Конспект открытого классного часа В поисках будущей профессии

Классный час по профориентации

для обучающихся 9 а класса

«В поисках будущей профессии»

Цели: Воспитывать уважение к любому труду, повысить мотивацию к приобретению какой-либо специальности. Формировать активное и ответственное отношение к жизни. Расширить знания о мире профессионального труда.

Ход классного часа

Классный руководитель.

-Ребята! Не за горами тот день, когда вы покинете порог школы. Перед вами уже встал вопрос: «Кем быть?». И вам уже сейчас надо серьёзно задуматься о том, какую профессию вы хотели бы выбрать.

- У нас сегодня открытый классный час, на котором присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.

Ученик.

Добрый день и добрый час,

Мы приветствуем всех вас!

Да, время быстро пролетит,

Будет нам семнадцать…

Кем работать нам тогда?

Чем нам заниматься?

Кем быть? - вопрос конечно, интересный

На свете много разных профессий.

Классный руководитель.

- Тема нашего классного часа: «В поисках будущей профессии».

- Французский писатель Мигель сказал: «Нет плохих профессий, но есть такие, которые мы уступаем другим».

- Хочется, чтобы эти слова помогли вам с уважением относиться к любому труду.

- Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются? Любят ли свою работу? Как её выбирали? Повторили бы вновь свой профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности?

- Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений. Поэтому сегодня мы продолжим с вами наш разговор о выборе будущей профессии.

Классный руководитель.

- Поднимите, пожалуйста, руки, кто уже выбрал профессию? - А кто еще не решил, на какой профессии ему остановиться?

- А теперь узнаем, насколько вы определились в своём выборе профессии.

- На карточках печатными буквами напишите профессию, которая вам интересна.

(Автослесарь, каменщик, штукатур-маляр, повар, продавец, шофёр, врач, рыбак, пчеловод, швея, парикмахер, садовод, почтальон).

- Все карточки мы спрячем в шкатулку, которую назовём «Шкатулка профессий».

- Я тоже добавлю несколько карточек с профессиями.

Классный руководитель.

- Один великий человек, Джанни Родари, написал замечательное стихотворение «Чем пахнут ремёсла». Послушайте его.

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идешь мастерской -

Стружкою пахнет и свежей доской.

- А можно ли профессию соотнести с цветом и запахом?

1. Игра «Чем пахнут ремёсла» (в парах)

Задание: достать из шкатулки не глядя карточку с профессией, назвать её и сказать, с каким запахом и цветом ассоциируется у вас эта профессия.

2. Игра «Пантомима» (индивидуально)

Задание: достать из шкатулки карточку с указанной профессией, не называя её, изобразить профессию при помощи жестов и мимики без слов. Остальные должны угадать.

3. Игра «Самая-самая» (в парах)

Задание: Выбрать любую карточку и отгадать, о каких профессиях идёт речь. Называть те профессии, которые, по вашему мнению, в наибольшей степени подходят.

- самая сладкая (пчеловод, кондитер, продавец, дегустатор шоколада (за рабочий день пробует по 50 конфет);

- самая волосатая (парикмахер);

- самая денежная (банкир, депутат);

- самая детская (воспитатель, нянечка, учитель, педиатр);

- самая серьезная (врач, учитель);

- самая вкусная (повар, кондитер, кулинар);

- самая зелёная (садовод, лесник, цветовод);

- самая книжная (библиотекарь);

- самая лоскутная профессия (швея);

- самая общительная (учитель, журналист, экскурсовод);

4. Профориентационная игра «День из жизни» (15 минут) (в группах)

Инструкция: Сейчас мы совместными усилиями постараемся составить рассказ о типичном трудовом дне нашего выбранного работника. Это будет рассказ только из существительных.

Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок - завтрак - звонок - урок - двоечники - вопрос - ответ - тройка - учительская - директор - скандал - урок - отличники - звонок - дом - постель.

В этой игре мы посмотрим, насколько хорошо вы представляете себе работу человека выбранной профессии, а также выясним, способны ли мы к коллективному творчеству. Важное условие: прежде чем назвать новое существительное, каждый игрок обязательно должен повторить все, что было названо до него.

Повар: утро-столовая-кастрюли-завтрак-каша-обед-суп-картошка-компот-полдник-булочка-усталость-дом-семья-ужин-телевизор-сон.

Итог.

- Чему был посвящён наш классный час?

- Для чего люди должны трудиться?

Стихотворения учеников.

Сколько нужного на свете

Люди делают вокруг:

Те плетут морские сети,

Те с рассветом косят луг,

Варят сталь, штурмуют космос,

За станком в цеху стоят,

Миллионы умных взрослых

Учат грамоте ребят.

Кто-то нефть в тайге качает Из глубин земных пластов, А другие листья чая Аккуратно рвут с кустов. Ежедневно дел в достатке Для тебя и для меня. Будет все всегда в порядке, Если трудится Земля.

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь,

И каждый дом,

И каждый ломтик хлеба -

Всё это создано трудом,

А не свалилось с неба!

За всё, что создано для нас,

Мы благодарны людям,

Придёт пора, настанет час -

И мы трудиться будем

Классный руководитель.

- Многие из вас уже для себя решили, кем хотят стать, определили дальнейший свой жизненный путь.

- И в заключении нашего классного часа хочу сказать вам такие слова и пожелать:

Книгу переворошив,

Намотай себе на ус -

Все работы хороши,

Выбирай на вкус!

Но кем бы ни стали вы -

Врачами или артистами,

Космонавтами, трактористами,

Есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы

Хорошими гражданами.

Гражданин великой своей родины

Должен быть добрым и благородным,

Умным, честным, великодушным,

Работящим, законопослушным.

Любить свою семью, своих близких,

Не допускать даже помыслов низких.

А если сказать без пафоса проще -

Будьте, ребята, людьми хорошими!