ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Свободный, образованный, здоровый человек - это главное, что определяет развитие страны, её перспективы.

Характерной тенденцией сегодняшнего дня становится повышение социального статуса воспитания. Общество всё более осознаёт, что непрерывность процесса формирования личности требует в образовательных учреждениях системной работы, направленной на духовно - нравственное становление подростков, их гражданское, трудовое воспитание, создание условий для развития эмоционально-чувственной и деятельной сферичности. «До последнего времени школа у нас была не воспитывающей, обучающей. А школа должна воспитывать человека…» (Д. С.Лихачев). В связи с актуализацией проблем воспитания, в связи с открывшейсявариативностью социокультурных пространств, программирование в педагогике крайне необходимо. Разработка программы воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья обусловлена и особенностямиконтингента воспитанников, и сложностями социально-экономического порядка, и желанием создать условия для преодоления трудностей их социализации. Именно проблема социального становления воспитанников,их оздоровления и успешной адаптации в современном обществе обусловила потребность скоординированной работы всех служб школы-интерната с целью поэтапного формирования системы навыков и умений трудового,нравственно-эстетического, социального поведения у каждой возрастной группы детей и ограниченными возможностями здоровья.Существует ряд факторов, которые отрицательно сказываются на становлении личности ребенка с отклонениями в развитии:

- ситуация ограниченной социальной активности, недостаточностивключения ребенка в различные виды практической деятельности;

- значительно затруднен процесс усвоение детьми социального опыта, моделей поведения;

- у всех воспитанников есть отклонения в состоянии здоровья и психическом развитии;

- воспитанникам присуще такие качества личности, как:

а) бедность мотивационной сферы, агрессивность, стремление обвинить в своих бедах окружающих, неумение и нежелание признать свою вину;

б) поверхностность, поспешность, нервозность контактов; неумение

общаться;

в) неразвитость механизмов управления своим поведением в соответствии сменяющимися обстоятельствами, когда в трудной ситуации возникает обида;

г) иждивенческая позиция («нам должны», «дайте»), отсутствиеответственности;

д) инфантилизм, замедленное самоопределение, незнание и неприятие самогосебя как личности; неспособность к самостоятельному выбору своей судьбы;

е) «перегруженность» отрицательным опытом, негативными ценностями иобразцами поведения.

Программа воспитания предназначена для обеспечения перехода системы воспитания в качественно новое состояние, направленное на развитие личности обучающегося воспитанника. Необходимость перехода продиктована социальным заказом родителей и реальными возможностями педагогического коллектива, контингентом воспитанников, сложившимся социумом.

Программа учитывает ценностные ориентации субъектов образовательного процесса, специфику школы-интерната и её воспитанников, социальный фон, традиции коллектива, обстановку в семьях, качество медицинскогообслуживания и другие факторы. В ней нашли отражение цели, задачи, программа действий на ближайшую перспективу и готовность педагогического коллектива к её реализации.

В Центре созданы необходимые условия для реализации программы: условия «собственного дома» - организация проживания детей максимально приближенная к домашней, семейной; постоянное улучшениесанитарно-бытовых условий, повышение комфортности жилья; широкая система коррекционно-оздоровительных мероприятий; организация трудовой подготовки в условиях Центра (швейная, столярная мастерские);постоянное совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров и других специалистов школы-интерната; обновление учебно-методической базы, внедрение новых технологий в учебно-воспитательный процесс.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования, становления и развития личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, умеющей полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.

ЗАДАЧИ:- укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

- формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков, воспитание правовой культуры;

- развитие творческих способностей, художественно-эстетического восприятия;

- воспитание патриотических чувств, любви к Родине, родному краю,

приобщение к народным традициям; формирование экологической культуры;

- формирование и развитие трудовых умений и навыков; профессиональных

интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному

самоопределению.

Стратегия обновления воспитательной деятельности заключается в следующем: создание воспитательной системы, представляющей собой целостный социально - педагогический комплекс, возникающий в процессе интеграции основных компонентов воспитания: цель субъектов, их деятельность иотношений, управления и материальной базы. Центр становится единым организмом, в котором все подчинено общей идее - развитию личности учащихся на основе гуманистическихпринципов деятельности педагогического коллектива. Создание условий самореализации, жизнедеятельности воспитанников организуется на следующих принципах: личностный подход - признание личности развивающегося человека, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка, отношение к воспитаннику, как к объекту собственного развития, опора в воспитании на естественный процесс саморазвития личности.

Природа с образность - воспитание с учетом природы ребенка, его индивидуальных, биологических, физиологических и психических особенностей, использования возрастной - психологической диагностики для коррекции поведения.

Педагогическая целесообразность - мера педагогического вмешательства, разумной достаточности. Предоставление самостоятельности и возможности самовыражения личности ребенка.Культур сообразность - формирование личности ребенка в рамках национальной культуры, культуры отношений с природой, взаимодействия с семьей, восприятие достоинства культуры народа через историю и культуры семьи.Гуманистические принципы образования в школе предполагают реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитательной среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы,

нацеленной на укрепление здоровья воспитанников и духовно - нравственное развитие личности каждого ребенка. В программе воспитания выделено шесть тематических блоков, содержание которых способствует эффективному решению поставленных задач. Реализация программы осуществляется благодаря созданию ряда кружков, спортивных секций дополнительного образования.

Программа воспитания учащихся специальной (коррекционной) школы интерната осуществляется посредством включения детей в различные виды деятельности: игровую, учебно-познавательную, коллективно-творческую.

Формы проведения мероприятий по данной программе могут быть самыми разнообразными: комплексные (интегрированные), беседы, рассказы, экскурсии, праздники, конкурсы, диспуты, сочинения, тестирование, игры,чтения, представления. С воспитанниками проводятся собеседования, тестирования, практические занятия, позволяющие определить форсированность у них необходимых знаний, умений, навыков по каждому разделу программы. Педагогу предоставлена возможность свободного выбора технологии, стиля обучения, воспитания, общения, формы организации учебно-воспитательного процесса. Но при этом строго соблюдается принцип учреждения - «не навреди». Ребенок и педагог должны получать удовлетворение от обучения и совместной деятельности. «Педагогическая технология воспитания счастливого человека в школе»; создание ситуации развития личности, создание ситуации успеха (Л. С. Выготский) программа предусматривает создание в школе:

-детской организации «Радуга»;

- создание школьного Методического совета;

-широкое внедрение ИКТ в образовательный процесс реализация данной программы позволит:

-улучшить физическое и психическое здоровье детей;

-создать условия для коррекции и развития познавательных способностей:мышления, памяти, речи, восприятия и т. д.;

-преодолеть трудности социализации обучающихся воспитанников,

обеспечив их необходимыми знаниями, умениями и навыками;

-создать условия для социального становления и самореализациивоспитанников;

-повысить духовно-нравственный, интеллектуальный и творческий потенциал воспитанников школы-интерната.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

8 «А» класс

98 ч

№

Тема

Часы

Дата

Оборудование

Коррекционная Работа по теме

1 четверть - 26ч

1.

Беседа на тему: «Добро творящий творит Жизнь».

01.09.15

Тематический

материал

Корректировать устную речь через системы вопросов.

Ответь на вопрос.

2.

Классный час "Антитеррор"

02.09.15

Презентация

Корректировать устную речь. Коррекция памяти, мышления.

3.

Беседа на тему «Как беречь книгу»

07.09.15

Тематический материал

Корректировать устную речь. Коррекция памяти, мышления.

4.

Беседы "Школьная, домашняя, рабочая одежда", "Кто опрятен, тот приятен"

08.09.14

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

5.

Беседы "Скрытая правда об алкоголе"

11.09.15

14.09.15

К/фильм

Секреты манипуляции "Алкоголь"

Коррекция недостатков характера-жадности; развитие навыков классификации и обобщения.

6.

Кл.час - "С кого можно брать пример"

17.09.15

18.09.15

Тематический материал

Коррекция взаимоотношений подростков через коррекцию создания; развитие навыков общения.

7.

Беседа на тему: «Пожарная безопасность».

21.09.15

24.09.15

Тематический материал

Коррекция взаимоотношений подростков через коррекцию создания; развитие навыков общения.

8.

Кл.час на тему: «Отношение к школе и ее имуществу»

25.09.15

28.09.15

Тематические картинки

Коррекция воли воспитанников на основе формирования целеустремленности; развитие навыков запоминания

9.

Кл.час на тему: «Движение пешеходов, их права и обязанности»

01.10.15

02.10.15

Тематические картинки

Коррекция поведения в различных видах транспорта; развитие навыков самозащиты.

10.

Праздник «День учителя»

05.10.15

08.10.15

Тематический материал

Корректировать устную речь через системы вопросов.

Ответь на вопрос.

11.

Классный час на тему: "Берегите природу!"

09.10.15

12.10.15

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

12.

"Скрытая правда о курений"

15.10.15

16.10.15

К/фильм

"Секреты манипуляции "Табак"

Коррекция психоэмоциональных проявлений характера обидчивости, несдержанности развитие навыков само регуляции.

13.

«День рождения»

19.10.15

22.10.15

К/фильм

Коррекция активно-волевых дефектов развитие навыков общения.

14.

Классный час на тему: "Человек - творец и носитель культуры"

23.10.15

Тематический материал

Коррекция внимания, памяти.

Классный час на тему: "Культурное наследие христианской Руси"

26.10.15

29.10.15

Тематический материал

Коррекция внимания, памяти.

15.

Экскурсия в парк для сбораприродного материала.

30.10.15

Тематический материал

Корректировать устную речь через системы вопросов.

Ответь на вопрос.

2 четверть-21ч

16.

Подготовка и проведения праздника

"День матери"

09.11.15

12.11.15

13.11.15

16.11.15

19.11.15

20.11.15

23.11.15

26.11.15

Тематический материал

Корректировать устную речь через системы вопросов.

Ответь на вопрос.

17.

Классный час на тему: "Огонь - друг и враг человека".

27.12.15

30.12.15

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

18.

Подготовка и проведения праздника "Новый год"

03.12.14

08.12.14

09.12.14

10.12.14

15.12.14

16.12.14

17.12.14

22.12.14

23.12.14

24.12.14

Тематический материал

Корректировать устную речь. Коррекция память мышления.

19.

Подведение итогов II четверти и полугодия " Успех и неудачи"

25.12.15

Коррекция внимания, памяти.

3 четверть-28 ч

20.

Беседы "Скрытая правда об алкоголе"

11.01.16

14.01.16

К/фильм

Секреты манипуляции "Алкоголь"

Коррекция внимания, памяти.

21.

Беседа «Твоя ответственность за общие дела»

15.01.16

18.01.16

Тематический материал

Коррекция недостатков характера-жестокости, злости, безразличия; развитие навыков анализа и самоанализа.

22.

Классный час на тему: Мой друг - пешеходный переход.

21.01.16

22.01.16

Тематический материал

Коррекция поведения в различных видах транспорта; развитие навыков самозащиты .

23.

Беседы «Скрытая правда об алкоголе»

25.01.16

28.01.16

К/фильм

Секреты манипуляции "Алкоголь"

Коррекция активно-волевых дефектов; развитие навыков самооценки.

24.

Беседы «Скрытая правда о курении»

29.01.16

01.02.16

04.02.16

К/фильм

Секреты манипуляции "Табак"

Коррекция психоэмоциональных проявлений характера, злости, бешенства; развитие навыков саморегуляции.

25.

«История одного обмана»

05.02.16
08.02.16

К/фильм

Коррекция внимания, памяти.

26.

«День рождения»

11.02.16

12.02.16

К/фильм

«День рождения»

Коррекция внимания, памяти.

27.

Кл.час на тему: «Правила противопожарной безопасности»

15.02.16

18.02.16

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

28.

классного часа по теме "23 февраля - День защитника Отечества"

19.02.16

25.02.16

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

29.

3

Подготовка и проведения праздника

«8 марта»

26.02.16

29.02.16

03.03.16

04.03.16

10.03.16

11.03.16

Тематический материал

Коррекция общей моторики; развитие навыков взаимодействия в коллективе.

30.

Классный час тему: «Семейные традиции»

14.03.16

17.03.16

Тематические картинки

Корректировать устную речь. Коррекция память мышления.

31.

Беседа «Посмотри на прилетевших птиц»

18.03.16

21.03.16

Тематические картинки

Коррекция навязчивых мыслей и действий; развитие навыков операции секреция.

32.

Экскурсияна "Аллею славы"

24.03.16

25.03.16

Тематический материал

Коррекция слухового восприятия; развитие навыков классификации и обобщения.

4 четверть-22ч

33.

Классные часы по теме "Охрана здоровья"

01.04.16

04.04.16

Тематический материал

Коррекция и формирование умения анализировать свою деятельность.

34.

Кл.час - «Здоровый образ жизни»

07.04.16

08.04.16

Тематический материал

Корректировать устную речь через систему вопросов. Ответ на вопрос, задай вопрос.

35.

Кл.час «Соблюдение личной гигиены»

11.04.16

14.04.16

Тематический материал

Коррекция воли; формирование волевых качеств - настойчивости, самообладания; развитие навыков саморегуляции.

36.

Эстетическое воспитание

Наследие П.И. Чайковского «Лебединое озеро»

15.04.16

18.04.16

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

37.

Беседы «Скрытая правда об алкоголе»

21.04.16

22.04.16

К/фильм

Секреты манипуляции "Алкоголь"

Коррекция поведения в ситуациях различных видов изоляции; развитие навыков самозащиты.

38.

Беседы «Скрытая правда о курении»

25.04.16

28.04.16

К/фильм

Секреты манипуляции "Табак"

Коррекция и формирование умения анализировать свою деятельность.

39.

«История одного обмана»

29.04.16

05.05.16

К/фильм

«История одного обмана»

Коррекция внимания, памяти.

40.

Кл.час « Природа и безопасность»

06.05.16

12.05.16

Тематические картинки

Корректировать устную речь через систему вопросов. Ответ на вопрос, задай вопрос.

41.

Экскурсия в кинотеатр

13.05.16

16.05.16

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.

42.

Кл.час - «Впереди летние каникулы»

19.05.16

20.05.16

Тематические картинки

Коррекция внимания, памяти.