Классный час Маленькое дело лучше большого безделья 2 класс

Классный час

2 «A» Смирнова Т.П. ГОУ СОШ № 156

Тема. "Маленькое дело лучше большого безделья".

Цель. Воспитание трудолюбия, желания приносить людям радость и счастье своим трудом.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о трудолюбии. Как вы понимаете смысл этого слова?

Дети. Трудолюбие - это любовь к труду.

У. О ком говорят, что он трудолюбивый человек?

Д. О человеке, который любит и умеет трудиться.

III. Вступительная беседа

У. Как вы думаете, в нашем классе есть трудолюбивые ребята?

Д. Да.

У. А как вы об этом узнали?

Д. По тем действиям, которые они совершают.

У. Вспомним, какие добрые, хорошие дела сумели вы сделать за истекший год. Есть хорошая пословица: "Маленькое дело лучше большого безделья". Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Выслушиваются ответы детей.

- Конечно, даже маленькое дело требует трудолюбия, выдумки, интереса к своей работе, творческого отношения.

ЧТД - чередование традиционных (творческих) дел.

Поручения даются группам ребят на определенный срок (1 - 2 недели).

Какие же поручения и конкретные обязанности чередуются у нас сегодня?

На доске:

IV. Работа по теме

У. Первой выступит группа "Умники и умницы" - хозяева класса. Наводить чистоту на лестницах и в коридорах школы нашим хозяевам еще рановато, но сохранять чистоту, поддерживать порядок в собственном классе, они, безусловно, могут.

Выходят "хозяева класса".

Ученик 1. Я дежурю по классу, слежу за чистотой парт.

Ученик 2. Я слежу за чистотой подоконников.

Ученик 3. Я слежу за чистотой мебели.

Ученик 4. Я слежу за чистотой доски и пола.

Все (хором). А все вместе мы раздаем проверенные тетради.

У. Давайте поиграем в игру "Подскажи словечко". Я буду говорить начало фразы, а вы - ее конец.

• Очищайте обувь от грязи, снега при входе в... (помещение).

• Не сорите на... (пол), на... (парте).

• Держите в порядке все... (вещи).

• Стирайте мел с доски влажной... (тряпкой).

• Пол подметайте влажным... (веником).

• Почаще проветривайте... (помещение).

У. Следующей выступает группа "Веселые ребята". Слушаем дружину порядка.

Ребята этой группы следят за тем, как ученики нашего класса выполняют правила поведения в школе, соблюдают правила вежливости и культуры речи.

Хочу проверить, как вы знаете правила поведения в школе.

Предлагаю вам игру "И я". Если я назову правильный поступок, скажите: "И я". Если нет - молчите. Готовы?

• Я в школу прихожу аккуратно одетой.

• Я редко беру в руки расческу.

• Я все школьные вещи содержу в порядке.

• Я в школу прихожу вовремя.

• Я, войдя в школу, толкаюсь, спешу опередить всех.

• Я всегда здороваюсь, когда вхожу в класс.

• Я никогда не здороваюсь со взрослыми в школе.

• Я всегда здороваюсь со взрослыми при встрече.

• Я всегда благодарю за помощь.

• Я всегда поднимаю упавшую вещь.

• Я всегда отнимаю игрушку у товарища.

• Я всегда перебиваю говорящего.

• Я всегда навожу порядок на столе.

- Я вижу, что вы знаете правила поведения в школе и научились их хорошо выполнять. Давайте вспомним правила поведения на уроке. О них вам расскажут ребята из группы "Веселые ребята".

Ученик 1. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения учителя.

Ученик 2. Если в класс входит взрослый, все дружно встают, приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения учителя.

Ученик 3. Во время урока сидеть полагается прямо. Руки лежат на парте. Если оглядываться, смотреть по сторонам и разговаривать на уроке, то не услышишь что-то важное и интересное.

Ученик 4. Если учитель задает вопрос классу, а ты хочешь ответить, подними руку. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-либо у учителя.

У. Перемена нужна всем: и детям, и учителю. Что такое перемена? Для чего она нужна? Чем может заниматься ученик во время перемены?

Выслушиваются ответы детей.

- Давайте послушаем стихотворение Бориса Заходера "Перемена". О чем оно?

Перемена, перемена -

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним - большая перемена.

Не угонишься за Вовой!

Но, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому - то сдачи,

Попросил списать задачи, -

Словом, сделал все, что мог!

Ну а тут - опять звонок...

Вова в класс плетется снова.

Бедный! Нет лица на нем!

- Ничего, - вздыхает Вова, -

На уроке отдохнем!

А теперь слово группе "Лучики". Они санитары.

Санитары следят за внешним видом ребят, проверяют сменную обувь, чистоту рук перед едой, смотрят за порядком в столовой, за уборкой посуды после завтрака, заботятся о том, чтобы школьные принадлежности имели опрятный вид.

У. Сейчас мы узнаем, какими предметами пользуются наши дети, чтобы быть здоровыми. Для этого надо отгадать загадки.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

Д. Мыло.

У. Зубов много, а ничего не ест.

Д. Расческа.

У. Я не сахар, не мука,

Но похож на них слегка.

По утрам всегда я

На зубы попадаю.

Д. Зубной порошок.

У. Говорит дорожка -

Два витых конца:

"Помойся хоть немножко,

Чернила смой с лица.

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня".

Д. Полотенце.

У. Хвостик из кости,

А на спинке - щетинка.

Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит -

Одежда станет чище.

Д. Щетка одежная.

У. Хохотун Егорка взялся за уборку.

В пляс по комнате пошел,

Оглянулся - чистый пол.

Д. Веник.

У. Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варили кисели,

Чтобы не было беды -

Жить нельзя нам без...

Д. Воды.

Звучит песня о спорте.

У. А сейчас приглашаются "Румяные щечки" - физкультурники. О своих делах они расскажут сами.

Все ребята (хором). Мы проводим:

Ученик 1. Гимнастику до занятий.

Ученик 2. Физкультминутки в классе на уроках.

Ученик 3. Настольные игры, спортивные соревнования.

Ученик 4. Подвижные игры на переменках.

Все ребята (хором). Желание у нас одно:

Хотим стать настоящими спортсменами!

Ученик читает стихотворение Анатолия Костецкого "Перильные состязания".

Звонок...

Переменка...

Вниманье!

Вниманье!

Сегодня соревнованье!

Борьба не для робких,

Борьба не для хилых.

Вид спорта -

Новейший:

Бобслей

на перилах.

Кто съедет,

ни разу не спрыгнувши

вниз,

тому - чемпионское званье

и ПРИЗ!

Вот к старту выходит

вихрастенький Гена,

"трибуны"

приветствуют шумно спортсмена.

А он

на перила

взбирается первым -

и мчит!

Да так лихо,

что холодно нервам.

Весь класс его замер.

Пролет...

Разворот...

Ура! Ай да Генка!

Уж финиш вот-вот!

У. Ребята, как вы думаете, опасны такие соревнования? Почему?

Выслушиваются ответы детей.

Ребята, назовите игры, в которые можно поиграть на переменах.

Д. Шахматы, шашки.

- Игрушечные машинки.

- Настольные игры.

- "Ручеек".

Молодцы! Правильно!

У. Ребята нашего класса особенно радуются собственному зеленому "садику".

Слово переходит к группе "Звездочки". Они цветоводы.

Ученик 1. Комнатные растения украшают жилые и служебные помещения. Особенно они радуют нас своей зеленью, а иногда и яркими цветами зимой, когда в природе все покрыто снегом.

Ученик 2. Творения мудрой и щедрой природы учат нас понимать и беречь прекрасное. Чудесные, полные жизни, наши зеленые друзья вносят уют и незаменимое тепло в класс, где мы учимся.

Ученик 3. По мнению врачей, ничто не действует так благотворно и целительно на состояние и настроение людей, как комнатные растения. Зеленый цвет листьев очень благотворно влияет на зрение, снимает переутомление.

Ученик 4. Многие растения оздоравливают воздух и даже убивают вредных микробов, создают в помещениях целебный микроклимат.

Дети (хором). Комнатные растения - наши друзья! И за это мы должны быть им только благодарны.

У. Цветоводы предлагают следующие задания:

1. Составить картинку, назвать растение и рассказать, что вы о нем знаете.

Каждой группе учеников раздается разрезанная картинка с изображением растения.

2. С закрытыми глазами нарисовать цветок.

Каждой группе учеников раздаются чистый лист бумаги и фломастер.

Дети выполняют задания. Итог обсуждается.

V. Итог работы

У. Комфортно ли работать вам в группах? Есть ли затруднения в общении?

Выслушиваются ответы детей.

- Ребята, в труде, как и в игре, очень важно, чтобы вы умели работать дружно, сообща.

Существуют "Правила коллективной работы". Давайте с ними познакомимся.

Ученики читают памятку "Правила коллективной работы".

1. Договоритесь с товарищами об общем плане работы и ее результатах. Выслушайте предложения всех ребят и выберите то, что интересно и важно для всех.

2. Распределите работу между собой по-справедливости. Это значит поровну разделите интересное и не очень интересное, легкое и трудное, приятное и не очень приятное.

3. Каждый выполняет свою работу в срок и как можно лучше, при этом все время имеет в виду не только свою часть работы, но и общую.

4. По ходу работы спрашивайте, как идет работа у других.

5. Помогите тому, у кого не ладится работа.

6. Учитесь у других тому, чего не умеете, охотно принимайте советы ребят, их помощь и поддержку, если она необходима.

- Как вы понимаете смысл пословиц, написанных на доске?

На доске:

Выслушиваются ответы детей.

- Что сегодня вы узнали нового? Что захотелось изменить в своей жизни?

Дети отвечают.