Отчет по профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

Отчет

классного руководителя по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

«Воспитывать человека, - подчеркивал А.С. Макаренко, - значит воспитать у него перспективные пути».

Построение правового государства немыслимо без воспитания у подрастающего поколения гражданских качеств личности.

И поэтому для правового воспитания в своей работе с классом я определила задачи:

• формирование сознательного отношения личности к своим правам и обязанностям;

• своевременная профилактика правонарушений;

• организовать психологическое обследование у школьного психолога и оказание ему необходимой психологической помощи.

Право представляет собой совокупность норм и правил поведения людей, выраженных в законах, постановлениях государственных органов и регулирующих взаимоотношения людей юридическими лицами и гражданами конкретного государства. Правовое воспитание в совокупности с нормами нравственного поведения формирует социальную зрелость школьников.

Только в условиях сочетания правовых и нравственных норм и правил поведения народ становится законопослушным, дисциплинированным и исполнительным.

Мы должны воспитать поколение людей, способных стать достойными гражданами РК, любящих свою семью, свой дом, свое дело, свое Отечество, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей.

В правовых документах прописаны важнейшие задачи воспитания, заключающиеся в формировании у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Главный период формирования правосознания - это школьный возраст. В настоящее время резко возросли возможности правового воздействия на совершенствование воспитания и образования подрастающего поколения, его гражданское, трудовое и интернациональное становление. Задача педагога - предоставить возможность каждому школьнику получить объективную информацию о правах и ответственности несовершеннолетних в современном мире. Например, в городе Костанае неоднократно проводились необычные открытые судебные разбирательства, с приглашением несовершеннолетних, состоящих на различных видах учёта, - в назидание другим. Даже те, кто перед началом процесса ожидали «просто спектакля», потом выходили из зала с серьёзными лицами.

Ребенок узнает много о правовых отношениях между людьми: возникает осознание себя субъектом права, т.е. правосознание гражданина.

В школьном возрасте ребенок вступает в межличностные отношения, новые для него и ему необходимо делать выбор. Этот выбор зависит от многих факторов. И от того, насколько человек способен делать выбор, зависит его гражданская позиция.

Процесс правового воспитания школьников начинается с начальной школы, но более остро подросток ощущает потребность в освоении правовых и этических норм поведения в 12-14-летнем возрасте. Поэтому необходимо знакомить учащихся с конкретными материалами: извлечения из Конституции Республики Казахстан, Уголовно-процессуального Кодекса РК, Кодекса об административных нарушениях, Семейного кодекса РК, через всевозможные беседы, беседы-размышления, ситуативные практикумы, диспуты и т.д. Анализ извлечений из этих юридических документов, позволит учащимся не только узнать нормы международного и отечественного права в отношении несовершеннолетних, но и на практике убедиться в исполнении законодательства в настоящее время. Всё это призвано убедить учащихся в неминуемом наказании за проступки или преступления.

Также необходимо уделять особое внимание профилактике подросткового курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании; приводить варианты ответов (в форме рекомендаций) на жизненно важные вопросы: «Как уберечься от грабежа, карманной кражи или уличного обмана? Как защитить себя от нападения преступника? Как избежать ограбления квартиры?». Воспитание правовой культуры учащихся осуществляется через систему воспитательных мероприятий школы. Прежде всего, хотелось бы отметить роль еженедельных правовых всеобучей, разноплановый тематический материал которых направлен на предупреждение правонарушений со стороны учащихся, разъяснение их прав и обязанностей, воспитание правовой культуры. В нашей школе еженедельно проводятся занятия правового всеобуча (по вторникам).

Подобные правовые всеобучи прививают детям навыки правильного поведения в каких-либо конфликтных ситуациях. Неприятных происшествий, которые могут произойти с подростком, не счесть, мы учим их не только как действовать в той или иной ситуации, например, если тебя задержала полиция, но, самое главное, как их избежать, живя в ладу с законом.

Я хочу, чтобы в будущем вырос человек - созидатель, способный
к реальным действиям и поступкам, человек, уважающий своих родителей, любящий свой дом, свою Родину. И здесь неоценима моя роль, как классного руководителя и поэтому мною была создана воспитательная система класса, которая активно реализуется через разнообразные формы и методы воспитательной работы и по правовому направлению: серия классных часов «Классный час «Единые требования к учащимся школы»», ««Техника безопасности учащихся - инструктаж на период осенних каникул», ««Пожелаем друг другу добра», анкетирование, профилактические беседы школьного инспектора ГДН, встречи с работниками юстиции. Целью таких классных часов является закрепление на практике четкого знания и умения использования на практике прав и свобод граждан Казахстана, знания политической системы РК, основных правовых документов; развивать умение цивилизованного общения, ораторского мастерства.

И особое место в профилактической работе должно уделяться формированию правовой культуры подростков.

Особая задача классного руководителя - помощь родителям в правовом воспитании детей.

Особую роль в работе по профилактике правонарушений среди подростков играет консультативный орган - Совет профилактики, основными задачами которого является: предупреждение преступлений и правонарушений, повышение уровня правосознания и правовой культуры учащихся, осуществление систематического контроля за соблюдением законности и правопорядка в школе.

Практика показывает, что человек, владеющий юридической информацией и хорошо знакомый с типичными моделями поведения в экстремальных ситуациях, имеет гораздо меньший шанс нарушить закон, понести ответственность, а главное, сможет защитить себя и своих близких. Любой человек должен научиться быть уверенным в себе, находя выход из трудного положения, и задача классного руководителя направить и подсказать подросткам правильные пути решения запутанных ситуаций.

Большую помощь по формированию правовой культуры учащихся оказала завуч по воспитательной работе Майбородина И.М

Классный руководитель: Тихонова Л.В