Цикл занятий по ПАВ на тему 'Береги здоровье смолоду'

МБОУ «Актабанская средняя общеобразовательная школа»

Цикл занятий

«Береги здоровье смолоду»

Автор: Мамина Татьяна Спиридоновна, учитель

Актабан, 2015

Занятие 1

на тему «Отклоняющееся и противоправное поведение»

Вводная часть

Группа и возраст обучающихся: 8 - 9 классы, 14 - 15 лет

Место и время проведения: школа, 8 - 30 - 9 -15ч.

Продолжительность и тип занятия: 45 минут, урок - презентация.

Цель: Показать вред отклоняющегося поведения для общества и отдельно взятого человек.

Задачи:1.Познакомить с особенностями отклоняющегося и противоправного поведения.

2.Способствовать формированию активного противостояния противоправному поведению.

3.Развивать навыки оценочного суждения.

Оборудование: компьютер и мультимедиа проектор, презентация «Социальные нормы и отклоняющееся поведение».

Ход занятия.

I.Организационный момент.

- Проверка рабочего места обучающихся.

- Настрой на занятие.

- Сообщение темы занятия.

II.Основная часть.

2.1.Мини- лекция учителя об отклоняющемся и противоправном поведении с использованием презентации.

2.2.Мозговой штурм.

- Предлагается проблема «Факторы риска, способствующие возникновению отклоняющегося и противоправного поведения: индивидуальные, в группе сверстников, семейные факторы, школьные, в обществе».

- Образуются группы по 3 человека. Правила группы.
(правила написаны на плакате).
а) Давать возможность высказаться.
б) Каждый говорит от своего имени.
в) Безоценочность и уважение.
г) Активность.
д) Правило «Стоп».
е) Правило обратной связи.
- Обучающиеся в группах высказывают свои идеи, которые записываются.

- Идеи обобщаются, корректируются и выстраиваются по мере значимости.

- Представление каждой группой своих мыслей.

2.3.Итоги мозгового штурма.

2.4.Ролевая игра «Мы за здоровый образ жизни». Работа в парах: идет обсуждение вопроса «Что может противостоять противоправному и отклоняющемуся поведению?»

2.5.Составление таблицы по результатам обсуждения вопроса.

III.Подведение итогов.

Занятие 2

на тему «Нет курению!»

Вводная часть

Группа и возраст обучающихся: 8 - 9 классы, 14 - 15 лет

Место и время проведения: школа, 8 - 30 - 9 -15ч.

Продолжительность и тип занятия: 45 минут, урок - деловая игра.

Цель: формировать культуру бережного отношения к своему здоровью.

Задачи:1.Дать правдивую информацию о табакокурении, его последствиях.

2.Подвести обучающихся к выводу о том, что курение - оказывает пагубное влияние на состояние здоровья не только курящего, но и окружающих людей, ухудшает экологическую обстановку.

3.Формирование стремления к здоровому досугу.

Оборудование: компьютер и мультимедиа проектор, бюллетени «Минздрав предупреждает: курение опасно для вашего здоровья!», «Курить - здоровью вредить!», «Выбирайте: курение или здоровье».

Ход занятия.

I.Организационный момент.

- Проверка рабочего места обучающихся.

- Настрой на занятие.

- Сообщение темы занятия.

II.Основная часть.

2.1. Деловая игра «Круглый стол»: министр здравоохранения (выступает по вопросу«О вреде курения»); педиатр, детский врач (вопрос «Какая угроза здоровью существует от курения»); начальник пожарной части; представитель движения «Каждый день без курева» (при выступлении используется презентация).

2.2.Подведение итогов.

2.3.Работа в парах по проблеме «Меры по предупреждению курения» с обоснованием своего мнения. Представители «круглого стола» выступают в качестве экспертов, заносят лучшие предложения в таблицу мнений. Затем озвучивают их.

III. Рефлексия. Используется методика «Сделай свой выбор!». У каждого школьника по 5 карточек разного цвета. На столе учителя - «чаша для сбора мнений», в которую обучающимся нужно опустить карточку соответствующего цвета.

Красная

Я против курения

Желтая

Мне все равно

Розовая

Жизнь коротка, и надо успеть попробовать все

Синяя

От судьбы не уйдешь- будь что будет

Зеленая

Я - личность, все в моих руках

Занятие 3

на тему «Нет алкоголю!»

Вводная часть

Группа и возраст обучающихся: 8 - 9 классы, 14 - 15 лет

Место и время проведения: школа, 8 - 30 - 9 -15ч.

Продолжительность и тип занятия: 45 минут, урок - ролевая игра.

Цель: Создать условия для формирования личной негативной позиции ученика по отношению к злоупотреблению алкоголем.

Задачи:1.Дать правдивую информацию о спиртных напитках, последствиях их употребления и влияния на все сферы жизни человека.

2.Воспитание личной и гражданской ответственности обучающихся.

3.Формирование стремления к здоровому досугу.

Оборудование: компьютер и мультимедиа проектор, бюллетени.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

- Проверка рабочего места обучающихся.

- Настрой на занятие.

- Сообщение темы занятия.

II.Основная часть.

2.1.Тренинг. Задание: вспомнить и назвать те чувства, которые испытывают обучающиеся, сталкиваясь с людьми, употребляющими алкоголь.
2.2. Итоги тренинга.

2.3.Продвинутая лекция с использованием презентации (набор фотографий, изображающих людей, находящихся в состоянии алкогольного опьянения; последствия употребления алкоголя; признаки формирования болезни и др.)

2.4.Мозговой штурм. Проблема: причины, побуждающие человека употреблять алкоголь.

2.5.Итоги и обобщение мозгового штурма.

2.6.Ролевая игра. Двое желающих принимают на себя роли. Юноша и девушка встретились на квартире у молодого человека, пока родителей нет дома. Уговаривающей выпить стороной может быть парень. Продолжительность «сцены» составляет 10-15 минут. По окончании игры остальные участники оценивают наиболее удачные моменты в плане отстаивания своей позиции, и то, что было неубедительно. Далее идет обсуждение вопроса: «Что из полученного во время игры опыта вы перенесли бы в свою жизнь и как?»

2.7.Тест «Миф и реальность об алкоголе».

III. Рефлексия. Используется методика «Сделай свой выбор!». У каждого школьника по 5 карточек разного цвета. На столе учителя - «чаша для сбора мнений», в которую обучающимся нужно опустить карточку соответствующего цвета.

Красная

Я против алкоголя

Желтая

Мне все равно

Розовая

Жизнь коротка, и надо успеть попробовать все

Синяя

От судьбы не уйдешь- будь что будет

Зеленая

Я - личность, все в моих руках

Занятие 4

на тему «Нет наркотикам!»

Вводная часть

Группа и возраст обучающихся: 8 - 9 классы, 14 - 15 лет

Место и время проведения: школа, 8 - 30 - 9 -15ч.

Продолжительность и тип занятия: 45 минут, ролевая игра.

Цель: Создать условия для формирования личной негативной позиции ученика по отношению к злоупотреблению наркотиками.

Задачи:1.Дать правдивую информацию о наркотиках, последствиях их употребления и влияния на все сферы жизни человека.

2.Сформировать новое здоровьесберегающее мышление, экологически грамотное поведение, культуру здорового образа жизни.

3. Обучить приемам отказа от предлагаемых наркотиков.

Оборудование: компьютер и мультимедиа проектор, бюллетени «Мир без наркотиков», «Мы за здоровый образ жизни», плакат со слоганами.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

- Проверка рабочего места обучающихся.

- Настрой на занятие.

- Сообщение темы занятия.

II.Основная часть.

2.1.Практическая работа в группах «Лекарственные вещества, отпускаемые без рецепта». Цель работы: научить читать инструкции по медицинскому применению препаратов домашней аптечки. Обучающиеся должны знать, что представляют собой лекарственные вещества, отпускаемые без рецепта; уметь объяснить, когда и как употребляются лекарственные вещества, отпускаемые без рецепта.

2.2.Беседа по итогам проведенной работы:

- Приходилось ли вам принимать какие-нибудь из перечисленных лекарственных веществ?

- Считаете ли вы, что эти лекарственные вещества помогли бы вам или членам вашей семьи?

- Становилось ли вам или кому-либо из членов семьи плохо после приема лекарства?

2.3.Мозговой штурм «Плюсы и минусы употребления ПАВ».

- Работа в группах по 3 -4 человека.

- Поиск идей, обобщение и выстраивание в соответствии с их значимостью.

- Защита каждой группой своего решения.

- Итог: отрицательных последствий больше, чем положительных.

2.4. Ролевая игра «Попробуй наркотики». Обучающиеся работают в парах. Дается задание: придумать по три варианта предложения и отказа попробовать наркотик. Отказ должен быть твердым, аргументированным и тактичным.

2.5.Обсуждение ролевой игры.

- Легко ли было подбирать достойные отказы?

- Какие из вариантов были самыми эффективными?

- Как себя чувствовали в роли уговаривающего и отказываю-

щегося?

- Какие формы отказа существуют?

Все приемы записываются крупно на листах, которые вывешиваются в разных местах аудитории. Затем каждый обучающийся может подойти к тому плакату, который соответствует его способу отказа от наркотиков и других ПАВ.

III.Рефлексия. Заполнить таблицу «Мой выбор: «нет»- наркотикам».

Аргументы «за»

Аргументы «против»

1.

2.

3.

1.

2.

3.