Публичный доклад классного руководителя. 9 класс

Публичный доклад
9 А класса

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы

с углублённым изучением предметов

художественно-эстетического цикла № 23

Классный руководитель Сидоренко В.И.

2014-2015 гг.

Содержание

1. Общая характеристика класса (состав обучающихся, основные количественные данные, обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся, обобщенные данные о состоянии здоровья учащихся) …………………………………………….

2. Структура классного самоуправления…………………………………….

3. Результаты образовательной деятельности (количество учащихся, имеющих оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» в динамике по четвертям; прохождение элективных курсов)……………………………………………………………………

4. Результаты внеурочной деятельности………………………………………

5. Занятость обучающихся в кружках, клубах, секциях; посещаемость элективных курсов ………………………………………….

6. Социальная активность и социальное партнерство класса………………...

7. Мониторинг………………………………………………...

8. Итоги………………………………………………………………………..

1. Общая характеристика состава учащихся

В 9А общеобразовательном классе 23 учащихся. По возрастному составу коллектив однородный. Коллектив стабилен, сформирован с 1-го класса. Второгодников нет.

По социальному положению: малообеспеченных семей - 12,6 %, многодетных семей - 4,2%, неполных семей - 16,6 %, опекаемых детей - нет.

По состоянию здоровья по сравнению с прошлым учебным годом картина не изменилась: детей-инвалидов нет

I группу здоровья имеют 6 чел. - 25,2 %;

II группу здоровья - 17 чел. - 71,4 % ;

III группу здоровья - 1 чел. -4,2 %.

На диспансерном учёте состоят 1 чел. - 4,2% .

Ежегодный медицинский осмотр ухудшения состояния здоровья не выявил.

В 2014 - 2015 учебном году организованный охват горячим питанием составил (18 чел.) - 73 %. Особое внимание уделялось детям из малообеспеченных семей и льготных категорий (Калинская А, Кикалова Е). В то же время в течение года 100% учащихся питались в буфете.

2 Структура классного самоуправления

Совет класса разрабатывает коллективные творческие дела. Староста осуществляет контроль всеобуча, выполнения поручений одноклассниками. Организацией различных мероприятий занимаются комиссии-сектора по направлениям. Большинство учащихся класса имеет постоянное поручение.

Классный коллектив имеет средний уровень сплоченности. Атмосфера в классе доброжелательная, отношения между одноклассниками хорошие, наличие неформальных лидеров и малых групп не наблюдается.

В этом году классным руководителем продолжена работа по формированию культуры мыслительной деятельности, познавательной активности на основе технологий личностно-ориентированного обучения и воспитания в системе урочно - внеурочной деятельности. Необходимо отметить, что наблюдается рост увеличения числа социально активных учащихся.

3. Результаты образовательной деятельности.

3.1 Преемственность программ. В начальной школе класс обучался по УМК «Гармония». По английскому языку продолжается изучение программы Биболетовой М.З. По остальным предметам класс обучался по общеобразовательным программам.

В шестом классе наблюдалось снижение качества знаний с 33,3 % до 21%.

В седьмом классе качество знаний немного повысился и составил 25,2%

6 учащихся учатся на хорошо и отлично; 3 учащихся -составляют резерв - имеют одну-две «3» по основным предметам (русскому языку, алгебре, геометрии,).

В восьмом классе качество знаний составило 30 %.

6 учащихся учатся на хорошо и отлично; 1 учащийся - на «отлично», 2 учащихся составляют резерв - имеют «3» по основным предметам (русскому языку, алгебре, геометрии).

3.2 По итогам 2014-2015 учебного года успеваемость составляет 100%.

Сравнительные результаты качества знаний за три года

Из таблицы видно, что по сравнению с прошлым учебным годом качество обучения повысилось на 5%. В течение 2014-2015 учебного года качество знаний по четвертям распределено следующим образом:

Итоги учебного мониторинга в 9 а классе

Итоги по четвертям

% успеваемости

% качества знаний

Успевают на

Имеют одну «3»

ФИО неуспевающих учеников по итогам года

«5»

На «4» и «5»

1 четверть

100%

16,6%

0

4

3

0

2 четверть

100%

30,4%

1

6

1

3 четверть

100%

30,4%

1

6

0

4 четверть

100%

26%

1

5

2

Итоги года

100%

35%

2

6

0

В начале учебного года наблюдался средний уровень познавательной активности и познавательного интереса учащихся. Основная масса обучающихся класса - это дети со средним и низким уровнем способностей и невысокой мотивацией учения (большинство учащихся приходят в школу для общения), которые в состоянии освоить программу по предмету только на базовом уровне. Они отличаются слабой организованностью, часто безответственным отношением к выполнению учебных заданий.

Из таблицы видно, что происходит рост качества знаний учащихся, а значит,

можно сказать, что учебная мотивация учащихся в течение учебного года выросла.

3.3 Посещение элективных курсов и консультаций по предметам способствовало повышению образовательного личного рейтинга и в целом по классу.

Прохождение элективных курсов в 9 а классе:

Название элективных курсов (+ курсы в ПУ, ссузах, вузах)

Сколько часов в год

Сколько учащихся посещали

Скольким учащимся курс зачтен

Темы проектов по итогам элективных курсов

Решение нестандартных задач по математике НГУ.

68

9

9

Контрольная работа

Решение нестандартных задач по физике НГУ.

68

5

5

Контрольная работа

ТРИЗ

68

9

9

Участие в научно-практической конференции

Компьютерное моделирование

68

5

5

Практические работы

Автомобилист

(Строительный колледж)

12

2

2

Практическая работа

Слесарь контрольно-измерительных приборов и автоматики (ПУ-11)

8

2

2

Практическая работа

Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) (ПУ 11)

8

2

2

Практическая работа

Бумагопластика

40

5

5

Изготовление кубов из ватмана для инсталяции

Карьера будущего авиастроителя

6

13

13

Практическая работа

Повышать свой образовательный уровень учащиеся продолжали как во внеурочное время так и на каникулах, участвуя в работе Малой школы «МирИнТех», курсах при КнАГТУ «Технология будущего», итерактивном краевом проекте «Телешкола».

4. Результаты внеурочной деятельности.

Система воспитательной работы базируется на программе воспитательной работы школы «Мы Россияне». Целью воспитательной работы является воспитание разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной на традиции отечественной культуры, на современную систему ценностей и потребности современной жизни, способной к социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению образования, самообразованию и самосовершенствованию. Исходя из условий классного коллектива, в 2014 - 2015 учебном году классным руководителем решались задачи:

• направленность внеурочной деятельности на формирование
  социальной и коммуникативной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала;

• развитие внеурочной деятельности и коллективной творческой деятельности;

• развитие у воспитанников самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи;

• развитие творческих способностей, познавательной активности и профессиональных интересов;

• формирование потребности к здоровому образу жизни и сохранению своего здоровья.

Для реализации поставленных задач, возможно при выполнении следующих условий:

• Организация интересной и полезной внеурочной деятельности учащихся, направленной, прежде всего, на пополнение их знаний о профессиональном выборе;

• Обеспечение заинтересованности родителей в творческой деятельности их детей, использование в работе их опыта и помощи;

• Развитие сотрудничества между учащимися класса и учащимися других классов, между школьниками и учителями, между педагогами и родителями учеников;

• Организация работы с педагогами, преподающими уроки в классе (посещение уроков, малые педсоветы, индивидуальные беседы с педагогами);

• Диагностика всех сторон воспитательного процесса;

• Повышение профессионального мастерства классного руководителя через работу в методическом объединении, самообразование, обмен опытом.

Формы воспитательной работы:

тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи со специалистами разного профиля, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Воспитательные технологии: технология КТД, метод проектов, индивидуальный подход в воспитании, технология «Портфолио», ИКТ в воспитательном процессе.

Направления деятельности классного руководителя.

• Организация учебной деятельности.

• Воспитание чувства патриотизма и правовой культуры.

• Способствовать сохранению здоровья учащихся, воспитание потребности вести здоровый образ жизни.

• Способствовать духовно-нравственному развитию учащихся, развитию чувства сопричастности, сопереживания и сочувствия друг другу.

• Воспитание любви и бережного отношения к природе, приобщение к практической природоохранной деятельности.

• Способствовать психолого-педагогической грамотности родителей.

• Диагностика воспитательного процесса.

• Проведение мероприятий по профилактике правонарушений.

• Способствовать профессиональному самоопределению учащихся.

Учащиеся класса стали активными участниками школьной олимпиады по математике, русскому языку, истории, географии, иностранному языку, литературе, обществознанию.

В рамках школьной недели проектов, провели мастер-класс для 7-х классов «Мыльные пузыри», «Цвет и свет», стали представителями образовательного десанта на краевом семинаре по содержанию образования, учащимися зимней и весенней школы в КнАГТУ «Трехмерное моделирование», призерами международного фестиваля технического творчества «Техно Фест 2015», школьной недели проектов «Освоение космического пространства», «Сон и его значение», конкурса чтецов о Пушкине, участниками недели, посвященной 200-летию Лермонтова,международного конкурса по английскому языку «Бульдог бритиш»; «Кенгуру», Мультитеста по физике, общешкольного конкурса классных уголков, посвященных 70-летию ВОВ, трудовых и экологических десантов в классе и школе.

В этом учебном году с целью профессионального определения личности проводились экскурсии и элективные курсы, дни открытых дверей, день класса на каникулах в средних учебных заведениях города:

• Строительный колледж,

• Судомеханический техникум,

• Лесопромышленный техникум,

• Политехнический техникум,

• КИТиС,

• ПОУ №11,

• ПЛ№2.

Для реализации главной цели - формирование компеценции профессионального самоопределения учащиеся класса приняли участие в Днях открытых дверей, а также проводились тематические классные часы, родительские собрания с приглашением специалистов вузов, ЦЗН города. В этом учебном году учащиеся активно посещали занятия в Молодежном медико-психолого педагогическом центре по различным социальным проблемам и профориентации, всего было посещено 6 занятий. Что

положительным образом сказалось на выборе учащихся, все определились с дальнейшей формой обучения.

Итоги предварительного распределения учащихся 9-х классов по итогам 2014/2015 учебного года:

Классов

В них уч-ся

Предполагают поступить в

Выезд за пределы города (где будет обучаться)

10 класс своей школы

10 класс другой школы города

в ПУ

В техникум

На работу

9А

23

12

2

0

9

0

0

5. Занятость обучающихся в кружках, клубах, секциях.

Около 86 % учащихся класса занимаются внеурочной деятельностью.

Положение

По состоянию

Разница

на сентябрь

на май

Всего занято учащихся

20 чел.

23чел.

% всех занятых учащихся

86 %

86 %

-

Из них в школе ( чел.\%)

4 чел. / 16,8%

3 чел. / 12,6 %

-4,2 %

В других учреждениях города (чел.\ %)

10 чел. / 42 %

12 /50,4 %

+8,4 %

спорт

4 чел. / 16,8 %

4 чел./ 16,8 %

-

танцы

1 чел. / 4,2%

2 чел. / 8,4 %

+4,2 %

Кружок изо

1 чел. / 4,2 %

2 чел. / 8,4 %

+4,2 %

Из таблицы видно, что процент учащихся, занятых в дополнительных кружках и секциях остается стабильным на протяжении всего года.

6. Социальная активность и социальное партнерство класса.

Классный коллектив выстраивает систему социального партнёрства, которая постепенно расширяется. Продолжается сотрудничество с краевым социальным медико-педагогическим центром реабилитации детей и подростков.
Родители - постоянные партнёры учащихся и школы приняли активное участие в проведении смотров Знаний по математике и русскому языку, и Родительской субботы, рамках которой проведены уроки физической культуры (учитель Четверикова М.Н.), геометрии (учитель Сидоренко В.И.), изобразительного искусства (учитель Мозгов А.П.), географии (учитель Бастрыгина Г.И.) и классный час по теме «Профориентация: Хочу-могу-надо». Родители были ознакомлены с требованиями к выполнению домашних работ, устных ответов, готовности к уроку, проведением внеклассного мероприятия. В результате родители смогли оценить использование современных средств обучения, готовность учащихся к уроку, получили объективную информацию по предмету. Свои мнения родители отразили в отзывах.

С целью коррекции знаний и ликвидации знаниевых пробелов учащихся и для успешной, сдачи ОГЭ учителями предметниками проводились индивидуальные консультации с родителями, оформлен тематический стенд в классном кабинете.

Классным руководителем совместно с педагогом-психологом школы проводились мероприятия, направленные на профессиональное определение выпускников:

• профориентационные уроки;

• экскурсии;

• классный час по профориентации;

• встречи со специалистами;

• профессиографические исследования;

• родительские собрания по профориентационной тематике и т.д.

Таким образом, в этом учебном году воспитательная работа с классным коллективом строилась в соответствии с общешкольным планом работы, приоритетной задачей классного руководителя была подготовка учащихся выпускного класса к государственной аттестации и самоопределение в профессии.

7.Мониторинг воспитательной деятельности

С целью полного изучения психологических особенностей учащихся и определения путей дальнейшего развития классного коллектива в 2014-2015 учебном году проведены диагностики по определению уровня КОС, «Социометрия», мониторинг успеваемости, «Доминирующие мотивы», «Мой портрет в интерьере», «Ранжирование учебных предметов». Результаты мониторинга показывают увеличение показателей:

Воспитанность учащихся

Социальная активность

Межличностные отношения

8.Итоги

Считаю итогом работы следующие результаты:

1. Одна ученица (Симоненко Елизавета) окончила 9классов на «отлично» и получила аттестат особого образца, 7 учащихся - без троек класса получили аттестаты без троек, подтвердили свои оценки на экзаменах.

2. 14 учащихся кроме обязательных экзаменов по русскому и математике выбрали сдачу экзаменов по профильным предметам.

3. 10 учащихся зачислены в 10 класс МОУ СОШ №23

4. 2 учащихся зачислены в 10 класс МОУ СОШ №30

5. 11 учащихся определились с дальнейшим получением образования в средних учебных заведениях.

6. Отсутствие правонарушений и преступлений среди учащихся.