Конспект Все профессии важны

Классный час на тему: «Все профессии важны»

Цель:

обогащение знаний детей о различных профессиях.

Задачи:

1. Познакомить с понятием «профессия»;

2. Развивать первоначальный интерес к профессиям.

3. Выявить первичные склонности и интересы к определенной сфере увлечений;

4. Познакомить обучающихся с формулой выбора профессии.

Ход классного часа

Психологический настрой.

Классный руководитель: Давайте подарим хорошее настроение друг другу. Улыбнитесь. Улыбнитесь соседу справа. Улыбнитесь своему соседу слева. Улыбнитесь тому, кто стоит позади вас. Улыбнитесь мне, и я дарю в ответ вам свою улыбку. Давайте сохраним наши улыбки и хорошее настроение до конца дня.

Определение темы и цели занятия

Классный руководитель.

Как-то с шестым классом

Завела беседу

Кем мечтают дети быть?

Где работать и как жить?

Разговор у нас тогда

Проходил примерно так:

( дети разыгрывают сценку)

1.У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

2. Нужные работники -

Столяры и плотники.

3. Я банкиром стать хочу,

Банк я свой открою.

Яхту, самолет куплю,

Особняк построю.

4. Быть банкиром хорошо,

Бизнесменом лучше.

В бизнесмены б я пошел -

Пусть меня научат.

5. Я начальником стать мечтаю,

Вот я важный и толстый босс.

В кабинете я заседаю

И решаю любой вопрос.

6. Я пиццерию открою,

Пиццы буду продавать

С сыром, ветчиной, икрою,-

Будут все ко мне бежать.

7. Нам театр сатиры нужен непременно,

От артистов всем нам веселей.

Может, заменю я Степаненко.

Или стану я Еленой Воробей.

8. Буду я - известнейший магнат

В современном мире,

Семь заводов будет у меня

Мой карман все шире.

Беседа:

- Кто из вас догадался, о чём сегодня пойдёт речь?

- Ребята выбрали для себя современные профессии, весьма распространённые и рекламируемые по телевидению.

Часто на вопрос, чем же приходится заниматься людям этих профессий, звучат лишь ответы «Получать деньги, тратить их, отдыхать».

К сожалению, мы не услышали названий самых обычных профессий, с которыми связана наша повседневная жизнь, наши родители.

- Что же такое профессия?

( Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь.)

- Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение этого слова.

«Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность»..

Игра «Кто есть кто?»

(пантомима) Изобразить профессию, написанную на бумаге.

( повар, врач, учитель, парикмахер, шофер, программист, строитель, маляр, )

Игра: «Назови профессию».

Правила: назвать знакомые профессии, начинающиеся на первую букву фамилий ребят.. Игру удобно начинать по цепочке.

БРОННИКОВ

БОЛОГОВА

Б - бухгалтер, бармен, банковский служащий, библиотекарь,

ВЯТКИН

В - врач, водитель, военный

ЕФРЕМОВА

Е - егерь

МУХАМЕДЗЯНОВ

М - менеджер, моряк, моряк-подводник,

НАЗАРОВА

Н - нефтяник

СУСЛОВА

С - строитель, слесарь, сапёр, спасатель,

ТЕЛЕПОВА

Т - телеведущий, трубочист,

УЛЬЯНИЦКИХ

У - учитель, учёный

ШЕЛКОВКИН

Ш - шофёр, шахтёр

Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им

приходилось выполнять.

Послушайте внимательно легенду.

Давным - давно во французском городе Шартре строился большой собор.

Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем

они занимаются.

Первый ответил:

- Обтесываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!

Второй молвил:

- Я обтесываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам».

А третий сказал с улыбкой:

-Я строю прекрасный собор».

Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный

вопрос.

Вопрос: Как вы думаете, почему?

(ответы детей)

Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Пять типов профессий.

Говорят, что в мире существует около 50 тысяч профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.

Первый тип: человек-природа. Люди этих профессий имеют дело с неживой и живой природой ( агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек - техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари и др. профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек-человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек - знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т.п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты актеры, дизайнеры и др.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические способности, физические возможности.

-Я загадаю вам загадки, а вы внимательно прослушав их, дайте мне ответ- какая это профессия и к какому типу мы ее отнесем.

1.Кто у больной кошки сидит?

И как лечиться говорит,

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров,- разрешит погулять.(Ветеринарный врач,чел.-природа)

2.Ему нужны тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней сноровка.(Слесарь; чел.-техника)

3.Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (Повар;чел.-человек)

4.Цифры, расчеты,

Цифры, отчеты,

Кто с компьютером на «ты»?

Эта профессия хоть куда,

И сбывается мечта!(Бухгалтер, чел.-знаковая система)

5.Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Нужно все нарисовать, Вычислить, проверить

Лестницы и двери.(Архитектор, чел.-художественный образ)

Игра «Те кто…».

Учитель: Выбирая в будущем свою профессию, нужно ориентироваться на свои интересы, чтобы лучше узнать, друг друга и себя мы поиграем в игру: «Те кто…».

Правила: Участники игры встают в тесный круг. Классный руководитель и говорит фразы, которые начинаются со слов: «Те кто…» и участники, к кому это относитс,я меняются местами,

Примерные фразы:

- Поменяйтесь местами те, кто любит природу.

- Поменяйтесь местами те, кто любит животных.

- Поменяйтесь местами те, кто любит рисовать.

- Поменяйтесь местами те, кто помогает дома готовить.

- Поменяйтесь местами те, кто любит играть с теми, кто младше его по возрасту.

- Поменяйтесь местами те, кому нравиться фантазировать.

- Поменяйтесь местами те, кто любит читать.

- Поменяйтесь местами те, кто любит считать

- Поменяйтесь местами те, кто занимается спортом или танцами

- Поменяйтесь местами те, кто интересуется историей нашей страны и нашего посёлка

- Поменяйтесь местами те, кому нравится учиться.

Выбор профессии - дело серьёзное.

Информационный блок: «Самый лучший выбор»

Классный руководитель. Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это не значит, что нужно перебрать все, чтобы наши одну - единственную. Профессиональное самоопределение - от слов «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать.

Эти границы очерчены формулой «хочу - могу - надо».

Как правильно выбрать профессию? Вот что советует психолог.

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»).

Хочу---------------мои желания

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).

Могу------способности и возможности

В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»)

Надо--------востребованность профессии

Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей (показывает на рисунок № 1).

В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы - реальные, конкретные, позитивные.

В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности.

А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас. Посмотрите на рисунки. Каждый из этих рисунков означает вариант выбора.

На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть небольшая область пересечения. На третьем - они практически накладываются друг на друга - очень много точек соприкосновения.

Упражнение «Проблемная ситуация»

Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей «делать то, чего делать не может в ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало - больше половины всех выпускников.

Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку.

Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным.

(Дети определяют, какой рисунок соответствует вариантам выбора.)

Классный руководитель.

Как же у Саши получился такой удачный выбор?

Вопросы-подсказки: Все ребята понимают, что выбрать профессию надо? Да, окружность «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и «могу»?

Знает ли Таня, чего она хочет? (нет) А что она может? (нет) Сможет ли она выбрать профессию по душе?- У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».

У Лены выбор оказался удачным, но прочный ли это выбор? (не очень) Почему? Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу.

Чтобы вы посоветовали Тане и Лене?

Примерные ответы детей:

- Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны.

- Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование.

Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой - взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели

Игра « Как вы ориентируетесь в профессиях ваших родителей»

Угадайте, о каких профессиях идет речь и чьи родители имеют эту профессию:

1) Кто все сказки, и загадки,

И стихи на память знает?

В куклы, мячики, лошадки

Кто до старости играет?



У кого на все вопросы

Есть немедленный ответ?

Кто из дома всё уносит,

Невзирая на бюджет?



Кто умеет из коробки

Телевизор смастерить?

Починить электропробки,

В стенку гвоздики забить?



Кто на ёлке новогодней

Ребятишек забавляет,

И кого только угодно

Из себя изображает?



Мы загадывать загадки

Можем вам хоть до утра,

Но, наверное, отгадку

Нам назвать уже пора.



А чтоб время понапрасну

Мы, друзья, не тратили,

Вы нам дружно подскажите:

Это…(воспитатели)

(мама Марины Телеповой)

2.Выезжает на дорогу

Он обычно спозаранку,

На педаль поставив ногу

И рукой крутя баранку.(шофёр)

(папа Мухамедзянова Фарида)

3.Управляют подъемной машиной при спуске и подъеме людей, грузов, материалов и различного оборудования по вертикальным и наклонным стволам, наблюдают за техническим состоянием подъемной машины. (машинисты подъёмных установок)

(мамы Бологовой Вероники, Вяткина Кирилла, Бронникова Димы)

4. Обеспечивает бесперебойную и технически правильную эксплуатацию подъемных установок.

(Механик подъёмных установок )

(папа Бологовой Вероники)

5. От слова «проходка» и образовано название профессии. Это «мужская» профессия. Работать могут только физически очень сильные и выносливые люди. Инструменты, применяемые при работах очень тяжелые. Например, перфоратор весит 35 кг, отбойный молоток - до 15 кг, а пояс с батареей для фонаря около 6 кг.

Они строят под землей специальные проходы - горные выработки, по которым затем будут перемещаться не только работники рудника или шахты, но и транспортироваться добытое полезное ископаемое, строительные материалы, оборудование, а также раздробленные горные породы. (проходчик)

(папа Сусловой Анюты)

6. Шахте прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день.

Математику он знает,

Цифры быстро сосчитает,

Здесь расход, а здесь приход -

Ничего не пропадёт! (Бухгалтер, экономист)

(мамы Сусловой Анюты, Назаровой Насти, бабушка Ефремовой Полины)

7. Убирает и содержит в чистоте жилые номера гостиницы и другие закрепленные за ней помещения. Осуществляет смену постельного белья и полотенец, убирает постели.(горничная )

(мама Шелковкина Жени)

8.Занимается продажей хромитовой руды, одна из первых узнаёт об изменениях на рынке, посредник между шахтой и потребителями руды (менеджер)

(мама Мухамедзянова Фарида)

9. Работает вслед за проходчиком, бурит руду, закладывает взрывчатку. (бурильщик)

(папа Бронникова Димы)

Интервью у родителей

Классный руководитель

Сегодня на нашем классном часу присутствуют родители, я предлагаю вам стать «журналистами» и взять у них интервью

Примерные вопросы

-Почему Вы выбрали эту профессию?

-Чем привлекает Вас Ваша профессия?

-Что является самым сложным в Вашей профессии?

-Довольны ли Вы, что выбрали эту профессию?

-Нужны ли какие-то особые качества человеку, который хочет стать специалистом в этой области?

-Что приносит Вам радость в Вашей профессии?

-Повторили бы Вы свой выбор сегодня, если бы была возможность всё начать сначала?

-Кому бы Вы порекомендовали эту профессию? И т. д.

Классный руководитель

Ребята, а какую профессию хотите выбрать вы после окончания школы? Почему эта профессия вас интересует?

Классный руководитель. Ошибки при выборе профессий:

Один учёный, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработавший в школе, встречая своих выпускников, задавал им вопрос: «Доволен ли ты своей профессией?» и часто получал удручающий ответ: примерно каждый 3-ий (!) ошибся в своём выборе профессии, а каждый второй признавался в том, что не совсем доволен, и если бы начинал всё сначала, то пошёл бы по иной стезе.

Классный руководитель.

Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете?

Примерные ответы детей: Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься. Найти применение своим талантам. Найти свое призвание

Классный руководитель. Шуточный тест

Может быть, немного разобраться вам в себе самом поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры- треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Время выполнения - 1 минута.

- Теперь подсчитаем количество треугольников.

(дети выполняют задание)

- А теперь слушайте ключ к тесту.

Первый тип: 6-8 треугольников. Тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях.

Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди, имеющие хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Классный руководитель Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

Сценка

Однажды, Ваня и Таня мечтали о том, кем они станут, когда вырастут.

- Я буду врачом, - сказала Таня, - ведь врач - самая главная профессия, потому что он лечит людей.

- А я буду строителем - ведь строитель главнее врача, потому что он строит больницы.

- Нет, наверное, повар главнее строителя. Ведь если повар не приготовит обед, то строитель не сможет работать - сказала Таня.

- Значит главнее повара продавец, если он не продаст продукты, то повар не сможет приготовить обед - подумав, заметил Ваня.

- А что будет, если продавец заболеет и не сможет продавать продукты?

- Его вылечит врач - уверенно сказал Ваня.

- Так кто же тогда главнее? - растерянно спросила Таня.

Загадку разрешила мама, вернувшись с работы.

- Как разрешила мама эту загадку?

Нет такой профессии, которую можно назвать самой главной. Все профессии одинаково важны, потому что они приносят пользу.

- Мы часто употребляем в нашей жизни слова «труд», «рабочий». А с экранов телевизоров мы часто слышим: «Кто хочет стать миллионером?». То есть преподносят, что в жизни все богатства лежат на блюде с голубой каймой, стоит лишь протянуть руку или заявить о своём желании. Увы, это не имеет ничего общего с настоящей жизнью.

Послушайте рассказ Л.Н. Толстого.

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камешки и столько накидала, что вода стала выше и можно было пить.

- Благодаря чему птице удалось исполнить желание?

- Для чего вы учитесь в школе?

Заключение.

Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор.

Подведение итогов. Рефлексия

-Что интересного вы узнали сегодня?

-О чём задумались?

-Какие открытия для себя сделали?

Когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Если звезды зажигают, это кому-нибудь нужно. Зажжем и мы свои звезды. Отобразите свое настроение в виде звезд:

1 Красная звезда - мне понравилось, я многое для себя взял;

2 Синяя - я не все понял, но я доволен;

3 Зеленая - мне не все понравилось, но я кое-что взял для себя;

4 Желтая - мне было не интересно, я для себя ничего не взял