План воспитательной работы для 6 класса

МКОУ Тогучинского района «Шахтинская средняя школа»

План

воспитательной работы

с коллективом учащихся 6 класса

на 2015 - 2016 учебный год

Классный руководитель :

Буханистова Татьяна Юрьевна

Ц ели воспитательной деятельности:

Воспитание социально -активной,творческой личности на основеобщечеловеческих ценностей и имеющей навыки коллективного взаимодействия с окружающими.

Основные задачи воспитательной работы:

1. Создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;

2. Создать условия для формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни;

3. Создать условия для успешной социализации школьников;

4. Воспитывать гражданина и патриота России, своего края, своей малой Родины;

5. Разнообразить внеурочную деятельность школьников.

6. Воспитывать сознательное отношение к учению, развитие познавательных интересов учащихся.

7. Углубление работы по развитию ученического самоуправления.

8.Укрепление связи: семья-школа

9. Продолжить работу по сплочению класса в единый, дружный колектив.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Взаимодействие со специалистами школы.

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение классного часа, мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями - предметниками (по ситуации).

5. Работа с активом класса.

6. Работа со школьной документацией.

7. Посещение семей учащихся (по необходимости).

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

3. Проведение родительского собрания.

4. Организация генеральной уборки кабинетов.

5 Дежурство по школе (по графику).

Один раз в год:

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

3. Предоставление статистических данных о классе

4. Проведение диагностики «Уровень воспитанности учащихся».

5. Организация практики и летнего отдыха учащихся.

Средний школьный возраст

( Памятка кл. рук.)

Возраст от 11 - 12 -ти до 15-ти лет- переходный от детства к юности ( 5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма.

Характерная особенность подросткового возраста - половое созревание организма. У девочек с 11-ти лет, у мальчиков позже.

Половое созревание вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек.

Особенность возраста- избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела.

Значимая особенность- критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом заявляя о себе.

Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту.

Проблема- несоглаованность убеждений, идей с поступками.

Работа воспитателя направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений.

Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм , замкнутость, уход в себя, вспышки гнева.

Воспитатель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность- опасная черта для выбора неправильных кумиров.

Воспитателю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.

Проблемы с учителями, падение интереса к учению.

Воспитателю и классному руководителю- исследовать причины учебных проблем и помочь ребенку их решить.

Самоуправление в 6 классе

Ученическое самоуправление - система, при которой в классе активно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно-воспитательного процесса, контроля над ним и исполнения принятых решений.

Принципы самоуправления:

1. Равноправие - все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2. Выборность - полномочия приобретаются в результате выборов.

3. Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4. Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

5. Целесообразность - деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6. Гуманность - действия органов самоуправления должны базироваться на нравственных принципах.

7. Самодеятельность - творчество, активность, самостоятельность учащихся.

8. Ответственность - необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед своими избирателями.

Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом. Процессу развития самоуправления способствует личностно ориентированная модель общения взрослого со школьником.

Ученическое самоуправление в классе:

Совет класса:

Командир класса Хомченко Анастасия

• Контроль посещаемости

• Контроль внешнего вида

• Участие в заседаниях Совета лидеров школы

Фракция « За учёбу» Майданникова Ксения

• Контроль успеваемости

• Проверка дневников и учебников

• Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам Фракция «Руки помощи» Доманчук Фёдор, Белоруков Сергей

• Составление графика дежурства по школе и кабинету

• Организация и контроль уборки кабинета

• Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы

• Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе.

• Оказание помощи младшим, забота о пенсионерах.

Фракция «Досуг» Михайлов Сергей,Некрасов М.

• Организация и участие класса в проведении различных школьных мероприятий

• Проведение классных мероприятий

Фракция Спорт» Марченко Никита,Бодрова Лиза

• Подготовка и организация походов

• Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами

• Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий

• Сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса

Фракция «Юнкор» Адоньева Вика

• Подготовка и оформления газет

• Оформление и обновление уголка класса

• Организация участия в общешкольных художественных конкурсах, фотовыстовок, выстовок рисунков.

Фракция «ЗОЖ» Осокина Валерия,Гизатулин М.

• Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ

Фракция «Зелёные»Красношлыкова Катя,Мальцева О.

• Озеленение класса и школы

Законы жизни коллектива1.Закон правды.

Запомни, правда нужна не только для тебя,

но и окружающим тебя людям.

Будь правдив!

2.Закон добра.

Будь добр к ближнему,

и добро вернётся к тебе.

3.Закон заботы.

Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям.

Помни об их интересах, потребностях, нуждах.

4.Закон уважения.

Хочешь, чтобы тебя уважали,

уважай человеческое достоинство других.

5.Закон смелости.

Вчера ты струсил,

но сегодня ты у нас в коллективе.

Будь смел!

Направления воспитательной деятельности, задачи:

1. Гражданско-патриотическое воспитание

- Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.

- Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

2. Духовно-нравственное воспитание

- Формировать у учащихся такие качества, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

- Создавать условия для развития у учащихся творческих способностей.

3. Экологическое воспитание

- Изучение учащимися природы и истории родного края.

- Формировать правильное отношение к окружающей среде.

- Организация работы по совершенствованию туристских навыков.

- Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.

- Проведение природоохранных акций.

4. Физкультурно-оздоровительное воспитание

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- Популяризация занятий физической культурой и спортом.

- Пропаганда здорового образа жизни

5. Самоуправление в классе

- Развивать у учащихся активность, ответственность, самостоятельность, инициативу.

- Развивать самоуправление в классе.

Работа с родителями

Изучение личности обучающегося.

1. Изучение условий проживания школьников.

2. Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.

3. Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).

4. Оценка удовлетворенности обучением в школе.

5. Оценка профессиональной готовности (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).

6. Профориентационные тесты.

Цели и задачи работы с родителями обучающихся

1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2.Изучение воспитательных возможностей семей.

3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Консультации для родителей

1. Профилактика вредных привычек у школьников.

2. Как помочь подростку успешно учиться?

3. Компьютер в доме: польза или вред?

4. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних.

5. Домашняя школа интеллектуального развития.

6. Как организовать отдых ребенка. 7. Эффективное общение - залог успеха.

План работы с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

• Формировать доброжелательные отношения «семья - школа» , «школа - семья».

• Формировать у родителей чувство доверия к школе, классу, учителям.

• Оказывать родителям педагогическую помощь в воспитании детей в семье.

• Обеспечивать соблюдение прав ребёнка в школе и контролировать их соблюдение в семье.

• Привлекать родителей к заинтересованному активному участию в классных и общешкольных мероприятиях, родительских собраниях, заседаниях Совета школы, помощи школе в хозяйственной деятельности.

• В течение всего года поддерживать связь с родителями.

• Вести работу с трудными детьми и их родителями.

План родительских собраний

• Родительское собрание «Особенности подросткового возраста. Предотвращение отчужденности между родителями и детьми». ( февраль )

• Родительское собрание «Трудовое воспитание ребёнка в семье и школе»(март)

• Родительское собрание «Организация свободного времени подростка. Труд и отдых в летние каникулы».(май)

Повседневная деятельность и традиционные мероприятия.

Посещение семей учащихся на дому с целью: знакомство с бытом и семейными традициями;

- знакомство с опытом воспитания в семье (оказание необходимой педагогической и психологической помощи);

---контроль за соблюдением прав ребёнка в семье. Вызов родителей в школу для индивидуальных бесед

Вызывать родителей в случае ЧП Функции Родительского комитета класса

1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).

2. Координирует деятельность класса в подготовке обще школьных мероприятий.

3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

4. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий

5. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

6. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

7. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

8. Рассматривает обращения в свой адрес

9. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

10. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

11. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета

Комитет имеет право:

• Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.

• Обращаться за разъяснениями к директору школы и председателю Управляющего совета.

• Принимать участие в обсуждении локальных актов школы

• Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.

• Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.

1. Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика. 4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

Характеристика деятельности класса:

а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение

б) Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в) Потребность в эмоционально близких контактах - мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:

а) Взаимоотношения в класс не совсем спокойные;

б) главенствуют в классе нормы ценности такие как традиция взаимопомощи, честность, отзывчивость, доброта, смелость, а соответствующие личностные качества рассматриваться как образец для подражания;

в) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро.

г)В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

На классных часах и собраниях ребята анализируют свои поступки и поступки своих одноклассников, делают выводы и учатся на конкретных ситуациях, а также принимают участие в разборе различных ситуаций и отношений.

Место класса в школе:

а) Класс осознает себя единым целым.

б) Учащиеся класса участвуют в кружках ,секциях.

в) Класс участвует в общешкольных и классных делах