы____________________________
36
Приложения__________________________________
37
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ «Ладошки»
Наименование
Программы
Программа деятельности классного руководителя
«Ладошки»
Основание для разработки Программы
-
Национальный проект «Образование»
-
Конвенция о правах ребенка;
-
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 23.12. 2012 года № 273 - ФЗ (в редакции от 23. 07. 2013года);
-
Национальная образовательная инициатива «Наша новая Школа», утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04.02.2010 года, приказ №271;
-
Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством Российской Федерации 1 октября 2008 года);
-
Приоритетные направления развития российского образования, одобрены на заседании Правительства Российской Федерации 09.12.2004 года, протокол № 47, раздел I;
-
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
-
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации Постановление от 29.12.2010 года №189 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-
-
Эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-
Государственная программа «Доступная среда» на 2011-2015 годы от 12.11.2009 года;
-
Концепция социально-экономического развития Миасса до 2025 года;
-
Устав школы, локальные акты, положения
Государственный
заказчик-координатор Программы
МАОУ «СОШ № 10»
Социальный заказ
Родители класса
Основные разработчики Программы
Классный руководитель Ващенко О.А.
Исполнители
Программы
Ващенко О.А.
Учащиеся класса
Родители учащихся
Цель программы
Создать условия для формирования у учащихся общечеловеческих и нравственных ценностей
Задачи программы
-
создать нравственно и эмоционально благоприятную среду;
-
способствовать формированию у детей младшего школьного возраста самоуважения, самосознания, способности к самооценке с учетом гентерных ролей;
-
Интегрировать учебную деятельность и воспитательную работу,
-
Содействовать формированию классного коллектива
-
Воспитывать культуру межличностного общения;
Срок реализации программы
2011-2015 гг 4 года ( 1-4 класс)
Ожидаемые результаты реализации программы
В результате реализации воспитательной программы в классе будут созданы условия для формирования успешной, социально-активной личности, готовой к созидательной деятельности.
Это будет выпускник:
-
любящий свой народ свой край и свою Родину;
-
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
-
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
-
готовый самостоятельно действовать и отвечать за сои поступки перед семьей и обществом;
-
выполняющий правила здорового безопасного образа жизни.
Система контроля за исполнением Программы
Контроль за реализацией Программы осуществляется:
- администрацией МАОУ «СОШ № 10»
- классным руководителем
- методическим объединением классных руководителей МАОУ «СОШ № 10»
- родителями класса
Воспитание детей - рискованное дело, ибо
в случае удачи последняя приобретена ценою
большого труда и заботы, в случае же неудачи -
горе несравнимо ни с каким другим.
Демокрит
2. ВВЕДЕНИЕ
Перед начальной школой в соответствии с требованиями ФГОС стоит задача формирования универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Все эти действия успешно формируются через различные формы воспитательной работы, которые направлены на раскрытие творческих способностей, стимулирование инициативы.
Одной из популярных форм работы, способной в полной мере раскрыть возможности детей, является коллективно-творческое дело.
Понятие «Коллективное Творческое Дело» было введено в обиход Игорем Петровичем Ивановым, как деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта). В процессе КТД учащиеся приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника.
Многие исследователи детской психологии и психологии творчества убеждают в возможности обучить творчеству, дать детям осмысленный импульс к творческой деятельности. Обучение творчеству имеет важный социальный аспект. Если школьник с самого начала своей ученической деятельности готовиться к тому, что он должен учиться создавать, придумывать, находить оригинальные решения задач, то он готов к созидательной деятельности по окончанию начальной школы.
Обращение к проблеме развития творческой деятельности определяется положением Л.С. Выготского и его школы о том, что «…творчество…является нормальным и постоянным спутником детского развития», что творческая работа учащихся - это деятельность, где наиболее полно реализуется потенциал ребенка. Рассматривая творческие способности как путь к развитию всесторонне развитой личности, деятельность классного руководителя нацелена на развитие творческих способностей учащихся.
3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ «ЛАДОШКИ»
Почему программа деятельности называется «Ладошки»? Ладони ассоциируются с дружбой, доверием, теплом. Человек, доверяющий другому, протягивает в знак открытости свою ладонь. Так и я протягиваю ладонь детям в начале их школьного пути, чтобы потом они протянули свои ладошки другим людям: были открытыми, добрыми, творческими.
Данный классный коллектив сформировался 1 сентября 2011года при поступлении детей в 1 класс. Дети пришли из разных детских садов, родители не взаимодействовали друг с другом, были разобщены. Через 3 месяца учебы проведена социометрия были получены следующие результаты:
Количество учеников
зона звезд
2
зона предпочитаемых
10
зона пренебрегаемых
8
зона изолированных
8
Результат опроса показал, что уже выделились лидеры, дети, с которыми хотят взаимодействовать многие, но меня насторожила зона изолированных, выбирали они не одноклассников, а членов своей семьи. Это явление - результат того, что 11 учащихся из класса это единственные дети в семье, и для них характерно преобладание эгоистической направленности интересов. Это показала методика Витковской И.М. «Цветик-семицветик»(см. приложение)
Поэтому важной задачей первой ступени воспитательного процесса для классного руководителя является формирование классного коллектива, раскрытие способностей детей. Активной формой, способной сплотить, раскрыть творческие способности детей является коллективно-творческое дело.
Актуальный вопрос второй ступени работы с младшими школьниками - умение взаимодействовать в коллективе. Классному руководителю необходимо помочь детям определиться с тем, какая сфера деятельности для них по- настоящему интересна, как они могут находить общий язык с другими членами коллектива.
Третья ступень это самостоятельный выбор . Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности в КТД.
Четвертая ступень дети принимают участие в соуправлении, взаимодействуя в коллективе и социуме.
Сейчас в моем классе 30 человек: из них - 14 девочек, 16 мальчиков. В течение всего времени обучения были проведены диагностика уровня тревожности, среднего уровня успеваемости учащихся, уровня воспитанности, социологическое исследование класса. И уже можно делать промежуточные выводы.
Анализ результатов показал положительную динамику по основным диагностикам ( уровень личной тревожности, социометрия). Класс сильный, работоспособный, активный. Практически все ребята показывают стабильный интерес к получению знаний, стремятся улучшить свои результаты. Качественная успеваемость составляет 62%, в классе 5 отличников.
15 человек имеют высокий уровень воспитанности, 12 человек - хороший и 3 человека - средний уровень воспитанности.
Структура коллектива достаточно неоднородна, есть деления на микрогруппы, но при этом они не существуют изолированно друг от друга, а могут взаимодействовать, ребята свободно общаются друг с другом, объединяются во временные группы по интересам. Однако по результатам социометрических исследований этого года в классе 2 человека, непринятые коллективом.
В классе очень высок познавательный и творческий потенциал. Ребята любят творческие задания, конкурсы. Многие учащиеся стараются проявить себя в делах класса и школы. Большинству нравится самостоятельно готовить классные часы, участвовать в подготовке классных праздников.
Свой творческий потенциал, высокую активность учащиеся реализуют благодаря возможностям социокультурной среды. В достаточной близости от школы расположены дом детского творчества «Юность имени В.П. Макеева:», библиотека, дворец спорта «Заря». На базе МАОУ «СОШ №10» работает изостудия, кружок лоскутной работы, легоконструирование.
Занятость учащихся во внеучебное время составляет 100%.
Диаграмма занятости детей во внеурочное время
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии.
Свою деятельность как классного руководителя я вижу в решении следующих задач:
- помочь каждому ребенку максимально реализовать свой творческий потенциал;
- помочь каждому осознать свою индивидуальность и принять индивидуальность другого человека;
- формировать у ребят умение сопереживать и поддерживать товарищей;
- научить ребят свободно мыслить, отвечать за свои поступки.
4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создать условия для формирования у учащихся общечеловеческих и национальных нравственных ценностей.
Исходя из цели, определены следующие ЗАДАЧИ:
-
создать нравственно и эмоционально благоприятную среду;
-
способствовать формированию у детей младшего школьного возраста самоуважения, самосознания, способности к самооценке с учетом гентерных ролей;
-
интегрировать учебную деятельность и воспитательную работу,
-
содействовать формированию классного коллектива;
-
воспитывать культуру межличностного общения.
5. СРОКИ И ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на 4 года и будет реализована в 2011-2015 годах.
Возраст воспитанников 7-11 лет.
Этапы реализации программы
1 этап -
подготовительный
(май-август 2011 года)
2 этап -
основной
(сентябрь 2011- март 2015 гг.)
3 этап -
аналитический
(апрель-июнь 2015 года)
-
Аналитико - диагностическая деятельность.
-
Поиск инновационных форм и методов воспитательной работы с детьми.
-
Определение стратегии и тактики деятельности, сотрудничество родителей и педагогов в формировании личности обучающегося.
-
Использование в учебно - воспитательном процессе класса личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения.
-
Формирование мотивации саморазвития, направленности личности на успешность в деятельности через проведение классных часов, работу с родителями. привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству.
-
Повышение самооценки, уверенности в себе, своих способностях у каждого ребенка применительно к реализации службой школы.
-
Формирование потребности к труду.
-
Обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации.
-
Соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами.
-
Сравнительный анализ результатов диагностик.
-
Обобщение опыта работы, представление его на МО классных руководителей.
6. ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ
Программа воспитательной работы разработана как целостная система воспитания и включает в себя принципы - наиважнейшие правила, выражающие объективную сущность отношений классного руководителя и воспитанника в процессе их взаимодействия, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность.
Приоритетными принципами построения воспитательной системы класса являются:
Положения Программы реализуются через:
7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ
Программа разработана для обучающихся 1-4 классов, рассчитана на четыре года и состоит из четырех ступеней:
-
1 ступень - 1 класс;
-
2 ступень - 2 класс;
-
3 ступень - 3 класс;
-
4 ступень - 4 класс.
I ступень «Я НЕСУ ТЕБЕ В ЛАДОШКАХ…» (1 класс)
Система программных мероприятий
Мероприятия
Сроки
Исполнители
Праздник «Здравствуй, школа!»
сентябрь
Зам по ВР, классный руководитель
Социометрия, уровень воспитанности
сентябрь
Психологическая служба школы,
классный руководитель
Конкурс поделок ко дню города
сентябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
«Осенняя ярмарка»
октябрь
Классный руководитель
Беседа «Дорогие мои старики»
( ко Дню пожилого человека)
октябрь
Классный руководитель
«Веселые старты»
октябрь
Учитель по физической культуре, классный руководитель
КТД Посвящение в первоклассники
ноябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Организация экскурсионной поездки в Ильменский заповедник
ноябрь
Классный руководитель, родительский комитет
«День города» (конкурс стихов)
День именинника
ноябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
КТД Изготовление игрушек на городскую елку
декабрь
Классный руководитель
Уровень личной тревожности; классный час «Что означает мое имя»
декабрь
Классный руководитель
Новогодний праздник
декабрь
Классный руководитель, родительский комитет
Праздник «Знай правила движения как таблицу умножения»
январь
Педагог - организатор, классный руководитель
КТД День именинника
февраль
Классный руководитель, родительский комитет
Праздник мальчишек «Сильные и смелые, ловкие, умелые»
февраль
Классный руководитель
День именинника
март
Классный руководитель, родительский комитет
Путешествие в «Читай город»
март
Педагог - организатор, классный руководитель
Праздник мам и бабушек
март
Педагог - организатор, классный руководитель
КТД «Герои любимых мультфильмов»
апрель
Классный руководитель
Инсценированная игра «Сам копай, сам сажай - сладок будет урожай»
апрель
Классный руководитель
Экологическая неделя. Конкурс «Угадай-ка!»
апрель
Педагог - организатор, классный руководитель
КТД «Можем мы и сами мастерить руками»
май
Педагог - организатор, классный руководитель
Прощание с первым классом
май
Классный руководитель, родительский комитет
Изучение эмоционально-психологического климата
сентябрь, май
Классный руководитель
II ступень «Возьми меня за руку» (2 КЛАСС)
Система программных мероприятий
Мероприятия
Сроки
Исполнители
Вовлечение учащихся в кружки по интересам
в течение года
Зам директора по ВР, классный руководитель
День знаний
сентябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Диагностика
сентябрь
Классный руководитель, психологическая служба школы
Праздник осени
октябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Беседа «Что кому нужно для совместной работы»
октябрь
Классный руководитель
Тематический день «В гостях у сказки»
октябрь
Классный руководитель
Классный час посвященный дню матери
ноябрь
Классный руководитель
Этюд по стихотворению «Вот какой малыш»
ноябрь
Классный руководитель
День именинника
ноябрь
Классный руководитель, родительский комитет
Творческое задание «Наука бережливости»
декабрь
Классный руководитель
Новогодний праздник
декабрь
Классный руководитель, родительский комитет
Беседа «Я могу быть другим»
январь
Классный руководитель
конкурс творческих работ «Моя семья»
январь
Классный руководитель
Родители класса
День здоровья - широкая масленица
февраль
Педагог - организатор, классный руководитель
Праздник для пап и мальчиков «Вообразилия», день именинника
февраль
Классный руководитель, родительский комитет
Классный час «Чем можно порадовать маму»
март
Классный руководитель
Праздник для мам и бабушек
март
Классный руководитель
Тематическая игра «Колечко храбрости»
апрель
Классный руководитель
Коллективное творчество «Умные обитатели Земли»
апрель
Классный руководитель
Час общения «Сердечко честности»
май
Классный руководитель
День именинника
май
Классный руководитель, родительский комитет
III СТУПЕНЬ «ОТКРЫТАЯ ЛАДОНЬ» (3 КЛАСС)
Система программных мероприятий
Мероприятия
Сроки
Исполнители
День знаний
сентябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Конкурс рисунков по ПДД
сентябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Дискуссия «Эмоциональное состояние
детей и взрослых»
сентябрь
Классный руководитель
День самоуправления
октябрь
Ученики старших классов
Конкурс поделок их природного материала
октябрь
Классный руководитель, родительский комитет
Организация поездки на страусиную ферму
ноябрь
Классный руководитель, родительский комитет
День именинника
ноябрь
Классный руководитель, родительский комитет
Акция «Синичкин день»
ноябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Выставка новогодних игрушек и поделок «Рождественская елка»
декабрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Классный час ко дню Конституции «Знай и соблюдай законы своей страны»
декабрь
Классный руководитель
Новогодний праздник
декабрь
Классный руководитель, родительский комитет
Классный час «Трудовая родословная моей семьи»
январь
Классный руководитель
Организация поездки на каток
январь
Классный руководитель, родительский комитет
Эстафета «Веселая олимпиада»
февраль
Учитель по физической культуре
классный руководитель
День здоровья - широкая масленица
февраль
Учитель по физической культуре, классный руководитель
Праздник для пап «Молодецкие игры»
февраль
Классный руководитель
День именинника
февраль
Классный руководитель, родительский комитет
Классный час «История театрального искусства»
март
Классный руководитель
Праздник для мам и бабушек
март
Классный руководитель
«Веселая неделя»
апрель
Педагог - организатор, классный руководитель, ученики класса
Классный час «Космос в моем городе»
апрель
Ученики класса, классный руководитель
Уроки здоровья
апрель
Школьный врач
Урок мужества «Вспомнить всех поименно»
май
Классный руководитель, родительский комитет
День именинника
май
Классный руководитель, родительский комитет
«Неделя открытых дверей»
май
Классный руководитель
IV СТУПЕНЬ «ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ» (4 КЛАСС)
Система программных мероприятий
Мероприятия
Сроки
Исполнители
Праздник «День знаний»
сентябрь
Педагог - организатор, классный руководитель
Исследование «Путешествие в прошлое бумаги»
сентябрь
Классный руководитель
Создание проекта на тему «Все работы хороши»
октябрь
Классный руководитель, ученики класса
Классный час «Твори добро»
ноябрь
Классный руководитель, ученики класса
День именинника
ноябрь
Классный руководитель, родительский комитет
Выставка новогодних игрушек и поделок
декабрь
Классный руководитель
Классный час «Машина времени»
декабрь
Классный руководитель
Новогодний праздник
декабрь
Классный руководитель, родительский комитет
Игровая ситуация «Иванушка, Аленушка и их гостья…»
январь
Классный руководитель, ученики класса
Организация поездки на каток
январь
Классный руководитель, родительский комитет
День здоровья - широкая масленица
февраль
Педагог - организатор, классный руководитель
Праздник мужчин «А ну-ка, пани!»
февраль
Классный руководитель
Классный час «Безвредного табака не бывает»
март
Классный руководитель
Праздник для мам и бабушек
март
Классный руководитель, ученики класса
Классный час «Смешинки»
апрель
Ученики класса
Декада делового костюма
апрель
Педагог - организатор, классный руководитель
Митинг «День Победы»
май
Педагог - организатор, классный руководитель
Час общения «Кто я»
май
Классный руководитель
Прощание с начальной школой
май
Классный руководитель, родительский комитет
Программа на каждой ступени реализуется по 5 линиям:
-
линия семьи
-
линия здоровья
-
линия интеллекта
-
линия нравственности
-
линия творчества
Задачи:
-
Изучить влияние семьи на учащегося.
-
Предупредить распространенные ошибки в воспитании детей.
-
Вооружить необходимыми психолого-педагогическими знаниями в воспитании младших школьников.
-
Осуществлять связь между поколениями, воспитывать уважение к делам своих родителей.
Формы реализации:
-
педконсилиумы
-
работа с родителями
Ожидаемые результаты:
1. Доверие родителей классному руководителю.
2. Родители и классный руководитель - единомышленники.
3. Овладение родителями необходимыми психолого-педагогическими знаниями и умениями.
Задачи:
-
Выработать отношение к здоровью как к важной личной и общественной ценности.
-
Познакомить со способами поддержания здоровья.
-
Обучать способам выхода из ситуаций, связанных с вредными привычками.
-
Укреплять здоровье учащихся.
-
Вырабатывать туристические навыки.
Формы реализации:
-
праздники здоровья и спорта,
-
спортивные соревнования;
-
турпоходы;
-
загородные поездки и прогулки;
-
лекции врача.
Ожидаемые результаты:
1. Отношение к здоровью как к важной личной и общественной ценности.
2. Знание способов поддержания здоровья.
3. Увеличение числа учащихся активно занимающихся спортом.
4. Уменьшение количества пропущенных по болезни уроков.
Задачи:
-
Расширять информационный кругозор.
-
Совершенствовать потребность в самообразовании, применении знаний на практике.
-
Развивать самостоятельность мышления, индивидуальные способности.
Формы реализации:
-
школьные и муниципальные предметные олимпиады;
-
викторины;
-
конкурсы;
-
тематические КВНы;
-
интеллектуальные игры;
-
муниципальные, областные марафоны, конференции.
Ожидаемые результаты:
1. Активное участие и высокие показатели в вышеперечисленных мероприятиях.
2. Развитые умения и навыки учебной деятельности, самостоятельность мышления.
3. Сформирована потребность в самообразовании.
Задачи:
-
Развивать позитивный тон взаимодействия.
-
Способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения межличностных отношений.
-
Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных народов мира.
-
Развивать коммуникативные навыки.
-
Формировать потребность бережного отношения к природе, ресурсам, проявлять заботу о «братьях наших меньших».
Формы реализации:
-
интерактивные игры,
-
час интересного общения,
-
практикум по культуре поведения,
-
ролевые игры,
-
уроки этикета и др.
Ожидаемые результаты:
1. Развит позитивный тон взаимодействия.
2. Сформирована основа культуры общения, поведения и построения межличностных отношений.
3. Знание традиций и обычаев общения разных народов мира.
4. Развитые коммуникативные навыки.
5. Бережное отношение к природе, ресурсам, проявление заботы о «братьях наших меньших».
Задачи:
-
Создать условия для проявления учащимися своей творческой индивидуальности.
-
Вызвать интерес к выполнению трудовых поручений.
-
Развить способности адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
Формы реализации:
-
творческие конкурсы: рисунков, плакатов, поделок,
-
ярмарки талантов,
-
выставки поделок,
-
трудовые атаки, десанты, рейды, операции,
-
социальные проекты,
-
экологические игры.
Ожидаемые результаты:
1. Портфолио учащихся и класса.
2. Участие в трудовых делах, акциях.
3. Организация, проведение и участие в КТД.
8. ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ
План воспитательной работы на 2011 - 2012 учебный год
Сроки
Направления
Диагностические исследования
Линия
«Семья»
Линия
«Здоровье»
Линия
«Интеллект»
Линия
«Нравственность»
Линия
«Творчество»
Сентябрь
Родительское собрание «Я, ты, он, она, вместе - целая страна»
День здоровья (поход)
Праздник «Здравствуй, школа!»
Классный час «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»
Классный час
«С чего начинается Родина?»
Конкурс поделок ко дню города
Октябрь
Беседа «Дорогие мои старики» (ко Дню пожилого человека)
Игры на свежем воздухе «Веселые старты»
«Путешествие в библиотечную страну»
Классный час «Правила поведения в школе»
Поделки из природного материала «Осенняя ярмарка»
Ноябрь
Социометрия
Организация экскурсионной поездки в Ильменский заповедник.
Посвящение в первоклассники
Утренник «Откуда берутся грязнули?»
Урок-исследование «Во саду ли, в огороде»
Конкурс поделок ко дню города
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»
Коллективное творчество «Дерево счастья»
Конкурс рисунков «Кем работает моя мама?» (ко Дню матери)
Декабрь
Уровень личной тревожности; классный час «Что меня беспокоит?»
Исследование «Что означает моё имя?»
Новогодний праздник
Классный час «Дорога и её главные составные части»
Праздник поэзии
Игра-викторина «Знаю ли я свою страну»
Изготовление игрушек на городскую елку
Январь
Беседа «Новый год в моей семье»
Зимние игры
Праздник «Знай правила движения как таблицу умножения»
Час загадок и отгадок
Праздник «Азбука, прощай!»
Классный час «Ежели вы вежливы…»
Ролевая игра «Снежный ком»
Февраль
Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?»
Праздник мальчишек «Сильные и смелые, ловкие, умелые»
Викторина «Здравствуйте, дорожные знаки»
Классный час «Животные родного края»
Доверительная беседа: «Друг- это..»
Изготовление подарков для пап, дедушек, братьев
Март
Методика «Цветик-семицветик»
Подготовка открыток для мам, бабушек, сестёр
Праздник мам и бабушек
Игра-путешествие с Карлсоном «Наше питание»
Предметно-тематический праздник «5+5»
Путешествие в «Читай город»
Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает»
Изготовление подарков для мам, бабушек, сестер
Апрель
Организация с родителями похода по родным местам
Беседа «Мы пассажиры!»
Внеклассное занятие «На лесной поляне»
Экологическая неделя. Конкурс «Угадай-ка!»
Ролевая игра «Разговор о честности»
Коллективное творчество «Герои любимых мультфильмов»
Инсценированная игра «Сам копай, сам сажай сладок будет урожай»
Май
Уровень воспитанности
Выставка работ «Подвиг дедов»
Прощание с первым классом
Конкурс «Наши верные друзья. Светофор и его сигналы»
Урок-презентация «В гостях у русских умельцев»
Игра-путешествие «На волшебном поезде»
Выставка детских работ «Можем мы и сами мастерить руками»
План воспитательной работы на 2012 - 2013 учебный год
Сроки
Направления
Диагностические исследования
Линия
«Семья»
Линия
«Здоровье»
Линия
«Интеллект»
Линия
«Нравственность»
Линия
«Творчество»
Сентябрь
Подготовка материалов к проекту «Моя родословная»
День здоровья (поход)
День знаний
Урок «Путешествие по рекам, странам, городам»
Классный час «Чтение вот лучшее учение»
«Ярмарка талантов»
Оформление стенда «Учебный день, которого нет в расписании»
Октябрь
Социометрия
Исследовательская работа «Моя родословная»
Классный час «Режим дня»
Классный час «В песне душа народа»
Участие в олимпиаде «Русский медвежонок»
Беседа «Что кому нужно для совместной работы»
Игра-викторина «Мои четвероногие друзья»
Тематический день «В гостях у сказки»
Выпуск газеты «Хлеб - всей жизни голова»
Ноябрь
Уровень воспитанности
Классный час, посвященный дню матери
Исследование «История возникновения Правил дорожного движения»
Этюд по стихотворению «Вот какой малыш»
Внеклассное занятие «Как хорошо уметь считать»
Путешествие в страну «Именинник»
Конкурс рисунков «Кем работает моя мама?» (ко Дню матери)
Выпуск газеты «Мои любимые игрушки»
Декабрь
Устный журнал «Загляните в семейный альбом»
Новогодний праздник
Праздник «В гостях у Мойдодыра»
Игровая программа «Огонек»
Музыкальная гостиная «Времена года»
Творческое задание «Наука бережливости»
«Гостиная деда Мороза»
Январь
Беседа «Семья это семь «Я»
Классный час «Дорожные знаки и их виды»
Организация поездки клуб отдыха им. Конюхова
Устный журнал «И вот сама идет волшебница-зима»
Участие в олимпиаде «Инфознайка»
Беседа «Я могу быть другим»
Творческая гостиная «Зимние узоры»
Февраль
Праздник для пап и мальчиков «Вообразилия»
День здоровья - широкая масленица
Игры-состязания «Богатырская сила наша»
Ролевая игра «Мистер ИКС званый гость»
Классный час «Дружба крепкая»
Кл. час «Делу время, потехе час»
Творческая гостиная «Строим снежный город»
Март
Методика «Цветик - семицветик
Классный час «Чем можно порадовать маму»
Праздник для мам и бабушек
Беседа «Сигналы, подаваемые водителем»
Конкурс «Путешествие по сказкам»
Праздник «Мамочка, милая мама»
Выпуск газеты «Моя милая мамочка»
Апрель
Организация экскурсионной поездки в краеведческий музей
Устный журнал «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»
Игра - путешествие «Буква заблудилась»
Тематическая игра «Колечко храбрости»
Экологическая беседа «Человек хозяин природы»
Коллективное творчество «Умные обитатели Земли»
Май
Организация с родителями похода по родным местам
Форум «Правила перехода улиц и дорог»
Экскурсия «Ищем клад»
Час общения «Сердечко честности»
Утренник «Праздник цветов»
Работа в творческих группах «ИЗОнить - это здорово!»
План воспитательной работы на 2013 - 2014 учебный год
Сроки
Направления
Диагностические исследования
Линия
«Семья»
Линия
«Здоровье»
Линия
«Интеллект»
Линия
«Нравственность»
Линия
«Творчество»
Сентябрь
Проведение совместно с родителями экскурсии «Улицы родного Машгородка»
День здоровья (поход)
День знаний
Игра «Что нам стоит дом построить»
Урок знаний «Звездный час»
Дискуссия «Эмоциональное состояние детей и взрослых»
Классный час «Дружба крепкая»
Конкурс рисунков по ПДД
Октябрь
Социометрия
Дискуссия «Что для меня значит семья?»
Классный час «Здоровье сгубишь новое не купишь»
Участие в олимпиаде «Русский медвежонок»
Литературная гостиная
Беседа «Быт и праздники русских людей»
Конкурс поделок их природного материала
Ноябрь
Классный час «Самые дорогие для нас слова: мама, Родина, мир»
Организация поездки на страусиную ферму
Участие в олимпиаде «Страусенок Эму»
Игра-исследование «Больше - меньше»
Акция «Синичкин день»
Классный час «Живем в мире и согласии»
Классный час «Мир моих увлечений»
Декабрь
Уровень воспитанности
Новогодний праздник
Беседа «Что означает моя фамилия?»
Классный час «Огонь- друг и враг человека»
КВН по русскому языку
Круглый стол «Поговорим мо вежливости»
Классный час ко дню Конституции «Знай и соблюдай законы своей страны»
Беседа «Символы Российского государства»
Выставка новогодних игрушек и поделок «Рождественская елка»
Праздник-репортаж «Встреча Нового года в разных странах»
Январь
Отношение к школьной жизни
Классный час «Трудовая родословная моей семьи»
Устный журнал «Семейные ценности»
Организация поездки на каток
Беседа «Меры безопасного поведения на водоемах, покрытых льдом»
Участие в олимпиаде «Инфознайка»
Экскурсия «Встреча с прекрасным»
Беседа «Жизнь прожить не море перейти»
Классный час «Что значат Олимпийские игры в жизни спортсмена»
Творческий серпантин «Путешествие по телепередачам»
Февраль
Праздник для пап «Молодецкие игры»
Поисковая операция «Как образовалась моя семья»
Игра-викторина «Олимпийские игры»
День здоровья - широкая масленица
«Путешествие по стране Геометрии»
Информационный час «Чем живет планета Земля»
День святого Валентина (изготовление «валентинок» в группах)
Март
Методика «Цветик-семицветик»
Праздник для мам и бабушек
Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой»
Беседа «Что такое перекрёсток?»
Классный час «В гостях у дедушки Корнея»
Классный час «История театрального искусства»
Создание коллажа «Чаем угощаем»
Апрель
Семейные посиделки «Мы за чаем не скучаем»
«Веселый урок здоровья»
Классный час «Космос в моем городе»
Устный журнал «У лукоморья»
«Веселая неделя»
Беседа «И вот он, дом, в котором мы живем»
«Веселая неделя»
Май
«Во имя любви» (Ко Дню семьи, любви и верности)
Спортивный праздник «Игры народов Южного Урала»
«Неделя открытых дверей»
«Вечер веселых вопросов и ответов»
Урок мужества «Вспомнить всех поименно»
Классный час «Поговорим о земляках!»
Творческая программа «В гостях у тети Кошки!»
План воспитательной работы на 2014 - 2015 учебный год
Сроки
Направления
Диагностические исследования
Линия
«Семья»
Линия
«Здоровье»
Линия
«Интеллект»
Линия
«Нравственность»
Линия
«Творчество»
Сентябрь
Социометрия
Классный час «Пойми меня правильно»
День здоровья (поход)
Праздник «День знаний»
Игра-викторина «Русская печь»
Классный час «Встречают по одежке, провожают по уму»
Исследование «Путешествие в прошлое бумаги»
Октябрь
Круглый стол «За что уважают в семье и обществе?»
Беседа «Азбука безопасного поведения»
«Конкурс веселых математиков»
Создание проекта на тему «Все работы хороши»
Беседа «Мир моих увлечений»
Выпуск газеты «Здравствуй, 4 класс!»
Ноябрь
Уровень воспитанности
Классный час «А у нас в семье»
Классное общение «Привычки, которые мешают нам жить»
Игра «Слабое звено»
Классный час «Твори добро»
Музыкальная минутка «Наполним музыкой сердца»
Декабрь
Анкетирование «Главное в семье это…»
Игра-викторина «Почему важно не забывать о гигиене»
Литературный ринг «Смеяться, право, не грешно над тем, кажется смешно»
Классный час «Машина времени»
Час доверительного разговора «Моё «хочу» и «надо»
Выставка новогодних игрушек и поделок
Январь
Отношение к школьной жизни
Семейный вечер «Классный звездопад»
Организация поездки на каток (г. Чебаркуль)
КВН «Волшебный мир»
Игровая ситуация «Иванушка, Аленушка и их гостья…»
Урок благотворительности «Кому нужна моя помощь?»
Праздник «Картофельный банкет»
Февраль
День здоровья - широкая масленица
Беседа «Причины несчастных случаев»
Литературный праздник «А как у Вас говорят?»
Устный журнал «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Праздник мужчин «А ну-ка, парни!»
Март
Классный час «Безвредного табака не бывает»
КВН по русскому языку
Классный час «Все работы хороши»
Час общения «Благодарность это…»
Праздник для мам и бабушек
Апрель
Методика «Цветик - семицветик»
Классный час «Сигналы светофора с дополнительными секциями»
Литературное лото «Что за прелесть эти сказки!»
Декада делового костюма
Игра-викторина «Мы девочки, мы мальчики!»
Классный час «Смешинки»
Май
Устный журнал «История одного ордена (медали)»
Прощание с начальной школой
Встреча с медсестрой «Генномодифицированные продукты и их влияние на организм человека»
Марафон знаний
Митинг «День Победы»
Час общения «Кто я?»
Фольклорный праздник «Милые сердцу места»
9. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
-
развить потребность в самостоятельном добывании новых знаний,
-
увеличение числа учащихся, желающих принять участие в интеллектуальных конкурсах.
-
иметь практические и теоретические знания, умения и навыки, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья;
-
уметь использовать опыт и знания, приобретенные на занятиях в своей личной деятельности.
-
развивать потребность в самостоятельном добывании новых знаний
-
увеличение числа учащихся, желающих принять участие в интеллектуальных конкурсах.
-
овладение учащимися умениями и навыками культуры общения, организационными навыками,
-
овладение учениками культуры поведения в конфликтных ситуациях,
-
умение делать морально-нравственной выбор в жизненных ситуациях и отстаивать его.
-
умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты,
-
овладение учащимися навыками самообслуживания,
-
готовность жить по законам красоты, воспринимать, оценивать и беречь прекрасное в природе.
10. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
-
Создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации, школы, педагогического коллектива.
-
Совместная деятельность с родителями, с учреждениями дополнительного образования.
11. ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
-
Общественная пассивность некоторых учащихся, потребительское отношение к жизни.
-
Возможны материальные затруднения при организации походов и экскурсий.
-
Большое количество учащихся приводит к расхождению интересов.
12. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
13. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ДИАГНОСТИКА СОЦИОМЕТРИЯ (ИНДИКАТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ)
Социометрия 2011 год
Категории
Количество
%
Звезды
2
7
Предпочитаемые
10
35,7
Пренебрегаемые
8
28,5
Изолированные
8
28,5
1.СОЦИОМЕТРИЯ
Социометрия 2012 год
Категории
Количество
%
Звезды
3
10
Предпочитаемые
12
40
Пренебрегаемые
10
33,3
Изолированные
5
16,6
Социометрия 2013 год
Категории
Количество
%
Звезды
3
10
Предпочитаемые
13
43,3
Пренебрегаемые
10
33,3
Изолированные
4
28,5
2.УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ
2011
2012
2013
низкий
3
2
1
ниже среднего
3
3
2
средний
5
4
1
выше среднего
10
10
11
высокий
9
11
15
Социальный паспорт
Класс 3а
Классный руководитель Ващенко Ольга Александровна
Количество учащихся: 30 чел.
Количество: - девочек: 15 чел.
- мальчиков: 15 чел.
Состав семей:
Многодетные семьи (количество и фамилии): 4
Неполные семьи: 8
Дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии): нет
Проживают вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии): 1
Единственные дети в семье: 11
Жилищные условия:
Проживают в коммунальных квартирах (количество): нет
В отдельных квартирах: 27
Арендуют жильё: нет
В собственном доме: 3
Образовательный уровень родителей:
Мать
Отец
Имеют высшее образование
50%
46%
Среднее специальное
42%
54%
Среднее
8%
-
Неполное среднее
-
-
Количество учащихся, относящихся в группу "риска", склонных к правонарушениям (количество и фамилии): нет
Классный руководитель в социокультурном пространстве
Формы работы с родителями
Тематика родительских собраний
Дата
Тема
Форма
2011 - 2012 учебный год
1 четверть
«Первый раз в первый класс». Трудности адаптации первоклассников к школе.
Лекция психолога
2 четверть
«Игра и игрушка в жизни младшего школьника».
Круглый стол
3 четверть
«Эмоциональные состояния взрослого и ребенка. Что стоит за этим?»
4 четверть
«Перелистывая страницы учебного года…»
Дискуссия
2012 - 2013 учебный год
1 четверть
«Снова вместе! Первые уроки школьной отметки».
2 четверть
«Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка».
Семинар
3 четверть
«О разумной родительской любви».
Круглый стол
4 четверть
«Как вырастить ребенка нравственным?»
Круглый стол
2013 - 2014 учебный год
1 четверть
«Семейные традиции и способность ребенка трудиться».
2 четверть
«Домашняя школа интеллектуального развития. Значение воображения».
Творческая встреча
3 четверть
«С кем дружат ваши дети»
Круглый стол (совместно с детьми)
4 четверть
«Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка в себе».
2014 - 2015 учебный год
1 четверть
«Роль семьи и школы в формировании интереса к учению».
Лекция психолога
2 четверть
«О родных и близких с любовью».
3 четверть
«Как научить своего ребенка жить в мире людей?»
Дискуссия
4 четверть
«Школе мы не говорим: «Прощай!», мы говорим: «До новой встречи!»
Социальный паспорт
Класс 3а
Классный руководитель Ващенко Ольга Александровна
Количество учащихся 30 чел.
Количество: - девочек 15 чел.
- мальчиков 15 чел.
Состав семей:
Многодетные семьи (количество и фамилии) 4
Неполные семьи 8
Дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) нет
Проживают вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии) 1
Единственные дети в семье: 11
Жилищные условия:
Проживают в коммунальных квартирах (количество): нет
В отдельных квартирах: 27
Арендуют жильё: нет
В собственном доме: 3
Образовательный уровень родителей:
Мать
Отец
Имеют высшее образование
50%
46%
Среднее специальное
42%
54%
Среднее
8%
-
Неполное среднее
-
-
Количество учащихся, относящихся в группу "риска", склонных к правонарушениям (количество и фамилии): нет
Анализ воспитательной работы за 2012 - 2013 учебный год
-
Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.
В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.
Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось продолжение работы над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе.
-
Анализ развития учащихся класса.
Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно - эстетическому направлениям.
Наиболее удачными мероприятиями прошлого учебного года были: «Ярмарка талантов», Коллективное творчество «Умные обитатели Земли», много внимания было уделено выпуску классных газет, где дети принимали самое активное участие.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.
-
Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Учащиеся класса продолжают активно контактировать с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей формируются ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям.
Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
В прошедшем учебном году многие учащиеся класса были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам: «Мягкая игрушка», «Вышивка», «Живой уголок», «Черлидинг».
В течение года класс посетил: Краеведческий музей, клуб отдыха им. Конюхова.
-
Анализ развития коллектива класса.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.
Начал работать актив класса, который старается вовлекать во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, совместные праздники, походы, экскурсии, изготовление подарков для одноклассников, что становится традицией класса.
В течение года класс посетил: Краеведческий музей, клуб отдыха им. Конюхова.
-
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану: «Снова вместе! Первые уроки школьной отметки», «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка», «О разумной родительской любви», «Как вырастить ребенка нравственным?»
Активность родителей за прошлый год увеличилась. Родителями организовывались классные часы, различные праздники: подготовка материалов к проекту «Моя родословная», игровая программа «Огонек», устный журнал «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!». Посещаемость родительских собраний - высокая.
Выводы:
- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.
- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.
- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
Комплекс методик для отслеживания некоторых аспектов нравственного развития младших и средних школьников (Гильбух)
Социометрия для школьников
вопросы
Выбор(3-5 человек из класса)
1
С кем бы ты хотел делать домашние задания, готовиться к проверочной работе?
2
Кого бы ты пригласил на свой день рождения?
3
Кто больше всех тебе нравится в классе?
4
Кого бы ты выбрал для поездки или похода на природу?
5
С кем бы ты хотел жить по соседству?
Социометрия - это социально-психологический тест, направленный на выявление взаимоотношений внутри группы людей: каковы симпатии внутри группы, кто является всеобщим любимчиком, а кого обходят стороной.
Методику социометрии широко применяют для школьников как в начальных, так и в старших классах. Этот метод основан на воображаемом выборе, который делают все члены группы. Предлагается достаточно напряженная эмоциональная ситуация, в рамках которой участникам необходимо сделать выбор на бумаге в пользу или против некоторых членов группы. Стоит отметить, что у школьников нет как таковой совместной деятельности - чаще всего они просто учатся вместе, сидя друг с другом за партой. Поэтому им тяжело будет выбирать в своей группе лидера. Однако оценить эмоциональную атмосферу класса при помощи социометрии возможно.
Как провести тест по социометрии?
Теперь возникает вопрос - какую теоретическую ситуацию предложить школьникам, чтобы оценить их эмоциональные взаимоотношения? Ситуация должна быть связана со школьной жизнью, однако можно добавить и внеурочную совместную деятельность. Для младших школьников при проведении социометрии можно использовать следующие вопросы:
Проведение социометрии в любом классе является серьезным эмоциональным испытанием. Особенно для тех, кто не особо популярен в классе. Необходимо честно написать, кто тебе нравится, а кто нет, подписав при этом свою анкету. Лучше, если проводить методику будет опытный психолог, знакомый с классом и обстановкой в нем, ведь наверняка он уже завоевал доверие и расположение к себе школьников.
Перед началом опроса необходимо провести предварительный инструктаж. Вот один из вариантов:
«Мы часто общались с вами, пытались определить, дружный ли у вас класс, и если нет, то по какой причине. Я хочу глубже разобраться в этом. Сейчас вы получите бланки и прочтете их. Вопросы и сложные и простые одновременно - они касаются отношений между вами. Отнеситесь серьезно! Конечно, вы можете не отвечать, но так мне будет сложнее помогать вам создавать дружескую атмосферу в классе! Не забудьте подписать свои анкеты - иначе потеряется весь смысл. Я гарантирую - ваши ответы буду знать только я, они никому не попадут в руки. Ни с кем не советуйтесь, не подсматривайте ответы соседа. Мне важна личная точка зрения каждого».
При ответах на вопросы возможны варианты выбора:
-
количество ограничено 3-5;
-
разрешается полная свобода при выборе;
-
отвечающий расставляет всех участников по значимости.
После обработки данных составляется таблица с полученными результатами. Вертикаль будет состоять из фамилий участников группы, горизонталь - из номеров, под которыми испытуемые находятся в списке. Плюсами можно проставить, кто кого выбирает. После составляется схема наподобие мишени - социограмма, дающая наглядное представление о полученных результатах.
-
внутренний круг - «зона звезд», в нее попадают лидеры с максимальным количеством выборов;
-
второй круг - зона предпочитаемых. Они набрали половину или больше выборов;
-
третий круг - зона пренебрегаемых, оттесненных - они получили меньше половины голосов;
-
четвертый круг - зона изолированных - не получивших ни одного очка.
Чтобы грамотно разобраться в популярности одних и непопулярности других - социометрию необходимо проводить несколько в год, что позволит определить эффективность проводимой психологом и классным руководителем работы и подкорректировать ее в дальнейшем.
Методика «Цветик-семицветик»
(составлена доцентом И.М. Витковской)
Цель: выявление направленности интересов младших школьников.
Ход проведения. На уроке труда каждым учеником изготавливается цветок со съемными лепестками. Затем учитель предлагает записать на лепестках желания, исполнение которых детям больше всего хочется. Прежде чем записать желание на лепестке, надо поставить порядковый номер. Таким образом, каждый ребенок сформулирует 7 желаний, которые будут им же проранжированы.
Обработка полученных результатов. Для более детального и глубокого анализа результатов целесообразно составить следующую таблицу:
Ф.И.О.
Желание для себя
Для родных и близких
Для класса и школы
Для всех людей
1. Антонова Аня
3
1,2,6
4,5
7
Подсчитанное количество выборов в каждой колонке позволяет сформировать предположение о направленности интересов учащихся класса. О содержании и направленности интересов каждого ребенка можно судить по его записям на первом, втором и третьем лепестках.
Миасс. 2011-2014