Анализ воспитательной работы классного руководителя 11 класса.

Анализ воспитательной работы

за 2012-2013 учебный год

классного руководителя 11 г класса

Темешевой Веры Васильевны.

Воспитательная работа - это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления. Важнейшая задача современной школы формирование гуманного человека, создание единого воспитательного пространства, где главным критерием является развитие личности ребенка, формирование у детей общечеловеческих ценностей - Добро, Семья, Отечество, Культура.

Воспитательная работа планировалась мною, учитывая возрастные особенности подростка, поэтому главная цель, которая была поставлена в начале учебного года, состояла в сплочении коллектива, развитии творческого мышления учащихся, создание условий, способствующих развитию личности ребёнка, воспитание нравственных и гражданских качеств.

Задачи, поставленные на 2012-2013 учебный год:

1. Создание оптимальных условий для развития каждого школьника на основе знаний его индивидуальных способностей и потребностей.

2. Воспитание человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, ко всему живому, милосердие, доброту, способность к сопереживанию.

3. Воспитание гражданских и нравственных качеств, развитие творческого мышления, необходимого для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.

4. Профилактика вредных привычек и формирование ЗОЖ.

5. Воспитание культуры поведения обучающихся.

6. Активизация работы с родителями, работа по предотвращению разрыва семьи и школы.

7. Формирование сплоченного коллектива, формирование классного самоуправления.

Реализация этих задач осуществлялась посредством воспитательных мероприятий, классных часов, а также через дополнительное образование школьников, т.е. на кружках, секциях.

Данный коллектив существует второй год. Всего в классе на начало учебного года было 18 учащихся: девушек - 14, юношей- 4. Класс был создан из учащихся трех девятых классов МАОУ№ 5 « Гимназия». Поэтому задача, которая стояла передо мной в классе, сплочение детского коллектива, (реализация, которой осуществлялась через «воспитательные минутки», классные часы и мероприятия (празднование дня гимназии, новый год, день именинника.) с соответствующей тематикой) Но надо отметить, что особых проблем в сплочении коллектива не было, как- то сразу класс стал коллективом с общими проблемами, интересами, общей жизнью. Хотя в начале года было заметно деление класса на группы бывших одноклассников по 9 классу. Но в результате нескольких совместных мероприятий эти группы сами собой исчезли. Как следствие, ребята стали общаться друг с другом не только в школе, но и за её пределами. В середине года в январе и феврале в класс добавились еще 3 человека из 10 б - С. она вошла в коллектив спокойно, не вызвав отрицательных эмоций со стороны класса, чего нельзя сказать о двух других ученицах, которые пришли в класс из 10 м Г. и М.. В классе высказывались отрицательно к их появлению. Но после бесед с девочками класс успокоился, но на мой взгляд существует какое-то тихое неприятие коллективом этих двух учениц. Поэтому в этом году я продолжила работу на сплочение коллектива. Результат оказался положительным, девочки больше времени стали проводить с классным коллективом. В классе явных лидеров нет, но в коллективе есть учащиеся, имеющие лидерский потенциал, организаторские способности, к ним явно прислушиваются одноклассники. За последний год в классе сформировались свои традиции отмечать день именинника, совместные походы ( посещение боулинга, поход в кинотеатр). В течении года все учащиеся принимали участие в жизни класса и если, что то не получалось, то было видно, что все переживают.

В классе высокий познавательный потенциал и познавательная активность учащихся, желающих учиться - выше среднего . У большинства учащихся устойчивое внимание, хорошая зрительная и слуховая память. Такие учащиеся как П., Ч., В., Д., А., Ф. и др.обладают способностью анализировать, обобщать, делать выводы. Но есть учащиеся и с плохой памятью, не владеющие способами запоминания ( И, Д, М). Коллектив 11 г класса работоспособен, и все учащиеся обладают навыками самостоятельного умственного труда. В классе есть учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазий и мыслящих нестандартно( Ч, В , П, К).Класс готов решать творческие задачи: в коллективе есть учащиеся, которые активно принимают участие в жизни класса и школы ( Б, Ч, П, К). По итогам года в классе 9 ударников.

Дисциплина в классе хорошая. Учащиеся не пропускают уроков без уважительной причины, всегда дисциплинированны. Они проявляют чуткость и внимательность по отношению к родителям, учителям, одноклассникам, у них сформированы чувства чести и долга.

В классе обучается три ребенка из многодетных семей Д., Т., В. Трое учащихся воспитываются в неполных семьях. ( Д проживает с мамой и П. проживает с отцом, К. проживает с мамой). Все родители проявляют интерес и заинтересованность в учебном процессе своих детей.

В классе есть обучающийся Х , который вызывает некоторое беспокойство. Часто пропускает первые уроки т.к. просыпает и не совсем ответственно относится к учебе, хотя имеет способности к учебе. В течении года не однократно проходили беседы с его мамой.

Двое учащихся в классе Д. и В. по состоянию здоровья посещают спец мед. группу по физической культуре и освобождены от труда.

Многие учащиеся принимают активное участие в жизни Гимназии. Г, М, Ч, А, регулярно принимают участие в концертных программах. Г. заняла первое место в конкурсе чтецов в школе и второе место в городе. Б., В., К., П. принимают активное участие в спортивных мероприятиях школы. Не раз защищали честь « Гимназии» на соревнованиях в городских спортивных состязаниях. П., Б., Ф, участвовали в городской предметной Олимпиаде. П. защищал честь города на окружной Олимпиаде по праву, а К. по ОБЖ. Так же многие обучающие принимали участие в различных конкурсах « Русский медвежонок», « Кенгуру», « Золотое руно», в общероссийском историческом конкурсе посвященном 200 летию Бородинской битвы.

В целом класс настроен на учебу, атмосфера дружественная.

СПИСОК КЛАССА

ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ

Дворец искусств - Восточные танцы.

Военно - патриотический казачий клуб « Богатырь»

Баскетбол МОУ № 5 « Гимназия»

Баскетбол МОУ № 5 « Гимназия»

Военно - патриотический клуб « Форпост»

Баскетбол МОУ № 5 « Гимназия»

« Геолог» бокс

МОУ № 4 Танцевальная студия

Число

ПДД

Число

ЗОЖ

06.09.11

Улицы и движение в нашем городе. Как мы знаем ПДД. Начало учебного года - повторим правила.

27.09.11

Что мы едим? Переедание - это вредная привычка?

25.10.11

Дорожные знаки и дополнительные средства информации.

25.10.11

Я и мои поступки. Беседа с девочками. « О моральном состоянии общества судят по поведению женщины.

29.11.11

Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере

29.11.11

Вредные привычки и мой темперамент.

07.12.11

Светофоры для пешеходов.

14.12.11

Жизнь - это любовь. Наслаждайтесь ею.

17.01.12

Как вести себя на горке, на катке, на скользкой дороге.

31.01.12

Наркомания. Наркотики. Дети.

14.02.12

Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП.

14.02.12

Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП.

07.03.12

Трагедии на дорогах, почему они происходят?

14.03.12

Алкоголь и табак: и тот и другой враг.

12.04.12

Езда на велосипеде.

19.04.12

Правда о наркомании. Таблеточная наркомания.

16.05.12

Итоговая викторина по ПДД.

11.05.12

Безопасный летний отдых. Проведём лето с пользой.

Мониторинг уровня эффективности деятельности классного руководителя 11г класса.

Классный руководитель

№

Всегда

(хорошо)

Иногда

( средне)

Никогда или редко

1

Обеспечение жизни и здоровья обучающихся.

1.1.

Я осведомлена о посещении школы обучающимися класса (по уважительной и неуважительной причине), о причинах пропусков.

+

1.2.

Я знаю о состоянии здоровья обучающихся класса (заболевания, ограничения по здоровью).

+

1.3.

Обладаю официальными документами, полученными от родителей и подтверждающими заболевание учащихся (могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

1.4.

Работаю с листком здоровья в классном журнале.

+

1.5.

Я разработала и согласовала с врачом и родителями комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью (могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

1.6.

Я привлекаю родителей в качестве организаторов мероприятий.

+

1.7.

Провожу инструктажи по технике безопасности (вводный, целевые, повторные).

Оформляю документацию по ТБ при организации экскурсий, походов, информирую администрацию школы о своей деятельности.

+

2

Обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями

2.1.

Я информирован(а) о межличностных взаимоотношениях в классе (лидеры, аутсайдеры, предпочитаемые, микро-группы), строю свою работу на основе диагностики межличностных отношений (могу подтвердить это документально)

+

2.2

Я информирован(а) о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей (каким образом вы собираете эту информацию?)

из бесед с учащимися и учителями. А так же из бесед с родителями.

2.3.

Я осуществляю сбор информации о характере взаимоотношений и регулирую возникающие противоречия (как собираете и как регулируете?)

нет

2.4.

Я выявляю учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений (каким образом)

2.5.

Я сотрудничаю с психолого-педагогической службой школы (социальными педагогами, психологами) по выявлению и решению проблем учащихся.

+

3.

Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования.

3.1.

Я представляю особенности содержания образования, предусмотренные учебным планом, обладаю подробными сведениями о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе.

+

3.2.

Я составляю прогноз успеваемости класса (могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

3.3.

Я разработала и реализую комплекс мер по мониторингу успеваемости учащихся класса, согласованный с администрацией, родительским комитетом класса (могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

3.5.

Я реализую комплекс мероприятий по формированию у обучающихся общеучебных умений, культуры умственных действий, обучению научной организации труда, в работу включаю учителей предметников и родителей (могу подтвердить документально: сценарии мероприятий, классных часов, план работы на год с темами кл. часов и т.д.)

+

4

Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания,

формирование социальной компетентности учащихся

4.1.

Я содействую воспитанию патриотизма и гражданственности, социальной и правовой компетентности учащихся (могу подтвердить документально, предоставить сценарии мероприятий, кл. часов и результаты участия в конкурсах).

+

4.2.

В моем классе разработан и реализуется поэтапный план развития самоуправления.

+

5

Определение целей и разработка плана работы с классом.

5.1.

Имеется характеристика класса, позволяющая определить перспективы воспитания учащихся, основные проблемы в становлении школьников.

+

5.2

Цели воспитания учащихся класса поставлены четко и диагностично, адекватны возрастным особенностям, социальной специфике контингента, согласованы с планом воспитательной работы школы

+

5.3.

Я веду наблюдения и отчетную документацию, отмечаю наиболее существенные события в жизни класса, проведенные мероприятия. Анализ осуществляю самостоятельно и регулярно(могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

5.4.

Мной разработан и реализуется мониторинг эффективности собственной деятельности (могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

5.5.

В соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса организую участие обучающихся в конкурсах и соревнованиях городского, окружного и Всероссийского уровня (могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

5.6

Организую участие обучающихся в конкурсах и соревнованиях школьного уровня (напишите, в каких принимали участие и каков результат).

6

Определение зон риска для учащихся класса. Планирование профилактической деятельности.

6.1

Я определил(а) список обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины.

6.2.

Я разработал(а) и согласовал(а) с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекс профилактических мер(могу подтвердить документально, предоставить результаты).

+

6.3.

К профилактическим мероприятиям привлекаю широкий круг участников, использую возможности различных организаций (могу подтвердить документально,)

+