классный час 'Что такое доброта?' (4 класс)

Классный час Что такое доброта?

Биличенко Ольга Владимировна учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Котлубанская средняя общеобразовательная школа Городищенского района Волгоградской области»

Цель: Разделить в представлении учащихся понятия «добро», «зло», «терпение»; убедить в необходимости добра и недоступности зла.

Задачи: Формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям. Дать возможность научиться задумываться о своём месте в жизни.

Планируемые метапредметные результаты

Личностные: осознание уникальности своей личности, которая обладает индивидуальными особенностями, определенными интересами, привязанностями и ценностями; умение давать оценку своим действиям; умение выражать собственное мнение

Регулятивные: уметь и определять и формировать цель с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценкой.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности); умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Структура мероприятия:

1. Вводная часть

2. Основная часть

3. Рефлексия

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная работа.

Методы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, моделирования, практические.

Оборудование: картинки сказочных героев, солнца, надписи станций, магнитофон.

Выставка книг: «Золушка»; «Русские народные сказки»; «Снежная королева»; Икона Божьей матери; «Библия».

Тип занятия: классный час-путешествие для обучающихся начальных классов.

Ход занятия

1.Вводная часть

Добро и зло творить всегда-
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.

Учитель: Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас.

Учитель: Посмотри на «пушистиков». У них разные настроения. Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение как у тебя.

Вступительное слово учителя:

Хочется крикнуть людям
Будьте щедрей на ласку!
Путь человека труден -
Мало похож на сказку.
В мире без ласки, знайте, -
Слёзы, дожди, морозы.
Взрослым и детям, знайте, -
Ласка нужна, не угрозы.
Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом.

2. Основная часть.

Учитель: Сегодня мы отправимся по сказочной дороге.

(Звучит музыка «В гостях у сказки».) Первая наша станция будет «Сказочная».

(Учащиеся закрывают глаза, на доске вывешивается дорога и сказочные герои.)

- Вот мы очутились на первой станции нашей сказочной дороги, где нас встречают герои из сказок. (Золушка, Настя, Герда.)

- Узнаёте ли вы их?

А называется наша дорога так же, как наше занятие. Тему вы узнаете, если вспомните, какие черты характера этих героев помогли им в жизни. (Ответы детей.)

- Правильно. Доброта и терпение. И по дороге мы с вами сегодня пойдем, которая называется «Доброта и терпение».

Учитель: Следующая наша станция наша «Словарная».

- Как вы понимаете значение слова «доброта»? (Ответы детей)

- А терпение? (Ответы детей)

- А что такое зло?

- Что означает добрый?

- Каким делает человека доброта?

- А как это качество выглядит в жизни? (Приведите примеры)

- Как вы думаете, каким должен быть человек, чтобы быть добрым? (Ответы учащихся: отзывчивым, милосердным, готовым всегда прийти на помощь, который может разделить горе и радость, который умеет прощать)

- А теперь давайте прочитаем, как объясняется в толковом словаре значение этих слов.

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Добрый

1.Делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества.

2.Несущий благо, добро, благополучие.

Терпение -

1.Способность терпеть.

2.Настойчивость, упорство и выдержка в каком-нибудь деле, работе.

«В мире есть только два достоинства, перед которым можно и должно преклоняться... - это гениальность и доброта сердечная». Виктор Гюго

Выводы детей: Делая добро, никогда не надо ожидать благодарности. Добро ведь делают не из корысти, а из любви к ближнему.

Учитель: Скажите, какое светило вызывает добрые чувства у человека? (Солнце)

Учитель: И следующая наша станция «Солнечная».

- Народная мудрость гласит: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей)

Учитель: Всю дорогу нашу освещает солнце. А что мы ощущаем от солнца? («теплоту», «свет», «заботу»)

- Ребята, давайте мы создадим своё солнышко с его тёплыми лучами.

- Подумайте и напишите на солнечных лучиках свои ассоциации со словом «доброта».

(Дети читают написанное и прикрепляют лучики к солнышку)

- А всегда ли мы дарим добро и терпение самым близким нам людям?

Продолжение нашей темы вы узнаете из сказки.

Чтение отрывка о маме из сказки «Три сестры».

- О ком эта сказка? (О маме и детях)

- Чему учит нас эта сказка? (Ответы детей)

И станция будет называться «Слово «мама» дорогое». Сейчас мы подарим всем песню «Слово «мама» дорогое». (Звучит песня в исполнения детского хора).

Сейчас мы с вами поговорим о доброте и терпении с точки зрения веры. Понятие «добро» с точки зрения верующих людей означает жизнь по Божиим заповедям. Как вы думаете, в какой книге написаны Божии заповеди? Правильно - в Библии. (Показывается Библия). Эта книга - самая читаемая в мире. В ней описано, как пророку Моисею Богом были даны десять правил - как нужно жить человеку, что бы ему было хорошо. Все заповеди делятся на две группы: четыре рассказывают о любви к Богу, а шесть - о любви к ближнему.

Мы с вами сейчас прочитаем шесть заповедей про отношения людей друг к другу, и вы выберите: какие из них имеют отношение к теме нашего занятия о доброте и терпении. Среди 10 заповедей есть одна, за выполнение которой обещана долгая и счастливая жизнь. Найдите и назовите её номер. Правильно, это пятая заповедь. Подумайте и расскажите, как мы должны относиться к родителям, что бы исполнилось то, что написано. А когда мы вырастем, а родители станут пожилыми людьми - с какими качествами мы должны заботится о них? Доброта и терпение, конечно, главное.

Давайте с вами сделаем вывод: Что же такое добро, с точки зрения верующего человека? (Дети отвечают).

Учитель: следующая наша станция «Народная мудрость».

Игра «Собери пословицу». (Работа по группам)

Получив добро - помни, сделав - забудь.
Жизнь дана на добрые дела.
Добрые умирают, да дела их живут.
Добро желаешь - добро делай.
Помогай не словами, а делом.

Как вы понимаете значение этих пословиц?

Учитель: следующая наша станция «Конечная».

Наше путешествие по дороге «Доброты и терпения» подошло к концу. И сейчас, каждый из вас напишет, что он взял для себя из этого путешествия.

Продолжите предложение.

Для меня добрый и терпеливый человек - это …. (предполагаемые ответы детей: это человек чести, это человек которому можно верить, который всегда придёт на помощь)

Учитель: Говорят, если есть в человеке доброта, терпение, значит, он как человек состоялся.

(Звучит песня «Дорогою добра» в исполнении детского хора)

3.Рефлексия

Диагностика настроения.

Учитель: - Посмотрите ещё раз на «пушистиков» и подумайте, изменилось ли у вас настроение после нашего занятия. Если да, то нужно раскрасить ещё одного «пушистика».

Список литературы:

1.Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: «Русский язык», 1986.

2.Русские народные сказки Афанасьева. - Л.: Лениздат, 1983.

3.Сухомлинский В.А. Хрестоматика по этике. - М.: Педагогика, 1990.

4.Энциклопедия этикета. - СПб.:Мим-Экспресс, 1996.