Учителю
КТП по предметам 2 класс 'Школа 2100'

КТП по предметам 2 класс 'Школа 2100'

Автор публикации: Пятунина С.И.

Дата публикации: 15.04.2015

Краткое описание: Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для обучающихся 2 - а класса и разработана на основе следующих нормативных документов:1. Федерального закона от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».2. Федерального государственного ста

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для обучающихся 2 - а класса и разработана на основе следующих нормативных документов:

Федерального закона от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г № 373).
Примерных программ по учебным предметам начальная школа (5-е изд. перераб.-М.: Просвещение, 2011г (стандарт второго поколения).
Программа по предмету «Математика» УМК «Школа 2100», автор Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.Г.Рубиным, А.П. Тонких (М.: Баласс, 2012г)
С учебным планом МБОУ НШ - ДС № 42 на 2014-2015 учебный год.
С годовым календарным учебным графиком МБОУ НШ - ДС № 42 на 2014-2015 учебный год, утверждённым директором ОУ.

Программа рассчитана на 4 ч в неделю:

- в первом полугодии -64 часа.

- во втором полугодии - 72 часа.

Годовое количество часов по учебному предмету составляет 136 часов.

Цели и задачи курса

С целью реализации содержания учебной программы в полном объеме в дни отмены учебных занятий согласно распорядительным документам различного уровня, предусмотрены компенсационные занятия и самостоятельное выполнение работ учащимися, с последующей коррекцией знаний, используя разные формы деятельности.

Цели обучения в предлагаемом курсе математики сформулированы как линии развития личности ученика средствами предмета. Учащийся должен уметь:

- использовать математические представления для описания окружающего мира (предметов, процессов, явлений) в количественном и пространственном отношении;

- производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях;

- читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики;

- формировать основы рационального мышления, математической речи и аргументации;

- работать в соответствии с заданными алгоритмами;

- узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними;

- вести поиск информации (фактов, закономерностей, оснований для упорядочивания), преобразовывать её в удобные для изучения и применения формы.

В соответствии с этими целями поставлены задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Структура

Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа 2100», основной целью которой является формирование функционально грамотной личности, готовой к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач, руководствуясь при этом идейно-нравственными, культурными и этическими принципами, нормами поведения, которые формируются в ходе учебно-воспитательного процесса.

Важнейшей отличительной особенностью данного курса с точки зрения содержания является включение наряду с общепринятыми для начальной школы линиями «Числа и действия над ними», «Текстовые задачи», «Величины», «Элементы геометрии», «Элементы алгебры», ещё и таких содержательных линий, как «Стохастика» и «Занимательные и нестандартные задачи». Кроме того, следует отметить, что предлагаемый курс математики содержит материалы для системной проектной деятельности и работы с жизненными (компетентностными) задачами.

В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса математики у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Познавательные: в предлагаемом курсе математики изучаемые определения и правила становятся основой формирования умений выделять признаки и свойства объектов. В процессе вычислений, измерений, поиска решения задач у учеников формируются основные мыслительные операции (анализа, синтеза, классификации, сравнения, аналогии и т.д.), умения различать обоснованные и необоснованные суждения, обосновывать этапы решения учебной задачи, производить анализ и преобразование информации (используя при решении самых разных математических задач простейшие предметные, знаковые, графические модели, таблицы, диаграммы, строя и преобразовывая их в соответствии с содержанием задания). Решая задачи, рассматриваемые в данном курсе, можно выстроить индивидуальные пути работы с математическим содержанием, требующие различного уровня логического мышления. Отличительной особенностью рассматриваемого курса математики является раннее появление (уже в первом классе) содержательного компонента «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей», что обусловлено активной пропедевтикой этого компонента в начальной школе.

Регулятивные: математическое содержание позволяет развивать и эту группу умений. В процессе работы ребёнок учится самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат (такая работа задана самой структурой учебника).

Коммуникативные: в процессе изучения математики осуществляется знакомство с математическим языком, формируются речевые умения: дети учатся высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывают этапы решения учебной задачи. Работая в соответствии с инструкциями к заданиям учебника, дети учатся работать в парах, выполняя заданные в учебнике проекты в малых группах. Умение достигать результата, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия, является важнейшим умением для современного человека.

Образовательные и воспитательные задачи обучения математике решаются комплексно. В основе методического аппарата курса лежит проблемно-диалогическая технология, технология правильного типа читательской деятельности и технология оценивания достижений, позволяющие формировать у учащихся умение обучаться с высокой степенью самостоятельности. При этом в первом классе проблемная ситуация естественным образом строится на дидактической игре.

В результате освоения предметного содержания курса математики у учащихся должны сформироваться как предметные, так и общие учебные умения, а также способы познавательной деятельности. Такая работа может эффективно осуществляться только в том случае, если ребёнок будет испытывать мотивацию к деятельности, для него будут не только ясны рассматриваемые знания и алгоритмы действий, но и представлена интересная возможность для их реализации.

Предполагается, что образовательные и воспитательные задачи обучения математике будут решаться комплексно. Учитель имеет право самостоятельного выбора технологий, методик и приёмов педагогической деятельности, однако при этом необходимо понимать, что необходимо эффективное достижение целей, обозначенных федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Рассматриваемый курс математики предлагает решение новых образовательных задач путём использования современных образовательных технологий.

В основе методического аппарата курса лежит проблемно-диалогическая технология, технология правильного типа читательской деятельности и технология оценивания достижений, позволяющие формировать у учащихся умение обучаться с высокой степенью самостоятельности. При этом в первом классе проблемная ситуация естественным образом строится на дидактической игре.

Материалы курса организованы таким образом, чтобы педагог и дети могли осуществлять дифференцированный подход в обучении и обладали правом выбора уровня решаемых математических задач.

В предлагаемом курсе математики представлены задачи разного уровня сложности по изучаемой теме. Это создаёт возможность построения для каждого ученика самостоятельного образовательного маршрута. Важно, чтобы его вместе планировали ученик и учитель. Именно по этой причине авторы не разделили материалы учебника на основной и дополнительный - это делают дети под руководством учителя на уроке. Учитель при этом ориентируется на требования стандартов российского образования как основы изучаемого материала.

Мы пользуемся общим для учебников Образовательной системы «Школа 2100» принципом минимакса. Согласно этому принципу учебники содержат учебные материалы, входящие в минимум содержания (базовый уровень), и задачи повышенного уровня сложности (программный и максимальный уровень), не обязательные для всех. Таким образом, ученик должен освоить минимум, но может освоить максимум.

Оценка усвоения знаний и умений в предлагаемом учебно-методическом курсе математики осуществляется в процессе повторения и обобщения, выполнения текущих самостоятельных работ на этапе актуализации знаний и на этапе повторения, закрепления и обобщения изученного практически на каждом уроке, проведения этапа контроля на основе специальных тетрадей, содержащих текущие и итоговые контрольные работы.

Особенно следует отметить такой эффективный элемент контроля, связанный с использованием проблемно-диалогической технологии, как самостоятельная оценка и актуализация знаний перед началом изучения нового материала. В этом случае детям предлагается самим сформулировать необходимые для решения возникшей проблемы знания и умения и, как следствие, самим выбрать или даже придумать задания для повторения, закрепления и обобщения изученного ранее. Такая работа является одним из наиболее эффективных приёмов диагностики реальной сформированности предметных и познавательных умений у учащихся и позволяет педагогу выстроить свою деятельность с точки зрения дифференциации работы с ними.

Важную роль в проведении контроля с точки зрения выстраивания дифференцированного подхода к учащимся имеют тетради для контрольных работ (2-4 кл.). Они включают, в соответствии с принципом минимакса, не только обязательный минимум (необходимые требования), который должны усвоить все ученики, но и максимум, который они могут усвоить. При этом задания разного уровня сложности выделены в группы: задания необходимого, программного и максимального уровней, при этом ученики должны выполнить задания необходимого уровня и могут выбирать задания других уровней как дополнительные и необязательные; акцент работ сделан на обязательном минимуме и самых важнейших положениях максимума (минимакс).

Специфика курса строится исходя из требований к начальному общему образованию. Программа разработана для обучающихся 8-9 лет, с разным уровнем подготовки.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУНШ-ДС №42 на изучение математики во 2 классе отводится 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели), выделенных из обязательной части учебного плана ОУ.

С целью реализации содержания учебной программы в полном объёме в дни отмены учебных занятий согласно распорядительным документам различного уровня, предусмотрены компенсационные занятия и самостоятельное выполнение работ учащимися, с последующей коррекцией знаний, используя разные формы деятельности.

Результаты изучения учебного предмета «Математики»

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на формирование коммуникативных умений.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Участвовать в беседе на уроке и в жизни.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения и работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Математика» является формирование следующих умений:

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны уметь:

- использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

- использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;

- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

- использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объема: метр, дециметр, сантиметр, килограмм, литр;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

- решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)…», «уменьшить в (на)…»;

в) на разностное и кратное сравнение;

- находить значения выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без скобок);

- решать уравнения вида а+х=b, а-х=в, х-а=b;

- измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

- узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты;

- различать истинные и ложные высказывания(верные и неверные равенства).

2-й уровень (повышенный)

Учащиеся должны уметь:

- использовать при решении учебных задач формулы периметра квадрата и прямоугольника;

- пользоваться при измерении и нахождении площадей единицами измерения площади: 1 см2, 1 дм2;

- выполнять умножение и деление чисел с 0, 1, 10;

- решать уравнения вида a+x=b, a-x=b, x-a=b, a*x=b, a:x=b, x:a=b;

- находить значения выражений вида а+5; а-5; 4-а; а:2; а*4; 6:а при заданных числовых значениях переменной;

- решать задачи в 2-3 действия, основанные на четырех арифметических операциях;

- находить длину ломаной и периметр многоугольника как сумму длин его сторон;

- использовать знание формул периметра и площади прямоугольника (квадрата) при решении задач;

- чертить квадрат по заданной стороне, прямоугольник по заданным двум сторонам;

- узнавать и называть объемные фигуры: куб, шар, пирамиду;

- записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;

- читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);

- составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);

- заполнять магические квадраты размером 3*3;

- находить число перестановок не более чем из трех элементов;

-находить число пар на множестве из3-5 элементов (число сочетаний по 2);

- находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой - второму множеству;

-проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;

- объяснять решение задач по перекладыванию одной-двух палочек с заданным условием и решением;

-решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

- уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.

С целью организации разноуровневого обучения, учащимся предлагается учебное содержание повышенного (программного) и максимального уровней в соответствии с тремя уровнями освоения учебного курса «Математика» по ОС «Школа 2100». Контроль (итоговый и тематический) и оценивание образовательных достижений детей проводится по результатам усвоения материала необходимого (базового) уровня.

Содержание курса «Математика» (136 часов)

Числа и операции над ними.

Числа от1 до 100.

Десяток. Счет десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания.

Прямая и обратная операция.

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приемы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Частные случаи умножения и деления с 0 и 1. невозможность деления на 0. Понятия «увеличить в…», «уменьшить в..», «больше в…», «меньше в…». Умножение и деление чисел на 10. Линейные и разветвляющиеся алгоритмы. Задание алгоритмов словесно и с помощью блок-схем.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины- метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Сравнение, сложение и вычитание именованных чисел. Умножение и деление именованных чисел на отвлеченное число.

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Представлении о площади фигуры и ее измерение. Площадь прямоугольника и квадрата. Единицы измерения площади: см2, дм2.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени- час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действия сложения, вычитания, умножения и деления;

б) понятия «увеличить в (на)…». «уменьшить в (на)…;

в) разностное и кратное сравнение;

г) прямая и обратная пропорциональность.

Моделирование задач. Задачи с альтернативным условием.

Элементы геометрии.

Плоскость. Плоские и объемные фигуры. Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Окружность. Круг. Вычерчивание окружности с помощью циркуля и вырезание кругов. Радиус окружности.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а +5; а-5; 4 - а; а : 2; 6 : а, а*4 при заданных числовых значениях переменной. Сравнение значений выражений вида а*2 и а*3; а : 2 и а : 3.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действий со скобками и без них.

Решение уравнений вида а + х = b; а-х=b; х - а = b; а : х = b; х : а = b.

Элементы стохастики.

Решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов. Чтение информации, заданных с помощью линейных диаграмм.

Первоначальное представление о сборе и накоплении данных. Запись данных, содержащихся в тексте, в таблицу.

Понятие о случайном эксперименте. Понятия «чаще», «реже», «возможно», «невозможно», «случайно».

Занимательные и нестандартные задачи.

Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание, составление фигур.

Задачи с палочками.

* Уникурсальные кривые.

Итоговое повторение.

Темы рассматриваются пропедевтически.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры изучения предмета «Математика» в целом ограничиваются ценностью истины, однако данный курс предлагает как расширение содержания предмета (компетентностные задачи, где математическое содержание интегрировано с историческим и филологическим содержанием параллельных предметных курсов Образовательной системы «Школа 2100»), так и совокупность методик и технологий (в том числе и проектной), позволяющих заниматься всесторонним формированием личности учащихся средствами предмета «Математика» и, как следствие, расширить набор ценностных ориентиров.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Организация образовательного процесса

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Технологии: элементы здоровьесберегающей технологии, проблемно - диалогическая, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Учебно-тематический план

№

П/П

Название раздела

Количество часов

Математических диктантов

Контрольных работ

Всего

(по разделу)

Повторение.

7ч

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

22ч

Числа от 1 до 100. Нумерация.

8ч

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

35ч

Умножение и деление чисел в пределах 100.

55ч

Повторение.

9ч

Всего:

136ч

Выполнение практической части

Сроки

Кол-во

часов

Контрольные

работы

I четверть

01.09-31.10

II четверть

10.11-26.12

III четверть

12.01-20.03

IV четверть

01.04-28.05

Итого:

136

Учебно-методический комплект

Учебно-методический комплект для обучающихся:

учебник «Математика», 2-й класс (авторы Т.Е.Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких);
«Дидактический материал» к учебнику «Математика», 2-й класс (авторы С.А. Козлова, В.Н. Гераськин, Л.А.

Волкова);

«Контрольные и самостоятельные работы по математике», 2-й класс (авторы С.А. Козлова, А.Г Рубин).

Учебно-методический комплект для учителя:

учебник «Математика», 2-й класс (авторы Т.Е.Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких);
«Дидактический материал» к учебнику «Математика», 2-й класс (авторы С.А. Козлова, В.Н. Гераськин, Л.А.

Волкова);

«Контрольные и самостоятельные работы по математике», 2-й класс (авторы С.А. Козлова, А.Г Рубин );
Методические рекомендации для учителя по курсу математика с элементами информатики (авторы С.А.Козлова, А.Г.Рубин, А.В.Горячев).

Материально - техническое обеспечение

Технические средства обучения

Телевизор

Магнитофон

Проектор

Маркерная доска

Ноутбук

МФУ

Документ-камера

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

Видеофильмы, соответствующие тематике программы по математике (по возможности).

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике примерной программы по математике

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

14/27

Стол учительский с тумбой, стул

Шкаф для хранения дидактических материалов, пособий и пр.

Формы и средства контроля

№ п/п

Дата

Вид контроля

Форма

Тема

Проверяемые умения

Средства контроля

02.09

Итоговый за 1-й класс

Комбинированная контрольная работа

Входная контрольная работа

Совершенствование умений применять полученные за курс 1-го класса знания на практике.

23.10

Итоговый

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа за I четверть.

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

27.11

Тематический

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»»

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

18.12

Итоговый

Комбинированная контрольная работа

Итоговая контрольная работа за I полугодие.

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

29.01

Тематический

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел»

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

19.02

Тематический

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа по теме «Площадь и периметр»

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

19.03

Итоговый

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа за III четверть.

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

23.04

Тематический

Комбинированная контрольная работа

Контрольная работа по теме «Решение задач»

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

14.05

Итоговый

Комбинированная контрольная работа

Итоговая контрольная работа за 2 полугодие.

Совершенствование умений применять полученные знания на практике.

Календарно-тематическое планирование уроков по курсу «Математика»

(2 класс)

№

Тема урока

Кол-во часов

Содержания

Характеристика деятельности

уч-ся

Требования к условиям

Дата

План

Факт

Наименование раздела: Повторение изученного в 1 классе

7 часов

Действия сложения и вычитания.

Повторение изученного в 1 классе: последовательность чисел в пределах 20. Развитие мышления, творческих способностей, интереса к математике. Совершенствование умения выполнять задания в соответствии с инструкцией учителя.

Знание последовательности натурального ряда чисел в пределах 20; состав двузначных чисел до 20 из разрядных слагаемых; понятия верного и неверного равенства и неравенства. Умение решать комбинаторную задачу на перестановку трёх элементов с опорой на таблицу; решать задачи изученных видов.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

01.09

Стартовая контрольная работа по математике.

Комбинированная контрольная работа.

Знание изученного в 1-м классе программного материала.

02.09

Работа над ошибками.

Сложение и вычитание чисел.

М.Д № 1

Совершенствование умения представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых. Повторение нумерации чисел в пределах 20, таблицы сложения и вычитания в пределах 20, названия компонентов сложения и вычитания.

Знание табличных случаев сложения и вычитания до 20; понятия целого и частей; названий компонентов и результатов действий сложения и вычитания; понятия верного и неверного равенства и неравенства. Умение решать задачи изученных видов.

Числовые модели

03.09

Сложение и вычитание чисел.

Совершенствование вычислительных навыков, умений объяснять выбор верного решения учебного задания.

Умение выделять существенные признаки знакомых предметов, явлений. Знание названий компонентов и результатов «+» и «-»; таблицы сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

DVD"Уроки Кирилла и Мефодия.

04.09

Сложение и вычитание чисел.

Совершенствование вычислительных навыков. Повторение нумерации чисел в пределах 20, таблицы сложения и вычитания в пределах 20, названия компонентов сложения и вычитания.

DVD "Уроки Кирилла и Мефодия.

08.09

Сложение и вычитание чисел.

DVD "Уроки Кирилла и Мефодия.

09.09

Сложение и вычитание чисел.

Проверка решения через взаимно обратные действия.

Знание названий компонентов и результатов «+» и «-»; таблицы сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

10.09

Наименование раздела: Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

22 часа

Высказывания.

Знакомство учащихся с понятиями: «высказывание», «истинное» и «ложное» высказывание. Развитие математически грамотной речи. Совершенствование умений различать верные и ложные высказывания, решать задачи изученных видов.

Умение различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства), использовать эти термины в речи. Знание названий компонентов и результатов «+» и «-»; таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания. Умение различать истинные высказывания.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

11.09

Высказывания.

Формирование умений конструировать верные и ложные высказывания. Знакомство учащихся со сложными высказываниями, имеющими логические связки «и», «или».

Умение отличать высказывания общего утверждения; грамотно формулировать опровержения высказываний, т.е. четко подбирать контрпримеры; определять истинность и ложность высказываний.

15.09

Высказывания.

Презентация

16.09

Высказывания.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

17..09

Выражения с переменной.

Расширение знаний детей о выражении с переменной. Развитие умения составлять выражения с переменной, подставлять в них значения. Повторение знания зависимости между компонентами сложения и вычитания.

Знание понятий верного и неверного равенства и неравенства; понятия переменной, значения переменной; понятия «выражение с переменной». Умение читать, записывать и находить значения выражения с переменной, решать задачи изученных видов.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

18.09

Выражения с переменной.

М.Д.№2

Закрепление знаний детей о выражении с переменной. Развитие умения составлять выражения с переменной, подставлять в них значения. Повторение знания зависимости между компонентами сложения и вычитания.

Знание последовательности натурального ряда чисел в пределах 20; понятия переменной, значения переменной; понятия «выражение с переменной». Умение читать, записывать и находить значения выражения с переменной, решать задачи изученных видов.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

22.09

Уравнения.

Знакомство учащихся с понятием «уравнение». Развитие умения составлять выражения с переменной, подставлять в них значения. Повторение знания зависимости между компонентами сложения и вычитания. Совершенствование вычислительных навыков.

Знание понятия уравнения; правила нахождения неизвестного слагаемого и вычитаемого; зависимости между изменением компонентов и результатов действий. Умение решать уравнения с помощью правил о нахождении неизвестного слагаемого или вычитаемого.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

23.09

Уравнения.

Формирование у учащихся представления об уравнении как о равенстве, содержащем переменную; продолжение работы над задачами; развивать вычислительные навыки.

Умение решать уравнения с помощью правил о нахождении неизвестного слагаемого или вычитаемого, проверять решение уравнения с помощью правила.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

24.09

Уравнения.

Формирование умения решать уравнения, правильно оформлять запись изученных видов уравнений и составлять задачи по их краткой записи. Продолжение формирования умения чертить отрезки заданной длины.

Умение решать уравнения, правильно оформлять запись изученных видов уравнений и составлять задачи по их краткой записи; чертить отрезки заданной длины, использовать в речи математическую терминологию.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

25.09

Порядок действий в выражении.

Знакомство учащихся с правилами порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих «+», «-» (со скобками и без них). Совершенствование вычислительных навыков учащихся. Развитие алгоритмического мышления.

Знание знака «скобки»; порядка действий в выражениях со скобками; наличие представлений о рационализации вычислений. Умение читать и записывать выражения со скобками и без скобок; решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

29.09

Порядок действий в выражении.

Развитие умений учащихся записывать и читать буквенные выражения, находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв; умений выполнять порядок действий.

Умение читать и записывать выражения со скобками и без скобок, находить значения выражений; решать простые задачи. Знать последовательность чисел; решать примеры в пределах 20.

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

30.09

Сочетательное свойство сложения.

Обучение умению пользоваться сочетательным свойством для рационализации вычислений. Закрепление понятий «числовые» и «буквенные» выражения; правила порядка действий в выражениях со скобками.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

01.10

Группировка слагаемых.

Знакомство учащихся со способами группировки слагаемых для рационализации вычислений. Совершенствование умений применять сочетательное свойство сложения при выполнении вычислений.

Знание правила группировки слагаемых; наличие представлений о рационализации вычислений. Умение читать и записывать выражения со скобками и без скобок; решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

02.10

Вычитание суммы из числа.

М.Д №3

Знакомство учащихся со способом вычитания суммы из числа. Совершенствование вычислительных навыков. Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 20, умений представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Знание правила вычитания суммы из числа; наличие представлений о рационализации вычислений. Умение читать и записывать выражения со скобками и без скобок; решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.

06.10

Вычитание числа из суммы.

Знакомство учащихся со способом вычитания числа из суммы. Закрепление знаний нумерации чисел в пределах 20, умений представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Знание правила вычитания числа из суммы; наличие представлений о рационализации вычислений. Умение читать и записывать выражения со скобками и без скобок; решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

07.10

Сложение и вычитание чисел.

Закрепление знаний учащихся о применении приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа. Развитие умения сравнивать именованные числа.

Знание новых приемов сложения и вычитания. Умение сравнивать единицы измерения, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать примеры в два действия.

Презентация

08.10

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 20».

Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.

Самостоятельно анализировать и применять знания на практике при выполнении проверочной работы.

Мобильный класс на этапе обобщения и систематизации знаний.

09.10

Плоские и объёмные фигуры.

Обучение нахождению существенных признаков отличия фигур. Развитие умения узнавать и называть плоские геометрические фигуры: выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты.

Знание объёмных тел и их принципиальных отличий от плоских фигур. Умение классифицировать плоские фигуры по различным основаниям , применять переместительное и сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений.

Презентация

ИУП «Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения»

13.10

Плоскость.

Формирование представления о плоской поверхности и плоскости. Развитие математически грамотной речи.

Знание понятия плоскости; наличие представлений о плоских фигурах как части плоскости. Умение видеть внутреннюю часть плоской фигуры.

ИУП «Геометрические фигуры и величины»

14.10

Обозначение геометрических фигур.

Обучение способу обозначения фигур буквами латинского алфавита; умению называть некоторые буквы латинского алфавита. Продолжение работы по классификации геометрических фигур по разным основаниям.

Знание некоторых букв латинского алфавита. Умение обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита, выполнять построения геометрических фигур с помощью угольника и линейки, различать геометрические фигуры и тела.

Презентация

ИУП «Геометрические фигуры и величины.»

15.10

Острые и тупые углы.

Знакомство учащихся с понятиями «острый угол» и «тупой угол». Формирование умения находить вершину и стороны угла. Совершенствование вычислительных навыков. Развитие пространственного мышления.

Знание понятий «острые» и «тупые» углы; некоторых букв латинского алфавита. Умение определять острые и тупые углы с помощью модели прямого угла (угольника); видеть внутреннюю часть плоской фигуры (пропедевтика площади).

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

16.10

Плоские и объёмные фигуры.

М.Д. №4

Развитие умения узнавать и называть плоские геометрические фигуры. Развитие пространственного воображения.

Умение обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита; классифицировать плоские фигуры по различным основаниям.

ИУП «Геометрические фигуры и величины.»

20.10

Наименование раздела: Числа от 1 до 100. Нумерация.

8 часов.

Числа от 20 до 100.

Формирование умения определять разрядный состав числа. Повторение знаний о том, как образуются числа второго десятка. Продолжать формирование умения складывать и вычитать числа, состоящие из десятков, развивать навыки счета.

Знание натурального ряда чисел до 100; правил построения числового ряда; наличие представлений о десятичной системе счисления. Умение читать и записывать двузначные числа от 20 до 100; сравнивать двузначные числа, опираясь на знания о позиционной записи числа и десятичной системе счисления.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

21.10

Числа от 1 до 100.

Продолжение знакомства учащихся с записью чисел от 11 до 100, ролью и местом каждой цифры в записи двузначного числа. Развитие умения сравнивать именованные числа; навыков счета, измерительных навыков.

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знать, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков; строить отрезки натурального ряда чисел в пределах 100.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

22.10

Контрольная работа за I четверть.

Комбинированная контрольная работа

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

23.10

Метр.

Знакомство с новой единицей измерения длины- метром. Обучение измерению длины с помощью метра, сравнению, сложению, вычитанию длин, выраженных в метрах. Развивать умение решать текстовые задачи.

Знание понятий «однозначное, двузначное число»; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

27.10

Числа от 1до 100.

Формирование навыка чтения и записи чисел в пределах 100. Формирование способности выражать длины в различных единицах измерения на основе аналогии с единицами счета. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь.

Знание названий, последовательности и записи чисел от 1 до 100; соотношения между единицами длины. Умение читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления с трехзначными числами.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

28.10

Числа от 1до 100.

Сравнивание двузначных чисел.

Умение читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления с трехзначными числами.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

29.10

Числа от 1 до 100.

Сравнивание двузначных чисел.

Проверочная работа.

30.10

Числа от 1 до 100. Анализ и коррекция знаний.

Совершенствование вычислительных навыков, умений объяснять выбор верного решения учебного задания.

Умение находить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Презентация

10.11

Наименование раздела: Сложение и вычитание чисел в пределах 100

35 часов

Сложение и вычитание двузначных чисел.

М.Д №5

Знакомство с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа. Развивать умение сравнивать именованные числа.

Знание устных способов сложения и вычитания двузначных чисел. Умение производить проверку вычислений; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

11.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Применение приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа. Формирование умения сравнивать именованные числа.

Знать устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых. Уметь решать составные задачи.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

12.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Формирование навыков устных вычислений в пределах 100. Повторение зависимости между компонентами сложения и вычитания. Совершенствование умения решать уравнения.

Знание устных способов сложения и вычитания двузначных чисел. Умение решать простые и составные задачи по действиям и выражением; сравнивать именованные числа.

презентация

13.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Развитие навыков устных вычислений в пределах 100. Повторение зависимости между компонентами сложения и вычитания. Совершенствование умения решать уравнения.

Знание устных способов сложения и вычитания двузначных чисел. Умение складывать и вычитать однозначные и двузначные числа на основе использования таблицы сложения.

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

17.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

18.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

19.11

Периметр.

Знакомство детей с новым понятием «периметр многоугольника». Совершенствование умений находить длину ломаной. Развитие геометрических представлений.

Знание понятия «периметр». Умение находить периметры фигур; чертить фигуры по образцу на доске и в учебнике, различать и называть геометрические фигуры.

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

20.11

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

24.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Совершенствовать умение пользоваться сочетательным свойством для рационализации вычислений. Развитие умений складывать и вычитать числа в пределах 100.

Умение производить вычисления, используя устные и письменные приемы; решать составные задачи, выполнять краткую запись, чертеж, схему к задачам; решать уравнения изученных видов.

Документ - камера на этапе обобщения знаний.

25.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Развитие умений складывать и вычитать двузначные числа. Совершенствование умений выполнять действия с величинами, умение решать задачи изученных видов.

Знание устных и письменных способов сложения и вычитания двузначных чисел. Умение выполнять сложение и вычитание величин, преобразовывать величины, переводить величины из больших единиц в меньшие и наоборот.

Документ - камера на этапе обобщения знаний

26.11

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Комбинированная контрольная работа.

Знание нумерации двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение. Уметь складывать и вычитать двузначные числа; сокращать подробную запись.

27.11

Решение задач.

Обобщение знаний о видах текстовых задач. Совершенствование умений решать задачи разными способами, аргументировать выбор плана решения, правильно оформлять задачи на письме.

Знание понятия «задачи с альтернативным условием» и особенностей их решения. Умение находить условие, вопрос в задаче, записывать, решать задачи данного типа.

Презентация

ИУП «Текстовые задачи»

01.12

Сложение и вычитание чисел.

Знакомство с новым вычислительным приемом. Формирование умения подробно комментировать ход вычислений при сложении и вычитании двузначных чисел. Совершенствование вычислительных навыков.

Знание устного приема сложения вида 27+7. Умение выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания; подробно комментировать решение, правильно оформлять решение.

02.12

Сложение и вычитание чисел.

Закрепление известных приемов сложения и вычитания двузначных чисел. Совершенствование вычислительных навыков.

Умение выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания. Знать нумерацию двузначных чисел, состав чисел и их сравнение.

Мобильный класс на этапе обобщения и систематизации знаний.

03.12

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Проверка уровня усвоения программного материала.

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

презентация

04.12

Сложение и вычитание чисел.

Совершенствование вычислительных навыков, умений объяснять выбор верного решения учебного задания.

Умение находить ошибки, допущенные в проверочной работе.

08.12

Сложение и вычитание чисел.

Знание устного приема вычитания вида 33-7. Умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел с подробным комментированием, используя устные и письменные приемы вычислений, находить значение выражений, соблюдая порядок действий.

презентация

09.12

Сложение и вычитание чисел.

М.Д. №6

Закрепление известных приемов сложения и вычитания двузначных чисел. Совершенствование вычислительных навыков. Развитие умений решать текстовые задачи.

Знание нумерации двузначных чисел. Умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; решать задачи с альтернативным условием, занимательные задачи.

Мобильный класс на этапе обобщения и систематизации знаний.

10.12

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Знакомство с новым вычислительным приемом (с переходом через десяток). Формирование умения подробно комментировать ход вычислений при сложении и вычитании двузначных чисел. Совершенствование вычислительных навыков.

Знание письменных приемов сложения и вычитания вида 26+18, 44-18. Умение выполнять сложение и вычитание, используя устные и письменные приемы вычислений; правильно записывать решение примера столбиком, объяснять выбор способа действий при вычислениях.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

11.12

Сложение и вычитание чисел.

Знакомство с приемом вычитания и сложения двузначных чисел столбиком. Повторение состава двузначных чисел. Развитие вычислительных навыков учащихся, наблюдательности, умения рассуждать. Повторение изученных свойств сложения и вычитания.

Умение выполнять сложение и вычитание, используя устные и письменные приемы вычислений; правильно записывать решение примера столбиком; объяснять выбор способа действий при вычислениях; решать с проверкой уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Презентация

15.12

Сложение и вычитание чисел.

ИУП «Текстовые задачи»

16.12

Сложение и вычитание чисел.

М.Д. №7

ИУП «Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения»

17.12

Итоговая контрольная работа за I полугодие.

Комбинированная контрольная работа

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

18.12

Анализ и коррекция знаний.

Сложение и вычитание чисел.

Совершенствование вычислительных навыков, умений объяснять выбор верного решения учебного задания. Закрепление известных приемов сложения и вычитания двузначных чисел. Совершенствование вычислительных навыков. Развитие умений решать текстовые задачи.

Умение находить ошибки, допущенные в контрольной работе.

22.12

Сложение и вычитание чисел в столбик.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

23.12

Площадь фигур. Сравнение площади.

Совершенствование вычислительных навыков, умений объяснять выбор верного решения учебного задания.

Знакомство учащихся с понятием «площадь». Обучение способу измерения площади фигур в простейших случаях с помощью разных мерок. Развитие навыков составления буквенных выражений по условию текстовой задачи.

Знание понятия «площадь фигуры»; способов измерения площади. Умения распознавать и изображать геометрические фигуры; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Презентация

ИУП «Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи»

24.12

Площадь фигур. Сравнение площади.

Продолжение знакомства учащихся с понятием «площадь». Совершенствование умений решать задачи изученных видов, уравнения.

Умение определять площадь фигур; сравнивать площади фигур. Знание зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания.

Презентация

ИУП «Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения»

25.12

Единицы площади.

Знакомство учащихся с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром. Подготовка учащихся к введению нового арифметического действия- умножения.

Знание единиц измерения площади (квадратный сантиметр, дециметр); способов сравнивания площадей. Умение сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Презентация

12.01

Единицы площади.

Развитие умений выполнять действия с именованными числами. Подготовка учащихся к введению нового арифметического действия - умножения. Развитие математически грамотной речи учащихся.

Знание единиц измерения площади; способов сравнивания площадей. Умение находить значение выражений удобным способом; знать порядок действий; уметь решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

Презентация

13.01

Сложение и вычитание чисел.

Подготовка учащихся к введению нового арифметического действия - умножения.

Знание рациональных способов вычислений.

Презентация

14..01

Наименование раздела: Умножение и деление чисел в пределах 100.

55 часов

Умножение

Знакомство учащихся с новым арифметическим действием - умножением. Раскрытие его смысла, практической целесообразности. Знакомство учащихся с соответствующей символикой, терминологией.

Знание понятия «умножение»; знака и записи действия умножения. Умение записывать и читать произведения; заменять умножением сумму одинаковых слагаемых, представлять умножение в виде суммы одинаковых слагаемых.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

Умножение.

Продолжение знакомства учащихся с новым арифметическим действием- умножением. Совершенствование умений решать задачи изученных видов.

Знание понятия «умножение»; знака и записи действия умножения. Умение записывать и читать произведения; заменять умножением сумму одинаковых слагаемых, выполнять устные и письменные вычисления.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

15.01

Множитель, произведение.

М.Д.№8

Знакомство учащихся с названиями компонентов умножения. Рассмотрение взаимосвязи между множителями и произведением. Развитие навыков умения решать задачи.

Знание названий компонентов и результата действия умножения, смысла действия умножения. Умение решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого.

19.01

Переместительное свойство умножения.

Рассмотрение переместительного свойства умножения . Отработка умения вычислять площадь прямоугольника. Развитие вычислительных навыков, навыков работы с именованными числами.

Знание формулировки переместительного свойства умножения. Умение записывать и читать произведения; находить среди множества четырехугольников прямоугольники и квадраты, решать задачи изученных видов.

Презентация

20.01

Умножение с нулем и единицей.

Знакомство с частными случаями умножения на 0 и 1. Подготовка к введению нового математического действия - деления.

Знание частных случаев умножения. Умение выполнять умножение с нулем и единицей; решать уравнения изученных видов, заменять умножение суммой одинаковых слагаемых.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

21.01

Умножение числа 2.

Составление таблицы умножения числа. Закрепление знаний о переместительном свойстве умножения. Совершенствование вычислительных навыков.

Знание таблицы умножения числа 2 и на 2. Умение выполнять умножение числа 2 и на 2; выполнять умножение с нулем и единицей; заменять умножение суммой одинаковых слагаемых.

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия».

Карточки

22.01

Умножение числа 2.

М.Д.№9

Развитие умения использовать таблицу умножения на 2; использовать действие умножение для записи решения комбинаторной задачи. Подготовка к введению нового действия - деления.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

26.01

Деление. Связь умножения и деления.

Знакомство учащихся с новым арифметическим действием- делением. Раскрытие его смысла, практической целесообразности. Знакомство учащихся с соответствующей символикой, терминологией.

Знание понятия «деление»; связи между умножением и делением; таблицы умножения и деления на 2, терминов: «множитель», «произведение». Умение решать задачи умножением, находить периметр многоугольников.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

27.01

Четные и нечетные числа. Умножение и деление чисел.

Продолжение знакомства учащихся с новым арифметическим действием-делением. Раскрытие его смысла, практической целесообразности. Знакомство учащихся с понятиями: «четные» и «нечетные» числа. Отработка частных случаев деления с 0 и 1. Развитие логического мышления.

Знание таблицы умножения и деления на 2; терминов: «множитель», «произведение». Умение выполнять изученные табличные случаи умножения на 2. Умение решать простые задачи на умножение и деление; решать уравнения.

Презентация

28.01

Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел»

Проверка уровня усвоения программного материала.

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

29.01

Делимое, делитель, частное.

Познакомиться с терминами: «частное», «значение частного», «делимое», «делитель». Закрепление вычислительных навыков. Формирование умения проводить самостоятельный анализ задачи.

Знание названий компонентов и результата действия деления. Умение решать простые задачи на умножение и деление; выполнять краткую запись, чертеж, схему к задаче; решать задачи разными способами.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

02.02

Таблица умножения и деления на 3.

Составление и отработка таблицы умножения и деления на 3. Закрепление знания смысла умножения и деления, взаимосвязи между ними. Обучение счету через 4.

Знание таблицы умножения и деления на 3, названий компонентов умножения и деления. Умение выполнять изученные табличные случаи умножения и деления.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

03.02

Порядок действий в выражении.

Изучение правил выполнения порядка действий со скобками и без скобок. Обработка навыка решения задач изученных видов. Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2, 3.

Знание порядка действий в выражении без скобок и со скобками; таблицы умножения с числами 2 и 3, зависимости между умножением и делением, зависимости между компонентами и результатами этих действий.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

04.02

Порядок действий в выражении.

Закрепление правил выполнения порядка действий со скобками и без скобок. Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2, 3.

Умение устанавливать порядок действий в выражениях и выполнять вычисления в соответствии с этим порядком; самостоятельно проводить анализ задачи.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

05.02

Таблица умножения и деления на 4.

Составить и отрабатывать таблицы умножения и деления на 4. Закрепление знания смысла умножения и деления, взаимосвязи между ними. Обучение счету через 5.

Знание таблицы умножения и деления на 4. Умение выполнять изученные табличные случаи умножения и деления, решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого и делителя.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

09.02

Площадь прямоугольника.

Знакомство с формулой нахождения площади прямоугольника. Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2, 3 и 4. Формирование навыков решения задач на нахождение стороны и площади прямоугольника.

Знание формулы площади прямоугольника в общем виде. Умение вычислять площадь прямоугольника по формуле, выражать данные величины в различных единицах; использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

10.02

Площадь прямоугольника. Его длина и ширина.

Закрепление знаний нахождения площади прямоугольника.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

11.02

Таблица умножения и деления на 5.

Составление и отработка таблицы умножения и деления на 5. Закрепление знания смысла умножения и деления, взаимосвязи между ними. Обучение счету через 6.

Знание таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5. Умение выполнять изученные табличные случаи умножения и деления, самостоятельно выполнять анализ задачи.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

12.02

Периметр квадрата и прямоугольника.

М.Д.№10

Формирование умения находить площадь и периметр прямоугольника. Совершенствование умения выполнять умножение и деление в пределах табличных случаев.

Знание формул периметра квадрата и прямоугольника. Умение вычислять периметр квадрата и прямоугольника по формуле; выполнять чертеж к задачам.

Презентация

16.02

Умножение и деление чисел.

Совершенствование умения выполнять умножение и деление в пределах табличных случаев на основе использования таблицы умножения.

Знание таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5. Умение решать текстовые, занимательные (логические), комбинаторные задачи.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

17.02

Деление с нулем и единицей.

Знакомство с частными случаями умножения на 0 и 1. Закрепление изученных случаев табличного умножения и деления. Совершенствование умения анализировать задачи и составлять буквенные выражения.

Знание частных случаев деления с нулём и единицей. Умение выполнять деление с нулем и единицей; решать текстовые задачи; анализировать задачи и составлять буквенные выражения; находить площадь фигуры, составленной из двух прямоугольников.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

18.02

Контрольная работа по теме «Площадь и периметр».

Проверка уровня усвоения программного материала.

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

19.02

26.02

Цена, количество, стоимость.

Введение понятий цены и стоимости товара, установление взаимосвязи между ними. Совершенствование вычислительных навыков, умений решать задачи творческого характера, нестандартные задачи.

Знание понятий «цена» и «стоимость товара», их связи. Умение решать текстовые задачи нового типа, объяснять различия между ценой и стоимостью товара; анализировать данные условия задачи, уметь записывать их в таблицу.

Презентация

24.02

19.02

Умножение и деление чисел.

Закрепление знаний о смысле действий умножения и делений. Повторение названий компонентов действия умножения, сложения и вычитания. Совершенствование вычислительных навыков.

Знание таблицы умножения и деления на 2-5. Умение решать текстовые занимательные задачи (арифметические головоломки и пирамиды, логические задачи), выполнять изученные табличные случаи умножения и деления.

Презентация

25.02

24.02

Таблица умножения и деления на 6.

Знакомство с таблицей умножения и деления на 6. Отработка понятий «делитель» и «кратное». Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5.

Знание таблицы умножения и деления на 6. Умение выполнять изученные табличные случаи умножения и деления, использовать математические термины в речи.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

26.02

25.02

Делимое, делитель, частное.

Закрепление знаний о смысле действий умножения и делений. Повторение названий компонентов действия умножения. Совершенствование вычислительных навыков.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

02.03

Умножение и деление чисел.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

03.03

Уравнения.

М.Д.№11

Математический диктант №11. Знакомство учащихся с правилом нахождения неизвестного множителя. Совершенствовать умения анализировать задачи и составлять буквенные выражения.

Знание правил взаимосвязи компонентов и результатов действия умножения. Умение решать уравнения, выполнять проверку, использовать в речи соответствующую терминологию.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

04.03

Уравнения.

Знакомство учащихся с правилом нахождения неизвестного делителя. Закреплять знание таблицы умножения и деления. Совершенствование умения анализировать задачи и составлять буквенные выражения.

Знание алгоритма поиска и проверки решения уравнения, в котором известен один множитель, делимое или делитель. Умение выполнять проверку, использовать в речи соответствующую терминологию.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

05.03

Уравнения.

Знакомство учащихся с правилом нахождения неизвестного делимого. Закрепление знания таблицы умножения и деления; навыков решения задач изученных видов.

Умение решать уравнения, выполнять проверку решения; решать текстовые задачи; использовать термины: уравнение, решение уравнения, корень уравнения.

09.03

Таблица умножения и деления на 7.

Составление и отработка таблицы умножения и деления на 7. Закрепление знания смысла умножения и деления, взаимосвязи между ними.

Знание таблицы умножения и деления на 7. Умение выполнять изученные табличные случаи умножения и деления.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

10.03

Повторение по теме «Умножение и деление чисел»

Составление и отработка таблицы умножения и деления на 7. Закрепление знания смысла умножения и деления, взаимосвязи между ними. Обучение счету через 8.

Умение выполнять изученные табличные случаи умножения и деления.

11.03

100

Контрольная работа за III четверть.

Комбинированная контрольная работа.

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

Презентация

12.03

101

Анализ и коррекция знаний.

Совершенствование вычислительных навыков, умения объяснять выбор решения учебного задания.

Умение находить ошибки, допущенные в контрольной работе.

16.03

102

Умножение и деление чисел.

Знание правила взаимосвязи компонентов и результатов действия деления. Умение решать текстовые, занимательные задачи; использовать в речи математические термины.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

17.03

103

Время. Единица времени - час.

Создание условий для формирования понятий: «время», «единицы времени». Знакомство учащихся с новой единицей времени- часом. Обобщение и систематизация уже имеющихся у детей знаний о единицах времени.

Знание понятия «величина», способов измерения величин; понятия «время»; приборов для измерения времени; единиц измерения времени. Умение переводить одни единицы времени в другие, складывать, вычитать величины.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

18.03

104

Решение задач.

Закрепление знаний соотношения единиц времени. Совершенствование умений решать занимательные задачи. Развитие алгоритмического, пространственного, нестандартного мышления.

Умение выполнять табличное умножение и деление; решать текстовые, занимательные задачи (арифметические ребусы и логические задачи на «следование»); использовать при решении задач формулы для нахождения периметра квадрата, прямоугольника.

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

19.03

105

Решение задач.

Презентация

01.04

106

Окружность .

Знакомство учащихся с новыми понятиями (окружность, радиус, диаметр). Развитие умения пользоваться циркулем для вычерчивания окружности. Обучение правилам техники безопасности пользования циркулем.

Знание понятия «окружность» как особого вида замкнутой кривой линии. Умение решать текстовые задачи; пользоваться циркулем, чертить окружность заданного диаметра.

Презентация

02.04

107

Круг.

М.Д.№12

. Знакомство учащихся с новым понятием - круг. Формирование умения отличать круг от окружности.

Знание понятия «круг» как части плоскости, ограниченной окружностью. Умение решать текстовые задачи; пользоваться циркулем, отличать окружность от круга, находить центр окружности.

06.04

108

Увеличить в… Уменьшить в….

Знакомство со значением слов: «увеличить в…», «уменьшить в…»; их отличие от «увеличить на…», «уменьшить на…». Развитие умения решать простые задачи, использующие понятия «увеличить в (на)…», «уменьшить в(на)…».

Знание новых отношений, базирующихся на множестве натуральных чисел. Умение самостоятельно анализировать задачи, решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз; выполнять краткую запись, схему, чертеж к задачам.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

07.04

109

Увеличить в… Уменьшить в….

Повторение и закрепление табличных случаев умножения и деления. Продолжение работы над видом задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз. Отработка умений решения задач в косвенной форме.

Знание таблицы умножения и деления на 2-7; видов углов; названий компонентов умножения и деления. Умение решать задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц; решать задачи на сбор и обработку информации.

Презентация

08.04

110

Таблица умножения и деления на 8 и на 9.

М.Д.№13

Составление и отработка таблицы умножения и деления на 8 и 9. Совершенствовать умение решать задачи на умножение и деление.

Знание таблицы умножения и деления с числами 8,9. Умение решать задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц; решать задачи на сбор и обработку информации.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

09.04

111

Больше в…

Меньше в…

Знакомство учащихся с понятиями «больше в…», «меньше в…». Совершенствование умений решать задачи в косвенной форме, обратные задачи.

Знание новых формулировок для отношений между величинами. Умение решать задачи на увеличение (уменьшение) в несколько раз, составлять задачи, обратные данной.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

13.04

112

Решение задач.

Формирование умений решать задачи изученных видов, умений самостоятельно анализировать условие задачи, составлять план решения задачи, проверять правильность решения.

Умение решать текстовые задачи; аргументировать свой выбор при составлении плана решения, представлять данные задачи графически, правильно оформлять решение.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

14.04

113

Решение задач.

Формирование умений решать задачи изученных видов, умений самостоятельно анализировать условие задачи, составлять план решения задачи, проверять правильность решения

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

15.04

114

Решение задач.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

16.04

115

Повторение по теме «Решение задач»

Проверка уровня усвоения программного материала.

Знание изученного программного материала. Умение применять ЗУН на практике.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

20.04

116

Обобщение по теме «Решение задач»

Совершенствование вычислительных навыков, умения объяснять выбор верного решения учебного задания.

Умение находить ошибки, допущенные в проверочной работе.

Презентация

21.04

117

Во сколько раз больше?

Во сколько раз меньше?

Формирование умений решать задачи изученных видов, умений самостоятельно анализировать условие, составлять план решения, проверять правильность решения.

Знание новых отношений на множестве натуральных чисел и их формулировки. Умение самостоятельно анализировать задачи, решать текстовые задачи; выполнять краткую запись, схему, чертёж к задачам.

Презентация

22.04

118

Контрольная работа по теме «Решение задач»

Комбинированная контрольная работа.

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

23.04

119

Работа над ошибками.

Арифметические действия над числами.

Закрепление устных и письменных приемов сложения и вычитания в пределах 100, табличного и внетабличного умножения, знания порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без.

Умение выполнять табличные случаи умножения и деления; решать текстовые, занимательные задачи; соблюдать порядок арифметических действий в числовом выражении, вычислять значения выражений без скобок и со скобками.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

27.04

120

Арифметические действия над числами.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

28.04

121

Умножение и деление на 10.

Знакомство с приемами умножения и деления на 10. Закрепление знания таблицы умножения и деления, частных случаев умножения и деления на 0 и 1; умения решать задачи на кратное сравнение.

Знание о том, какие числа называются «круглыми», частных случаев умножения и деления. Умение выполнять табличные случаи умножения и деления; решать примеры на умножение и деление с 0 и 1, умножать на 10, решать текстовые задачи.

Презентация

29.04

122

Арифметические действия над числами.

Обучение умению сравнивать выражения без предварительных вычислений. Закрепление изученных случаев таблицы умножения. Совершенствование умений выполнять действия с именованными числами.

Знание соотношений между единицами площади: 1 см2, 1 дм2, 1 м2. Умение устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок, содержащих разные математические действия, решать составные задачи.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

30.04

123

Алгоритм.

Блок-схема.

Формирование представления о понятиях: «программа действий», «алгоритм», «блок-схема». Обучение умению читать и составлять простейшие программы заданных алгоритмов.

Знание видов алгоритмов; порядок действий в числовых выражениях. Умение проверять правильность вычислений, использовать в речи математические термины; решать задачи изученных видов с использованием алгоритма.

Презентация

04.05

124

Алгоритмы с условием.

Обучение умению читать программы с заданными условиями. Введение в речевую практику термина «условия алгоритма». Развитие вычислительных навыков, навыков решения задач и уравнений.

Умение записывать алгоритм действий в виде блок-схемы и блок-схемы с ветвлением; определять порядок действий. Знание того, что такое «линейный алгоритм», «разветвляющий алгоритм», «циклический алгоритм».

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

05.05

125

Арифметические действия над числами.

Совершенствование вычислительных навыков при решении примеров на табличное и внетабличное умножение и деление. Совершенствование навыков решения задач.

Умение находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать занимательные задачи; выполнять задания в соответствии с инструкцией учителя.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

06.05

126

Арифметические действия над числами.

Умение находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать

занимательные задачи; выполнять задания в соответствии с инструкцией учителя.

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

07.05

127

Обобщение по теме

«Арифметические действия над числами».

Совершенствование вычислительных навыков, умения объяснять выбор верного решения учебного задания.

Умение анализировать и исправлять собственные ошибки.

Презентация

11.05

Наименование раздела: Повторение

9 часов

128

Повторение по теме «Нумерация в пределах 100».

Совершенствование знания нумерации чисел в пределах 100, умений учащихся решать простые и составные задачи, составлять задачи по рисункам и выражениям.

Презентация

12.05

129

Повторение по теме «Умножение и деление».

Закрепить знание названий компонентов умножения, умение применять переместительное свойство умножения при выполнении вычислений, знания табличных и внетабличных случаев умножения.

Презентация

13.05

130

Контрольная работа за 2014-2015 учебный год.

Комбинированная контрольная работа.

Знание изученного программного материала. Умение применять полученные ЗУН на практике.

14.05

131

Повторение по теме «Уравнения».

Совершенствовать навыки решения уравнений всех изученных видов, работать над их самостоятельным комментированием с помощью алгоритма. Закреплять знание таблицы умножения.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

18.05

132

Повторение по теме «Решение задач».

Закрепление умения учащихся решать составные задачи изученных видов, уравнения, выражения со скобками, находить длину ломаной, выполнять чертежи. Развитие навыков устного счета, логического мышления.

Документ-камера на этапе обобщения и систематизации знаний.

19.05

133

Повторение по теме «Порядок действий в выражении».

Уточнение представлений о понятиях: «выражения», «числовые выражения», «значение выражения». Отработка навыков составления сумм и разностей по тексту задачи, нахождения значений числовых и буквенных выражений.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

20.05

134

Повторение по теме

« Арифметические действия над числами».

Знание нумерации двузначных чисел. Умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; решать задачи с альтернативным условием.

Презентация

ИУП(интер

активное учебное пособие)

«Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия»

21.01

135

Повторение по теме «Умножение и деление».

Знание таблицы умножения и деления; терминов: «множитель», «произведение». Умение выполнять изученные табличные случаи умножения.

Презентация

Электронное сопровождение сайт:http://school2100.com на этапе обобщения

25.05

136

Повторение изученного во 2-м классе.

Урок-КВН. Развитие интереса к изучению математики, логического и пространственного мышления.

Мобильный класс на этапе обобщения и систематизации знаний.

26.05

⇧

⇩