Здоровьесберегающие технологии по ФГОС

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республиканский лицей-интернат Дуванского района

Отчет на тему: Здоровьесберегающие технологии по проекту: «Здоровье»

Исполнитель: Абдрахманова Гульнара Шакировна ГБОУ РЛИ

с.Месягутово

Содержание:

Введение………………………………………………………………….

Аналитическая часть:

Глава1. «Все начинается с детства».

1. .Анализ результатов воспитательного процесса за 2011-2012, 2012-2013, 2014-1015 учебного года

2. .Система проекта «Здоровье»

3. .Технология: Формирование навыков здорового образа жизни»

4. .Результаты проекта «Здоровье»

5. .Работа с родителями

2015г.

Работаю воспитателем в данном учебном заведении 1997 года. За эти годы у меня, как и у моих коллег, накопился определенный опыт работы. Я убедилась в том, что быть воспитателем не только трудная и ответственная работа, но очень интересная, увлекательная имеет большое значение в воспитании молодого поколения.

Воспитателем 9»Б» класса работаю пятый год. В классе всего 20 детей, 9 девочек и 11 мальчиков.

Воспитательная работа лицея в период 2014-2015гг. основывается на основные направления:здоровье и здоровый образ жизни, гражданско-патриотическое воспитание,профориентационно-трудовое воспитание, художественно-эстетическое воспитание, работа с родителями, развитие самоуправления воспитанников.

Цель воспитательной работы- создание условий для развития социально-адаптивной личности, раскрытие творческих потенциалов ребенка, формирование нравственной позиции.

Задачи:

1. Формировать и развивать личность, прививать им толерантность в межличностных отношения;

2. Развивать способности свободно ориентироваться в современном мире и принимать самостоятельные решения;

3. Способствовать самоопределению личности;

4. Воспитывать гражданина России, что предполагает: воспитание патриотизма, понимаемого как личная ответственность за сохранение пространства, освоенного предками, за свою малую Родину, ответственность за сохранение ответственной и национальной культуру;

5. Воспитывать правосознание и уважение к Закону;

6. Способствовать становлению и развитию самоуправления;

7. Повышать роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни лицеистов;

8. Прививать уважительное отношение к старшему поколению, признательность педагогам, гордость за свой лицей.

Воспитательная работа проводилась в соответствии с планом работы лицея. В плане представлена тематика заседаний методического объединения классных руководителей и воспитателей педагогических советов по вопросу развития воспитательной системы в лицее, спланирован контроль деятельности классных руководителей, педагогов дополнительного образования, внеклассные и вне лицейские мероприятия. Все планы мероприятий имеют сроки и ответственных.

Основные направления воспитательной работы отражены в планах работы лицея и классных руководителей и воспитателей:

• гражданин.

• здоровье и здоровый образ жизни.

• трудовое, профориентация.

• художественно-эстетическое.

• работа с родителями

• развитие самоуправления воспитанников.

• экологическое.

Методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется посредством объединения воспитателей. При проведении заседаний методических объединений воспитателей используются различные формы: обмен опытом, отчет воспитателей, теоретические и практические занятия. На занятиях доводятся итоги контроля, обсуждаются проблемы и проводимые мероприятия.

В соответствии с планом работы в лицее проводится мониторинг воспитательной работы классных воспитателей:

-контролировалось ведение документации классного руководителя (Дневник классного руководителя, классные журналы, личные дела учащихся, протоколы родительских собраний, журнал инструктажей по ТБ);

-посещались классные часы, самоподготовка и другие классные мероприятия;

-отслеживалось участие классных воспитателей в семинарах, конференциях;

-велся контроль посещения уроков воспитателями;

Регулярно проверялось санитарное состояние помещений общежития.

Вся работа классного руководителя должна отражаться в дневнике, который включает в себя данные о классе; его особенности и традиции. В дневнике отражаются успехи и достижения класса; работа с активом класса или по совершенствованию самоуправления; работа с родительским комитетом класса и фиксируется анализ посещенных мероприятий данного класса и оказания консультационная помощь. Такой документ позволяет вести мониторинг успешности воспитательной работы в течение нескольких лет; фиксирует ее основные этапы, при передаче классного руководства другому педагогу является важным подспорьем в работе, поэтому нельзя допускать небрежности в работе с этим документом.

В целях контроля деятельности педагогов, обеспечивающих воспитательный процесс, вопросы воспитательной работы с учащимся рассматривались на совещании при директоре. По итогам проверки состояния работы воспитателей были подготовлены справки по проведению классных часов, по организации самоподготовки обучающихся, по санитарному состоянию комнат и содержанию помещений общежития. Необходимо искать пути более эффективной организации самоподготовки учащихся и вести постоянную работу по повышению гигиенической культуры обучающихся. Также нужно активизировать работу воспитателей по обмену опытом работы, участвовать в конкурсах, в семинарах. В феврале республиканском конкурсе «Педагог года-2015» с. Месягутово прошли педагогические чтения по проблемам воспитания, где все воспитатели приняли активное участие и выступили с докладом.

Мониторинг работы классных воспитателей складывается также из участия каждого класса во всех делах лицея. Участвуя в делах лицея, готовясь к мероприятиям, ребята осознают свою причастность к жизни лицея, учатся уважать его традиции, проявляют свои творческие способности. Традиционно каждый класс готовил мероприятие к праздникам и особым датам .

- 8а и 8б классы - мероприятие, посвященное к Новому году.

- 11а Вечер встречи выпускников;

- 10 кл. Фотоконкурс «Я и мой класс»

- 9кл. конкурс -«Мы пешеходы»

- 8кл. конкурс агитбригада «Мы против курения», Международному женскому дню концерт;

-9-е и 8 классы совместно с 11-ми классами готовили посвящение в лицеисты пятых классов.

Все классы приняли активное участи в конкурсе плакатов, посвященному Дню Учителя, новогодних открыток и композиций, в конкурсе плакатов.

Задача педагогов заключается не только в том, чтобы вооружить воспитанников глубокими и прочными знаниями, но и сформировать у школьников духовно-нравственные качества, воспитать патриотизм, развивать творческое мышление, познавательную активность, умение самостоятельно пользоваться различными источниками информации, ориентироваться в событиях сегодняшнего дня.

Работа лицея по вопросам духовно-нравственного воспитания реализуется через воспитательную систему, посредством классных часов или часов общения, бесед, конференций и конкурсов, систему дополнительного образования: кружки, клубы и секции, танцы; экскурсии, поездки, посещение театров, музеев, проектную деятельность, коллективные творческие дела; работу библиотеки.

Циклы классных часов, бесед по нравственной тематике различны параллелях. На классных часах воспитанники обсуждают различные темы:- «Добро и зло», «Путь к себе», «Не позволяй себе лениться», «Люди судьбы», «Мир взаимоотношения людей», «Жизнь без розовых очков. Эскиз будущей жизни», «Правдивый ли ты?», «Любовь близким», «Законы дружбы», «Твое отношение к труду», циклы классных часов по культуре общения, «Черты нравственного человека: доброта, честность, совестливость, благородство, порядочность, полезность деяний», «научи себя учиться», «Отношения мальчиков и девочек», «Могу, могу, надо» и т.д.

Используется формы: тренингов упражнения, практикумы, игры, проигрывание ситуаций, проведение различных диагностик. Также провела открытый урок на тему: «Что такое доверие», «Счастливое детство».

В лицее существует череда праздников, которые проводятся традиционно. Праздник «День лицеиста», «Минуты Славы» которые проходят в торжественной обстановке с приглашением гостей и родителей, объединяет все классы, все поколения лицеистов и педагогов и приобщает всех воспитанников идеалам лицейского братства. Первое коллективное творческое дело вновь прибывших 5-х классов позволяет раскрыть творческий потенциал лицеистов, выявляет активных детей, лидеров класса. Посвящение в лицеисты- трепетный момент в жизни воспитанников.

2015 г. праздник последнего звонка -яркое подведение итогов труда педагогического коллектива лицея. Именно на этом празднике озвучиваются все достижения выпускников за все время пребывания в лицее, и мы имеем возможность увидеть степень зрелости выпускников.

В этом году лицеисты принимали активное участие в мероприятиях лицея, посвященных празднованию 70 годовщины Победы в Великой Отечественной войне:

-акция «Я помню я горжусь»;

-фестиваль патриотической песни «Мы этой памяти верны»;

-митинг «За все спасибо, милый друг»;

-возложение цветов к «Вечному огню лучшими воспитанниками лицея;

-просмотр фильмов, посвященных военной тематике, в кинотеатре «Анастасия»;

-выпуск газеты, посвященной празднику Победы.

В классах были проведены классные часы, посвященные празднику Победы.

Конкурсы - тоже примета нашего времени. В течение года в лицее проходил конкурс «Ученик года-2015», в котором участвовали представители 11 классов. Основными задачами конкурса являются: стимулирование общественной, творческой и познавательной активности обучающихся, выявление и поощрение наиболее активных, творческих обучающихся и формирование заинтересованного отношения обучающихся к интеллектуальной, творческой и общественной деятельности.

Конкурс проходил в несколько этапов:

1-й этап -выступление на тему «Я б в профессию пошел, пусть меня научат», где дети демонстрировали ораторское мастерство и умение воздействовать на аудиторию.

2-й этап- конкурс ,,портфолио,, где жюри изучало достижения конкурсантов;

3-й этап- творческая презентация конкурсанта, в которой участники должны максимально раскрыть свои разносторонние таланты. Победитель конкурса, Ученик года 2015 Республиканского лицея-интерната Хилажева Алёна.

Конкурс воспитывает лидеров в среде воспитанников, дает ценный опыт, помогает самоутвердиться, поэтому на каждый год конкурс в этом же формате состоится вновь.

Социальная значимость воспитания духовных ценностей воспитанников обусловлена велением времени, поскольку именно от духовности общества зависит его будущее. Отталкиваясь от общественных, нравственных и духовных ценностей, одной из основных своих задач лицей определил воспитание у детей стремление находиться в непрерывном диалоге с культурой, искусством, сформировать желание освоения все новых и новых ее пластов.

Лицеисты регулярно посещали художественные выставки Анатолия Петровича Лежнева. Его картины: «Бой Салавата с авангардом Михельсона,» «Допрос Салавата», «Встреча отряда Салавата с отрядом Пугачева».

Национальную библиотеку им.Рами Гарипова и другие музеи. Также были проведены выездные экскурсии ГУП Санаторий «Янган-тау».

В лицее проводились встречи инспектором по делам несовершеннолетних Ярушиной В.Г. Встречи с руководителем отдела по борьбе с наркотиками: «Об уголовной ответственности, за употребление, хранение и продажу наркотических веществ».

В лицее разработана проект «Здоровье» на 2014-2015 годы; здоровье сберегающие технологии воспитанников лицея-интерната.

Цель программы: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья воспитанников, создание наиболее благоприятных условий для формирования у детей отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В условиях обучения в лицее очень важно сохранить, укрепить и развивать физическое и социальное здоровье. Важными задачами воспитательного процесса также являются выработка умения использовать средства физической культуры для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам, формирование у воспитанников общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физической подготовки; содействие гармоничному развитию личности.

С этой целью в лицее работают спортивные секции по баскетболу, волейболу, футболу, легкой атлетике, имеется кружок по шахматам. Спортивные организаторы проводят большую работу по оздоровлению обучающихся. За много лет работы в лицее сложились богатые традиции. Ежегодно проводится лицейская спартакиада, в рамках которой проходят первенство лицея по различным видам спорта. Кроме того лицеисты принимают участие в разнообразных районных соревнованиях, в товарищеских турнирах с учащимися городских школ.

Сборная лицея заняли второе место на районных соревнованиях по легкой атлетике «Шиповка юных». 1999-2000г.г.р. с результатом 932 очков в зачет спартакиады школ. 2014-2015 учебном году; команда мальчиков 9б класса заняли I место в соревнованиях по пионерболу; команда мальчиков 7б класса, заняли I место в школьных соревнованиях по пионерболу; команда девочек 9б класса заняли II место в соревнованиях по пионерболу; девочки заняли I место в конкурсе «Самая лучшая секция»; комната №56, общежитие №2 победила в конкурсе «Лучшая комната -2015»; Айдаров Вадим занял II место на районных соревнованиях детских спортивных клубов общеобразовательных учреждений «Новое поколение», посвященные Чемпионату Мира по хоккею среди молодежных команд 2015 года в г Уфе и XXII Олимпийским играм 2015 года в г. Сочи среди учащихся 7-8 классов в спортивных эстафетах и конкурсах. ГБОУ РЛИ заняли первое место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди младших школьников 2000г.р. и младше в зачет спартакиады школ 2014-2015 учебного года с результатом 66 мин45сек. 26.01.2015г., Мухамадиев Фидан занял первое место на районных соревнованиях по лыжным гонкам среди младших школьников 2002.г. и младше в зачет спартакиады школ 2014-2015 учебного года на дистанции 3км с результатом 15 мин.10сек. 26.01.2015.

Здоровому образу жизни были посвящены классные часы, циклы бесед о вреде курения, мобильного телефона, о рациональной организации времени воспитанников, о пользе прогулок на свежем воздухе, о правильном питании, а также о профилактике правонарушений.. В течение года были приглашены специалисты из СПИД центра, к работе были привлечены специалисты из родительского сообщества из различных сфер занятости. Профилактическая работа с воспитанниками ориентирована на личность ребенка, на создание в лицее обстановки социальной защищенности, на формирование законопослушного гражданина.

Здоровьесберегающие технологии

Здоровье - один из измерителей качества образования. Лицей в центре внимания которых находится физическое, психическое и социальное здоровье детей, достигают более качественных показателей в обучении и воспитании. Исходя из этого, педагоги нашего лицея постоянно работают внедрением здоровьесберегащих технологий в образовательный процесс.

В лицее созданы условия для комфортного пребывания детей, для их полноценного развития, воспитания, для сохранения здоровья. Лицей работает по единому «Режиму работы полного дня», в котором акцент сделан на обеспечение двигательной активности воспитанников в течение всего дня.

В программе предусмотрены три урока физкультуры.. Большая часть уроков проводится на свежем воздухе: сентябрь-октябрь (легкая атлетика), декабрь-март (лыжи), апрель-май (легкая атлетика). Уроки в лицее проводятся в игровой форме (урок-путешествие, урок-поход, урок-экскурсия, посещение бассейна в Кигах. и т.д.) На уроках физической культуры повышается уровень двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей. Повышаются функциональные возможности организма детей.

Во второй половине дня дети имеют возможность реализовать, двигательную активность, занимаясь кружках: «Спортивные игры», «Хореография», «Легкая атлетика», «Лыжи».

К обязательным физкультурно-оздоровительным мероприятиям относятся: гимнастика, физкультурные минуты и паузы во время уроков, подвижные игры на переменах.

Утренняя гимнастика проводится в осеннее -весенний период на свежем воздухе, а в зимнее время также на свежем воздухе. Повышает работоспособность, тонус воспитанников улучшается кровообращение головного мозг, поднимается настроение. Упражнения в комплексе утренней гимнастики разнообразны. Выполняя их, мы заставляем работать различные мышцы, развиваем силу, гибкость, ловкость, приобретаем красивую осанку. Занятие гимнастикой улучшает дыхание. Зарядка проводится с веселой речевкой или под ритмичную музыку, которая настраивает у воспитанников на позитивный настрой, позволяющий детям с удовольствием приступить к урокам.

Физминутки на уроках проводятся ежедневно на каждом уроке. Две физминутки на урок. Это и гимнастика для глаз, и динамические упражнения, направленные на снятие статического напряжения с позвоночника, самомассаж головы, точечный самомассаж, упражнения, улучшающие умственную работоспособность и кровоснабжение всех органов и систем организма. Физминутки проводятся разнообразно: в игровой форме, в различных положениях корпуса, на ковре, за партой.

Подвижные игры эффективно содействуют нормальную росту, развитию и укреплению важнейших функций и систем организма у воспитанников с учетом возрастных особенностей, а также формируют правильную осанку. Подвижные игры имеют четкие правила, которые упорядочивают взаимодействия играющих, устраняют случаи излишнего возбуждения, благоприятно влияют на проявление положительных эмоций детей. Знакомы воспитанникам подвижные игры, рассчитанные на короткий промежуток времени, используются в качестве разминки перед основными упражнениями комплекса гимнастики. Подвижные игры проводятся ежедневно как на свежем воздухе, так и в классных кабинетах.

Прогулки на свежем воздухе проводятся в разных формах:

-спортивные - проводятся в виде эстафет, подвижных игр, спортивных игр;

-игровые - проводятся в виде сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, игр-сценок;

-вольные - самостоятельная активность детей под присмотром педагогов.

Спортивные секции во второй половине дня (футбол, волейбол, пионербол, баскетбол, хореография, лыжи, легкая атлетика, полиатлон, настольный теннис, танцы, курай, умелые руки, рукоделие. Занятия в спортивных кружках и секциях помогают детям укреплять и сохранять свое здоровье. Занятие проводятся на игровых площадках, футбольном поле или в спортивном и актовом залах. Дети , занимающиеся в спортивных секциях, защищают честь школы на всех спортивных мероприятиях, проводимых в городе, участвуют в различных конкурсах и концертах. Положительные эмоции, которые возникают вовремя занятий, выступлений способствуют развитию произвольного внимания, памяти, развивают силу, гибкость, улучшают настроение.

С целью создания системы мониторинга психофизиологического состояния учащихся проводится систематическая диагностика состояния здоровья учащихся:

-диспансеризация 5-11 классы 1-2 раза в год. Диспансеризация проводится в школе врачами-специалистами из детской поликлиники;

-мониторинг заболеваемости воспитанников;

-психолого-педагогическая диагностика воспитанников 5-11 классов;

В течение учебного года проводятся:

-профилактические прививки (грипп, гепатит, корь, краснуха, паротит, АДСМ).

Медицинским персоналом 2 раза в год проводится анализ динамики заболеваемости воспитанников. Составляются графики заболеваемости. Даются сравнительные характеристики по различным заболеваниям. Проводятся профилактические мероприятия в период эпидемий.

Психолог лицея строит работу по следующим направлениям: диагностика, консультирование и экспериментальная деятельность.

Лечебно-оздоровительная работа в школе выстраивается в тесном единстве с учебно-воспитательной деятельностью:

-проектная деятельность, направленная на формирование здоровьесберегающих компетенций воспитанников;

одна экспериментальная площадка которая позволяет успешно преодолевать трудности в обучении;

-инновационная деятельность, которая представлена ИКТ;

-выпуск газеты «Йәйғор», где размещаются заметки, стихи, рецепты, рисунки, рекомендации врачей, педагогов по сохранению здоровья;

-оформление «Уголков здоровья» в каждом классе «Чаша настроений»;

-занятия в кружке «Юный журналист»;

-система традиционных праздников, конкурсов (Конкурсы «Утренняя гимнастика», «Подвижная перемена», Фестиваль физкультминуток», КВН на тему здоровья, праздники «День богатыря», «неделя рекордов», «Мама, папа, я - спортивная семья» и мн. др., а также различные спортивные соревнования.

В результате работы у воспитанников реже наблюдаются обострения болезней, снижается число простудных заболеваний, поэтому реже пропускаются занятия. Соматиически ослабленные дети адаптируются. К режиму, активно включаются в учебную деятельность. К концу обучения у многих детей формируется осознанное, бережное отношение к своему здоровью.

Результат

В классе 20 воспитанников; из них Д-I основная физкультурная группа 19 человек, Д-II 1 человек. По заболеваемости : хронических гастритов-4, РВНС-6 человек., Кариес-4 человека, миопии легкой степени 6 человек, 1 человек-средний степени оздоровлено в 2014. 4 человека на дневном стационаре в МЦРБ. 2014г. Д-I основная группа 10 человек, Д-II основная 4 человек. По болезни: хронических гастритов 2 человека, кариес 3 человека, РВНС- 4 человека, миопии легкой степени 4 человека. Оздоровлено 10 воспитанников.

2014году Д-I основная группа 19 человек, Д-II основная 1 человек, По болезням: хронической гастрит:1 человек, кариес 1 человек (при поступлении 01.09.14г) , после проведенного медосмотра, ребенок зубы пролечил, на сегодняшний день в классе все учащиеся имеют здоровые зубы. РВНС- 2 человека, миопии легкой степени 3 человека. За 3 месяца оздоровлено уже 5 человек.

В классе на сегодняшний день нет воспитанников с серьезными заболеваниями. Уменьшилось число гастритов, РВНС, нет кожных заболеваний, не зарегистрирован педикулез.

Воспитанникам , при каждом обращении в медпункт, проводятся беседы, на темы: личная гигиена, «Здоровый образ жизни», профилактика педикулеза, профилактика ГА, ГВ, профилактика кишечных заболеваний, «О вреде курения», «профилактика кариеса и т.д.

У воспитанников 5-ти разовое питание, с учетом калорий и витаминов, ежедневно употребляют фрукты, овощные салаты, кисломолочные продукты.

Для здоровья воспитанников ежедневно по утрам проводится зарядка на свежем воздухе. Проводится вакцинация по календарю прививок и сезонного гриппа. Детям проводится медосмотр в интернате и углубленный осмотр специалистами в МЦРБ, приезжают специалисты из Уфы .

Воспитанники находятся под наблюдением медицинских работников постоянно, весь учебный год. При необходимости медицинские рработники сопровождают детей на прием к специалистам.

Из всего изложенного можно сделать вывод, что за 3 года дети окрепли, стали физически развиты, меньше стали болеть.

2013год

К-2 чел

Гастрит-2 чел.

РВНС-

Миопия-1 чел.

Д-II-6 чел; Д-I -7 чел

Оздоровлено-4 чел.

2014 год

9чел-I основная

4чел.-II основная

2 чел-III подгот.

3 человека -К

4 чел- миопия

Хроническ гастритов-2 чел

РВНС-5 чел,

Оздоровлено-10 чел.

2015 год

Д-I основн.-6 чел.

Д-II основная 8 чел.

Д-III подгот -1 чел. К-1 чел.

Гастрит -1 чел.

РВНС-3 чел

Миопия-6 чел.

Оздоровлено-4 чел.

10 чел- Iосновная

3 чел- II основная

1 чел. К-2 чел.

Вывод

В сентябре 2013 была проведена диагностика детей по физическому воспитанию. Выявлены следующие результаты:

Высокий уровень-2 детей

Средний уровень -5 детей.

Низкий уровень-8 детей.

В сентябре 2015 году была проведена повторная диагностика детей по физическому воспитанию. Выявлены следующие результаты:

Высокий уровень-11 детей

Средний уровень -3 детей.

Низкий уровень-1 детей.

Работа с родителями

Посейте поступок- пожнете привычку,

посейте привычку- пожнете характер,

посейте характер- пожнете судьбу.

У. Теккерей

Считаю, это высказывание главным руководством в воспитании детей. Учитель и родители должны быть единомышленниками в этом важном деле. Главное -это сотрудничество.

Работу с родителями строю на принципах взаимопонимания, доверия, создания в коллективе детей и родителей атмосферу добра.

Одним из первых праздников в пятом классе, после «Посвящения в Лицеистов» провожу семейный праздник «Давайте познакомимся». Считаю, что это мероприятие необходимо для знакомства, для сближения классного коллектива, для развития взаимопонимания.

Семейные мероприятия и праздники в классе проходят достаточно часто: «1 сентября», традиционный осенний поход в лес, «День Матери», «Преддверие Нового года», «День Защитников Отечества», «8 марта», «Окончание учебного года», совместные поездки в цирк, театр, и т.д.; есть и общешкольные мероприятия, где родители могут проявить себя. Такие мероприятия необходимы для сплочения семьи, ученического коллектива, для нахождения общего языка.

Я считаю , что роль классного воспитателя-это роль объединяющей силы и поддержки, как для детей, так и для родителей. Чтобы стать такой поддерживающей силой, нужно непрерывное и искреннее общение. Осуществлению такого общения способствуют на мнение и запрос родителей. Например, 9-ом классе мной был предложен список-перечень возможных родительских собраний, из которого родители почти единогласно выбрали тематику таких собраний:

1. Подростковый возраст детей.

2. Береги здоровье смолоду.

3. О пользе здоровой пищи.

4. Причины и последствия детской агрессии.

Структуру и содержание собраний я разрабатываю сама, опираясь на предложенную методическую литературу ученых-педагогов и психологов. Собрания провожу в форме тестов, тренингов, дискуссии, в форме непринужденной беседы за чашкой чая.

Проводится большая работа с родительским комитетом, который в свою очередь, привлекает остальных родителей:

• оформление классных уголков

• озеленение класса, лицея

• организация походов

• организация и проведение поездок.

• организация и помощь при проведении мероприятий.

Считаю, что при работе с родителями важны личностные отношения. Родители могут пойти в лицей, позвонить домой и поделиться своими проблемами, обсудить какие-то дела. Никогда не отказываю в помощи и поддержке, всегда стараюсь помочь.

В заключении хочется отметить, что радость и залог успеха создается при тесном сотрудничестве учителя, ученика, родителя.

Социальный статус семей

На протяжении всего времени тесно взаимодействую с семьями воспитанников, так как это одно из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитателя.

№

Формы

Содержание

1.

Знакомство с семьей

Встречи-знакомтва; посещение семей; анкетирование семей.

2.

Образование родителей

Родительские посиделки, собрания на темы согласно годового плана; дни открытых дверей; индивидуальные консультации; папки-передвижки; беседы; размещаем информацию в уголок для родителей, провожу обмен опытом между родителями.

3.

Совместная деятельность

Участие в спортивных, музыкальных и др. мероприятиях. Создание предметно-развивающей среды в классе. Участие в выставках.

Укрепляю партнерские отношений с семьей каждого воспитанника, повышаю компетентность родителей, уверенность в собственных возможностях, привлекаю к участию в различных мероприятиях, провожу обмен опытом между родителями.

Анализ проведенных итоговых занятий в группах, беседы с детьми, опросы, позволяют говорить о соответствии знаний у детей требованиям программы. По отзывам учителей наши воспитанники дисциплинированы, владеют всеми необходимыми навыками.

В дальнейшем планирую:

1. Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в классе. Больше планировать индивидуальной работы с детьми.

2. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.

3.Продолжать по внедрению привычки здорового образа жизни среди детей и родителей, продолжать мероприятия по оздоровлению детей.

4. Обновлять предметно развивающую среду.