АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 8 классЕ.

Анализ воспитательной работы

( за 2014 - 2015 учебный год)

Класс: 8 «А» класс

Классный руководитель: Тулыкина Галина Сергеевна.

Социальный паспорт класса

• количество учащихся: 24 (начало уч. года-24чел; конец уч. года-24 чел.)

• количество девочек/мальчиков: 13/11

• возраст: год рождения. 2000 - 20

• 2001 - 4

Состав семьи

• многодетные семьи (количество и фамилии) - 1

• неполные семьи (количество и фамилии) - 5 (Данилов Д. Мокроусова П. Новикова Т. Рогачёва Ю. Руберовский А.)

• дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) - 0

• проживающие вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии)-1

• единственные дети в семье (количество и фамилии) - 5 ( Громова А. Бычков А. Епанчинцев А. Меньшова А. Рогачёва Ю. )

• имеют братьев и сестер (количество) - 19

Жилищные условия

• проживают в коммунальных квартирах (количество) - 0

• в отдельных квартирах - 22

• арендуют жилье - 0

• в своих (загородных) домах - 1

Образовательный уровень родителей мать отец

• имеют высшее образование 10 10

• среднее специальное 10 11

• среднее 1 2

• неполное среднее

• имеют ученую степень

Количество учащихся, входящих в группу «риска»,

склонных к правонарушениям

Епанчинцев Алексей, Руберовский Антон.

Национальный состав класса

Национальность

Количество

русский

23

Состояние здоровья учащихся

• находятся на индивидуальном обучении (фамилии) - 0

• имеют хронические заболевания - 4

• нарушено зрение - 5

Внешкольная деятельность учащихся

в системе дополнительного образования

• в спортивных секциях и клубах - 8

• в театральных студиях - 2

• в танцевальных объединениях - 0

• в художественных кружках - 5

• другие виды деятельности - 3

Анализ воспитательной системы

Цель: Смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, который умеет жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

1. Гармонично развивать личность ребенка при помощи психолого-педагогической поддержки.

2. Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив.

3. Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру.

4. Развивать творческую активность учащихся.

5. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.

6. Совместно со всеми работниками школы и родителями сохранять здоровье учащихся.

7. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

8. Вовлекать семью в воспитательный процесс.

Поставленная цель и задачи за год были практически решены.

Положительные моменты: класс стал дружней, в течении года развивались творческие способности детей, формировались нравственные принципы учащихся; удалось подключить родителей ( в том числе-пап) в воспитательный процесс, подтверждением чего силами родителей был организован футбольный матч «Отцы и дети». Победили - родители! Большой «плюс» в сплочении отношений коллектива сыграла речная 3-х дневная экскурсия на теплоходе «Сергея Образцова» (конец мая).

Отрицательные моменты: с трудом удаётся повлиять на активность девочек (многие очень пассивны, интересы которых во многом отличаются от интересов мальчиков) в воспитательном процессе, они включались только по мере крайней необходимости.

Краткая характеристика класса

• Оценка отношений между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми :

Дети с уважением относятся к родителям, одноклассникам и педагогам. Но в то же время они могут быть резки и принципиальны по отношению к другим людям.

• Лидеры в классе

Как такого лидера в классе нет, но ребята прислушиваются к мнению Горжанова Егора, Мымриной Дарьи, Алиева Равиля.

Можно сказать, что они держать вокруг себя ребят. Могут отстоять свою точку зрения и направить ребят в «нужное русло».

• Актив класса

Наиболее активно в деятельности класса и школы участвовали практически все мальчики, девочки в основном оставались в стороне - за исключением Факеевой Д., Красноноговой К., Мымриной Д., Громовой А. Они активно участвовали на протяжении всего года в школьных мероприятиях, а также оказывали помощь при проведении классных часов.

• «Включенность» родителей в деятельность класса

Как уже отмечалось, некоторые родители охотно участвовали в жизнедеятельности класса. Обычно родители проявляют себя после телефонного звонка классного руководителя или же когда классный руководитель вызовет родителей в школу. Но можно отметить тех родителей, которые оказывали помощь мне как классному руководителю: Горжанова М. Ю., Платонова Т. В., Фролова Н. П., Мокроусова Е. П., Горшкова М. М.

Родительский комитет: председатель - Горжанова М.Ю., члены родительского комитета - Горшкова М. М., Громова О. В.

Родители в целом активны, не игнорируют просьбы классного руководителя, предлагают свою помощь. Семьи Горжанова Е., Платонова Н., Руберовского А. проявляют интерес (посещение школы, личные беседы) к состоянию успеваемости, посещаемости, поведения, организации мероприятий.

• Учебная деятельность класса

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показывает, что по итогам года в классе: одна отличница- Громова А. ; на «4» и «5» успевают-8 чел.; 3-е учащихся имеют всего одну «3».Слабо учатся -Красоченкова Н., Михайлина Д. Яковлев А. Многие дети заинтересованы в успешной учебной деятельности. Дети мотивированы на учёбу, стремятся к достижению успехов, любознательны, для них учение не кончается уроками. Для контроля за успеваемостью учащихся я как классный руководитель использую следующее:

- ежедневная проверка посещаемости

- выставление оценок ежедневно в электронный дневник

- выставление текущих оценок в ведомость 1 раз в две недели

- посещение уроков класса

- постоянная связь с родителями

• Плюсы и минусы в работе с классом

С данным классом в этом учебном году очень тяжело работать по причине их подросткового периода. Они предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя «идеалами»-т.е. завышенная самооценка. Хотя я к детям нашла подход, но для того, чтобы заинтересовать их каким-то делом, необходимо приложить максимум усилий. В данном классе я работаю классным руководителем - второй год, поэтому все усилия направляла на развитие и сплочение коллектива, успеваемость класса, отсутствие дисциплинарных взысканий.

Анализ плана воспитательной работы в классе

Воспитательные формы и методы работы в данном классе:

• классные часы на определенную тематику

• Совместные трудовые дела

• Встречи с интересными людьми

• Проведение народных праздников

• Участие в проведении школьных праздников

• Походы, экскурсии

• Участие в различных выставках, конкурсах

• Участие в школьных олимпиадах

• Спортивные игры

• Дискуссии, диспуты

• Смотр песни и строя

• Развлекательные мероприятия

• Участники конференции и квест-игры «Каждый бизнес начинается с малого»(04.02.2015.)-1 тур.(24.03.2015.)-2 тур.

• Свободное общение

• Деловые игры

• Внеклассные мероприятия по отдельным предметам

• Поручения в классе

• Работа органов ученического самоуправления в классном коллективе

• Участие в предметных неделях

• Шефская помощь младшим

• Забота о людях

• Экскурсии по памятным местам

• Проведение диагностик и анкет

• Участники Городского центра профессионального и карьерного развития(февраль 2015).

• Участие в 72-ой городской Недели детской книги-победители городского литературного конкурса «Лоцманы книжных морей.»

• Проведение общешкольного мероприятия «70 лет Великой Победы.»

Коллективный выход:

1.МХАТ им. Горького-спектакль «Ромео и Джульетта.»-24.12.2014.

2.МХАТ им. Горького-премьера «Домик на окраине.» -26.03.2015.

3.ФГУК «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.

Урок «История Победы.»-06.05.2015 г.

4.Речная экскурсия на теплоходе «Сергея Образцова» .- 22.05.15.-24.05.15.

Уровень воспитанности в классе

Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности , навыков культуры поведения и организованности учащихся, можно сделать вывод - положение в классе благополучно. Тем не менее в классе есть несколько ребят недостаточно дисциплинированных, шумных, неорганизованных, не умеющих сдерживать свои эмоции_ Горшков П., Руберовский А., Рогачёва Ю., Михайлина Д., Данилов Д., Епанчинцев А. Большинство учеников активны по натуре, обладают достаточными творческими возможностями.

Для сплачивания коллектива необходимо как можно больше времени ребятам проводить вместе во внеурочных делах: походы, экскурсии, классные часы, беседы, огоньки, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.

Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:

• Мера развития классного коллектива - 4

• Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 4

• Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 3

• Рост научно-методического обеспечения - 4

• Качество воспитательных мероприятий - 4

• Работу с трудными детьми -4

• 4

Общие выводы:

В целом воспитательная работа в 8 «А» классе была многоплановой и разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу классного руководителя, родителей, детского коллектива - удовлетворительной.

Выход: 9 класс.

Классный руководитель: Тулыкина Галина Сергеевна.