Разработка урока по программе «Истоки» «Век и жизненный круг» 6 класс

Открытый урок по программе «Истоки» 6 класс

Учитель литературы: Василенко Л.Г.

Тема: Век и жизненный круг

Цель: сформировать представление об образе времени и ценности

Жизни на разных этапах;

Развитие социокультурного опыта учащихся;

Развитие коммуникативных навыков

1.Начало занятия: песня «Город детства» в исполнении С.Пьехи

-Что вы почувствовали, услышав песню? О каком «ласковом городе» поется в песне?

-Какое настроение вызвала песня? (светлой, тихой грусти)

-Почему немного становится грустно? (недавно в школу пошли, уже 6 класс заканчиваем; детство раннее вспомнилось; время быстро летит…)

Учитель: тема нашего занятия « Век и жизненный круг»

-Что означает слово «век»? (100 лет)

Подберите к слову эпитеты ( былинный век, век Екатерины, космический век…)

-Что имеется ввиду с каждым эпитетом? ( время, обладавшее ярким и неповторимым образом)

-Оно будет совпадать со столетием? ( нет, но имеет свое начало и завершенность. Это важные вехи на пути человечества. « Какие веки, такие и человеки»,- говорили наши предки.

2. В течении времени есть свой порядок, который никто не в силах изменить: день за днем, год за годом, век за веком- « всему свое время»- гласит народная мудрость. И у каждого на земле есть свое место РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО и свое ВРЕМЯ в жизни свой ВЕК, и он неповторим…

И все же в жизненном пути всех людей есть схожие вехи. Какие?

Каждый на своем веку проживает одни и те же возрасты. Каждый возраст имеет свой образ, и он, как отдельная жизнь имеет свое начало и завершение. Издавна считалось, что земной век складывается из семилетий. А уж сколько кому семилетий отмерено, заранее знать не дано.

Первый круг-МЛАДЕНЧЕСТВО и ДЕТСТВО (вспомните что-то из младенчества…неясные воспоминания, может быть мамина колыбельная, папины сильные руки, бабушкины сказки…)

3.Рождался ребенок, ему давалось имя

Ресурсный круг: традиция имянаречения ( дети поочереди рассказывают в честь кого названы )

-Вместе с именем дитя получало небесного покровителя на всю жизнь. Каждый должен знать, чье имя он носит и помнить свой праздник-именины.

-Ребята, кто из вас знает день именин?( рассказы детей) Приложение №1

-Крещение рассматривалось как второе рождение-духовное( после которого в младенце рождался человек по «образу и подобию Божьему», он усыновлялся церковью, выбирались крестные родители (для духовного и нравственного назидания)

С трех лет начиналось детство: по традиции в три года садили мальчика на коня, рядом клали топор и « мужские» инструменты, а девочку садили возле веретена и прялки…

-Как вы думаете, для чего это делали? (верно, считалось, что так прививаются трудовые навыки). В детстве шло познание родного очага.

Второй круг- второе семилетие-ОТРОЧЕСТВО.

Детство оставалось позади.

4.Работа с учебником (прочитаем статью учебника страница 107-109)

Отвечаем на вопросы:

1. Подбери к каждому возрасту человека пословицы и поговорки, отражающие его особенности.

2. Опиши, как с возрастом меняется трудовая деятельность человека.

3. На основании прочитанного составь правила поведения отрока( подростка)

А) Первым в разговор со взрослым не вступать;

Б) Громко не смеяться;

В) Без приглашения за стол не садиться;

Г) Быть внимательным, не разговаривать без надобности;

Д) Не посрами семью!

Учитель: От подростка требовалось умение вести себя не только дома, но и в людях. И каждый старался не посрамить семью.

В отрочестве рождается дружба. Нередко верная дружба сохранялась всю жизнь. В отрочестве нужно было учиться отвечать за свои слова и дела. У каждого подростка появлялись свои обязанности по дому, которые нужно было выполнять без напоминаний.

Приложение № 2

5.Работа по картинам А.Венецианова «Крестьянские дети в поле», В.Тропинина « Портрет сына» ( Работа по учебнику, рубрика « Для размышления»)

6.Подведение итога занятия:

Можно ли говорить, что каждый возраст по-своему хорош?

Что являлось духовной основой трудолюбия?

Дом.задание: подобрать пословицы и поговорки о «добрых молодцах и красных девицах»