Характеристика на учащегося 4 класса для предоставления в органы попечительства

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 1»,

Характеристика Никиты Дмитриевича,

2005 года рождения, ученика 4 класса

проживающей по адресу:

</ В МКОУ «СОШ № 1», осуществляющей образовательную деятельность по адресу: ул. , Никита обучается четвертый год. До школы посещал детский сад.

Семья неполная, проживает в двухэтажном многоквартирном доме с удобствами. По результатам медицинского обследования Никита числится в 1 основной группе здоровья. Воспитывается матерью. Мать Ольга Александровна несколько лет назад (приблизительно 3 года) вышла замуж за Константина, который в настоящее время находится в местах заключения. Мать в данный момент не проявляет заинтересованности в обучении сына. Никита стал часто пропускать школу без уважительной причин. По требованию администрации школы или учителя мать всегда является в школу. Никита аккуратно одет. Однако, навыки гигиены не всегда соблюдаются.

При посещении сотрудниками школы (классным руководителем и директором школы) семьи совместно с сотрудниками КДН мать была в состоянии алкогольного опьянения. В доме находилось несколько посторонних мужчин. Когда Никита был в 1 классе, на спине у него было замечено написанное зелёнкой нецензурное слово. Вызвали мать в школу для беседы, она посмеялась и сказала, что ей захотелось так написать.

Семья малообеспеченная. Мать несколько лет нигде не работает. С Нового года ребенок перестал питаться в группе продленного дня (питание осуществляется только за счет бюджетных средств). Мать сказала, что нет денег.

Физическое развитие и состояние здоровья мальчика соответствует возрасту и норме, тяжелых заболеваний нет.

За время обучения показал себя как общительный, агрессивный ребенок. Иногда на переменах провоцирует драки, кричит, обзывает детей и использует нецензурную брань. Проявляет активность на спортивных праздниках и общешкольных мероприятиях. Не всегда ответственный. Иногда говорит неправду ради собственной выгоды. Активно борется с тем, что считает несправедливым.

К взрослым относится уважительно, прислушивается. Старается выполнить все поручения учителя. Обязанности дежурного по классу выполняет нехотя. К своим вещам относится бережно.

К учебной деятельности проявляет интерес, но он быстро исчезает, т.к. все психические процессы развиты слабо. В школу идет с желанием. Очень старается не отстать от остальных. Школьные принадлежности в хорошем состоянии, он очень старается выполнять аккуратно задания, однако допускает много ошибок, помарок, исправлений. На уроках внимательно слушает учителя, пытается вникать в задания, отвечать на вопросы, но в основном неверно. За темпом класса не успевает. Занимается в меру своих способностей. На замечания реагирует адекватно. К доске выходит с радостью, даже если не справляется. Всегда подает дневник. Домашние задания в дневник записывает.

Посещает группу продленного дня. Если уроки в группе сделать не успевает, то дома не всегда их доделывает. Компьютера и книг дома нет, поэтому домашние задания, связанные с нахождением дополнительной информации, не выполняет. После группы продленного дня сразу спешит домой.

В классе занимает положение «среднячка», дети его принимают в игры, общаются, но уважением Никита не пользуется. Часто нарушает правила в играх, ведет себя в них агрессивно.

В настоящее время испытывает трудности в усвоении программного материала 4 класса по английскому языку, математике.

Пространственные и временные представления развиты средне. В микропространстве ориентируется (в тетради, дневнике), орфографический режим в тетради соблюдает не всегда. Записи в тетрадях ведутся не всегда аккуратно.

Русский язык и чтение: словарный запас беден. Общий кругозор очень мал. Малый запас слов и малая начитанность не дают возможности правильно выразить свою мысль. Память развита на механическом уровне. Списывание текста производит. Читает ниже нормы (50% от нормы). Смысл текста понимает. Стихотворения заучивает хорошо. Тексты пересказывает, но изложения удаются не всегда. Слого-звуковой анализ слова производит с ошибками. Гласные и согласные, части речи путает. Правила знает частично, однако применить на практике не всегда может.

Математика: Вычисления выполняет с ошибками, плохо знает таблицу умножения. Сравнение именованных величин произвести не может (перевод одних единиц в другие). Решение задач выполняет только с помощью учителя.

Английский язык: не усвоил основные элементарные знания по предмету. Знает перевод только нескольких слов. Читает с трудом, повторить за учителем простые предложения не может. На слух не воспринимает.

Выводы и рекомендации педагога:

На данный момент Никита испытывает трудности в усвоении программы 4-го класса по УМК «Школа России».

.__.__.2016 г.

Классный руководитель ___________________

Директор школы __________________