РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в 1 КЛАССЕ

МИНГАЛЕВОЙ СВЕТЛАНЫ ПЕТРОВНЫ,

УЧИТЕЛЯ 1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ,

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«МАМАДЫШСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ»

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи изучения учебного предмета

Основными целями внеурочной деятельности являются создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.

Основные задачи: коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;

развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;

формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя,

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

формирование умений, навыков социального общения людей;

расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации

развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

Общая характеристика учебного предмета

Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Содержание внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) складывается из совокупности направлений, форм и конкретных видов деятельности. Программа спроектирована на основе различных видов деятельности, что, в свою очередь, позволяет создавать разные их варианты с учетом возможностей и потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа внеурочной деятельности структурирована в соответствии с направлениями внеурочной деятельности. Это духовно-нравственное общекультурное, социальное направление и культура здорового образа жизни

Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования, автора и года издания

Рабочая программа по предмету составлена на основании Специального федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ; адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающих с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (от 22 декабря 2015 г. № 4/15)

Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской школы-интерната для детей с ограниченными возможностями на 2016-2017 учебный год, и составляет 4 час в неделю.

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.

В результате реализации программы внеурочной деятельности должно обеспечиваться достижение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):

• воспитательных результатов - духовно-нравственных приобретений, которые обучающийся получил вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, любви к близким и уважения к окружающим, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

• эффекта - последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности, чувства патриотизма и т. д.).

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов - приобретение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) социальных знаний (о Родине, о ближайшем окружении и о себе, об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов - получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, общеобразовательной организации, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой обучающийся получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов - получение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами общеобразовательной организации, в открытой общественной среде.

Достижение трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации обучающихся. У обучающихся могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, а сроки перехода могут варьироваться в зависимости от индивидуальных возможностей и особенностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

По каждому из направлений внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) могут быть достигнуты определенные воспитательные результаты.

Основные личностные результаты внеурочной деятельности:

― ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

― ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

― осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного регион

― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

― эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны

― уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов

― готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

― готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

― понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;

― потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных видах практической, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;

― развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

― расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных социальных ролей;

― принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе

― владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия.

― способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального взаимодействи

― способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать элементарные решения

― способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

― мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛАСС: 1А

УЧИТЕЛЬ: МИНГАЛЕВА С.П.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Календ. сроки

Примечания

I четверть

По плану

По факту

1

Уроки нравственности

Посвящение в первоклассники.

1

01.09

2

Моя малая Родина.

1

08.09

3

Мои близкие и родные люди.

1

15.09

4

Семейные праздники.

1

22.09

5

Моя Родина Россия.

1

29.09

6

Моя Родина Татарстан.

1

06.10

7

Родной очаг: дом, деревня, город

1

13.10

8

Родные просторы: лес, река

1

20.10

9

День добра и уважения (ко дню пожилого человека.)

1

27.10

10

Культура общения.

Правила поведения в школе.

1

06.09

11

Что такое этикет.

1

13.09

12

Золотое сердце учителя.

1

20.09

13

Я глазами других.

1

27.09

14

На цвет и вкус товарищей нет.

1

04.10

15

Школа - наш общий дом.

1

11.10

16

С чего начинается Родина. Символы Родины.

1

18.10

17

Профессия моих родителей.

1

25.10

18

Уроки жизни. Будем знакомы! Формирование классного коллектива детей.

1

07.09

19

Я - гражданин и патриот.

1

14.09

20

Что такое национальность и народ?

1

21.09

21

Конфликты. Чем сердиться, лучше помириться.

1

28.09

22

Делать добро спеши.

1

05.10

23

Сила слова. Волшебные слова.

1

12.10

24

Работаем и играем вместе -мальчики и девочки.

1

12.10

25

Радуга дружбы.

1

19.10

26

Ребята, давайте жить дружно!

1

26.10

27

Культура ЗОЖ.

Что такое ЗОЖ.

1

05.09

28

Правила личной гигиены.

1

19.09

29

Сам себе я помогу и здоровье сберегу.

1

26.09

30

Какие врачи нас лечат.

1

03.10

31

Инфекционные болезни.

1

10.10

32

Прививки от болезней.

1

17.10

33

Какие лекарства мы выбираем.

1

24.10

II четверть

1

Уроки нравственности.

Акция «Помоги пристарелым»

1

10.11

2

Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя «МАТЬ»

1

17.11

3

Твори добро.

1

24.11

4

Карта Памяти или откуда начинается мой род.

1

01.12

5

Обычаи и традиции русских.

1

08.12

6

Обычаи и традиции татар.

1

15.12

7

Обычаи и традиции крещеных татар.

1

22.12

8

Культура общения 4 ноября - День народного единства. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 год)

1

08.11

9

Поведение в общественных местах.

1

15.11

10

Что такое искусство и для чего оно людям?

1

22.11

11

Что такое красота природы и почему ее воспевают люди?

1

29.11

12

Почему люди любят красивые предметы?

1

06.12

13

Почему люди любят красивые предметы?

1

13.12

14

Когда язык мой - друг мой

1

20.12

15

Когда язык мой - враг мой.

1

27.12

16

Уроки жизни.

Праздник «Наша дружная семья»

1

09.11

17

Я выбираю добро. Больной друг.

1

16.11

18

Мое настроение «От улыбки станет всем светлей.

1

23.11

19

День Героев Отечества.

1

30.11

20

Мы разные, но мы вместе.

1

07.12

21

Дружба крепкая не сломается.

1

14.12

22

Весёлый праздник «Новый год»

1

21.12

23

Культура ЗОЖ. Культура питания.

1

07.11

24

Расти здоровым.

1

14.11

25

Воспитай себя.

1

21.11

26

Я выбираю движение.

1

28.11

27

Вода - наш друг.

1

05.12

28

Как уберечься от мороза.

1

12.12

29

Безопасность на зимней дороге.

1

19.12

30

Профилактика вирусных заболеваний

1

26.12

III четверть

1

Уроки нравственности

Мой дом, мой город.

1

12.01.

2

Мой любимый уголок.

1

19.01.

3

Милосердие и справедливость.

1

26.01.

4

Дружба начинается с улыбки.

1

02.02.

5

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»

1

09.02

6

Семья…как много в этом слове.

1

02.03

7

Наши любимые животные.

1

09.03

8

Я - житель Татарстана.

1

16.03

9

Виртуальное путешествие по Казани.

1

23.03

10

Культура общения. Этикет в гостях.

1

17.01

11

Кто я? Какой я?

1

24.01

12

Экскурсия в школу искусств.

1

31.01.

13

Кто придумывает праздники и почему их так любят люди?

1

07.02

14

Красная книга - книга памяти Родины.

1

21.02

15

Улица, на которой мы живём

1

28.02

16

Экскурсия в музей.

1

07.03

17

Достопримечательности нашего города (Набережная реки Вятки)

1

14.03

18

Волшебные слова

1

21.03

19

Уроки жизни

Профессия моих родителей. Моя будущая профессия.

1

18.01

20

День Защитника Отечества.

1

25.01

21

Папа, мама, я- спортивная семья!

1

01.02.

22

Доброта и человечность.

1

08.02.

23

Правила хорошего тона.

1

22.02.

24

Тёплые мамины руки.

1

01.03

25

Семья в моей жизни.

1

15.03

26

Природа вокруг нас.

1

22.03

27

Культура ЗОЖ. Правила здорового образа жизни.

1

16.01

28

Культура здоровья.

1

23.01

29

Наше здоровье -наше богатство.

1

30.01

30

Солнце воздух и вода- наши лучшие друзья.

1

06.02

31

Как организм помогает себе сам.

1

20.02

32

Причина болезни.

1

27.02

33

Курить - себе вредить.

1

06.03

34

В стране здоровья.

1

13.03

35

Весёлые старты.

1

20.03

IV четверть

1

Уроки нравственности.

Татарстан-многонациональная Республика.

1

06.04.

2

Героические страницы истории моей страны.

1

13.04.

3

Ими гордится наша страна.

1

20.04.

4

День Победы.

1

27.04.

5

Экскурсия в краеведческий музей.

1

04.05

6

Дети войны.

1

11.05

7

Заботливое отношение к старикам.

1

18.05

8

Помощь другу.

1

10.04.

9

Мы одна семья.

1

13.04.

Культура общения

10

Книга - великое чудо на свете

1

04.04

11

История моего имени.

1

11.04

12

Защитники Земли Русской.

1

18.04

13

Традиции моей семьи.

1

25.04

14

Традиционные праздники нашей школы.

1

02.05

15

Достопримечательности нашего города. Парк Яшлек.

1

16.05

16

Московский Кремль. Виртуальная экскурсия.

1

23.05

17

Уроки жизни. Право на память.

1

05.04

18

Ссоры и как их избежать?

1

12.04

19

Слушаю, говорю, понимаю.

1

19.04

20

С детства дружбой дорожить учат в школе...

1

26.04

21

У меня зазвонил телефон.

1

03.05

22

О любви ко всему живому.

1

10.05

23

Забота о младших.

1

17.05

24

Войти в природу другом.

1

24.05

25

Культура ЗОЖ. Здорово быть здоровым.

1

03.04

26

Двигательная активность.

1

10.04

27

Вредные привычки.

1

17.04

28

Здоровье в саду и на грядке.

1

24.04

29

О вкусной здоровой пище.

1

15.05

30

Путешествие в страну грязнуль.

1

22.05