Разработка проекта Деревенька моя (3 КЛАСС)

ПРОЕКТ

«Деревенька моя»

(в рамках игры-путешествия «Тайны древнего ларца», маршрут «Что нам стоит дом построить?»)

Разработан и представлен учителем и классным руководителем

ГБОУ начальная общеобразовательная школа № 437

Курортного района Санкт-Петербурга

Краткая аннотация проекта

Вид проекта: Творческий - коллективный (классно-семейный)

Сроки реализации проекта: сентябрь 2016 - ноябрь 2016 года (долгосрочный).

Участники проекта:

• учащиеся 3 класса «Б» и классный руководитель

• родители третьеклассников.

Актуальность проекта

Одной из задач по духовно-нравственному воспитанию является - развитие интереса к русским традициям.

Постановка проблемы

В нашем современном мире дети мало получают информации о русской культуре, быте. Через игру - путешествия «Тайны древнего ларца» и решается проблема приобщения детей к истокам русской народной культуры.

Работа над проектом поможет погрузить детей в атмосферу старины.

Цель проекта:

«Воспитание духовно-нравственных качеств у дошкольников, на культурных традициях своего народа».

Задачи:

1.Познакомить детей с предметами быта, постройками, интерьером, одеждой наших предков.

2.Расширить представления о народных традициях, обычаях, обрядах.

3.Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

4.Приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, хлебосольство, трудолюбие).

5.Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

6.Привлечь родителей к участию в проекте.

Гипотеза:

Знакомство с истоками своей страны - это знакомство со своей Родиной. В предметах быта, в постройках, в том, как люди одевались и украшали жилье, одежду, раскрывается мудрость народа, его характер, склад ума, представления о мире, красоте.

Предполагаемый результат:

Данный проект пополнит знания детей о культуре и быте предков, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского народа, приобщит к разным видам национального искусства (архитектура, музыка, песня, танец, живопись). В идеале, устроить выставку «Деревенька моя» поделок/макетов из бросового материала «Из мусорной корзины»

Этапы работы:

1этап.

Подготовительный:

1. Изучение литературы по музейной педагогике.

2.Диагностика знаний детей о русской культуре.

3.Беседы с детьми о русском народном творчестве.

4.Сбор материала для поделок.

2этап.

Реализация проекта:

1.Совместная познавательно-исследовательская и творческая деятельность.

2.Разучивание частушек, пословиц, поговорок, потешек, танцев, песен, русских народных игр.

3.Организация предметно - развивающей среды.

4. Творческие работы «Русская изба»

3этап.

Заключительный.

1.Презентация поделок «Русская изба»

2.Выставка «Деревенька моя»

3.Выступление на школьном празднике в рамках игры-путешествия «Тайны древнего ларца»

Планирование работы.

Познавательно - речевое развитие.

«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

«Коммуникация»

Беседы:

-«Русский народный костюм»

-«Гости в горнице» (о традициях русского чаепития)

-«Русская изба»,её убранстве и о предметах домашнего обихода, кухонной утвари, народных костюмов.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Заучивание пословиц, поговорок.

Дидактические, познавательные игры.

«Чтение художественной литературы»

Рассказывание и рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Чтение стихотворений:

-А.Богомазов «Как будто бы вернулся в детство я»

-Л.Мей «В низенькой светелке со створчатым окном»

Социально - личностное развитие.

«Социализация», «Труд», «Безопасность».

Мастер- классы «Ждём гостей»

Игры - драматизации: «Теремок»

Труд

-Изготовление из бросового и природного материала «Русской избы»

«Безопасность»

Беседа: «Огонь-друг, огонь-враг».

Художественно - эстетическое развитие.

Физическое

Подвижная игра: «Ручеек», «Колпачок», «Горелки»

Центр продуктивной деятельности:

Творческая работа по изготовлению «Русской избы»

Взаимодействие с семьей.

Выставка «Русская деревня»

Предполагаемый результат: С помощью систематической работы по духовно-нравственному воспитанию надеюсь достичь следующих результатов:

- устойчивость навыков поведения; - сформированность основ ценностных сфер личности; - целостность восприятия мира; - воспитание всесторонне и гармонично развитой личности; - формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом;

- развитие способностей к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;

Главный результат заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

7.Используемая литература:

1 О.Л.Князева «Как жили люди на Руси». Санкт - Петербург, «Детство-Пресс», 1998 - 24 с.

2. М.В.Короткова «Путешествие в историю русского быта». Москва, «Дрофа», 2003 - 256 с.

3. Л.С.Куприна, Т.А.Бударина и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством». Санкт - Петербург, «Детство- Пресс», 2004 - 400 с.

4 Г.В.Лунина «Воспитание детей на традициях русской культуры». Москва, «Элизетрейдинг», 2004 - 128 с.

5 Л.В.Соколова, А.Ф.Некрылова «Воспитание ребенка в русских традициях». Москва, «Айрис-Пресс», 2003 - 196 с.

5