Классный час для 4 класса Я - личность

Классный час: «Я-личность»

для учеников 4 класса,2016 год

Цель: создание условий для формирования у учащихся осознанной потребности в самопознании, саморазвитии в и самоопределения.

Задачи:

• Организовать деятельность, способствующую:

• выявлению тенденции нравственного развития учащихся;

• осмыслению понятия «человек - личность»;

• развитию потребности к самоанализу;

• расширению представлений о себе, определению важных сторон своей личности;

• осознанию значимости определения ценностных приоритетов, жизненных целей.

Оборудование: интерактивный комплекс, чистые листы, ручки, 2 набор фигур для головоломок.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1. Психологический настрой

Здравствуйте те, кто весел сегодня!

Здравствуйте те, кто грустит!

Здравствуйте те, кто общается с радостью!

Здравствуйте те, кто молчит!

- Возьмитесь за руки .Глядя в глаза соседу, надо сказать ему насколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо мне очень приятно».Затем он дарит комплимент своему соседу.

Вы подарили друг другу хорошее настроение.

Давайте ответим на вопрос: «Кто такой я?»

На доске появляется слайд 1. (Приложение</<font color="#333333">).

Вы писали эссе на тему «Что такое мое -Я»

Дети зачитывают отрывки из своего эссе, учитель предварительно подчеркивает, что прочитать.

2.«Покажи любимое дело» По желанию показывают свое любимое дело.

Но что же такое личность?

3. Работа с понятиями

- Предлагаю начать с определения слова «личность».

Личность - человек как носитель каких-то свойств. (С.И. Ожегов «Словарь русского языка» 1987 г.)

Просмотр слайда

«Я - личность», - так и будет звучать тема нашего классного часа.

Какие свойства есть у человека. Просмотр слайда. Личность не рождаются. Личностью становятся.

4.Игра «Вырвись из круга»

Сейчас вам предстоит пройти сложное испытание.

Мы считаем, что человек это звучит гордо, но хорошо понимаем, что гордится большинством деяний не приходится. Мы произносим высокие слова, но совершаем низкие поступки.

Прошу в середину круга выйти пять человек, это безусловно хорошие люди. Вы стоите в центре круга в окружении плотного кольца людей, крепко держащихся за руки. За пределами круга жизнь. Ваша задача выйти в жизнь, доказать нам что вы действительно этого достойны, за одну минуту,а то погибнете. Любой из вас в любой момент может разомкнуть руки и без всяких проблем выпустить хорошего человека в жизнь. Ваша задача выпустить в жизнь человека, который будет действительно полезен для общества.

Вы увидели какие мы разные ,как по разному мы стремимся выйти в жизнь, кто-то рвется из круга силой, кто-то идет с открытым сердцем, кто-то лукавит.

5.Создание схемы конструкции

На доске нарисовано дерево. Корни это перспектива в жизни, ствол это «Я»,цветы-эмоции, плоды -поступки.

Состояние этого дерева зависит от эмоций и поступков. Я называю поступки положительные и отрицательные, которые иногда совершают дети, а вы если считаете ,что этот поступок хороший похлопайте в ладоши, если плохой потопайте ногами.

Учитель при этом если поступок хороший дорисовывает красивое яблочко если плохой червячка

А) Анюта выучила много вежливых слов, но применяет их только в обращении со старшим, с одноклассниками же грубит.

Б)v Олежка при входе в школу всегда пропускает вперёд учителей, завуча, директора, но не делает этого по отношению к уборщицам.

В) Марина перед сном всей семье желает спокойной ночи, даже кошке Дуняше.

Г) Антон старательно выполняет домашнее задание, но только в том случае, если ему за это родители пообещали денежное вознаграждение.

Д) Юра обожает читать, он делает это даже на уроках, заглядывая в книжку под партой.

Е) Денис встаёт в 6 часов утра, чтобы совершить утреннюю пробежку.

З) Вася очень весёлый мальчишка- он придумал каждому однокласснику прозвище- дразнилку.

К) Лена каждый день после уроков заходит в гости к одинокой соседской бабушке, чтобы навестить её, помочь по хозяйству.

Л) Намусорив в коридоре возле окна принесёнными из дома семечками, Женя не стал убирать, заявив, что для этого в школе есть уборщицы.

М) В свой день рождения Ирочка принесла в класс конфеты и угостила всех одноклассников

Давайте посмотрим, состояние нашего дерева зависит от наших поступков. Если цветок или плод плох, то это означает, что дерево больно, либо плод, цветок разрушается условиями окружающей среды.

Учитель:Что делать? Прививку.

Я понимаю, что для улучшения я должен изменить свои поступки и чувства.

Подумайте какие бы черты, и свойства вы бы хотели изменить в себе.

Ствол дерева.

Это осознание что такое человек, что такое личность.

Подумайте и дополните

Я хороший потому что?

Я свободен и отвечаю за свои поступки потому что?

Чем я горжусь в себе?

Я заботлив и добр потому что?

Что во мне ценят другие?

Как я реагирую на критику в свой адрес?

3. Резюме

Итак, личностью не родятся, личностью становятся. Личность - высшее достижение человеческих усилий, результат кропотливой работы.

- В течение всей жизни человек стремится познать себя, задавая вопросы: «Кто я?», «Какой я?», «Где моё место в обществе?».

- По-настоящему зрелой личностью можно назвать человека, которому свойственны черты, выражающие его отношение к другим людям и к себе. Я назову вам эти черты. Это - бескорыстие, верность, уважение, терпимость, трудолюбие, демократичность, сочувствие, доброта, отзывчивость, ответственность, честность, смелость.

Как же стать хорошим человеком, способным в полной мере реализовать себя. Нужно прислушиваться с к тем советам, которые предлагают нам люди, имеющие на это право

Советы Чарли Чаплина

Не бойтесь принимать решение и доводить его до конца

Ищите в себе положительное и демонстрируйте его

Не будьте самонадеянными и не бойтесь задавать вопросы

Ищите в себе интерес в различных делах и пробуйте себя в них

Не упускайте мгновения удачи

Не предъявляйте к себе не выполнимых требований,но при этом стремитесь к покорению новых высот

Прислушайтесь к себе и изучайте себя:это способствует успеху

Научитесь радоваться каждому прожитому днюи извлекать уроки из каждого прожитого дня

Любите людей,они ответят вам тем же

Итог занятия.читаем вместе отрывок из песни Никитиных

Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого-то беда

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта,улыбка твоя,

Ты счастлив,что деньНе напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

- Закончить наш классный час я хотела бы притчей.

Мудрец поселился на вершине горы, все к нему приходили, и он помогал всем советом. Но одному человеку, стало завидно. Он стал говорить, что никакой он не мудрец, и что он докажет это: «Я поймаю бабочку, спрячу ее в ладони и спрошу у мудреца, что у меня там лежит. Если он скажет: «Бабочка», - я спрошу: «Живая она или мертвая?».

Если он скажет: «Живая», - я ее сожму и убью, а если - мёртвая - разожму руки, и она улетит. Пришли к мудрецу. «Что у меня в ладонях?», - спросил завистник. «Бабочка», ответил мудрец. «А какая она, живая или мертвая?». «Все в твоих руках!»

14. Итоговая рефлексия

- Мне было интересно, когда …

- Просто ли было определить свои достоинства?

- Что вы испытали, когда рассказывали о себе?

- Чем полезно данное упражнение?