Урок толерантности 'Свеча памяти'

Пояснительная записка

Международный День толерантности отмечается с 12 ноября 1996 года по призыву Генеральной Ассамблеи ООН. 16 ноября в государствах, членах ЮНЕСКО, проводятся мероприятия, направленные на распространение в Мире идей взаимопонимания, культурного и исторического многообразия народов.

Цель мероприятия: воспитание толерантности, развитие терпимости друг к другу, гражданственности, патриотизма, сплочение разновозрастного многонационального коллектива.

Задачи :

1. Показать на примере реального трагического события героизм, взаимопомощь и взаимовыручку учителей и учащихся

2. Развивать у детей потребность в сопереживании, понимании событий, происходящих в государстве и обществе

3. Воспитывать у учащихся чувство интернационализма и патриотизма, гражданственности, нетерпимости к проявлениям геноцида и экстремизма.

Форма мероприятия: массовый постановочный урок.

Целевая группа: учащихся 4-9 классов.

Урок двухуровневый:

1 уровень - подготовительный, для учащихся, носителей информации и организаторов.

2.уровень - Проведение мероприятия, посвященного Дню толерантности.

1 уровень:

Познавательная задача: формирование у обучающихся знаний о межнациональной проблеме в России.

Развивающая задача:

развитие умений находить информацию, анализировать, применять ее по назначению,

использование программы "Power Point" и "Excel" для наглядного оформления мероприятия и применения информации на уроке,

развитие умений излагать материал, держаться на публике, работать в команде, ставить четкие цели и распределять обязанности в рабочей группе.

Воспитательная задача:

формирование толерантности, гражданственности и патриотизма.

совершенствование самостоятельности, дисциплинированности, собранности, работоспособности,

умение сотрудничать, работать в творческой группе,

2 уровень:

Познавательная задача: формирование у обучающихся знаний о межнациональных проблемах России, умений разрешения проблем отцов и детей.

Развивающая задача: умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательная задача:

совершенствование учащихся как дисциплинированности, собранности, умения дружить, уважения друг к другу,

формирование гражданственности и патриотизма.

сплочение коллектива учащихся

Оборудование: проектор, компьютер, экран, микрофоны, музыкальная аппаратура, реквизит.

Структура урока:

Урок состоит из 3 блоков:

Другие нации.

Посвящен отношениям с представителями различных национальностей и народов. Направлен на формирование толерантного отношения учащихся к другим культурам, обычаям и народам.

Другие поколения.

Посвящен отношениям между различными поколениями, поднимает проблему "отцов и детей" и проблему "старшие - младшие". Направлен на воспитание уважительного отношения к представителям других поколений, бережного отношения к младшим.

Неприемлемые явления.

Посвящен самым ярким проявлениям национальной нетерпимости: войнам, расистским и нацистским организациям, терроризму.

Нацелен на воспитание неприятия и отвращения к таким проявлениям нетерпимости.

Структура урока толерантности:

• Подготовительный этап

• Проведение мероприятия

• Рефлексия

• Подведение итогов

Методическая разработка

«Урок толерантности»

Подготовительный этап

Деятельность учителя: изучение методической литературы, подготовка материалов, написание сценария.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент

Фоном звучит песня «Родина моя»

Участники мероприятия занимают места по принципу по одному человеку из каждого класса, что бы рядом сидели ребята, малознакомые друг другу.

На сцене экран, карта и плакаты со словами: Взаимопонимание, Доверие, Война, Национальная вражда,

Приглушается свет в зале, световой акцент только на карту.

1 раздел: Другие нации. (Слайд "Урок толерантности")

(слайд Родители и маленькая девочка)

1 ведущий: Однажды, когда я была маленькой, я спросила у мамы: "А какой я национальности?"

Мама мне ответила: "На этот вопрос не так просто ответить: дедушка твой с Дона, а прабабушка из Армении".

Тогда я обратилась с этим вопросом к отцу, он мне ответил:

" Мы носим немецкую фамилию, и хотя считаю себя русским, корни нашей семьи уход в Германию. Твой прапрадед был немцем".

Тогда я подошла к карте, которая весела на стене и увидела:

(слайды "Армения")

Армения - прекрасная, горная страна. Славиться своими песнями и озером Севан, чистым и прозрачным, как слеза младенца.

Армяне - гордый, красивый народ, с богатой историей.

(слайды "Германия")

Германия - старейшая Европейская страна, богатая своей культурой и ролью в истории человечества. Германия - это Рейн, Берлин, множество маленьких уютных городков.

Берет в руки стикеры красного цвета,

(слайд "Красное сердце")

Красный цвет любви и горячего сердца.

Красный - цвет крови, кровного родства.

Так как во мне бежит кровь разных народов, то я в родстве с ними.

Армения! Я уважаю, понимаю и принимаю культуру и обычаи этой страны

Приклеивает красный стикер на карте на Армению

Германия! Я уважаю, понимаю и принимаю культуру и обычаи этой страны

Приклеивает красный стикер на карте на Германию

2 ведущий (выходит на сцену, а первый в это время ее покидает)

(слайды " ВДЦ Океан")

Каждый год во Всероссийском детском центре "Океан" собираются ребята из 25 регионов России, ребята разных национальностей, представители различных национальных республик. Несмотря на то, что все очень разные, всех связывает крепкая дружба.

(слайды" ВДЦ Океан").

Берет в руки стикер зеленого цвета

(слайд "Зеленый росток»)

Зеленый цвет - цвет спокойствия, развития, мудрости. Зеленый цвет - цвет уважения и дружбы.

(Слайды с изображением перечисляемых регионов)

Бурятия, Якутия, Еврейский автономный округ, Хабаровский край, Читинская область, Томская область, Тюменская область это не просто регионы на карте, это места, где живут друзья

приклеивает зеленые стикеры на карту

Мы уважаем, понимаем и принимаем культуру и обычаи этих регионов.

3 ведущий (Выходит на сцену, а второй в это время ее покидает)

(слайд "Панорамы Томска")

Я живу и учусь в Новокуйбышевске, в России..

Я родилась в другой стране. Казахстан. Бескрайние степи под лазурным небосводом, озеро Балхаш, янтарные пшеничные нивы, поля тюльпанов, седой ковыль.

(слайды "Казахстан")

Там мои друзья, мое начало. Моя Родина.

По национальности я казашка, сейчас живу в России. Россия, Новокуйбышевск тоже моя Родина.

(слайды виды Самарской области)

Берет в руки стикер желтого цвета

слайд "Желтое солнце"

Желтый - цвет солнца и жизни, цвет радости.

Как два солнца светят для меня две Родины

Казахстан! Я уважаю, понимаю и принимаю культуру и обычаи этой страны

Клеит стикер на карте на Казахстан.

Россия! Я уважаю, понимаю и принимаю культуру и обычаи этой страны

Клеит стикер на карте на Россию, Самарскую область

2 раздел. Другие поколения.

Звучит громкая энергичная музыка.

4 ведущий (выходит на сцену, а третий в это время ее покидает).

(слайд « Счастливая семья»)

Я счастливый человек. У меня есть семья.

Есть мама, папа и маленький брат. Но, к сожалению, между нами часто возникает непонимание. У меня много друзей и интересов, вне семьи. Я люблю проводить время с друзьями, но родители не понимают меня.

(слайд "Ссора")

Они часто придираются ко мне, им кажется, что если я буду все время сидеть дома, то я стану лучше, умнее.

Но ведь это не так. Я не понимаю их. Я грублю и отстаиваю свою точку зрения. Но в то же время мне не хочется, что бы между нами были конфликты.

Я люблю свою семью.

Берет в руки стикер розового цвета

слайд "Розовый цветок"

Розовый цвет - цвет надежд и нежности, доброты, понимания!

Клеит стикер на слово «Взаимопонимание».

(слайды "Нежность")

(слайд "Семья держится за руки")

Я хочу, что бы мы с родителями понимали друг друга.

5 ведущий (выходит на сцену маленькая девочка, а четвертый в это время ее покидает).

(слайд "Класс начальной школы")

Я еще пока маленькая. Я люблю ходить в школу.

Но, находясь там, я боюсь.

(слайд "Толпа старшеклассников")

Боюсь, что старшие обидят меня. Что толкнут, ударят, пусть даже нечаянно, но ведь мне все равно больно. Когда я иду гулять во двор, я тоже боюсь старших. Взрослые мальчишки во дворе обижают нас, малышей, могут отобрать деньги, телефон. Мне это не нравиться. Когда я вырасту, я постараюсь не стать такой злой и черствой.

Я хочу, что бы малыши не боялись меня, а доверяли.

Берет в руки стикер голубого цвета

(слайд « Голубое небо»)

Голубой цвет - цвет чистого неба, цвет доверия и безоблачных отношений.

Клеит стикер на слово "Доверие"

(слайд "Рука взрослого и ребенка")

Я хочу не бояться, а доверять и учиться у старших (уходит со сцены).

3 раздел: Неприемлемые явления.

(слайды «Горячие точки»)

6 ведущий. Выходит на сцену с горящей свечой в руках.

(слайд "Фронтовик")

Однажды я листала старый семейный альбом. Там я нашла фотографию молодого парня в форме. Как я узнала потом, это мой прадед.

( слайд «Вечный огонь»)

Он навечно остался молодым бойцом, потому, что он не вернулся с фронта. Он погиб, как и много таких же молодых парней, в жестоких и кровавых боях.

7 ведущий.

(слайды "Боевые действия в Афганистане")

Это мой отец с друзьями. У него замечательные друзья, только их судьбы омрачает война. Война в Афганистане. Никому ненужная и беспощадная.

8 ведущий.

(слайды "Чеченская война")

Мой старший брат и его друзья служили в ограниченном контингенте войск в Чеченской республике. Много молодых, замечательных парней не вернулось со службы.

В душе брата и его друзей остались мрачные, незаживающие раны.

( слайд «Черная дыра»)

6 ведущий. Черный цвет - скорби, потери, цвет войны.

Держит черный стикер в руках.

7 ведущий. Мы не приемлем войну…

Приклеивает стикер на слово война

(слайд " Вечная память")

Все вместе: Пока горит эта свеча, мы скорбим о тех, кто погиб в военных конфликтах. Война, своим черным безжалостным сапожищем прошла практически по каждой семье и поколению, лишая их самых лучших…

Отходят с зажженными свечами в глубь сцены.

слайд "Девушка и парень разных национальностей"

9 ведущий. У меня есть друг. Он замечательный: добрый, умный, веселый. Его папа из Таджикистана. В этом проблема, потому, что у моего друга кожа темнее моей, другой разрез глаз. Когда мы выходим с ним на улицу, некоторые люди позволяют себе называть его "не русским". Мне это больно слышать, ведь на самом деле он такой же, как все и даже лучше.

слайды "Фотографии жертв межнациональных конфликтов"

Эти ребята тоже были лучшие.

Были, чьими то детьми, братьями, сестрами, любимыми. Были учениками, студентами.

(слайд "Скинхеды")

Но находятся нелюди, которые считают, что имея другой цвет кожи эти ребята не имеют права на жизнь, на мечты… Националисты, скинхеды - нелюди в человечьем обличье. Черный - цвет вражды и ненависти, цвет черных дел. Я не понимаю и не принимаю национальную вражду.

(слайд "Горящая свеча")

Пока горит эта свеча, я скорблю в память о погибших от рукнационалистов и скинхедов, от рук нелюдей.

Приклеивает стикер на слово «Национальная вражда», отходит в глубь сцены.

10 ведущий (слайд "Дети в школе")

Я простой ученик. Однажды, когда я пришел домой с линейки, я включил телевизор и увидел ужас…

Вступительное слово учителя:

1 сентября 2004 г. Осетия. Город Беслан. Школа №1.Трагедия сделала эту школу известной всему миру. Вместо веселого и озорного первого звонка для многих в тот день раздался и прозвучал тревожно-тяжелый звон колокола.

В 9 часов 15 минут автомашины с боевиками въехали во двор средней школы № 1 г.Беслана. Стреляя из автоматического оружия, террористы окружили людей, собравшихся на торжественную линейку во дворе школы, и, подгоняя их прикладами автоматов, оттеснили к стенам спортзала и окнам коридора, выходящим на школьный двор, принуждая забегать в школу. Всего заложников было захвачено 1127 граждан.

II. Демонстрация видеоклипа «Беслан»

Ученик: Результатом этого чудовищного террористического акта стало 335 человеческих жизней, сотни раненных, десятки людей, оставшихся впоследствии инвалидами, десятки детей, оставшихся круглыми сиротами, десятки разбитых и искалеченных семей. Это событие изменило каждого жителя города навсегда.

III. Показ презентации «Свеча памяти »

(Слайд 1)

Ученик: За 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны из селения Тулатово, которое сейчас называется Беслан, погибло 357 взрослых мужчин. Теперь - в течение трех дней - почти столько же. Причем большинство из них - дети.

(Слайд 2 )

Ученик: В этом списке не упоминается количество истерзанных и сломанных трагедией судеб, пролитых слез и потерянных надежд. Не подсчитать и не взвесить всей боли, оставшейся в душе тех, кто навсегда потерял своих любимых и близких.

(Слайды 3-4)

Ученик: Первая школа была первой не только в Беслане. В Северной Осетии - Алании эту школу хорошо знали по именам учителей, имевших звание заслуженных. По верности традициям и по уважению к новаторству. Она была престижной не по столичным отличиям, а по кавказским обычаям: 890 детей учили 59 уважаемых в городе людей.

(Слайд 5)

Учитель: 2010г в России объявлен Годом Учителя. Поэтому именно сейчас мне хочется вспомнить всех поименно учителей города Беслана, которые в невыносимые, мученические дни и ночи, как могли, изо всех сил поддерживали ребят из своих классов. Среди стонов, криков, боли и бессилия, которыми была буквально перенасыщена атмосфера спортивного зала, учителя держались чрезвычайно стойко и достойно: поддерживали взрослых, утешали детей, побуждали верить, что кошмар закончится, и вселяли эту надежду в пленников.

(Слайды 6 - 25)

Ученики рассказывают о каждом учителе (Смотри «Приложение»).

Учитель: 5октября 2004 года Указом президента России девятнадцати погибшим в Беслане учителям было посмертно присвоено звание "Заслуженный учитель России".

Из 64 работников школы злой участи заложников счастливо избежали только 10 преподавателей. Они опоздали на торжественную линейку, решив, что она, как обычно, состоится в 10 часов утра. Но торжественное мероприятие решили провести в 9.30 утра. А через несколько минут начался безумный водоворот кошмарных событий. Учителя вместе со своими учениками переживали этот ужас. Их главный час, час профессионального и человеческого подвига пробил тогда, когда так неожиданно началась акция их освобождения. Акция, старт которой неожиданно для себя дали именно боевики, случайно взорвавшиеся на собственных бомбах-растяжках в школьном дворе. От двух мощных взрывов детонировали самодельные бомбы в зале, забитом под завязку людьми, которые, отчаявшись, напролом ринулись на волю. В этих обстоятельствах спецназ вынужден был прикрывать убегавших, потому что боевики открыли ураганный огонь по заложникам, стреляя им в спины. От взрывов были выбиты окна в спортзале, учителя и родители стали переносить к ним детей, спускали с подоконников во двор, кричали им отчаянно: "Спасайтесь, бегите..."Уже после детей через окна на свободу стали прорываться взрослые. Учителя школы, как капитаны на погибающем судне, уходили последними, обводя взглядом зал, они медлили с собственным спасением - подсаживали маленьких, ослабевших ребятишек на разбитый подоконник, с которого те спрыгивали и бежали в разные стороны, спотыкаясь о растяжки, установленные во дворе школы бандитами. А в спину их убивали автоматными очередями боевики. Этого школьные учителя не видели, они продолжали спасать оставшихся в спортзале, пока не обвалилась часть горевшей крыши вместе с перекрытиями и погребла под собой не успевших выбежать людей, в том числе учителей.

IV. Показ видеоролика «Учитель перед именем твоим…».

Учитель: Эта школа пережила Первую и Вторую мировую войну. За свои 105 лет она не пережила только праздник - 1 сентября 2004 года.

Террористы переступили через все барьеры, отделяющие человека от человека. Такого первобытного варварства, такой неописуемой дикости мир еще не знал. Почти трое безумных суток, днем и ночью держали под прицелом автоматов детишек, среди которых было множество совсем маленьких детей, даже младенцев-грудничков, которых мамы, провожая старших детей, взяли с собой на праздник Дня знаний. Учителя, спасая своих учеников, отдали им собственный единственный шанс выжить, уступив место у спасательных окон, открывших путь к свободе.

Они погибли геройски, прославив свои имена навеки. Низкий поклон им и вечная память от всех нас, жителей России. Каждый из них дал свой последний урок, урок мужества и бесстрашия, высокой нравственности и профессиональной состоятельности, верности избранному делу и своему долгу. Урок настоящего Учителя!

V. Минута молчания. Звучит мелодия «metronom»; (Слайд 26)

Ученик читает стихотворение «Нет который год их…»

Нет который год их… Слишком рано

Встретить им пришлось свой смертный час.

Помним вас, учителя Беслана,

Подвиг ваш… Он был не напоказ.

Там, где за чертою гуманизма

Вам предъявлен был суровый счет,

Там, в бесчеловечье катаклизма,

Где никто на помощь не придет,

Где одно последнее решенье

Выявляет ярко, кто есть кто,

Где без тени всякого сомнения,

Нужно жизни подвести итог.

Вы пришли к единому причалу,

Гордо смерти посмотрев в лицо.

Не поддавшись панике, печали,

Вы не испугались подлецов.

Вы подарили жизни детям

Выводя из адова огня,

Самые достойные на свете,

Для ребят надежная броня.

Двигались по грани очень тонкой,

Шли под пули вы, других любя.

В каждого спасенного ребенка

Вы вложили часть самих себя.

Вы ушли из жизни слишком рано.

Каждый еще столько б сделать смог!

Помним вас, учителя Беслана,

Ваш последний мужества урок.

VI. Заключительное слово учителя:

Я думаю, что сегодняшний урок заставит вас быть добрее не только друг к другу, но и помнить, что учитель для вас друг, товарищ. В экстремальной ситуации он не будет думать о своей жизни, о жизни собственных детей, он будет помнить об учениках и сделает все во имя жизни своих учеников и пример этому - подвиг учителей города Беслана.

Терроризм - жестокость, неоправданное ничем унижение и уничтожение людей.

(слайд "Горящая свеча")

Пока горит эта свеча, я скорблю в память обо всех жертвах террористических актов…

Черный - цвет пустоты, цвет ада. Нет аргумента, который бы оправдал терроризм. Я не понимаю и не принимаю его.

На фоне музыки на сцену выходят все ведущие со свечами.

. (слайд "Радуга")

1 ведущий: В мире много цветов:

• Есть цвета жизни, окрашивающие наши дни в яркие краски радости, чистоты, дружбы, родства.

• Есть краски скорби, ненависти и пустоты.

Каким цветом раскрасить свою жизнь выбирает сам человек. Наши души тоже раскрашены разными красками , и какими зависит от того, как мы воспринимаем мир, как относимся к другим людям.

(слайд "Поле с разноцветными цветами")

Мы все разные, но если мы будем уважать друг друга, будем терпимыми, то наша жизнь станет ярче, а небо безоблачней.

Ребята, встаньте, пожалуйста, возьмитесь за руки. Посмотрите на соседа слева, взгляните друг другу в глаза и скажите "Я уважаю, стараюсь понять и принимаю тебя", теперь соседу справа "Я уважаю, стараюсь понять и принимаю тебя". Не торопитесь разжимать руки, ведь пока вы все вместе, вы сильнее и можете окрасить мир в те цвета, которые должны быть.

Список литературы:

• Урок толерантности. Модонова Ольга Викторовна, учитель экономики г. Междуреченск.

• Тренинг толерантного поведения. (Пособие для начинающего тренера по вопросам развития толерантного поведения, межкультурного и межнационального диалога). С. Н. Моисеев, Д. А. Семибратов. Томск 2005г.

• Сборник методических материалов из опыта работы городской программы межнационального общения «Диалог2005 - 2007», сост. О. В. Мужипова. Томск - 2007.

• Встречи в школьной библиотеке /Н.Г. Растегаева с. 120

• Алексеев М. Холодное лето//Детская роман-газета № 8, 2008(110), с.28

• Плакал дождь холодными слезами…/ М.Кабоев. - Владикавказ, 2007.

• Спасибо всем, кто помогал Беслану / Т.В.Шпотова, Л.Г.Комаева. - Владикавказ, 2007Цаликов Ф. Матери Беслана // РОКК. 2006, № 3

• Правда Беслана.

Сайт общественного расследования событий в Беслане.

Использованы материалы:

Источник: Pravoslavie.RU

Источник: Лента.ру

Трагедия в Беслане. Интернет-ресурс "Трагедия в Беслане". Этот сайт открыли учителя и родители, которые сами или чьи дети были заложниками в школе №1 г. Беслана. В настоящее время на сайте выложены списки пострадавших, информация о пожертвованиях и открыт форум.

Правда Беслана. Сайт общественного расследования событий в Беслане представляет фактический материал, связанный с терактом. Здесь можно ознакомиться с полными стенограммами судебного процесса по делу Нурпаши Кулаева, единственного оставшегося в живых террориста. На сайте выложены интервью официальных лиц, обращения и письма жителей Беслана, организован форум.

Бесланское досье. Ресурс Терроризму.Net предлагает хронику событий в Беслане. Корреспонденты журнала Spiegel встречались со спасенными заложниками, с жителями Беслана, с родственниками террористов, сотрудниками силовых структур, членами антикризисного штаба и политиками. Результатом работы стало "Бесланское досье" в четырех частях.

Фотохроника теракта . Беслан. Сентябрь 2004 года. Фотохроника. На сайте собрано 90 фотографий, отражающих ужас трехдневной трагедии.

Беслан - линия жизни . На сайте российского представительства британского благотворительного фонда CAF(Charities Aid Foundation) предложена программа "Беслан - линия жизни". Цель программы - оказание долгосрочной систематической помощи пострадавшим в Беслане.