Вне классное мероприятие 'настроение', 2 класс

Технологическая карта внеклассного занятия

Дата:

Учитель: Кривоспицкая Т.Н.

Класс: 2 «Б»

Тема: «Мое настроение».

Цель - коррекция эмоционального состояния доступными для детей младшего школьного возраста средствами.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

- учиться определять и оценивать свое эмоциональное состояние, а также адекватно реагировать на эмоциональное состояние других людей самостоятельно и с помощью учителя;

- закрепить понятие «настроение»;

- учиться сознательно регулировать своё поведение и эмоциональное состояние, знакомится с разными способами корректировки своего состояния;

- обучиться приемам саморасслабления, снятию психомышечного напряжения.

Коммуникативные УУД:

- учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах;

-учиться работать в паре и в группе;

-выполнять различные роли;

-слушать и понимать речь других ребят;

- учиться развивать навыки релаксации.

Регулятивные УУД:

- овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

-определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

-учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

-строить речевое высказывание в устной форме.

Оборудование: лист бумаги, карточки 8 цветов, клубок, кисточки, краски, ковер.

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Эмоциональный настрой.

Самоопределение к деятельности

Занятие проводится в кругу, сидя на ковре.

-Учитель говорит очень тихим голосом(шепотом), для привлечения внимания и настроя на работу: «Кто меня слышит хлопните раз, кто мне меня слышит, хлопните два раза. Кто готов на работу три дружных хлопка».

-Посередине ковра лежит круглая, очень красивая коробочка привлекающая внимание учащихся. Ребята как вы думаете, что может находиться в этой коробочке?

- Попробуйте ее открыть. В коробке лежит яркий волшебный клубок, цветик восьмицветик, кубики с буквами, краски, большая кисть.

-Ребята, столько разных предметов в этой коробке, зачем они нам?

-Посмотрите, на кубиках буквы попробуйте собрать слово.

Дети сосредотачивают свое внимание на учителе.

Дети высказывают свои предположения.

Эти предметы будут нам помогать на занятии.

Дети собирают слово.

Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня на нашем занятии будем говорить? Сформулируйте тему занятия.

- Какую цель мы должны поставить перед собой?

-Через какие задачи мы будем достигать цели?

Да, сегодня мы узнаем, что такое настроение, научимся распознавать свое настроение и всего класса. А наш волшебный клубочек нам в этом поможет.

Определяют тему занятия.

Тема: «Настроение»

Цель: знакомство с настроением, определение своего настроения и настроения класса.

1.Узнать что такое настроение?

2. Научиться распознавать свое настроение и настроение окружающих.

Открытие учащимися новых знаний

- А что такое настроение?

-А можно потрогать настроение?

-А где находится настроение?

Настроение - это наши чувства, жизненные ощущения. Настроение нельзя потрогать, пощупать. Настроение можно увидеть на лице человека. Его можно почувствовать. Оно находится внутри нас, в нашем сердце, в нашей душе.

-А теперь беремся за руки и повторяем за мной слова: - Раз, два, три, четыре, пять - начинаем мы играть!

Игра «разноцветное настроение».

Цель: отслеживание своего эмоционального состояния, настроения.

- Сегодня, я научу вас раскрашивать свое настроение. Я открою вам небольшой секрет. Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет. Посмотрите, в коробочке был цветик восьмицветик. Каждый лепесток - разное настроение:

красный - бодрое, активное настроение -

хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры;

желтый - веселое настроение -

хочется радоваться всему;

зеленый - общительное настроение -

хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними;

синий - спокойное настроение -

хочется спокойно поиграть, послушать

интересную книгу, посмотреть в окно;

малиновый - мне трудно понять свое настроение, и не слишком хорошее, и не слишком плохое;

серый - скучное настроение -

не знаю чем заняться;

коричневый - сердитое настроение -

я злюсь, я обижен;

черный - грустное настроение -

мне грустно, я расстроен.

- Мы отправим клубочек по кругу и каждый из вас скажет, какого цвета сейчас его настроение, а экран нам в этом поможет, значение каждого цвета можете там смотреть. Я начну, а вы продолжите. Мое настроение зеленого цвета, передаю клубок ученику.

- Спасибо, мне очень приятно, что у многих из вас сейчас хорошее настроение. А тем ребятам, у кого оно не очень хорошее, мы сейчас попробуем его повысить.

Игра «Доставление радости»

Цель: положительный настрой, развитие чувства единства.

- У меня в руках клубочек. Я сейчас обмотаю нитку вокруг пальца и передам клубочек своему соседу справа _____ «Я очень рада, что ты в нашей группе, делаю комплимент.

Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, сидящему справа от него ребенку и мы вместе (все, у кого в руках нитка. И так, пока клубочек не вернётся ко мне. Отлично!

- Клубочек ко мне вернулся, он пробежал по кругу и всех нас соединил. Наша дружба стала ещё крепче, а настроение улучшилось.

-Отвечают на вопросы (печаль, удивление, радость, гнев, стыд, страх, отвращение, равнодушие, презрение и т.д)

-Настроение можно только почувствовать, если быть очень внимательным.

-Настроение находится у каждого в душе, внутри человека, в сердце.

Повторяют за учителем.

Дети обозначают цветом свое настроение.

-Делают комплименты друг другу, учитель помогает при затруднении.

Физминутка

Танцевальная терапия.

Цель: изменение эмоционального состояния музыкальными средствами, эмоциональная разрядка, сближение детей, развитие внимания, межполушарного взаимодействия.

- Музыкальные движения повышают настроенье. Некогда нам унывать будем дружно танцевать.

- Когда зазвучит веселая песенка про настроение, мы будем дружно шагать по кругу и выполнять движения под музыку, а когда мелодия закончится - быстро ищем себе пару и будем играть в хлопки в ладошками. (двумя руками, правой и левой рукой поочерёдно).

Звучит песня «Дождик льет как из ведра» см.Приложение

Дети образуют круг, а затем самостоятельные пары и танцуют под музыку.

Повторяют движения под музыку, выбирают каждый раз новые пары для игры в хлопки.

Релаксация

Упражнение на релаксацию.

Цель: обучение методам саморегуляции, снятие психоэмоционального напряжения.

- Радостному настроению помогает расслабление.

Займите свободную удобную для вас позу на ковре. Вытянитесь и расслабьтесь. Закройте глаза, погладьте себя по голове и скажите себе: «Я очень хороший» или «Я очень хорошая».

Звучит музыка для релаксации.см.Приложение

Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Чуть слышно ваше дыхание. Вдох-выдох. Ярко светит солнце, и вы чувствуете себя всё лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Светит солнце, воздух чист и прозрачен. Всем телом вы ощущаете тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны. Вы чувствуете себя спокойным и счастливым. Вы наслаждаетесь покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете… Вдох-выдох. А теперь откройте глаза. Потянулись, улыбнулись и проснулись. Вы хорошо отдохнули, у вас бодрое и весёлое настроение, и приятные ощущения не покинут вас в течение всего дня.

С помощью релаксации снимают напряжение.

Рефлексия

Арт-терапевтическое упражнение «Картина настроения»

Цель: выражение чувств и эмоций через совместную изобразительную деятельность, сплочение детского коллектива.

- А сейчас давайте вместе. Нарисуем край чудесный, где живем мы с вами, со своим настроением, используя наш цветик восьмицветик.

Я возьму желтый цвет, т.к у меня веселое хорошее настроение, добавлю зеленного, т.к хочется дружить с вами, общаться.

В конце учитель подводит итог настроения жителей волшебной страны.

Упражнение «Сухой душ»

Цель: создание и сохранение позитивной установки.

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Надо душ сухой принять.

Дети, я предлагаю вам принять «сухой душ». - Почувствуйте, как разноцветные струйки касаются вашего лица и рук. Все печали, обиды, скука и грусть остаются позади. А вы заряжаетесь бодростью, активностью, радостью. Заряд хорошего настроения, приобретённый в чудесном краю, сохранится в вас надолго.

Спасибо за занятие!

Дети на большом листе выражают с помощью красок и кисти свое настроение.

Участники проходят через сухой душ.