Конспект массового мероприятия «Как встречают Новый год люди разных стран» (для учащихся 1-4 классов)

Задача

Содержание деятельности

Способ организации

Ресурсы (время, оборудование)

Организационно-мотивационный

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности учащихся к проведению коллективного творческого мероприятия.

- Какой праздник вы любите больше всего? (День рождения, Новый год …)

- Почему? (Приносит радость, подарки …)

- До Нового года осталось 2 недели, и я думаю, всем будет интересно узнать об этом празднике как можно больше.

- Я предлагаю вам отправиться в новогоднее путешествие вместе с тетушкой Совой, для того, чтобы узнать историю возникновения этого праздника(Слайд 1 -приложение 1)

Фронтальный способ

3 минуты,

Оборудование: электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.

Целевой

Организовать и направить к цели познавательную и творческую деятельность учащихся.

</ Просмотр фильма «В гостях у тётушки Совы» (3минуты)

- Что вы узнали из рассказа тетушки Совы? (Откуда идет традиция праздновать Новый год.)

А сейчас вы расскажите друг другу, каковы же традиции празднования в разных странах.

Фронтальный способ

7 минут,

Оборудование: проектор, доска для проектора, видеофильм (Приложение 2).

Работа по теме

Дать конкретное представление о том, как встречают Новый год люди разных стран мира, а также добиться от учащихся восприятия, осознания первичного обобщения и систематизации новых знаний, генерирование ассоциаций в творческом процессе, развитие творческого мышления, творческого подхода в решении.

- Классный руководитель: приглашаю первую группу. Они расскажут, как празднуют Новый год в Японии.

Группа (состоит из 5 учеников, 1 родителя и 1 вожатого):

1 ученик: мы хотим рассказать о праздновании Нового года в Японии и подготовили свое выступление в форме репортажа.

(1 родитель и 1 ребенок выступают в роли телеведущих; 1 ребенок - корреспондент; 3 учеников и 1 вожатый - работники музея)

2 телеведущих (В качестве декорации используется "телевизор", сделанный своими руками):

- Здравствуйте, дорогие телезрители!

- Доброе утро всем!

- Сегодняшняя наша передача сразу же начнется с хороших новостей. Скоро Новый год!

- Да, это приятная новость и главное совершенно неожиданная! (Смеется).

- Шутки в сторону, на связи Токио - столица Японии! (Слайд 2 -приложение 1)

- Владимир? (пауза)

- Алина? (пауза)

- Да, я вас слышу, говорите!

Корреспондент: (слайд 3, 4, 5 - приложение 1) мы ведем свой репортаж из Токио. Традиции празднования Нового года в Японии весьма необычны, я бы даже сказал экзотичны.

1 ученик: Фукувараи в переводе с японского означает «счастливый смех», и играть в неё могут даже самые маленькие японцы. Суть игры проста: Вам дают большое изображение с чистым овалом лица и отдельно от него глаза, рот, щёки, брови, уши и другие положенные вещи. Задача проста - восстановить справедливость и приклеить недостающие части обратно. Однако, чтобы было интереснее и веселее, вам завязывают глаза и предлагают творить:) Традиционно, собираются несколько участником за большим столом и каждому дают своё «лицо». В конце игры все участники снимают повязки и оценивают результаты друг друга под громкий всеобщий смех. Если играют члены одной семьи, в конце игры часто сравнивают, какое лицо на кого похоже.

Вожатый. (Слайд 6 - приложение 1): новогоднюю ночь в японских храмах колокола отбивают 108 ударов. Цифра 108 выбрана не случайно. Считается, что у человека 6 пороков: жадность, злость, глупость, легкомыслие, нерешительность и алчность. Каждый из них имеет 18 различных оттенков - 108 пагубных страстей. Японцы считают, что каждый из этих ударов изгоняет 1 из недостатков.

1 ученик. (Слайд 7 - приложение 1): в лавках можно приобрести различные сувениры: "хамаюми" - похожие на "медвежью лапу" грабли из бамбука, которыми очень удобно "загребать" счастье.

2 ученик. (Слайд 8 - приложение 1): под Новый год в Японии принято изготавливать и дарить кукол-неваляшек "Дарума" с белыми глазницами. Один глаз раскрашивают, когда загадывают желание, а второй после его исполнения. В награду за "прозрение" "Дарума" выполняет загаданное желание. И когда "чудо" свершится, кукле в благодарность закрашивают второй глаз и оставляют ее на память.

3 ученик. (Слайд 9 - приложение 1): "мотибана" - новогоднее деревце или ветки, украшенные новогодними игрушками. Ставится внутри дома. (Слайд остается на экране)

Корреспондент: заканчиваем свой репортаж, поздравляем всех с Новым годом!

Телеведущие: на этом мы заканчиваем свой репортаж. Всех с Новым годом! До свидания! До встреч в новом 2017 году на нашем канале.

Стук в дверь.

Классный руководитель: войдите.

Секретарь: я от директора. Вам пришел факс, получите. (Передают игрушки.)

Дети дарят всем нарисованную на картоне "даруму".

Вожатый: на этом наша группа заканчивает свое выступление. От нас еще один подарок для всех - "мотибана". (Заносит "мотибану", которую группа сделала предварительно)

- Посмотрите на экран (9 слайд - приложение 1), так "мотибана" выглядит в Японии, а эту мы сделали своими собственными руками.

Классный руководитель:

- Спасибо, ребята! Елочка получилась замечательная. Ваш подарок еще очень нам пригодится.

- Приглашаю 2 группу. Они расскажут о праздновании Нового года в Италии.

(Группа состоит из 7 человек, 5 учеников и 2 родителей, 1 из родителей исполняет роль Бефаны, 2 - роль ведущего)

1 ведущий (ученик): в Италии Новый год начинается 6 января. На Новогоднем столе у итальянцев обязательно присутствуют орехи, чечевица и виноград - символы долголетия, здоровья и благополучия.

2 ведущий (родитель): в Италии есть такой обычай - в новогоднюю ночь набрать "новую" воду из источника. Итальянцы говорят, что новая вода с оливковой веточкой - лучший подарок друзьям, она приносит счастье.

1 ведущий (ученик): для итальянцев также важно, кого они первым встретят в новом году. Если первым встречным будет монах или священник - это плохо, а встретить дедушку с горбом - к большой удаче.

2 ведущий (родитель): итальянские дети с нетерпением ждут добрую фею Бефану.

Сценка

Бефана с Арлекино, Пульчинелло и Серветтой влетают в класс и кричат:

Бефана: где мы приземлились, друзья?

Пульчинелло (грубый): что вы сами не видите?

Бефана: по-моему, мы не в Италии, слишком холодно!

Сервета (обращаясь к зрителям):бонджёрно, сеньоры и сеньориты! В какую страну нас занесло?

Зрители: вы в России.

Бефана: разрешите представиться:- Я, Бефана! Я добрая итальянская фея. Прилетаю ночью на волшебной метле в каждый итальянский дом, открываю двери маленьким золотым ключиком, и, войдя в комнату, где спят дети, наполняю подарками детские чулочки, подвешенные к камину.А это мои друзья и помощники. Знакомьтесь:

- Арлекин! (делают шаг вперед и кланяются)

- Пульчинелло!

- Серветта!

Пульчинелло: Арлекин, почему ты с кастрюлей?

Арлекин, разглядывая кастрюлю, надевает ее на голову и тут же снимает.

Арлекин: я должен вам напомнить, что в Италии в Новый год опасно гулять по городу…

Все герои: почему?

Арлекин: потому (пауза), что по нашему обычаю, в новогоднюю ночь нужно выбрасывать из окон старые вещи, в том числе и мебель! А вдруг мне диван на голову упадет?!

Все герои забегали, засуетились.

Бефана: успокойтесь! Напоминаю вам, мы в России.

Все облегченно вздыхают.

Сервета: а вы то, что здесь все собрались? Тоже Новый год встречаете?

Зрители: да!

Бефана: и, наверное, ждете подарки? А знаете ли вы, что в Италии сорванцам и двоечникам подарки не дарят, а посыпают их голову золой.

- Сейчас (достает мешочек с "золой" - конфетти) я (пауза. Потом быстро говорит): признавайтесь, кто из вас проказники и двоечники?!

Реакция зрителей. Обыгрывание ситуации.

Арлекин: да ты что Бефана не видишь, все дети хорошие, воспитанные, умные. Дари всем леденцы!

Бефана соглашается и раздает всем леденцы.

Пульчинелло: Бефана, пора спешить, подул попутный ветер, надо лететь на Родину, ведь нас ждут итальянские дети!

Бефана: мы ведь еще виноград не купили! А его ведь его еще и засушить нужно!

Все герои: аривидерчи! Чао! Пока!

Классный руководитель: что-то я не поняла про виноград? Причем здесь он, да еще сушеный?

1 ведущий: да просто в Италии у каждого на тарелке в полночь должны оказаться по 12 сушеных виноградин. С каждым ударом колокола надо съесть по 1 виноградинке, загадывая желание.

2 ведущий: вот и мы представим, к примеру, что мы в Венеции, новогодняя ночь и на блюде виноград. Мы предлагаем съесть по одной виноградинке и загадать желание.

(Участники группы предлагают всем желающим съесть по 1 виноградинке и загадать желание. Раздается бой курантов все загадывают желание.)

Классный руководитель: следующая страна - Испания.

Группа (состоит из 7 человек, из них 1 вожатый):

1 ученик: Итак, представьте. 4 класс. Урок окружающего мира.

Учитель (роль учителя играет ученик): дети, какое слово лишнее? (На доске слова: стол, стул, Испания, кресло)

1 ученик: лишнее слово Испания.

- Правильно, какой молодец! А почему?

- Сформулируйте тему урока.

2 ученик: мебель.

Учитель: подумайте хорошенько, дети, у нас же урок окружающего мира! Вспомните, что мы проходили на прошлом уроке!

3 ученик: Испания.

Учитель: молодец! Принесешь на перемене дневник - 5! Сегодня мы продолжим изучение темы "Новый год в Испании"Сначала проверим домашнее задание.

(Все сжимаются, боятся, что их спросят)

- Как испанцы дарят подарки в новогоднюю ночь? ... Так, (пауза) отвечает… Боря!

4 ученик (Боря): я не готов!

Учитель: как?! Я же задала эту тему 3 дня назад! Можно было выучить?!

Боря: да, но я забыл.

Учитель: садись, радость ты моя (с иронией)! Кто знает ответ?

5 ученик: я!

Учитель: слушаю. Боря, ты тоже слушай.

5 ученик: раздача подарков происходит в форме лотереи 6 января. 6 января - это День подарков. Испанцы очень любят дарить подарки и в Новый год каждому члену семьи достается по 30 подарков. Представляете, 30 подарков!

6 ученик: можно добавить?

Учитель: пожалуйста.

6 ученик: а вот непослушные дети страдают в Испании больше, чем в других странах. Родители иногда пачкают им во сне лицо углем.

Боря (громко шепчет): хорошо, что я не испанец!

(Шум в классе)

Учитель успокаивает класс.

1 ученик: а у меня вопрос:

- А что, в Испании нет Деда Мороза и подарки, дарят только родственники?

Боря: да ты что, даже я знаю, что в Испании есть Дед Мороз, только я забыл, как его зовут. Но зато помню, что он не заходит в дома, а подарки испанским детям оставляет на балконе. Ну, как же его зовут?

2 ученик: я могу подсказать! Можно? Олентцеро или ласково Папа Ноель.

Учитель: ну, хватит, хватит выкрикивать и подсказывать! Мы столько времени потеряли. Боже мой, до конца урока 5 минут, а мы еще не познакомились с новым материалом. Так, все внимательно слушаем.

- Кто готовил сообщение?

3 ученик: я. Новый год по-испански - довольно оригинальный праздник. В Новогоднюю ночь улицы перегораживаются заборами, всюду разбросаны капканы, а на деревьях развешены острые предметы, чтобы поймать нечисть, но иногда страдают ничего не знающие туристы. Так что, если вы попадете в Новый год в Испанию, будьте осторожны!

Но когда часы пробьют 12, все заграждения убирают, и испанцы начинают поздравлять друг друга, веселиться. И самое интересное, начинают петь и танцевать, взявшись за руки.

- Мы подготовили танец, можно мы его покажем?

Учитель: да вы что, у нас новая тема, а до конца урока 2 минуты!

(Уговаривают)

- Ну, хорошо. Только, если вы меня научите.

Испанский танец под руководством вожатого.

Учитель хвалит за выступление.

- На этом наш урок закончен. Всем спасибо за хорошую работу. До свидания.

Классный руководитель: и, наконец, я приглашаю группу, которая расскажет нам о праздновании Нового года в России.(Слайд 10 - приложение 1)

(В группе 7 человек, из них 1 -это родитель, играет роль Деда Мороза, 2 - вожатая, играет Снегурочку).

1 ученик: обычай встречать Новый год в ночь на 1 января введен на Руси в 1700 году. До этого Новый год встречали 1 сентября. И ввел этот праздник Петр Первый (Слайд 11 - приложение 1.) Это его мы должны благодарить за новогоднее веселье, за фейерверки в ночном зимнем небе, за катания на санях с горы. (Слайд 12 - приложение 1). Он придумал украшать дома и ворота ветками сосны.

2 ученик: а обычай наряжать на праздник елку появился позднее, в 19 веке и пришел из Германии.

3 ученик: приблизительно вместе с елкой постоянным персонажем новогоднего праздника становится Дед Мороз. Хотя возраст его больше 1000 лет.

1 ученик: слушай, а может, хватит рассказывать? Это скучно. Может мы, не скажем, а покажем?

2 ученик: согласен. Начинаем!

3 ученик:

- Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы.

4 ученик:

- Лесом частым, полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет.

Так давайте скажем дружно:

"Здравствуй, здравствуй, Новый год!

5 ученик: но как же мы будем праздновать Новый год без Деда Мороза и Снегурочки?

2 ученик: так давайте позовем их.

Все: Дед Мороз! Снегурочка!

Дед Мороз:ау! Иду! Здравствуйте, здравствуйте!

- С Новым годом! С Новым годом!

Поздравляю всех детей!

Поздравляю всех гостей!

Желаю успехов, здоровья и сил!

очень, ребятки, сюда я спешил.

Чуть по дороге в овраг не свалился.

Но, кажется, вовремя в гости явился.

Снегурочка:

- Встречают песней Новый год,

Встречают пляской Новый год,

Встречают с елкой Новый год!

- А где же ваша елочка?

Классный руководитель: а у нас сегодня Японская елочка - "мотибана". Ведь сегодня мы узнали о том, как празднуют Новый год в других странах.

Дед Мороз: ах, какие молодцы!И японская елочка нам подойдет!Мы вокруг нее и хоровод поводим и песню споем. В круг скорее все вставайте, хоровод свой начинайте! (Хоровод.)

Дед Мороз: праздник мог бы продолжаться: в танцах, в песнях есть запас! Но пришла пора прощаться, к сожалению, сейчас.

Снегурочка: а подарки!

Дед Мороз: ох, совсем я старый стал, забыл! Забыл дома! Ой! Ой! Ой! Что же теперь дети без подарков останутся? Снегурочка, что делать?

Снегурочка: дедушка Мороз, нужно быстрее отправляться за подарками!

-Ребята, подождете 10 дней?

Дед Мороз: мы не прощаемся ребята, а говорим вам: "До встречи!"

-Поторопись Снегурочка! (Уходят.)

Посменный способ

30 минут,

Оборудование: мотибана, телевизор костюмы героев, конфетти, леденцы, виноград, электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.

Закрепление изученного

Закрепить у учащихся полученные знания о том, как встречают Новый год люди разных стран мира.

Ведущий: ребята! Поделитесь своими впечатлениями. Что получилось? Понравилось? Что нового узнали? Не получилось? Было трудно? Самое главное, что узнали сегодня:

- В какой бы стране мира мы не находились в Новый год везде вас будет ждать, что?

Дети отвечают (радость, веселье и подарки).

Фронтальный способ

5 минут,

Оборудование: электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.

Подведение итогов

Соотнести полученный результат с намеченной целью КТД.

- Всем хорошего Нового года! (Слайд 13 - приложение 1)

Чаепитие.

Фронтальный, групповой способ

5 сек,

Оборудование: электронная презентация (приложение 1), проектор, доска для проектора.