классный час 'Счастье- жить!'

Цели: изучение философской категории «счастье»

Задачи:

• Расширить знания по теме

• Показать значимость счастья для всей последующей жизни

• Воспитать чувство оптимизма, любви к жизни, уверенности к себе

• Развивать творческие способности

Форма проведения: дискуссия, диалог.

Оборудование: ПК, презентация.

Ход классного часа:

Учитель: Все хотят быть счастливыми. Человек так устроен, что всегда стремится удовольствию…И когда его не испытывает, чувствует себя глубоко несчастным. Мечта о счастье самая сокровенная, самая дорогая. Его терпеливо ожидают, его искренне желают своим близким. Именно по этой причине в человеческом бытии сформировалась так называемая проблема счастья. Как её решить, как вывести формулу счастья мы сегодня с вами выясним.

Так давно человечество пытается ответить на вопрос «Что такое есть счастье ?», что в философии выделило целый раздел под его изучение, который называется фелицитология. Многие великие люди входят в число исследователей счастья и вот как они определяют его:

-Счастлив тот , кто довольствуется немногим. Счастье не в богатстве, оно не в стадах не в золоте, не в рабах и в деньгах. Счастье- в душе (Демокрит)

-Счастье -есть удовольствие без укоров совести( Сократ)

-Счастье- побудительный мотив любых поступков человека( Блез Паскаль)

-Приносить пользу миру- вот единственный способ стать счастливым( Андерсен)

-Счастье не в том, чтобы делать всегда , что хочешь, а в том , чтобы всегда хотеть того , что делаешь( Толстой)

- Счастье не сводится к обладанию деньгами; оно заключается в радости труда и свершений(Рузвельт)

А сколько сказано о счастье в народном творчестве . Вот только некоторые пословицы о счастье:

-Тот жизнь ругает, кто счастья не знает

-Счастлив тот у кого совесть чиста

-Счастье и труд рядом живут

-Счастье тому бывает , кто в труде и ученье ума набирает

-Счастье удочкой не поймаешь (Слайды 3,4,5).

Творчество всех русских классиков А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, А.Н.Некрасова, Л.Н.Толстого объединяет та же проблема- проблема счастья.

А как по вашему, ребята, что же такое счастье? Какое оно по вашему?

( выступления учащихся)

Учитель: У вас было домашнее задание : « Счастье моими глазами». Как вы справились с ним. Давайте посмотрим и послушаем( выступления учащихся).

Учитель: А теперь давайте посмотрим умеете ли вы быть счастливыми. Предлагаю вам пройти небольшой тест , который выявит боитесь ли вы быть счастливыми или вы открыты для счастья( прохождение и обсуждение результатов теста). (Слайды 6-14) .

Учитель: Но вот парадокс, как вы думаете кто действительно знает о счастье в жизни? Это те люди, которые оказались по воле судьбы на грани смерти и жизни, те кто лишился многих возможностей и ограничился малым. Но при этом не сломался и не потерял себя, а наоборот нашёл себя заново. И таких по всему миру немало, они побеждают в олимпиадах, они пишут, рисуют, но в любом творчестве они учат нас тому как жизнь прекрасна и как близко счастье! Одним из таких людей является наш земляк Олег Попов. История его жизни такова: он родился в г. Тольятти, но с 8 лет живёт в г. Моздоке. Окончил СОШ № 3 и четырёхгодичную художественную школу, после отучился в ПУ, поступил в Волгоградский индустриально-педагогический техникум, а после окончания был призван в армию. Отслужив , поступил в СОГУ на филологический факультет заочно. Вернулся в Моздок корреспондентом районной газеты. Дослужился до завотделом радиовещания. Ничего не предвещало беды: интересная работа , любимая жена, трое ребятишек. Но в один из летних дней, купаясь с детьми на городском пляжу неудачно прыгнул с вышки и… перелом 4-5 шейных позвонков. Результат : полный паралич верхних и нижних конечностей и … в 41 год - беспомощный ,полностью прикованный к постели инвалид! Годы упорных тренировок на тренажёрах, специальные упражнения, массажи привели к тому, что через четыре года он смог сидеть на кровати и поднимать руки вверх. Вот тут то он и вспомнил о жудожке, в которой учился рисовать. Пишет Олег Викторович пальцем, который смачивает в льняном масле , а потом смешивает им краски на фанерной палитре и наносит их на грунтованный лист ДВП или холст. Пишет он сидя « по- турецки». Его картины похожи на вышитые ковры и отличаются яркими цветами и красками. Это ли не счастье !( Слайды15-17)

Учитель: Так что же нужно, чтобы быть счастливым? Давайте выведем формулу счастья.

Учащиеся:

Быть счастливым сегодня. Не зависеть от обстоятельств. Искать счастье в себе

Жить для людей и делать их счастливыми

Найти дело по душе и трудиться творчески

Преодолевать себя и самосовершенствоваться

Общаться с родными и друзьями

Быть здоровым и уметь заботиться о своём здоровье и здоровье своих близких

Будьте благодарны за всё ,что имеете. Научитесь радоваться мелочам.

Будьте счастливы сегодня. Чувствуйте каждое мгновение жизни. Не упускайте настоящий момент ведь именно он наполнен радостью, счастьем и изобилием.

Учитель: И в завершение нашего разговора хочу вам рассказать маленькую притчу о счастье. Когда Бог вылепил из глины человека, у творца остался небольшой неиспользованный кусок. Бог спросил человека:

-Что тебе ещё слепить?

Человек попросил:

-Слепи для меня счастье!

Бог не ответил ничего и лишь вложил человеку прямо в ладонь этот маленький кусочек глины(Слайды 18-20). Лично моё понимание счастья полностью совпадает со словами Татьяны Игнатовой:

Какое счастье - просто жить,
Дышать, ходить, встречать зарю,
За белым облаком следить,
И повторять: "Благодарю,
Господь, за мой уютный дом,
За всех родных, живущих в нём,
За то, чем в жизни дорожу
И в чём отраду нахожу.
За лес, заросшую тропинку,
За колосок и василёк,
За ёжика, листок, былинку,
За верной дружбы огонёк.
За лето щедрое и зиму,
За яблок спелых аромат,
За дивные весны картины
И за осенний листопад.
Какое счастье - утром встать
И жить на свете продолжать!